作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
2023年小学二年级语文教案 小学二年级语文教案万能(八篇)篇一
1.指名四个同学在黑板上画风。
2.同时练习分角色朗读课文。
然后请四名同学说说自己的画。
二、识字、写字
1.认读生字卡片。
2.重点分析“
擦”的字形。
擦:左边是提手旁,右边的笔顺是:。
3.出示小黑板,读一读下面的词浯,再说一说带点的字怎样记。
李卫
丹丹
小艺
旗杆
斜斜的
小男孩
显得
提示学生注意:
旗:左边是“方”字旁,右上是“”,右下是“其”。不要丢掉右上的“”。
斜:左边是“余”,右边是“斗”。
男:上边是“田”,下边是“力”。
显:上边是“口”,下边是“业”。或去掉“湿”的“
氵”。
4.书写生字。
重点指导:“擦、斜、拽”。
其他生字要求学生仔细观察田格中的范字,照范字临写。
三、巩固练习
1.填写适当的量词。
一 ( ) 风车 一 ( ) 风 三 ( ) 小朋友
2.听写本课生字问。
2023年小学二年级语文教案 小学二年级语文教案万能(八篇)篇二
1.正确、流利﹑有感情地朗读课文;
2.理解课文内容,感受欢乐气氛;
3.加深对祖国的热爱之情。
重点:
正确、流利﹑有感情地朗读课文;理解课文内容,感受欢乐气氛。
难点:
理解“国庆”的重大意义。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,再过几天就是国庆节了,今年的国庆节可不同以往,因为它是中华人民共和国建国六十周年纪念日,更值得我们欢庆(出示课题:欢庆;指导读准课题,写好课题)。
二、
重温历史上的庄严时刻,理解“国庆”的重大意义。
六十年了,我们的祖国妈妈就要迎来她六十岁的生日,这是多么令人兴奋的事呀!同时,我们更不会忘记新中国成立时那曾经震动世界的一幕幕,就让我们一起重温那激动人心的历史时刻吧!(伴着国歌播放建国时的一组图片)
过渡:
多么令人激动的情景呀,时隔六十年后,作为一个中国人,我们一定要永远铭记这一切,更要以优异的成绩报效祖国,今天就让我们为她献上第一份生日礼物吧!只要我们能大声读准下面的字词,它们就会作为礼物传到祖国妈妈身边。
三、
复习检查字词的掌握情况。(出示幻灯片,开火车读)
四、
整体感知课文内容。
祖国妈妈收到这份礼物特别高兴,她还悄悄告诉我,还有许多朋友送她礼物了,是谁呢?专心看,你就会明白的。(放课文朗读)
过渡:现在你知道是谁也来欢庆祖国妈妈的生日了吧!对,是田野、枫林、蓝天、大海和十三亿孩子。它们是怎样为祖国妈妈过生日的呢?请你以读的方式告诉大家好吗?(生读后出示前四句)
五、精读理解。
1.
个别读;
2.
师范读;
3.
小组开火车读;
4.
伴乐齐读。(过渡:你们读得太好了,把这些朋友都从书中叫出来了,你看:)(放幻灯,逐句研读)
5.
思考:(1)为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?
(2)大海奏的是什么乐曲?
(3)从这几句诗中你体会到什么?
6.齐读,背诵。(过渡:多么美丽的语言,多么动听的声音呀老师从你们的读中仿佛看到:从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处沉浸在喜庆与欢乐之中;我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓升起的国旗;似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。看,十三亿人都在以不同的方式欢庆这特殊的日子。)(放幻灯片)让我们也永远记住这个特殊的日子――十月一日,祖国妈妈的生日!
六、欣赏祖国新貌。
(过渡:六十年后的今天,我们的祖国更加强大,让我们看看祖国的新面貌吧!)(伴乐放幻灯片)
七、
课堂练习(幻灯片:把句子补充完整)
八、
作业设计(幻灯片)
2023年小学二年级语文教案 小学二年级语文教案万能(八篇)篇三
1、学习字词句,增长见识。
2、积累成语和《三字经》中的几句。
3、学写铅笔字,认识先左后右的笔顺规则。
4、口语交际:指路。
学习字词句。
口语交际。
教具教学挂图、投影片
情景再现、背、读
教师活动学生活动
第一课时
一、导入
同学们,你们看到过什么车?
