2023年好吃的水果小班教案活动延伸(通用8篇)

时间:2023-10-15 00:17:57 作者:笔舞 活动 2023年好吃的水果小班教案活动延伸(通用8篇)

小班教案的编写需要综合考虑教学目标、教学内容和教学方法等方面的因素。在这里,小编为大家整理了一些优秀的初一教案范文,希望能给大家提供一些思路和启示。

好吃的水果小班教案活动延伸篇一

1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。

2、乐意帮助大象伯伯摘果子,体验水果丰收快乐。

3、主动参与活动,体验摘水果的快乐及成功的喜悦。

4、探索、发现生活中水果的多样性。

1、创设果园场景;苹果树及苹果玩具若干。

2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

3、小毛巾、小篮子人手一份。

教师:秋天到了,大象伯伯果园里的水果成熟了,我们一起坐上汽车去果园摘果子咯!开汽车状进入教室。

1、游戏《摘果子》。

——教师过渡语:哇,看这是什么树啊?树上有多少苹果啊?

——幼儿:很多、四个。。。。

——(出示大象手偶)大象伯伯说:“小朋友们你们好,树上有许多苹果,我来不及摘,想请你们帮我摘苹果,记住每个宝宝摘一个苹果哦!”

——教师提问:树上许多苹果哪里去了?你手里有几只苹果呀?

——幼儿:一个苹果。

——幼儿:有许多的苹果。

——教师小结:一个个苹果送到篮子里,篮里就有许多苹果,原来一个一个加起来就成为许多了。

2、游戏《吃香蕉》

——出示摸箱,幼儿摸一摸。

——教师:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,这里有多少香蕉呀?

——幼儿:许多的香蕉。

——教师:香蕉是什么样的呀?

——幼儿:弯弯的、黄颜色的、长长的。。。

——教师分香蕉。

——教师:我手里的香蕉到哪里去了?你们手里有几根香蕉呀?

——幼儿:我手里有一根香蕉。

——教师小结:许多香蕉可以分成一根一根,原来许多可以分为许多个1。

——师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

——教师:那吃剩下的香蕉皮怎么办呢?(出示托盘)现在你们手里有几根香蕉皮呀?

——幼儿:一根。

——教师小结:原来一个一个加起来就成为许多。

——教师:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把脏毛巾送到我这里吧,一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾,那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧,和客人老师说再见!

专家点评:

能根据小班幼儿的年龄特点,精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动,每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点,让孩子们在玩中学,学中玩,与此同时,各个游戏循序渐进,让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩,玩中学,这也正是本次活动的亮点所在,在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐,让幼儿可以自主学习,探索,有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。

幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道,从而获得有关事物间数量关系的知识。如:家里许多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥,但伴随游戏活动,就会让幼儿在玩中学,学中玩,既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标,所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势,我通过游戏、直观的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知,让幼儿了解“1”和“许多”的关系的'学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时,我明显感觉到孩子们有兴趣,自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中,我原本以为小班新生会比较乱,没有秩序,没想到口令一发出:“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候,摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务,看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节,我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻,每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

好吃的水果小班教案活动延伸篇二

1.感知常见水果的味道,了解水果的明显特征。

2.喜欢吃各种水果,并知道要讲卫生。

1.菠萝、苹果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盘

2.幼儿操作材料

3.活动前将小手洗干净

1.水果拼盘展

(1)欣赏水果拼盘的造型

(2)猜猜拼盘里有哪些水果

小结:水果的颜色不同,组成的拼盘很漂亮。

2.品尝水果

(1)幼儿人手一根牙签品尝水果

(2)交流分享:你刚才吃到的水果是什么味道的?

小结:水果有各种各样的味道,多吃水果有利于身体健康。

3.寻找水果

(1)出示操作材料,让幼儿找出水果,并用圆圈将找到的水果圈出来。

(2)作品欣赏,说说找到了哪些水果。

1.在幼儿品尝水果的时候,引导幼儿每种水果都要品尝,这样就能进行比较,才能说出水果的`不同味道。

2.引导幼儿在吃水果的时候要注意卫生,将手洗干净再吃,吃水果拼盘时最好用牙签,但使用牙签时要注意安全。

3.在吃点心时,若有水果引导幼儿先闻闻、猜猜是什么水果,吃好后说说水果的味道。

好吃的水果小班教案活动延伸篇三

1、体验和同伴一起分享食物的快乐,感知水果的明显特征。

2、尝试自己动手剥果皮,丰富幼儿的生活经验。

1、课件:水果类

2、竹签、果盆、水果刀等,水果若干。

(幼儿自由回答:吃许多饭、菜的.;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)

2、幻灯片:水果类

教师:原来小朋友都喜欢吃水果。

老师这里也有许多的水果,谁来说说,你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?

