作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
小心夹到手教案篇一
小班教育作为一种新兴的教育模式，近年来受到越来越多家长的关注和喜爱。在小班教育中，每个班级只有少数学生，每个学生都能得到更多的关注和照顾。在我过去的几年中，我有幸能够担任小班教学，从中得到了丰富的心得体会。
首先，小班教育注重个性化教学。相比于大班教学，小班教育可以更好地满足每个学生的个性化需求。在小班教学中，我可以更加深入地了解每个学生的特点和需求，针对不同学生的优点和不足，制定个性化的学习计划。例如，有的学生天赋擅长音乐，我会加强音乐教育的内容；有的学生对数学感兴趣，我会提供更多的数学题目和挑战。通过个性化的教学，每个学生都能够在小班中得到更好的发展。
其次，小班教育营造了更加良好的学习氛围。在小班教学中，班级中的学生数量少，师生之间的距离更近。学生们可以更加自由地表达自己的想法和意见，不用担心被大班上的同学笑话。这种良好的氛围让学生们更加积极主动地参与课堂活动，不再害怕出错。同时，学生们之间的交流和合作更加频繁。小班教育中，学生们可以更加自由地与同学们合作，分享知识和经验，培养了合作精神和团队意识。
再次，小班教育有利于教师革新教学方法。相比于大班教学，小班教育给了教师更多的空间去创新和尝试。在小班教学中，我可以更加灵活地运用各种教学方法和工具，例如游戏教学、小组讨论、角色扮演等等。这些多样的教学方法可以更好地调动学生的积极性，提高学习效果。与此同时，小班教育也给了教师更多时间去关注每个学生的学习情况和进展，及时调整教学策略。
最后，小班教育鼓励家长积极参与学生的教育。在小班教育模式中，教师和家长的沟通更加频繁和紧密。教师会定期与家长交流学生的学习情况和表现，家长也可以及时了解孩子在学校的表现和需要改进的地方。家长可以通过与教师的密切合作，配合教师完成学生教育的全面发展，实现教育目标的达成。
综上，小班教育作为一种新兴的教育模式，给学生和教师带来了许多好处。个性化教学、良好的学习氛围、教师的创新教学方法以及家长的积极参与，都是小班教育的优点。随着小班教育的不断发展壮大，相信更多的学生和家长会选择小班教育，为孩子的成长和发展提供更好的平台。
小心夹到手教案篇二
随着教育改革的不断推进，越来越多的学校采用小班教育模式，这为教师提供了一个更亲近学生、更有针对性的教学环境。作为一名小学教师，我有幸担任小班的授课教师多年，通过与学生们共同成长的经历，我对于小班教育有了一些深刻的认识与心得体会。
首先，小班教育很重视学生的个体差异。每个学生在学习风格、学习习惯以及知识储备上都有所不同，而传统的大班教育往往无法满足每个学生的需求。而小班教育则更注重个体差异的培养和发展，教师可以更加关注学生的特点和需求。我曾经教授过一名学习困难的孩子，他在大班时经常感到困惑和迷失，学习成绩也一直不理想。而在小班环境下，我可以更加关注他的学习情况，采用针对性的辅导方式和教学方法，逐渐帮助他提高了学习成绩并激发了他的兴趣。这个例子告诉我，小班教育的价值在于提供了更多关注和支持的机会，使每个学生都能够得到应有的教育资源和关注。
其次，小班教育有利于师生之间的沟通与互动。在小班环境下，教师能够更加直接地了解学生的情况，彼此之间的师生关系更加亲近和密切。这种亲近关系能够帮助学生更容易打开心房，积极参与学习和讨论。同时，教师也能够更加及时地了解学生的学习进展和困难，及时给予帮助和指导。我曾经教授过一个内向而敏感的学生，她在大班时总是害羞地低着头，很少与别人交流。然而，在小班环境中，我与她建立了密切的联系，鼓励她表达自己的观点和问题。在我的激励下，她逐渐克服了内心的障碍，变得更加开放和自信。这个例子让我意识到，小班教育有助于建立师生之间的密切关系，激发学生的潜力和信心。