今天,我们来认识几种车。
二、新授
1、指名读题。
(出示挂图)图上的汽车你认识吗?
同座位之间可以相互讨论。
2、指名说,其它学生补充,纠正。
3、读一读书上的词语。
4、把词语和相应的车相连起来,齐读一遍。
5、这些车各有各的本领,你知道吗?
四人一组讨论讨论。
6、指名回答,相互补充。
7、你会填空:指名口头填空。
8、打开书,写不来。(生直接在书上填写)
9、师巡视指导,及时批改。(1)自读。
(2)指名读,评议,纠正,师重点提醒:
平舌音:洒、藏;
翘舌音:水、车;
后鼻音:冷、藏、公、共、防。
(3)齐读。
出示;消防车是用来()的。
救护车是用来()的。
()车是用来()的。
教学步骤第二课时
一、教学法第二题
1、教学第1小题
2、指名读题。
4、齐读:百折不回、勇往直前。
5、有感情朗读。自背,指名背,齐背。
二、教学第2小题
1、指导看图。图上画了谁?他在干什么呢?
2、让学生借助拼音自读诗句。
3、这两句诗句讲的是什么意思呢?师作适当点拨。
4、指导有感情地朗读。指导背诵。自背、同座位互背,指名背,齐背。
三、教学第三题
1、审题。
2、认读三个生字。
3、这三个生字都有一个相同点,是什么呢?
4、写左右结构的字时,我们通常先写什么,后写什么?(先左后右)
5、怎样把字写美观呢?
展示:一部分写得好的学生的字,评议。
再展示:一部分写得不规范的学生的字,生评议。
第三课时
一、审题
谈谈口语交际的要求。
二、指导看图说话
1、一位小朋友在放学路上碰到了谁?这是一位什么样的人?他在干什么?
2、叔叔向小朋友问起了个什么样的人?3、
(1)你懂得其中哪条成语的意思?
(2)师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。
(如有学生会,让他们自己讲更多。)
5、
(1)生相互讨论交流,师巡视指导。
(2)伯、听、池:左窄右宽。
(3)师示范写“伯”,生描红、仿写。
(4)生描红色,仿写其他的两字,师巡视指导。
教学步骤三、指导练习说话
1、学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料,弄清问路人和带路人说话的内容和相互的问答关系。
2、指名分角色朗读,师生评议鼓励。
四、练习
2、各组自编内容表演,师巡视指导。
3、请代表上台表演。同学们,对刚才同学的表演还有什么好的建议吗?
4、如指的是有关学校各办公室的路,则可以让学生亲自走出教室实践一下,弄清学校各办公室的路到底怎么走。
5、现在都有明白了吧!同学们真聪明!通过自己走一走,认一认,体验体验,就能清楚地为一些问路的人指路,当好一个小向导了。(提示学生注意用礼貌用语和说话人的态度表情,必要时师可作示范)
板书设计练习3
学用字、词、句
读读背背
写好铅笔字
2023年小学二年级语文教案 小学二年级语文教案万能(八篇)篇四
1、认读本课15个生字及由生字组成的词语。学写8个字。
2、了解曹冲称象的办法,初步懂得遇事要动脑筋想办法。
3、朗读课文,复述故事。
教学开始,可以为学生设计一个问题情境:如果现在有一头大象在你面前,咱们比一比,哪位小朋友最聪明,能称出这头大象的重量?问题一出,相信每一个小朋友都会在脑海中积极想办法。无论是哪种办法,老师都应根据学生的回答给予相应的肯定和鼓励。
曹冲的办法是哪里来的?他是吸收了前面意见中合理的部分,摒除了其中不合理的部分。因此,教学时,不要简单地宣讲曹冲如何聪明,而应抓住他如何动脑筋,特别是如何吸收别人的意见来认识问题。
教师可以利用学生对曹冲的喜爱之情引导他们像曹冲一样,想办法解决课文中的生字,并在读中认真体会曹冲称象的过程,并指导学生用上先然后再最后等连词说一说曹冲称象的过程。在进行这一环节时,可结合金钥匙进行,教给学生复述课文的方法,在反复练习中,提高学生的语言组织能力和复述课文的水平。
一、比一比,再组词。