(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。

3、教师:这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

有意识的把同一类水果按大小摆放成一排,或不同的水果有规律的排列,

引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

4、老师:请小朋友仔细观察一下

这些水果,你发现了什么秘密?

(从小到大等)

有几个桔子?我们一起来数数,好吗?

(点指数数)

看看谁来了?苹果生梨间隔排列

(间隔排序)

最后出示一个香蕉,许多小番茄

(1和许多)

1、老师这里有一直会变魔术的金盒子,它能变成出许多好吃的水果。

2、游戏:变戏法

老师摸水果,告知小朋友水果的主要特征。

(如:一个红红的,圆圆的,大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的,象小船一样的是什么水果?)

3、让小朋友猜猜是什么水果,当老师甩一甩,毛巾擦擦,小手变干净)

4、鼓励幼儿和同伴一起分享。

好吃的水果小班教案活动延伸篇四

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。我们看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和构建大小概念的材料,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源等等。在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的经验。在有趣的、生活化的情境中获得的经验是具有生命力的。他们在多元互动的共同体中获得的知识和经验,将帮助他们更好地生存、学习和发展。

本学期,我们将班级区域划分为美术区、建构区、阅读区、益智区、科学区、表演区、生活区七大区域。作为教师,依据以上主题说明的相关理解,我们尝试了将班级中的七大区域与本主题“好吃的水果”相结合进行环境创设,意在给孩子创设有趣的、生活化的情境,从而使他们获得具有生命力的知识和经验。(附:班级分布图)

(1)区域插牌

我们利用了孩子们的抽屉柜子,将孩子的插牌设置在了抽屉上,抽屉的面积较大,两人一屉,拿放方便不拥挤又便于幼儿辨认,能做到让孩子自己取放,在自己取放的过程即“插花”的游戏形式中体验自主的.乐趣。发展孩子的认知、动手能力。

关于区域的插牌处,我们利用了墙面、栏杆、柜面、空调面以及门面一切可方便孩子插放的地方,同时做到“一人一盆”将插牌的人数和区域的规则有效地结合,便于孩子了解每个区域的活动人数,同时了解每个区域的活动规则。

(2)环境创设

整体风格:我们班级整体创设了“米老鼠”的风格,包括米老鼠的主题墙、米老鼠的各种区域牌,颜色主要以红色、黄色、黑色为主,整个风格一体,感觉是走进了米奇的家一样,给孩子一种亲切可爱的童话感觉。再结合主题,不同的区域又创设了各种环境。遵循以下几点:

1、提供机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者,如:

美术区:我们创设了长颈鹿和大树的意境,“树冠”“苹果”大面积的空白形式,给予孩子展示自己作品的机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者,让孩子感受到创设环境的成就感,同时感知果树会结果子,小动物也喜欢果树的有效经验。在环境创设中,只有充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来,使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展,才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙,却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。

2、提供机会,使家长成为环境创设的参与者和创造者,如:

阅读区:根据主题“好吃的水果”,我们创设了米奇“柠檬火车”,每个柠檬车厢上又设置了图书卡槽,柠檬车厢上又设置了亲子阅读卡,将亲子阅读的照片贴在阅读区,鼓励家长努力参与孩子的阅读生活,做到每周一读,同时让孩子在班级中阅读的时候能经常感受到亲子阅读的温馨氛围,鼓励孩子安静阅读、认真阅读。生活区:引导家长和孩子一起制作了“好吃的水果拼盘”并通过区域隔断墙进行了展示。让家长们很好地融入了孩子的学习和生活。

3、利用墙面、地面给孩子创造多样性的活动

益智区:我们在墙面上创设了“菠萝迷宫”科学区:根据主题“好吃的水果”,我们在墙面上创了“水果影子”建构区:根据主题“好吃的水果”,我们在建构区创设了“草莓屋”的形象,让孩子在草莓屋中搭建,地面铺设的垫子上创设了各种水果的图像,小班的孩子创设形象的能力有限,孩子们可以在水果形象中借行模仿,或是搭建各种在草莓屋中活动的动物形象。

围绕主题:“好吃的水果”,我们在各区域中投放了许多和主题相关的材料,意在引导幼儿获得与真实情境密切相关的经验。小班幼儿幼儿要获得各种真情体验还是以操作为主。

1、和主题相切合的材料,如生活区我们投放了纽扣树,益智区投放了水果串烧,看水果数量穿雪花片等等。

2、各区域之间相互关联,如:在科学区我们投放了桔子,让幼儿剥橘子,让孩子剥一剥,尝一尝桔子的味道,闻一闻桔子的香味,剩下的桔子皮送到生活区,孩子可以剪一剪,剪小的桔子皮又送到美工区,玩一玩贴桔子皮,做好的桔子再放到树上展示,整个环节环环相扣,在如此过程中,孩子们获得的是真知,发展了孩子的动手能力,体验的是真情。