此外，小班教育也注重培养学生的合作意识与团队精神。在小班环境中，学生们经常会被分成小组，通过合作完成各种任务和项目。这种合作方式既有助于培养学生的合作精神，也能够激发他们的创造力和思维能力。我曾经组织过一次小组合作活动，每个小组都有不同的任务和角色。在合作的过程中，学生们互相协作，共同解决问题，并通过展示和分享结果来增强彼此的成就感。这个活动不仅培养了学生们的合作意识，也锻炼了他们的团队合作能力。从这次活动中，我深刻体会到小班教育的优势，它可以为学生提供更多合作与交流的机会，以培养他们的团队意识和合作精神。
最后，小班教育注重学生全面发展。与大班相比，小班教育能够更好地关注学生的身心健康和综合素质的培养。在小班教育中，教师能够更好地照顾学生的个体需求，培养他们的兴趣和特长。我曾经遇到过一个学生，他在学习上成绩一直不理想，但在体育方面表现出色。通过与他的谈心和观察，我发现他对体育运动非常感兴趣。于是，我鼓励他参加学校的各类体育活动，并为他提供了特殊的训练计划。在我的帮助下，他逐渐找回了自信，并在体育比赛中取得了好成绩。这个例子告诉我，小班教育注重学生个体发展，能够更好地促进学生的全面发展。
总之，小班教育给予了学生更多的关注和支持，塑造了良好的师生关系，培养了学生的团队合作意识，注重学生的全面发展。作为教师，我深刻体会到小班教育的价值和意义。然而，小班教育也面临着教师资源的相对不足和教学环境的限制等问题，需要更多的支持和改善。希望在未来的教育发展中，可以进一步推进小班教育的普及和发展，为更多学生提供优质、个性化的教育。
小心夹到手教案篇三
9月1日是开学的第一天，带着好奇与忐忑的心情来到单位，本学期我担任了小一班的班主任，虽然在小博士带了2年的新大班，但对于小班的情况我了解甚微，不免有些担心。
不知不觉，我来到了我们的班级，一进班级，我就看到四五个小朋友早早来园啦，只见孩子们坐在小椅子上，开心地玩起了玩具，渐渐的，孩子们都陆陆续续来上学了，分别看到了不同的孩子，有的孩子一进班级就坐下来玩，有的一进来就跟老师打招呼，然后跟家长说再见，还有的一进教室就哇哇大哭，我们班的三位老师采取各种办法，先安抚幼儿的情绪，渐渐的，孩子能够坐住了，为了能够吸引幼儿的注意力，然后就放了点轻松的音乐，让幼儿一起跟着老师动一动，做一做，一下子孩子们就跟着我动起身体来，出乎我意料之外的是，部分幼儿居然特别喜欢跳舞，我一开音乐孩子们就不由自主动了起来，但也总有那么几个依然如此，咧着嘴巴一直叫着：“爸爸、妈妈。”不禁使我束手无策，后来，我们班里三位老师合理分工，教室里才勉强停止了哭声，顿时，感觉一场“战争”结束了。中午，午休时间到啦，原本让孩子们入睡后，可以坐下来休息会，哪怕是那么一小会也好，谁知，哭的幼儿总有那么几个，我们就一直哄着，特别是毛依诺、徐锦鹏等幼儿，不时会发出哭声，直到起床。
下午，情况有所好转，孩子们在老师的指导下，学会了如何倒开水、喝水、吃点心，还学会了如何玩橡皮泥，渐渐的，孩子们终于稳定了情绪，有的拿着玩具小刀有模有样的切起了橡皮泥，有的用玩具模型印出了各种水果、蔬菜的形状，还有的搓成了一个皮球，甚至，还有个别幼儿开心地跟我说：“老师，你看，我的面条做得好吗？”看得出孩子们玩得很开心。
放学时间到了，这一刻是孩子最期待的一刻，也是家长最希望看到的一刻，但是，班里幼儿的情绪又不稳定了，这该怎么办呢？孩子的心理很容易受干扰，一个孩子哭了，另一个孩子也是如此，我非常担心家长会说些什么，而相对于另外的两个小班，我们班的孩子情绪最不稳定，而且哭闹的孩子最多，就在这担心的一刻，家长们都来了，有些看到自己的孩子很开心，自己也很开心，有些看到孩子哭了，非常心痛，但同时，我们也跟家长做了进一步的沟通，继续为明天而奋斗。
忙碌的一天终于过去了，头一次感觉今天的时间是那么漫长，当班里的孩子都接走时，突然感觉喉咙很不舒服，这才发现嗓子哑了。这就是开学的第一天，一个难忘的日子。今晚打算好好休息，继续为明天奋斗，相信明天会更好。
小心夹到手教案篇四
言传身教——爸爸妈妈首先要学会等待，才能让孩子学会等待。爸妈性子急躁，孩子长大后可能会存在畏怯或霸道等情绪问题。
