总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
工作总结的题目篇一
1.试论高中语文诗歌语言教学的美育策略 2.语文教学与审美情感培养
9论语文教学中的独立人格建构 10.语文教育中德育问题再思考
28.语文探究性阅读教学初探
37.论语言美与语文教育
52.中学作文教学的困境与对策研究
73.论语文教学中批判性思维的培养
80.中学语文视野中的诗歌语言句式研究
87高中语文教学个性化阅读研究 88“全程”视野中的语文教学模式
103.人文素养的渗透与中学语文阅读教学
106.高中语文教学中儒家传统思想问题
个性化作文初探
试论高中语文诗歌语言教学的美育策略 语文教学与审美情感培养
先秦诸子散文的教学与人文精神的培养 儒家人格思想与中学语文教学
试论个性化作文教学
论语文教学中的独立人格建构 语文教育中德育问题再思考
应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学 散文审美性阅读教学探讨
谈古诗词与歌曲音乐的相融教学
语文课堂对话教学初探
对话理论下的语文阅读教学 话题作文的主体性研究
论作文教学中写作主体意识的开发
基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发 培养学生语感
提高学生阅读能力 运用解读学原理
优化语文阅读教学
中学作文教学的困境与对策研究
论“超文本”阅读教学 试论语文专题研究性学习
论宋词与中学语文教学的情感教育 中学文学作品阅读教学的多元解读探索
新时期通俗小说与青少年阅读心理
中学语文中语法教学问题之探讨 中学古诗文中人文精神的开掘和弘扬
建构主义介入中学古诗词教学的实践性探讨
高中“开放式”写作教学实验研究 中学语文审美教学研究
中学语文视野中的诗歌语言句式研究
语文学习兴趣研究及对策思考
论蔡元培语文教育思想——人文教育的探索
初中生语文自学能力的培养 “全程”视野中的语文教学模式
信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨
论中学语文教学中的文学教育 个性化阅读及其对阅读教学的启示
中学语文教材外国文学的选材和编排体系研究 探究性阅读教学研究
语感教学的理论建构与实践探索 论语文教育文化本质观
对话型语文教学的理论与实践
在作文教学中培养初中生创新能力之初探 言语世界的三种类型与语文教育
语文学习中悟性的作用和培养途径 语感和中学语感教学
人文素养的渗透与中学语文阅读教学
上海市h版初中语文教材研究
关于评价语文课堂提问的实践研究
高中生创造性阅读品质的培养 高中语文教学中科学素养的培养
素质教育烛照下的中学语文教学中的审美教育 中学语文教育中的人格教育
论人文意识在语文教学中的地位和作用
中学文言文教学中优化非智力因素的研究 论语文教学中学生的主体参与
中学语文课堂教学中语文素养的培养策略 审美教育与中学语文教学
试论阅读心智技能的内化与培养
在高中语文教学中促进学生的个性发展
中学语文教学中激发学生学习兴趣的方法浅探 从听说训练到口语交际
高中语文教学中有效阅读策略的探索与实践 论中学语文教学中的语言积累
阅读教学观念向“表现发展型”转换刍议 研究性写作与多元读者
写作教学的最高境界是塑造学生健全的人格 论中学生写作情感的培养
职业学校语文教育塑造学生健全人格之对策研究
教育信息化环境下的语文课程与教学改革 中学作文教学的反思和前瞻
课堂教学中促进语感获得的途径 真情实感作文四步十环教学法
言语形式教学论
语境适应对话语理解的影响
在研究性学习课程中提高学生口语交际能力和阅读能力的研究
课文编选的趣味性标准研究 语文交往教学模式初探 试论语文情感教育
中国汉语文教材文化的视角研究
中学语文课程价值观教育研究 论语文美育与人格塑造
中学语文阅读教学中研究性学习的探讨 论中学语文诗歌教学
语文课程改革中学生评价的研究 关于我国当代中小学诗歌教学的思考
新课标理念下的中学作文教学模块建构 学生语文成长记录袋评价研究
活动教学模式在高中语文选修课程中的应用 中学语文体验教学初探
高中学生必要阅读量的初步探讨 中学语文课堂教学节奏探析
试论素质教育理念在中考语文命题中的渗透 探究式阅读教学的理论与实践
论边远地区中学语文研究性学习的开展
