优秀作文要善于运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具感染力和艺术性。下面是一篇优秀作文的样例，希望能给大家提供一些写作的思路和方法。
七年级第五单元作文：我爱我家
家，是每个孩子得以依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，家是每个孩子栖息的港湾。
我的家里共有五个成员：幽默的外公、唠叨的外婆、讲道理的爸爸、十分爱我的妈妈和不甘心的我。
一天，我参加大队委员的竞选，结果落选了，我强忍着泪水，不甘心地回到了家。
回到家，我那强忍的泪水禁不住夺眶而出。我哭成了一个小泪人。
我的哭声被唠叨的外婆听见了，她不断地问我：“怎么了，怎么了？你干嘛要哭啊？”
原本就不好的心情这样一来被她弄得更加糟糕了。不情愿的我一屁股坐在沙发上，心里默默地想：“外婆怎么这么烦人！”
正在这时，一个亲切的声音在我耳边响起，我回过头去，果然是妈妈，“只要努力就好，落选也没关系。来！妈妈抱抱！”说着，妈妈把我搂在怀里，给了我一个满含着爱和鼓励的吻。
妈妈爱的拥抱和吻使我的心情好多了，但大概是惯性的作用，我还抽泣着。
我走回自己的房间，发现幽默的外公，家里的开心果正在翻看我许久不看的魔术书。外公见我进来了，立刻把书合上，神神秘秘地对我说：“你今天看起来有点不高兴？我来给你变个魔术吧！”
只见外公拿来厨房的生米，倒入杯中，手紧紧压住杯口，只留一条缝，接着猛地一下把筷子插入杯中，然后居然用这根筷子拎起了整个杯子！
我看的目瞪口呆，高兴得直拍手，似乎已经忘记自己落选了，太阳也对我微微笑呢！
这时爸爸又不失时机地走过来，语重心长地对我说：“只要努力，落选没关系。就当这次竞选是一个舞台，你在舞台上展现自己，让自己多锻炼，有什么不好呢？”
我听了后，眨了眨眼，点点头，对，就当是锻炼自己！
这就是我的家，一个让我倍感温暖的家。
山洞探险七年级第五单元作文
爸爸的朋友王博士，是一个大名鼎鼎的探险家，他的神奇的经历让我惊叹不已。我和表哥都是他的超级粉丝。王博士又要去云南山洞探险了，听到这个消息，我和表哥高兴地一蹦三尺高，软磨硬泡了许久，王博士才决定带我们一同加入探险之旅。
那是暑假里的一个晴朗的早晨，我们带上指南针，帐篷、药包、绳子、火把等必需品，兴致勃勃地跟着王博士出发了。经过长途跋涉我们来到了云南大山里。山好高啊，郁郁葱葱的苍松翠竹把大山染成了绿色的海洋，只听见各种各样的鸟的欢快的叫声，响彻在大山之中，充满了神秘的色彩。王博士惊喜的告诉我们，到了，山洞就在我们眼前。好隐蔽啊，遮天蔽日的树木，把山洞遮得严严实实，不仔细看就看不到洞口。
拨开洞口杂草，我们进了山洞。这个山洞很窄，只有一米左右，四周没有树木，洞口都被两米高的杂草封住了。王博士拨开草往山洞里探头，表哥一下子就冲了进去。王博士忙说：“等等，我先把安全绳系在石头上，这样我们就可以顺路返回了。”我们往山洞里走去，开始还有些亮光，越往里走，光线越暗，后来就一片漆黑，伸手不见五指了。我们的手电筒也没电了，只好摸黑往前走。
表哥大胆地走在前面，我居中，王博士在最后，只听表哥一声尖叫，“滋溜”一下，便躲在我背后。只见一个羊头骨，眼睛闪着红光，正急速向我们奔来，我吓得脸都白了，只有王博士十分镇定，三步并作两步走过去，提起羊头骨一看，一只大老鼠从底下蹿了出来向洞里逃去，瞬间不见了踪影。大家虚惊一场。我们三人不禁大笑起来。正笑着，远处传来“扑棱，扑棱”的声音，我感到了一股凉气，表哥说：“好冷啊！”王博士说：“不好，是蝙蝠群！”话音刚落，成百上千只蝙蝠已来到了我们的面前，一会抓我们头发，一会用锋利的爪子抓我们的胳膊，表哥大胆，抓着火把就一阵乱挥，蝙蝠们顿时四散奔逃，飞得无影无踪。正在这时，一个可怕的身影从身后走来，我和表哥往前一探身，大笑起来。原来是一只山羊正咀嚼着我们的安全绳，只有王博士没笑，他说：“啊！看来我们的安全绳成了山羊的意大利面了，但我们迷路了”我和表哥看了看对方，又看看王博士，不知所措，心沉了下去。王博士说：“我们用打火机吧！”我们又有一点希望了。走着走着，打火机没气了，我们又陷入了绝境。表哥扑通一声坐下来：“我们不会今天就死在这儿了吧！”过了一会，王博士说：“听，那是什么？”我兴奋地叫道：“是水哎！”顺着潺潺的流水声，我们走出了山洞，啊，看到洞外阳光灿烂，还有点不习惯呢。王博士带着我们踏上了归程。
这次山洞探险虽然结束了，那一幕幕动人的场景，时时浮现在我的眼前。
七年级第五单元作文：我爱我家