3、活动形式的多样性,为了进一步让孩子感受水果的趣味,我们还组织了孩子们开展了丰富多彩的活动,如好吃的水果沙拉,让孩子们尝到了美味,感受水果的好吃;如香蕉的拼贴,切一切香蕉,再贴贴,让孩子感受到水果原来不仅好吃还可以进行艺术的创造,再鼓励和爸爸妈妈一起玩一玩,开展了亲子水果拼贴,孩子们的热情进一步被激发了。

如生活区的纽扣树,我们发现刚开始幼儿们在进行扣纽扣的活动中,大部分幼儿是把水果放在纽扣上,然后将水果上的扣眼很用力的掰开了塞进扣子里,有时候扣子和扣眼只是挨在了一起,没有完全扣进去,有时候只是扣进去一半,所以树一拿起来水果就会掉下了。尽管游戏前教师强调了如何用正确的方法来扣扣子,可是幼儿小手肌肉发展尚未成熟,对于精细动作操作还是有点困难的,没有几位幼儿能很好的完成扣纽扣活动,所以我们对扣纽扣的材料进行了调整,我们将水果上的扣眼增大了,并在游戏前,出示扣纽扣示意图,教师进行示范操作,让幼儿更直观的学习扣纽扣的方法,并请家长在家也让幼儿学习口纽扣的动作。降低难度后的扣纽扣激发了幼儿参与的积极性和自信。现在大部分幼儿已经能很好的进行扣纽扣活动了。但是随着幼儿动作的逐步熟练,幼儿的新鲜感消失了,对于幼儿来说操作活动的难度对于一部分幼儿来言太简单了、兴趣也降低了。所以我们又对操作材料进行了调整,将树上的扣子变小同时数量也增多了,增加了游戏的难度,能更好地锻炼幼儿的手指灵活。幼儿在操作中还会和旁边的小朋友进行比较,谁树上的水果多、谁的扣子大谁的扣子小。再经过一段时间的练习,我们还会根据幼儿的操作情况进行调整,我们准备给幼儿投放各种形状的纽扣和各种形状的不织布材料,让幼儿随意的进行扣纽扣组合,让幼儿在动手操作的过程中也能多动脑。

实践证明,环境创设作为教育的“隐形课程”,应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书,使幼儿在这一天地里去观察、探索、创造,寻找快乐,从而得到情感的体验、智慧的启迪,使环境在促进幼儿身心和谐发展方面起到积极的作用。

好吃的水果小班教案活动延伸篇五

1、喜欢各种水果,乐意探究各种水果的特征。

2、认识不同的水果,知道水果的名称和特征。

3、能大胆地在集体面前发言。

水果图片(荔枝、葡萄、蛇皮果、红毛丹、菠萝蜜、哈密瓜、苹果、榴莲、火龙果、橘子、石榴、梨子)、水果皮及对应水果、牙签。

一、信息共享。

——请幼儿说一说自己吃过什么水果,它是什么颜色、什么形状的?味道怎么样?

二、开拓视野。

——师:大家好,我是变身水果大王,我带来了好多水果,我们一起来看看吧!

——教师出示各种水果图片,请幼儿观察,说一说它们的特点,然后告诉幼儿它们分别是什么水果。

三、开心游戏:“谁的外衣”。

——教师事先将果皮和果肉分离,然后出示果皮,请幼儿说一说这是谁的外衣,然后请幼儿帮助水果“穿上”外衣。或者教师出示果肉,请幼儿通过观察或者品尝的方式,说一说它是什么水果,然后请幼儿挑出它的外衣,并帮助水果“穿上”外衣。

四、分享交流。

——师:今天水果大王还要请你们来尝一尝我的水果呢!

——请幼儿自由品尝水果。

——教师请幼儿说一说,自己都吃到了什么水果,什么味道?