孩子能做的事情让孩子做——有些爸爸妈妈宠孩子，对孩子的事一切包办，往往造成孩子缺乏耐心，而且孩子失去了学习和锻炼的机会(包括犯错误的机会)，慢慢的孩子就失去了求知欲，遇到问题信心不足，就会急躁。孩子一急躁，爸爸妈妈在旁边也着急，为安抚孩子便全权代劳了(事实上，这是潜意识解决爸妈自己的焦虑的行为)，恶性循环，孩子就失去了耐性。孩子的事情交给孩子，让孩子独立解决问题，无论是谁都不喜欢困难的问题和费力的事情，但是看到孩子做得慢或不能做出来而告诉孩子怎么做永远是错误的，应当培养孩子独立解决问题，给孩子犯错误的权利。让孩子做自己喜欢的事——父母应当让孩子做自己喜欢做的事，并对孩子给予关注和鼓励。看到别人的孩子学钢琴，也把自己的孩子送入学琴班;看到别人的孩子学围棋，也把自己的孩子送入围棋班。这样只会让孩子感到厌烦。当孩子对某种学习确实有兴趣时，给孩子创造机会，使其潜能得到充分发挥。
玩益智玩具——让孩子玩一些具有开发智力功能的玩具，例如积木类。一个个小木块堆积在一起组成不同的形状，在这个过程中锻炼了孩子的耐性。此外，剪纸同样也是一种培养孩子耐性的好方法。沿着画好的线小心地裁剪，自然而然地锻炼了孩子的耐性。
多玩团体游戏——与单独玩相比，多玩一些团体游戏可以使孩子养成遵守规则的习惯，在游戏等待的过程中，锻炼了孩子的耐性和团结协作精神。
让孩子做适合他/她，稍经努力就能完成的事 ——孩童时期是孩子的自信心养成的时期，给孩子做合适的事情，让孩子经过努力就能完成，从而获得成就感。对于没有耐性的孩子而言，一开始就接触较难的东西，会使孩子丧失学习兴趣。如果从简单的入手，等孩子能很好地理解时再稍增加难度，这样一来，孩子在一点点独立完成自己的工作和学习的过程中便逐渐提高了耐性。
小心夹到手教案篇五
第一段：引言
小班教育是近年来备受瞩目的一种教育模式，它注重小班教学，在一个适量的班级中，给予每个孩子更多的关注和个性化的教育。我有幸在小班教育中工作了一段时间，深感小班教育对孩子们的成长和发展带来的积极影响。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：小班教育的优势
小班教育相对于传统的大班教育有许多优势。首先，小班教育能够更好地关注每个孩子的个性化需求。老师可以更加仔细观察每个孩子的学习情况和兴趣爱好，并有针对性地进行教学；其次，小班教育能够提供更加亲密的教学环境，学生和老师之间的互动更加紧密，孩子们更容易形成良好的学习习惯和动力；最后，小班教育能够培养学生的合作能力和社交技巧，他们可以更多地参与课堂讨论和小组合作，培养他们的团队精神。
第三段：小班教育的挑战与解决办法
尽管小班教育有许多优势，但也面临一些挑战。首先，小班教育需要更多的教师资源，给每个班级配备足够的教师是一项挑战。解决办法可以是引进更多具备小班教育经验的教师或进行相关培训；其次，小班教育需要更大的教学空间和教学资源。学校可以根据需要，适当扩大教室的面积，添加更多资料和工具；最后，小班教育需要家长们的积极参与和支持。学校可以邀请家长参与学校的活动和讲座，增进沟通与合作。
第四段：小班教育的实践经验
在实践中，我发现小班教育能够更好地满足孩子们的发展需求。首先，我会定期与家长交流学生的学习情况，了解孩子在学校之外的兴趣和需求，并根据情况灵活调整教学内容和方法；其次，我会采用小组合作的方式进行教学，鼓励学生们分享和合作，培养他们的合作意识和团队精神；最后，我会关注每个孩子的个别表现，及时给予鼓励和指导，让他们保持学习的动力和成就感。
第五段：对小班教育的展望
小班教育的发展有着广阔的前景。我希望不仅仅是少数学校能够实施小班教育，而是能够普及到每个学校。小班教育可以更好地满足孩子们的需要，促进他们的个性发展，提高整体的教育质量。同时，我也希望小班教育能够与传统的教育模式相结合，充分发挥各自的优势。通过不断的探索和实践，小班教育将会为学生们带来更多的益处。
在小班教育中工作的这段时间，给我留下了深刻的印象。小班教育不仅可以提供更好的教学环境和关注度，还可以培养学生的良好习惯和社交技巧。我相信小班教育的未来会更加广阔，给更多的孩子们带来更好的教育体验。