百兽之王——狮子必不可少。那我家谁是狮子呢？当然是我妈妈。每当我写作业慢吞吞时，妈妈就怒发冲冠，忍不住在旁边大喊大叫，像极了狮吼：“怎么这么慢啊！又走神了？字怎么写得这么差……”声音震耳欲聋。但是妈妈更多的时候是一只小蜜蜂，每天都为我们服务着。她每天要上班，一下班又有干不完的活儿，洗衣服、晾衣服、煮饭、搞卫生、陪我做作业……真是辛苦了！
我家的动物园里还有一只公牛，那公牛指谁呢？当然是我爸爸。他和公牛一样，他们有一个共同的特点——一点就着。例如，一天早上，我姐姐只是穿衣服慢了点，我的爸爸就火冒三丈，简直想把我姐姐从床上拎下来。但我爸也是一头任劳任怨的老黄牛，每天都是我爸送我上学，接我放学。我真想快点长大，不让他这么操心。
我家动物园里还有一只狗熊——我姐姐，虽然她又高又瘦，体型一点也不像狗熊，但是她笨手笨脚的，做什么都很慢。穿衣服慢、穿鞋子慢、做作业慢，而且她还爱发呆。做作业的时候，妈妈提醒她一下，她就写一个字，然后又继续发呆。可把妈妈愁死了。
那么我是什么呢？妈妈说我是一只可爱的小兔子，因为我属兔，特别活泼可爱。每当妈妈下班，到楼下一按门铃，我就下楼去接她，帮她拿东西。有好吃的，我也首先想到家人们，我还有很多可爱的地方。可是我一写作业就变成了乌龟。
这就是我家的动物园，那么你们家的小小动物园是怎样的呢？也来和我分享一下吧！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
七年级五单元作文：竹林探险字
今天，我，爸爸和姐姐去枞中竹林“探险”。
我们先翻过一个矮墙，就来到竹林。啊!竹林的竹子长得真茂密呀!今年春天长出的几十棵竹笋，现在已是参天大竹了，茂密的竹林远远望去，就好像是一片原始森林。
走进竹林，几棵高大的竹子矗立在大地上，像是走进探险的.门。再向前走，就可以看见几棵竹笋，是尖的，像是用力划尖的藕。再下一个坡，就来到另一个草地上，由于不是平路，而且路又上又下，所以很不好走。一会儿，我们又越过几棵高大的竹子，尽管有几棵被砍伐，但竹子数量依然很多，挤挤的，没有空地，抬头看天，只有竹叶缝中露出的一丝丝天光。过了好一会儿，我们才走完了竹林。
幸运的是，我们并没有遇到传说中的蛇，大概是冬眠了吧，这使探险变得既不“惊”又不“险”。
奇怪的是一只鸟儿也没有看到，夏天，这里是鸟儿的乐园呢!看来夏天才是探险的最好时机。
山洞探险七年级第五单元作文
假日，啄木鸟正在外面寻找居住的地方时，看见了一座山，里面刚好有一个山洞，于是住了下来。
有一天，猫咪阿姨、狮子叔叔、兔子妹妹、猴子哥哥、青蛙爸爸和袋鼠妈妈去买了一个超级大西瓜回家，兔子妹妹看到了非常高兴，就抢着要第一个拿。在回家的途中，兔子妹妹遇到了她的好朋友松鼠妹妹，两人一路上一直玩一直玩，突然，玩到一半，西瓜掉了，像保龄球一样一直滚！一直滚！猫咪阿姨发现了，赶紧追上去，大树妈妈看到了，马上用他的身体挡住了超级大西瓜。没想到，大树妈妈的肚子流血了，狮子叔叔非常担心，赶紧去山洞里，把啄木鸟给请来。啄木鸟知道了非常紧张，迅速飞到那儿，把大树妈妈医治好。啄木鸟看到了，他说了几句话：“你们不用担心，这只要用针缝一缝，过个两天就没事了！”说完，啄木鸟就打开他的医疗用具，把针拿出来。缝好了，这才松了一口气，接着猫咪阿姨们，就赶紧回家，吃他们的超级大西瓜了！
回到家，袋鼠妈妈进去厨房拿了刀子、叉子和盘子给大家吃超级大西瓜。猴子哥哥说：“我要最大块的！”青蛙爸爸说：“好好好，别急，待会儿就给你吃。”松鼠妹妹瞪大眼睛看着袋鼠妈妈一刀一刀的切下超级大西瓜，看得都流口水了，于是狮子叔叔就问松鼠妹妹；“你要不要吃西瓜？”松鼠妹妹大声说：“我要！我要！都流口水了。”每个人听了都哈哈大笑。
等到大家都吃完西瓜了，都一一的走了。只剩下猫咪阿姨、兔子妹妹、猴子哥哥、青蛙爸爸和袋鼠妈妈，突然，猴子哥哥说：“我们来开派对吧！我记得爸爸还有做剩的苹果派，对吧？”青蛙爸爸说：“好，我去把苹果派拿出来。”最后，吃完苹果派了，每个人就开开心心的回家了！
山洞探险七年级第五单元作文
探险，意为从事没有多少人尝试过的活动(任何新的探索总存在一定的危险性)。下面是小编为你带来的山洞探险七年级第五单元。
作文。
欢迎阅读。
今天，舅舅带我和弟弟去探险。
这是我第一次去山洞探险，又听舅舅说，过了山洞就是另外一个世界了，我便非常兴奋。我和弟弟带上了桔子和香蕉，以免迷路没东西吃。舅舅拿好手电，我们上路了。
到了山洞下，我看了看，一想到要从随时可能滑坡的危石上爬到洞口，下面还是悬崖，便紧张极了。仔细看看，觉得一些石头确实是从山上滑下来的，我更紧张了。但既然已经到了，也不能退回去了，我硬着头皮跟着舅舅向上爬，好不容易爬到了洞口。