五、活动总结。

——水果里有很多维生素,可以使宝宝们更加健康,所以我们要多吃水果。但是水果皮不可以乱丢,应该放在垃圾桶里。

可以请每个幼儿带一点水果来幼儿园,分享环节也可以请幼儿相互分享自己的水果。

1、与幼儿进行活动“谁在里面”:教师将准备好的'水果分别放在黑色的袋子里,请幼儿摸一摸,然后猜猜里面藏的是什么水果。

2、收集水果图片,制作成水果图册。

1、语言区:教师用纸盒制作电视机,将图片插入插槽,让幼儿学做主持人介绍水果的名字及特点。

2、科学区:投放水果皮和水果图片,鼓励幼儿进行配对游戏。

主题墙展示区粘贴各种水果图片。

1、家长帮助幼儿收集水果图片,制作水果图册。

2、家长带幼儿到水果超市,请幼儿观察各种水果。

1、日常生活中,鼓励幼儿对自己所吃到的食物进行简单描述。

2、我国南北气候差异比较大,水果有很明显的地域特征,有机会可以跟幼儿讲讲南北特色的水果。

好吃的水果小班教案活动延伸篇六

1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

2.发展幼儿初步的探索精神。

石榴、柿子、橘子若干

1.谈话,引出主题:“秋天里有许多好吃的水果,你都吃过那些水果?今天老师带来了几个水果,让我们看一看,它们是什么?”

2.请个别幼儿上前摸口袋,摸出一种水果并说出它的名称。(要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。)

3.每组一盆,数一数,共有几种水果?比一比,那种水果最大,那种最小,并进行排序。

4.摸一摸、看一看、闻一闻,说一说它们有什么不一样?

(2)你再去摸摸你没有摸过的水果,看看它和你刚才摸的`水果有什么不一样?

5.谈话:“我们幼儿园里有棵石榴树,现在我们就来看看石榴是怎么样的?”

(1)摸一摸,看看它的感觉如何?

(2)打开石榴,看一看,里面是什么样子的?(里面是一粒一粒的红色的石榴子)

(3)尝一尝,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一样?

6.小结:每种水果的味道都不一样,但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过,回去可以问问你们的爸爸妈妈。

好吃的水果小班教案活动延伸篇七

1、巩固认识秋天的水果,知道水果有营养,对身体有好处。

2、通过故事,知道吃水果前要注意卫生。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培养良好的卫生习惯。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

1、玩具小猴、神秘袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)

2、课件、电脑

一、谈话导入活动。

1、师:秋天到了,水果都成熟了,宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊?

宝宝:石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……

2、教师小结:你们吃过这么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!

二、摸水果游戏,知道水果有营养。

(1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果、

(2)再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。

师:请你来偷偷看一看,这个是什么水果?但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜,你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。(引导幼儿说说,让其他宝宝猜。)

猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。

(3)再请幼儿来摸摸猜猜

2、教师小结:每一种水果都有不同的吃法,有的'水果是剥皮吃的,有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处,它能够帮助我们补充各种营养,让我们的身体更健康!

三、讲述故事,了解吃水果要讲卫生。

1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我们一起来看看。

2、教师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。

(1)老师:小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院?

宝宝:生病了,去看病。

老师:它肚子疼,为什么会肚子疼呢?

宝宝:感冒、吃坏了、不舒服了……

(观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发现哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么?

宝宝:手还没洗就吃了,也不卫生。

小结:手上有很多的细菌,不洗手吃东西,会把细菌吃到肚子里,引起肠胃炎。就得去医院了。

(3)(观看水果脏就吃的图片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题?

老师:水果上有什么?

宝宝:水果上有脏东西。水果也没洗就吃了,不卫生。

小结:水果外面有很多农药,需要洗掉。(没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉)特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡,这样会更干净。

四、师生总结

1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生,所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。(师生一起总结)

2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一样不讲卫生罗!马上我们就要来吃水果了,阿姨已经帮我们的水果洗干净了,宝宝记得要把小手洗得干干净净哦!

在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

好吃的水果小班教案活动延伸篇八

在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复习"4"以内的按数取物。

1、经验准备:知道一些常见水果。

2、材料准备:ppt《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

一、说一说、猜一猜

1、猜一猜:今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?

媒体操作:播放课件第二页,菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的)

2、摸一摸:菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)

小结:菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找:菠萝找朋友媒体操作:播放课件第三页,出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

媒体操作:继续播放课件第三页,出现其他两种水果。

幼儿讨论:还有两种是什么水果,他们切开来像什么?

小结:还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。

二、水果宝宝找朋友

1、我们一起来选水果,请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

2、你们选了什么水果?

小结:你们的水果有的是整个,有的是切开来的

3、游戏:水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称,如:我们是西瓜)提升:两个切开来的水果都是橙子,但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)

5、问题:我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果,数一数有几种水果宝宝?

三、做水果色拉

1、幼儿讨论:这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。

媒体操作:播放课件第四页,出示水果色拉。

媒体操作:播放课件第五页,出示盘子以及卡片。

小结:这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

媒体操作:继续播放课件第五页,出示正确答案。

3、幼儿示范:请一名幼儿上来拿拿看。

4、幼儿集体操作,教师指导。(根据不同层次的幼儿,提供不同层次的操作材料)

5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。

6、游戏:做色拉。儿歌:拌拌拌,拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,反复进行3~4次)