员()称()官()沿()
圆()秤()管()沉()
二、照样子填空。
(称)象()线()车()故事
()报()树()瓜()字典
曹操(155--220):三国时政治家、军事家、文学家。字孟得,沛国谯(今安徽亳县)人。东汉末,在镇压黄巾起义中,逐步积蓄军事力量。公元200年官渡之战消灭了世族军阀袁绍。又陆续削平了其他割据势力,统一了北方。公园208年任丞相,率军南下,被孙权、刘备联军击败于赤壁。后封魏王。死后其子曹丕称帝,追尊曹操为武帝。
曹冲:曹操的儿子,名仓舒。生于公元196年,死于公元208年,只活了12岁。曹冲聪明过人,曹操很喜爱他,建安13年(208年)曹冲生了病,曹操亲自请医生诊治,可惜不治而死。曹操极为悲伤,追封曹冲为邓哀王。
(一)教学准备:
盛水的玻璃器皿、木船模型、玩具象、小石子、秤。
一、故事导入。
有人送给曹操一头大象,这头象又高又大,到底有多重呢?怎么称呢?今天学习古时候一个称象的故事。
板书课题:称象
二、初读感知,自主识字。
1、自由读文,不认识的字用熟悉的方式解决。
2、检查识字效果。
(1)多种方式认读词语。
(2)认读字卡,交流识字方法。
三、熟读感悟。
2、学生讨论后汇报。(无论哪种方法,教师都应当给予充分的肯定和鼓励)
3、师:官员们有哪些方法?
学生汇报:(1)造一杆大秤。
(2)把大象宰了,割成一块一块的再称。
师:曹操对这两种办法什么态度?(直摇头)
师:曹冲听了官员的话后怎么说?
4、指名读第四自然段。
(1)讨论:曹冲的办法共几句话?每句话是什么意思?
(2)汇报。指生到黑板上画。
5、师生共同做实验演示称象的过程。
6、师:为什么曹冲这么小的年纪就想出了这么好的办法?
(注意观察事物、爱动脑筋、认真听别人议论,从中受到启发。)
7、我们应该向曹冲学习什么?
四、辨析字型,指导书写。
1、出示要求写的字,认读。
2、区别形近字。
3、学生练习写字。
4、全班评议。
五、复述课文。
教师提示:先想想课文内容,复述时尽量用自己的话说。
一、直接导入新课,理解课题。
1、今天我们一起来学习一篇新的文章称象,读题质疑:谁说说你对课题的理解。
2、读了课题你还想知道什么?
谁称象?为什么称象?怎么称象?
3、想解决问题怎么办?(读书、讨论)
二、初读感知,愉快识字。
1、要想通过读书解决问题,首先解决读通课文的问题。请同学们打开课本,运用自己掌握的识字方法认真读课文,努力把字音读准,把课文读通顺。
2、把课文读给同桌听听,注意纠正字音。
3、用标出生词。多读读,然后读给同桌听。
4、利用生字条,小组合作识字。
5、检查生字掌握情况。
6、通过刚才读课文,你知道了什么?
有人送给草操一头大象。
大臣们想的办法行不通。
曹操的儿子曹冲想出了称象的办法。
同学们很会读书,初读课文就解决了这么多问题,真了不起。曹冲称象的办法是什么?请读读有关自然段。
三、精读课文,理解内容。
1、自读自悟。
请读读有关自然段落,思考:曹冲的办法是什么?他的办法好在哪里?可以用简单的图来表示。
2、合作释疑。
在小组内用自己的话说说曹冲是怎样称象的?讨论交流后修改自己的简图。
3、小组汇报。
请23个小组代表汇报读书所得。可以说说、可以边演边说曹冲称象的经过。其他小组补充。
4、曹冲才7岁,为什么能想出这么好的办法?
(1)因为他肯动脑筋。
(2)因为他聪明
5、其他官员的办法为什么不好?引导学生读第三自然段,同桌交流。
5、质疑:还有不明白的问题吗?
可能有的学生会问:汽车的重量都能称出,为什么大象的重量不能?
(引导部分学生明白古时候科技不发达。)
四、拓展延伸。
2、你曾经动脑筋解决过什么问题?怎么解决的?说给小伙伴听听。
五、指导书写,巩固生字。
1、本课生字比较简单,鼓励学生自主书写。
2、小组评价。
3、反馈。
2023年小学二年级语文教案 小学二年级语文教案万能(八篇)篇五
出示图,观察。师:谁能说一说这是什么地方?你看到了什么?