站在洞口，我和弟弟好奇地向里张望，舅舅告诉我们，里面可能有狼!我使劲地想，舅舅是吓唬我们的，可还是很害怕地进了洞。走了一会儿，我们看到前面远处有个小白点，舅舅说那是洞的另一个出口。我们三人赶紧往前走，但眼前却什么也看不见了，于是打开手电照着路走。走了一会儿，就不能走了，因为我们运气不好，前面是沼泽，我们只能返回。
在出洞的路上，有个毛茸茸的东西碰了我一下就过去了，是兔子?是猫?还是狗?不会是狼吧!一想到这里，我的脚步也慌乱起来，竟然跌了一跤，怕赶不上舅舅，我赶紧爬了起来，又走了十分钟左右，终于出了洞。
这次探险虽然不成功，但练了我的胆量，下周，我还要去探险。
有一天，“没头脑”找来大拇指汤姆，对他说:“汤姆，咱们整天呆家也没有什么意思，不如咱们去山洞探险吧。”好啊，汤姆喜出望外说:“那我们赶快出发吧!”
他们要先到超市，买食物和探险品。他们走着走着，就遇到了乌鸦。一看到乌鸦，他们就高兴极了，以为又有一个伙伴要和他们一起去山洞探险了。“没头脑”对乌鸦说:“小乌鸦，你愿意和我们一起去山洞探险吗?”乌鸦非常高兴地说:“好哇!可是，我能为你们做点什么呢?”汤姆思考了几秒钟，说:“我和乌鸦去找山洞，“没头脑”你去买东西。好!三个人异口同声地说。
“没头脑”去了超市，想不起来要买什么了，只顾着买了一大堆玩具，遥控车，芭比娃娃，毛绒玩具。“没头脑”刚一出超市，就看见了汤姆和乌鸦。“东西买好了吗?”汤姆问。“没头脑”满不在乎地回答道:“都买好了!”乌鸦说:“那我们快走吧。”
山洞很远，他们只走了一会就到了。那时已经晚上了，他们一到山洞，倒头就睡，一觉睡到了天亮。
“没买呀”
“那你买了什么”
“玩具呀”
“哎呀，这个“没头脑”竟然买了玩具，看来大家都要饿肚子了!”
回到家后，“没头脑”明白了一个道理，要从小养成好习惯。
在我很小的时，我曾经和我哥哥、二叔去过一个无人知晓的山洞，那里面的漆黑简直不能用语言来形容，不过最后还是安全的走了出来。
那天，我在南山哥哥家玩，突然，哥哥跑来对我说:“涂嘉，去不去山洞玩?”我一听，十分兴奋，因为我还从来没有去过山洞，赶紧问哥哥是不是真的，哥哥摆出一副神气的样子说:“当然是真的。”我们叫上二叔，拿起小火把，手舞足蹈地出发了，不一会便来到了山洞前。这个山洞洞口大慨宽三米，高两米，里面有许多草，还有会滴水的石头，只不过没有灯，连路都是自然形成的。
我把二叔的手抓的紧紧的，小心翼翼的走进了山洞。“滴达，滴达。”石头滴水了。忽然，一个毛茸茸的东西出现在我面前，我被吓了一大跳，大叫有鬼，“是老鼠。”哥哥说道，听了这话，我的心才放松了。可是祸不单行，老天又来捉弄我了。这时，“呼――呼”的一声，一群蝙蝠从我的头上飞过，我被吓着了。大吼起来:“倩女幽魂来了，快跑啊。”这时，哥哥也被吓着了，拿着火把乱舞，正好把一只蝙蝠给烧死了，我一不小心踩在了蝙蝠的身上，还以为是人眼睛，便大哭起来。二叔背着我想快点离开这鬼地方，可是洞里太潮湿，把火把熄灭了，任我们怎么点都点不燃。可能是老天可怜我们，可能是我们那股坚强不屈的意志救了我们。忽然一丝阳光照到了我的前方，我们一看，原来我们已经到了山洞口。我的心又重燃了希望的火苗，我们朝着有阳光的方向走去。终于走出了这鬼地方。
这山洞历险记算是告一段节落了，而我的心却久久不能平静。
七年级山洞探险作文
有一天我和我的好朋友xx和xx。我们三个是三剑客，又称死党。这一天，我们三个来到草坪玩，我们三个刚走到一个井盖上，没想到，一道黄光闪过，把我们带到了另一个世界。
这里非常美丽，脚下一片绿油油的草地犹如一片地毯，草中盛开着五颜六色的花朵，朵朵争奇斗艳。极目远眺，对面的瀑布犹如一颗颗晶莹剔透的珍珠连接成银帘。
不一会，一位亭亭玉立的少女来到我们面前说：“你们是来营救嫦娥的吗”我们十分纳闷，嫦娥不是神话人物吗？但是我们都很想见见嫦娥。于是就说是。
于是那位美丽的姐姐说：“嫦娥困在这个山洞里，但是你们要小心，山洞里危机四伏你们要多加小心”说完给钱偶们一个火把和一张地图就走了。
山洞里漆黑漆黑的，身份阴森可怕，但是我们鼓起了勇气，继续前进。
我们随着地图所指的方向前进，隐隐约约看到前面有一座小房子，我们朝着灯光走去，打开了房门，看到了一位白发垂地的老爷爷。爷爷说：“你们在这里先住上一夜，明天再告诉你们怎样寻找嫦娥”我们只好答应。老爷爷还让我们做一顿晚饭，我们毫不犹豫的答应了。忽然我看见旁边还有一些小动物没吃东西，我们三个分工，我和李佳琪去做饭，刘怡静给小动物找吃的。老爷爷见到我们十分高兴。
到了第二天爷爷说，我们三个通过了考验，并给我们了两块陨石，告诉我们，另外三块分别在雅鲁藏布江、喜马拉雅山、埃及金字塔。