小心夹到手教案篇六
小班教育在当今的教育领域中逐渐流行起来，因为它注重个性化教育和关爱每个学生的发展。作为一名教师，我有幸参与小班教育的实践，并积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享五个方面的经验，包括：教师的角色定位、理解学生的需求、关注学生的情感发展、积极引导学生的学习兴趣以及与家长的密切互动。
首先，作为小班教育的教师，我意识到自己的角色不仅仅是知识传授者，更是学生的引路人。在小班教育中，每个学生的个性都得到充分的关注和照顾。因此，我要时刻关注学生的个体差异，制定个性化的教学计划，并根据学生的需求进行指导。在我的教学过程中，我经常使用差异化学习策略，根据学生的不同特点，灵活调整教学内容与方式，让每位学生都能按照自己的节奏学习。
其次，理解学生的需求是小班教育中不可或缺的一部分。每个学生都有自己的兴趣、特点和学习风格，作为教师，我要积极地了解并尊重学生的需求。通过观察和与学生的交流，我能更加准确地判断他们的学习动机和目标，从而为他们提供更新的教学资源和支持。我发现，只有真正了解学生的需求，才能真正帮助他们发现自己的潜能和兴趣，激发他们的学习热情。
第三，关注学生的情感发展对于他们的综合素质提升至关重要。小班教育注重学生的情感关系，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。我经常组织学生间的合作活动，让他们互相合作、交流和分享。通过这样的活动，学生们不仅能够提高自己的社交能力，还能增强集体意识和团队精神。同时，我也非常重视与学生之间的情感连接，定期与学生进行一对一的交流，关心他们的成长、关注他们的困惑和压力，并提供积极的支持和鼓励。
第四，积极引导学生的学习兴趣是小班教育中的一项重要任务。不同于传统教育，小班教育注重培养学生的自主学习能力和兴趣探索。作为教师，我常常引导学生通过实践和体验来学习，让他们在学习中发现自己的兴趣，并鼓励他们深入探索。我鼓励学生自主选择学习内容，并提供适当的资源和指导，以激发他们的学习动力和深入思考能力。通过这样的学习方式，学生能够更好地发展自己的个性和潜能，提高问题解决能力和创新能力。
最后，与家长的密切互动是小班教育中的关键环节之一。作为教师，我要与家长保持沟通和合作，为学生提供更好的学习环境和教育资源。我定期与家长进行面对面的家长会，与他们分享学生的表现和进展，听取他们对教育的建议和意见。我也会鼓励家长参与学校的活动和课程，让他们更好地了解学生的学习情况，促进学校与家庭的紧密合作。
总之，小班教育是一种注重个性化教育和关爱的教育模式。作为教师，我深切感受到小班教育的优势和挑战，并从中积累了许多经验和体会。通过教师的角色定位、理解学生的需求、关注学生的情感发展、积极引导学生的学习兴趣以及与家长的密切互动，我相信我们能够更好地发挥教育的作用，促进学生全面发展。
小心夹到手教案篇七
1.亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。
2.在穿正鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。
3.在念儿歌过程中，学会穿鞋子。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。
2.录音机、磁带(歌曲：《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。
3.各种大小的鞋若干。
4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。
(一)脱鞋子
师：“今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!”
“脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。”
幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。
(二)通过看图、穿大鞋，知道要穿大小合适的鞋
1.看图感知。
(1)展示大小的脚图。
“瞧，这些是什么?”(脚)
“猜猜，这是谁的脚呢?”幼儿猜测。
(2)出示人像图。
“我们来看看，你们猜的对不对?”“哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己。”
(3)给宝宝穿大鞋。
“老师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧!”让幼儿说好不好。
2.幼儿穿大鞋。
“请你们去穿穿大鞋，试试舒服吗?”
在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。
“你的小脚会做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作，感受穿大鞋后的不适。集中幼儿，脚跳舞、讲感受。
小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。
(三)穿小朋友的鞋。
1.试穿正好的鞋。
“现在，请你去找双合适的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。”
检查幼儿穿鞋情况，指出不合适的，并让幼儿讲感受。
2.边学儿歌边学穿鞋。
“请你们把鞋子脱下来吧!”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋。”教师指导。“拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。”
3.总结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。
4.穿自己的鞋子。
“现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋，老师检查。
(四)跳舞。
“穿上了自己的鞋，舒服吗?”让我们高兴一下，让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!”
在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。)
(五)活动延伸
继续练习穿脱鞋子技能。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小心夹到手教案篇八
近年来，小班教育成为了越来越多学校和家庭的选择。小班教育能给孩子提供更多关注和个性化的教学，帮助他们发掘潜力、实现成长。作为一名教师，我有幸参与了小班教育的实践，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
第一段：小班教育的优点
小班教育的最大优点是提供了更加个性化的教学。在人数较少的班级中，教师能够更加重视和关注每个学生的成长。他们能够更好地理解每个学生的个性、兴趣和学习特点，从而对他们进行有针对性的教学。小班教育还能够提升学生的参与度，每个学生都有更多的机会发言、表达自己的观点，培养学生的自信和口才能力。
第二段：小班教育的挑战
虽然小班教育有很多优点，但也面临一些挑战。首先，对教师的要求更高。教师需要具备更全面的知识和教学能力，能够应对不同学生的需求和挑战。其次，小班教育需要投入更多的资源和时间，例如招聘更多的教师、提供更多的教材和教具等。另外，小班教育需要与家长进行更紧密的合作，共同营造一个积极的学习环境。
第三段：我在小班教育中的体会
作为一名参与小班教育的教师，我深深感受到了小班教育的魅力和挑战。在小班教育中，我更加能够关注每个学生的需求和进步。我能够更好地发现每个学生的潜力并激发他们的学习兴趣。我也能更好地与家长合作，共同关注学生的学习情况，及时沟通解决问题。同时，小班教育也提醒我要不断学习和自我提升，提高自己的专业素养和教学能力，以更好地适应小班教育的需求。
第四段：小班教育对学生的影响
小班教育对学生的影响也是不可忽视的。小班教育能够培养学生的自主学习能力和创新精神。学生在小班中更加自由地表达自己的想法和观点，锻炼了他们的逻辑思维能力和沟通能力。小班教育还能够提高学生的综合素质，使他们具备更好的团队合作和社交能力。小班教育还能促进学生与教师之间的更紧密联系和互动，建立起更加良好的师生关系。
第五段：小班教育的未来发展
小班教育在当前社会中的发展势头良好，而其未来的发展仍有一定的挑战。教育机构和政府需要进一步加大对小班教育的支持力度，提供更好的政策和资源保障。教师也需要不断提升自己的教学能力，不断学习和改进教学方法。同时，家长和整个社会对小班教育的认知和理解也需要提高，共同支持和参与其中，为孩子的成长和发展创造更好的教育环境。
总结：
小班教育作为一种新兴的教育模式，在实践中取得了显著的成果。尽管面临一些挑战，但小班教育能够更好地满足学生的个性化学习需求，培养他们的综合素质和创新能力。作为教师，参与小班教育的实践也让我收获了很多，我相信小班教育将会在未来取得更大的发展和进步。