今天我们要学习一首描写山寨的诗歌。
板书:山寨
1、自由轻声读课文,画出不认识的字。
2、小组合作认识课后字条里的生字,交流识字方法。
3、检查识字情况。
(1)读词语。(2)读生字。(多种方式)
4师:我们把生字娃娃放到诗歌里,看看你们还认识吗?
1、自由读诗歌,选择喜欢的一节多读几遍,也可以按自己的理解画下来。
2、小组内交流自己喜欢的部分。
3、班内汇报:你喜欢那一小节?并展示自己的画。
(1)学生汇报第二节时,指名在黑板上画山路,并指生表演,体会“小路七拐八弯”。
(2)出示:“分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?”
引导学生练习说话:分明——,怎么——?
(3)汇报第三小节时可画出图,帮助理解课文内容。
4、相机指导朗读,体会诗人的感情。
1、山寨给你留下了什么印象?
2、你能为这首诗再写一小节吗?
1、出示要求写的字,观察每个字在田字格的位置。
2、你认为哪个字最难写?
3、教师指导难写的字。
4、学生练习。
1、把这首诗背给爸爸妈妈听。
2、画一幅完整的山寨图。
2023年小学二年级语文教案 小学二年级语文教案万能(八篇)篇六
师:我们看这首诗的第一句,每个短句都是欢庆的不同的场面。请大家把你喜欢的句子自由地读一读,四人小组好好研究一下,看看你读懂了什么?(生自由读)
师:谁第一个读给大家听。
生:我读。
师:你读哪一句?
生:蓝天飞着洁白的鸽子。
师:你读懂了什么?
生:蓝蓝的天空中飞翔着洁白的鸽子。
师:这景色美吗?你仿佛看到鸽子组成了一幅怎样的图画?
生:这一大群鸽子拼成了“生日”两个字,它在祝祖国妈妈生日快乐!
师:祖国妈妈过生日我们说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。
生:我喜欢“枫林举起火红的旗帜。”
师:你觉得他读得好吗?
生:我觉得他读得有点平淡。
师:谁也想读一下,你们看看他读得怎么样?
生:好。
师:和刚才那个同学比谁读得好。
生:(学生异口同声地说第二位同学)
师:这火红的枫树林,又让你读懂了什么?
生:我仿佛看到一大片火红的枫林变成了一面大大国旗,因为,它们都是火红的。
生:枫林和我们前面前面学过的高粱一样都是火红的,不过枫林飘动时,更像一面面火红的旗帜。
师:对,只要眼中有物,心中有情就能读得好。(逐个读,师生共同评议。其中一个学生读得比较好)
师:读得真好,就像这样读,谁再来读。
生:我喜欢“田野献上金黄的果实。”这一句。
师:你读的时候眼中看到了什么?谁来读。
生:我从他的读里看到了秋天,果实丰收了。
师:你还读懂了什么了?这金黄的果实是什么?
生:这些金黄的果实就是秋天果园里的水果,田里的庄稼。
生:各种各样的果实都丰收了,整个中国变成了有水果和庄稼的生日大蛋糕。
师:对这个生日大蛋糕是送给祖国妈妈过生日的最好礼物。
师:还有一句,谁来选读。你来。
生:大海奏起欢乐的乐曲。
师:你来说你是怎么读懂的。
生:我读懂了大海给祖国妈妈唱祝福的歌。
师:你说说大海在唱什么歌?
生:在唱欢乐的歌。
生:《生日快乐》的歌。
生:唱开心的歌。
生:《国歌》。
师:好,那我们也像大海一样读出欢乐来,我们再来欢乐的读一读。
生读。
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学的阅读感受。因而整堂课我创设多种情境引导学生以读为主,在读中感悟。读中想象,想象中读。重点指导读出喜悦和自豪之情,读出韵律感。让学生在整体感知中再一次体会到语言的美,激发对祖国妈妈的热爱之情。一堂课下来大部分学生以能感受到祖国妈妈生日的欢庆场面,为祖国感到自豪。注重学生语言运用能力的培养,设计了:仿说训练,思维拓展:你想送给祖国妈妈什么礼物?使将语文实践尽量落到实处,取到不错的效果。