于是我们三个明确分工，去找陨石。我们历尽了千辛万苦，克服了种种诱惑找到了陨石，救出了嫦娥，目睹了她的美貌，嫦娥非常感谢我们，还送给我们三个，一个超大好月饼，并送我们回家。我们祝嫦娥姐姐中秋节快乐！
山洞探险七年级单元作文
月亮好圆，圆得出奇，圆得不可思议，圆得让人感到阴森。
我顺着来时走的小路，一路摸索着。走啊走。奇怪了，怎么还没到家？好怕。虽然我不信世上有鬼神，可我还是怕。这一路走来得很平静，四周黑漆漆的，静悄悄的。
忽然，我摸到墙壁了，纳闷着：我来的时候可没看到过有什么墙哦。抬头看看，哇！好高，也是黑的。沿着墙壁，我走了进去。里面很潮湿，具有阴森森的气息。突然间，我忽然觉得我胆大了许多。我现在什么都不怕了，只是心里空洞洞的。
爱的遗物。
继续走下去。前方有一障碍物，差点儿把我绊倒了。我蹲下身，想把它移开。可是手刚一碰到它，我就心里一寒，但手居然没缩回。
我摸着墙壁上刻着的凹进去的碑文，细细读着：此女子年方16，长安人士（或许，这女孩是古时候的人？），生前乃一富家千金，后因与一穷书生相恋，被迫与其家人断绝关系。后来，在她的帮助下，书生中了状元，本想此后可过清闲的日子了，哪知书生不认她，并叫人把她赶走。女子绝望，带着一身破损的爱，来到此山洞。
可怜的女孩。我望着她，尽管看不清，我还是流泪了。
七年级第五单元作文：我爱我家
动物园大家应该都不陌生吧！动物园里，有各种各样的可爱的动物，它们有各自的喜好和生活习惯。悄悄地告诉你，我们家里也有一个“小小动物园”呢！
我的妈妈，像一只美丽的孔雀。妈妈很有气质，很爱漂亮。为了不耽误送我上学，妈妈每天早晨会提早很多起床，在镜子前精心地打扮自己。在妈妈的梳妆镜旁，有一个大大的水晶盒子，里面装满了她的各种化妆品，每天妈妈都要用它们把自己打扮得美美的。然后，还要用一种电热梳子细心地梳理自己的头发，那样子，就像孔雀一样细心地打理着自己心爱的羽毛。不光如此，妈妈每天都会时不时地去称一下体重，早上起床称、中午吃完饭称、晚上睡觉前也称，好像生怕自己重了一点儿似的。
我的爸爸，像一只勤劳的老黄牛。每到放假他就承担起我们家的一日三餐，赶上节日和我的生日时，爸爸都会做满满一大桌子的饭菜，每次看到那么多好吃的，我的口水都会挂在嘴边呢。我的爸爸还很有耐心，当我考试有错题时，他总是一遍一遍地教我，告诉我一定要记住自己是怎么错的，不能再犯同样的错。当然，老黄牛也有发脾气的时候，当我考试很差时，爸爸可就发威了，他会把我批评得狗血喷头。但是，我知道，爸爸都是为了我好。
我们家的“小小动物园”给我温暖、伴我成长，生活在这样的“小小动物园”里，我感觉特别幸福。
七年级第五单元作文
安吉尔，你孤独吗？我会为你歌唱。
天使，你的样子一直出现在我的脑海里。你戴着皇冠，梳理着翅膀上的白色羽毛；你站在阳光下，闪耀着神圣的光芒，对着我灿烂地微笑。你趴在桌子上，皱着眉头不安地看着我，你的翅膀，只有仙女才有，被你的心情遮住了。你的笑声，你的.啜饮，都化解了我对你的思念。
记得小时候每天起床睡觉都要跟你打招呼，一开始你很开心，后来觉得很无聊；我每天陪你，陪你看书，陪你哭，陪你笑。那时候你不厌其烦的说：‘我好开心，好开心……’每天对我说一遍又一遍。
我要慢慢长大，但我不告诉你‘早上好！’晚安，但我们还是日复一日的陪伴着对方。所以，我们还是笑得很灿烂，哭得很伤心，但我再也不会发自内心的和天使说话了。我只是带着肤浅的微笑陪你玩，让你开心。但对你来说，只要我开心，不需要肤浅，不需要内心。
我年纪大了一点。与往常不同，我不是日复一日地陪着你。我写作业的时候，你只能静静地看着我，努力思考。但是我只会在突然想起来的时候陪着你，你的脸渐渐变得更加着急。
那天，你不怕我说‘滚！’说：‘我走了！我不理你，你继续说，‘我走了，但我对你的思念不变。我相信我永远不会忘记我们过去那些美好的时刻。我一定会把你当成好朋友。我会在天堂永远默默看着你，祝福你。
安吉尔，你孤独吗？我会为你歌唱。
七年级下第五单元《新闻》
单元教学目标：
一、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；
二、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；
四、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并结合所写内容，合理安排线索，组织材料；
五、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
单元课时安排：（共计14课时）。
单元整体学习1课时。
《从百草园到三味书屋》3课时。
《三颗枸杞豆》2课时。
《我们家的男子汉》2课时。
《柳叶儿》1课时。
写作3课时。
口语交际1课时。
单元专题交流或语文活动1课时。
教材分析：
本单元所选的四篇课文不但向我们展示了一幅幅童年生活的精彩画卷，而且还蕴涵了作者真挚而又细腻的情感，读来趣味无穷。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。
《三颗枸杞豆》用回忆的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训――三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育。
《我们家的男子汉》是一篇成年人写孩子趣事的文章。主人公年纪尚小，远未定型，却表现了未来的某些个性――对独立的要求，对生活挑战的沉着。
《柳叶儿》一文以“柳叶儿”为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。
学习本单元，要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，由整体到局部，从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。
教学过程：
第一课时：了解本单元的学习内容；组建学习小组，制定活动方案。
学习步骤：
一、导入语：
在第一单元中，我们和一些大师进行了零距离的接触，提升了自己的精神和品格。在本单元中，我们将走进熟悉而又陌生的童年生活，相信这个单元的学习会带给每位同学对童年一词的全新注解。
二、教师出示本单元的学习任务。
三、了解单元大概内容。
教师引导学生浏览目录和课文。
四、学生活动：
说说自己最喜欢其中的哪篇文章，并选取一个角度谈谈自己喜欢的理由。
五、组建学习小组，制定活动方案。
1．教师引导学生针对本单元的内容结合自己的兴趣，爱好及理解，确定一个专题内容作为本单元的探究问题，并和自己有相同兴趣的同学组建专题研究小组。（如《从百草园到三味书屋》主题的探究；寿先生是怎样的一位老师。）。
单元学习结束后，以小组为单位，撰写小/论文。优秀作品编辑成册。
2．开展一次“说说我的童年生活”的主题交流活动，与作品产生共鸣。
第二课时：《从百草园到三味书屋》（一）。
学习目标：整体感知课文内容。
课前学习：1、利用工具书，读准文中字音，弄懂字意。
2、查资料（可以利用图书或网络），了解鲁迅先生的生平及作品，阅读散文集《朝花夕拾》。
3、查找有关百草园和三味书屋的简介，增加印象。
教学步骤：
一、导入语：
童年如歌如画。它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷。鲁迅先生也有一段令人难忘的童年生活，下面就让我们一起走进他的童年乐园。
二、由学生来介绍鲁迅先生的生平与作品。
三、整体感知文章内容。
1、根据文章标题，并结合课前阅读，理清文章思路。
全文分两大部分。第一部分：回忆百草园的乐园生活；第二部分：回忆三味书屋的读书生活。
2、快速阅读全文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“的百草园”和“的三味书屋”说出来。
可能的说法：美丽的百草园、神秘的百草园、诱人的百草园、有趣的百草园……。
单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的三味书屋、好玩的三味书屋……。
3、仔细阅读全文，谈谈作者本人就这两个相邻的人生驿站更喜欢哪一个？试根据文章内容，说说你的理由。
四、课后学习：
学生交流：回忆自己的童年生活，与鲁迅先生的`童年生活作比较，有何异同？
第三课时：《从百草园到三味书屋》（二）。
学习目标：1、能学习本文运用准确的词语表现景物特点、描写动作的写法，并运用到.写作实践中去。
2、能品赏文中你最喜欢的句子。
课前学习：朗读文章的精彩部分，划出自己最喜欢的句子。
教学步骤：
一、导入语：
上节课我们从整体上感知了文章内容，这堂课我们一起来品读一下鲁迅先生笔下的乐园生活。
二、精读“百草园”部分。创设问题情境。
1、百草园是我的乐园，“乐”在何处？（此问题可以让学生了解这一部分记叙的顺序。）。
2、有感情地朗读百草园景物描写的一段文章，并就其中自己最喜欢的句子进行赏析。
然后凭记忆用形象生动的语言，说说泥墙根一带有哪些趣味？（尝试背诵此小节）。
3、仿句练习：
用“不必说……，也不必说……，单是……，就有……”造句，描绘一种情景。
4、学生复述美女蛇的故事。要求：表达清晰，语言生动，富有感染力。（可以结合《社戏》一文中为什么说迅哥儿到赵庄去看社戏时蛇精戏是他最想看的一出戏。）。
5、朗读“冬天雪地捕鸟”的一段文章。
划出捕鸟动作的动词，并通过学生课堂表演，体会用词的准确精当。
6、课堂作为片段练习：
同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。（可以让学生边说边表演。)。
三、课后学习：
交流并修改自己的课堂小作。
第四课时：《从百草园到三味书屋》（三）。
学习目标：1、能比较百草园与三味书屋的生活。
2、能从多角度对文章主题发表自己的见解。
课前学习：能复述在三味书屋中读书生活的几个片段，并加以概括。
教学步骤：
一、导入语：
相对于乐趣无穷的百草园生活，三味书屋的生活又是如何呢？
二、精读“三味书屋”部分。创设问题情境。
2、你是怎样认识百草园的乐趣和三味书屋的无味的？
可以从“学习的环境”、“教课的先生”、“学习的内容”三方面进行比较。
3、你觉得寿先生是不是一位好老师？在作者眼里他是一位怎样的老师？
4、课堂片段作文练习：用形象风趣的语言描写某位老师上课的神态、动作和语言。（学生交流）。
5、三味书屋的教学方法怎样？鲁迅希望有怎样的儿童教育？
三、对文章主题的探讨。
（传统的教学往往把这两者对立起来，我认为作者在文中并没有刻意地将两者进行比较，推崇百草园而否定三味书屋，只是将自己的亲身经历和感受自然地写下来，三味书屋里淋漓痛快的读书、无拘无束的溜玩、兴味盎然地偷画、严而不厉的先生在作者笔下也充满亲切温馨。所以教学中应放手让学生自主阅读、自主感受、自主表达，在个性化体验中完成对文章的解读。）。
四、课后学习：
选择自己感兴趣的一个专题，进行探究，通过小组合作，写成小/论文。
第五课时：《三颗枸杞豆》（一）。
学习目标：1、能整体感知文章内容，理清文章思路。
2、能自主提出问题，分析问题；并通过小组合作解决问题。
3、能找出文章细致描写景物和细腻刻画人物的句子，揣摩其作用。
4、能品味文中富有哲理性的语言。
课前学习：1、利用工具书读准字音，弄清字意。
2、品读文中的精彩语言。
教学步骤：
一、导入：
由播放歌曲《童年》导入新课。
二、速读全文，说说这是怎样的三颗枸杞豆？（可以用原文中的词语来回答）。
三、这三颗有着特殊。
文档为doc格式。
七年级第五单元作文
我是外地人，但是从2岁开始就一直生活在这片土地上。常州是我的“第二故乡”。这里的一切都让我觉得很温暖。
上周末，父母带我去红梅公园。来到公园，没想到红梅公园的门开着，门票也没人收我们一分钱，让我很吃惊。怀着愉快的心情，我们在红梅公园畅游。公园的围墙没了，视野更开阔了，公园里的风景焕然一新，赏心悦目。这里不仅风景醉人，还增加了很多娱乐项目，让我和我爸妈都有了很好的瘾。
坐在brt上，回家的路上，我还是不够游泳，透过窗户一路看着春天的美景。一排排高大的'建筑在绿树红花的树荫下显得特别挺拔。路上的车来去匆匆，但秩序井然。我不禁感叹，常州变了好多，和电视上看到的大都市没什么区别。以后我会好好学习，像一个真正的常州人一样生活在这里。我把我的想法告诉了父亲，他笑着说：“好想法。你可以看到现在不仅红梅公园免费开放，青峰公园、泾川公园等很多公园也免费向常州市民开放。各个乡镇的活动中心也建设得很好。你不认为我们的公园里每天晚上都有人跳舞吗？你妈妈经常去那里……”
是的，常州这几年变化很大。不仅发展迅速，环境也变好了。我在这里生活学习，喝着常州水，说着常州话。美丽的常州是我的家，常州的未来一定更美好。
七年级第五单元作文
童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的'天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。这些小小的故事都有能体现出我们童年的有趣。在我的童年里，也有有趣的事。
记得有一次，那时候我才四五岁，我们家是开大酒店的。晚上，我和弟弟在大酒店里玩了一会儿，就睡觉了。差不多12点的时候，我想解手，于是我就叫妈妈，但是我叫了几声，每人答应。我就把灯打开，发现爸爸和妈妈都没有在，我就把弟弟叫醒，我们就去找妈妈。我穿起鞋子就准备走，这是弟弟慌张地说：“等一下，我没有鞋子啊怎么办?”我看见墙角边有一双妈妈的鞋子，就叫弟弟把鞋子穿上。
我就和弟弟开始找了，先是一楼，弟弟找喝茶的地方，我找做饭的地方。但是始终没有找到。然后我们就上楼找。突然，弟弟对我说：“姐姐，这个鞋子太大了，我穿不起!”我就叫他把鞋子脱了，用脚走。我们把一至五楼都找遍了，都不见爸爸妈妈的踪影。我心想：爸爸妈妈是不是不要我们了。我和弟弟在院子里大喊妈妈......由于我们叫得太大声了，被楼上的张阿姨和王丹姐姐发现了。他们对我说：“你们怎么了?为什么哭呢?”我和弟弟异口同声的说：“妈妈和爸爸不见了，他们不要我们了!”但张阿姨说：“你们的爸爸妈妈去吃烧烤去了。”
这是，我听见卷帘门响了，好像有人在开门。我知道爸爸妈妈回来了，他们刚走到门口，我和弟弟飞快的跑过去抱住她们。对他们说：“我还以为你们不要我和弟弟了。”妈妈说：“傻孩子，我们怎么可能不要你们呢?我们爱你们还来不及呢!”
现在，我想起这件事，我都会情不自禁的笑出声来。
但是那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色的时光正慢慢离去，我已不那么傻，我相信童年趣事一顶会成为我人生中最美的回忆......
七年级上第五单元教案5
1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。
2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。
3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略当地的民俗风情。
4、懂得生活是.写作的源泉，学做生活的有心人，在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的.写作素材。
5、走进图书馆，学习检索书目，检查工具书，根据需要进行摘录，养成做读书卡片的习惯。
二、单元课时安排：共13课时。
单元整体学习1课时。
《社戏》3课时。
《端午日》1课时。
《本命年的回想》1课时。
《中秋咏月诗》2课时。
写作――从生活中找“米”3课时。
综合实践活动――走进图书馆1课时。
单元小结（学习反思）1课时。
三、单元介绍。
本单元的阅读教学。
民俗文化源远流长，民俗文化绚丽多姿，民俗文化是人类文化的重要组成部分。本单元所选的三篇阅读教学文章，从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情，有的是对童年生活的美好回忆，如鲁迅的《社戏》；有的是对湘西端午民俗的介绍，如沈从文的《端午日》；有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，如刘绍堂的《本命年的回想》；文章的作者以其独特的视角，朴实清新的语言，展现了一幅幅别开生面的优美画面。读文如临其境，有在“画中游”之感。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。
四、教学过程。
第1课时确定本单元的学习专题。
第一块：明确单元专题含义：
教学步骤教师组织学生活动备注。
1指导语：分节日，搜集不同的民俗文化搜集、整理。
2指导语：将搜集来的民俗文化分门别类交流、综合。
第二块：了解单元大概内容：
教学步骤教师组织学生活动备注。
2巡视、参与、指导浏览目录、课文，做好记录。
3指导语：交流读后感悟并提出思考交流、记录单元需解决的问题。
第三块：确定单元学习专题并拟定实施方案：
教学步骤教师组织学生活动备注。
第四块：学习评价。
教学步骤教师活动学生活动备注。
2小结自我反思。
教学反思。
第2课时《社戏》（一）。
学习目标：通读课文、理清思路，把握叙事有详有略的安排。
课前学习：了解鲁迅及其主要著作。
课堂学习：
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1课前学习情况检查汇报成果。
2指导语：组织学生快速阅读课文，利用工具书疏通字词，并能了解文意。自读。
3组织交流、检测检测、发表见解。
5组织交流、评价发表见解。
6、课文中的哪个词能概括平桥村在少年鲁迅心中的地位？发表见解。
第二块：理清文章脉络，想像优美画面。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2组织交流、评价小组代表发言。
4巡视、参与、讨论小小组交流、讨论、绘画。
5组织交流小组代表发言，自评、互评。
课后学习：1、划出文中描写精彩的语句，熟读成诵。
2、搜集所生活的'环境中的趣闻逸事。
第3课时《社戏》（二）。
学习目标：1、感受文章描写的优美画面；
2、结合对文章的理解，谈自己对城市生活或农村生活的感受；
课前学习：1、划出文中描写精彩的语句，熟读成诵。
2、搜集所生活的环境中的趣闻逸事。
课堂学习：
第一块：品位秀美画面，评价城乡乐趣。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1指导语：组织学生阅读划出的精彩片段，并加以点拨和评价阅读并阐述理由。
第二块：语文活动：辩论赛。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2将学生按城乡分成两组交流趣事。
4组织辩论：正方：城里的生活更有趣反方：乡下的生活更有趣开展辩论。
5主持、参与、评价自评、小组互评。
第4课时《社戏》（三）。
学习目标：把握人物的性格，体会作者对平桥村人的深厚感情。
课前学习：完成上堂课的思考问题。
课堂学习。
第一块：把握人物性格，评价人物形象。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2组织交流，小结人物性格小组代表发言，补充、评价。
3指导语：你较喜欢哪个人物形象，为什么？组织交流，鼓励、评价发表见解，谈感受。
第二块：拓展质疑，领会作者的.写作感情。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1组织讨论：豆和戏都很普通，作者在意的是什么呢？讨论。
2组织交流发表见解。
3设置情境：在你的生活中，有类似作者的经历吗？思考、.写作。
4指导语：对文章本身还有可质疑的地方吗？思考、质疑。
5解疑、小结自我小结。
教学反思。
课后学习推荐资源。
图书资源《鲁迅全集》（1938年版作者：鲁迅鲁迅全集出版社）《鲁迅选集》(上下册)（1959，人民文学出版社）《鲁迅传》（作者：王晓明）。
第5课时《端午日》。
学习目标：1、了解湖南湘西端午习俗；
2、学习本文虚实相生的场面描写手法；
3、开展一次探讨“端午习俗”的研究活动，
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
七年级第五单元作文
诸葛老师的童年在田野中，方潇的童年在树边，而我的童年却在一个深山老林中。但也正是这样个绿色的山林，给了我真正的童年的快乐。
爷爷家的后面是一片竹林，竹林后面就是一座山。正好是春天，我一有空就冲进竹林挖笋。虽挖了几天，却从未挖到一根。但就在那儿，我的笑语传遍了整座小山。在那里，树刚长出的绿芽犹如一个个音符在五线谱上，十分耀眼，因为叶子没有长大，所以，它们并不会遮住阳光，一点点小金片洒在地上，为我铺出了一条金色的路，我踩着这条路跑呀跑呀，跑到了夏天。
夏天的绿叶比我的小巴掌还大，因为天气太热了，家里又没空调，于是我躲进了小山里，山里虽热，但铺天盖地的绿叶为我挡住了一切热源，我找一个干净一点的地方坐下，偶尔吹来一点点风，树叶就沙沙作响。这正是大山的特色，它响着音乐，我也等着，这时就格外凉爽，静下心来也就不会那么热了。我呆在那儿，呆呀呆呀，呆到了秋天。
秋天，山里可多彩了，这里红，那里黄，有的甚至还有绿的。在半山腰，就闻到了桂花的清香，让人十分的精神，凉风一吹，那精气十足的少年又回来了。此时的阳光不再狠毒，而是柔和。树叶就像老人松动的`牙齿，不小心就从你面前飘过，一个三百六十度大旋转，完美落地一条金黄的小路延伸开来，绕着山路，一点点向下变。我一点点向下走，走着走着，走到了冬天。
冬天的雪没多少，我又跑到山上，脚下的枯枝烂叶发黑了。树枝是一把把朝天剑刺穿天空，不带着薄薄的银光。我一会儿看这，一会儿看那，一蹦一跳，跳呀跳呀，我小学毕业了。
因为要造高铁，山后的竹林被征用了，山的一边砍了变成光头了，再没沙沙声了，只有挖机隆隆声。再没一年四季的颜色了，只有一片难看的黄土。
我的童年正好也结束了。
七年级第五单元作文
可爱的牵牛花，记得小时候叫她小牵牛花，现在正好在路边看到她，觉得很亲切！
每次下雨，我都不想回家，只想站在雨中，听听风雨声，也听听妈妈焦急的呼唤……但是我悠闲地撑着小荷叶伞，唱着听不懂的歌，在雨中慢慢地走回家。妈妈总是责备我是个不听话的.小白痴，爸爸却说没关系，爱雨的孩子还不错。呵呵……现在想起我爸，就更偏爱了。
下雨的时候会下个不停，把山里的一切都浸湿，甚至想象出土时蘑菇的样子，草发芽时的绿色，院子里的橙花会落下满地，白白的思念将迎来小嫩果……一切都是那么美好，在大自然的呵护与规律中无忧无虑地绽放，再次绽放……天晴了，蒲公英也暖和起来了，而随着微风，牵手随风飞舞，飘飘然，飘到下一站泥土的怀抱，等待另一片绽放。生活需要沉淀，生活需要回忆，因为她的美丽需要被唤醒，她需要微笑着对我说，别怕孩子……哦，我好幸福！