语文教科书练习活动的变革及其设计策略 当代文化变迁与作文命题的变革
基于网络的高中学生自主阅读
语文课程理念创新背景下新型中学语文教师的培养
试论语文教学工作的性质
信息技术与语文课程整合的研究
初中学生语文偏误的统计学调查与研究 论作文教学中观察能力的培养
创建“交往”的语文阅读课堂教学新形态
试论语文综合性学习语文教学范式研究 语文教育的文化解释
探讨汉字文化蕴涵 改进中学汉字教学 语文教育直面电视文化
义务教育阶段语文教学的建构主义思考 赏玩与殉道
语文个性教育探微
回归本体的语文阅读教学
论作文教学中写作主体意识的开发
基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发 培养学生语感
提高学生阅读能力 运用解读学原理
优化语文阅读教学
语文教学与批判性思维的培养
语境适应对话语理解的影响 言语形式教学论
初中生语文自学能力的培养 “全程”视野中的语文教学模式
信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨
中等职业技术学校文科类学生口语交际能力培养探究
中学生语文学业评价探究
教育信息化环境下的语文课程与教学改革 中学作文教学的反思和前瞻
语文启发式教学探究 高中语文文言文教材研究
中学古诗词教学的反思与实践研究 中学作文教学过程研究
中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构 创新阅读与人格培养
“伙伴编辑”作文教学的理论与实践研究
中学诗歌教学中文学语感的培养
中学推广普通话教学研究
初中阅读教学中的审美维度
对中学语文阅读教学的思考
运用新知识理论指导高中生作文训练的思考
论中学语文教学的性质观及其演变
古典诗歌中的月光意象和人文教育
古典诗歌教学要突出对学生人文素质的培养
杜甫写景抒情诗与青少年人文精神的培养
职业中专口语交际教学思考与实践
语文教学中学生想像力的培养
论读写教学与中学生思维能力的培养
接受美学对语文阅读教学的启示
五年制高职生语文应用能力的培养
语文教学中研究性学习的实施
高中语文教学中不可忽视的感性思维
公民意识与语文教育
从单
一、唯一到开放、综合——谈中学语文教学中的发展性评价
质疑与中学语文教学
高中语文课外阅读现状的调查及对策 听说教学是语文教学改革的突破口
论中师古典诗歌教学中的审美教育 语文研究性学习初探
五年制高职专语文阅读教学的困境与对策 语文创新教育探讨
“有创意的表达”及教学策略 高中文言文诵读教学研究
初中古诗词意境教学之难及如何解难 高中第二语言学习阅读策略研究
心灵的滋润：语文教学的内在功能
高中语文新教材中古诗文的诵读教学法刍议 论语文教学中语言训练
高中古诗文教学中的民族美德教育 论散文教学中的审美
高中综合课程的相关问题探究
素质教育与中学语文教师素质的构建
作文教学中创新思维的培养
现行中学语文教学程式化倾向剖析 中学古代文学作品教学研究
庄子散文教学与中学生健全人格的培养
走进中学语文中的鲁迅
平凉市高中生口语表达能力现状调查及对策研究
在语文教学中重新审视文学作品的主题 体验式作文教学研究
论语文教学中“以人为本”思想的体现 中学语文批注式阅读教学的研究
高中语文新教材文言文审美教学刍议 初中语文交往教学方法初探
阅读教学培养学生创造性思维的探索
现代信息技术与中小学语文课程整合的研究 职教语文教学现状及激活策略
中学语文教学中传统文化精神的贯注
语文积累学习的理论与实践探索
论语文民主教学观的建构
语感本质探求与语感培养策略研究
中学语文阅读策略与英语阅读策略教学之比较研究 文本意义的阐释与建构
中学语文教学中创造性思维培养
高中语文阅读教学中的合作学习研究 论语文教学德育渗透艺术
高中生中文写作与英文写作的比较 对话精神与语文阅读教学实践
中专语文教学应加强文学教育
中学语文优秀教学论文题目
让语文课堂“浪漫满屋”
技道合一——从《庖丁解牛》浅谈初中语文改革的价值取向
农村初中语文素材性课程资源开发和利用的研究
浅谈当前语文阅读教学中存在的问题与对策
层曾推进
丝丝入扣——现代散文板块教学模式初探
巧预设，妙生成的课堂最精彩
龙城依绿水
宝刹传古韵——初二语文校本课程《龙城古韵》的开发与实施研究
“秀”出来的课堂，愉悦了谁？
语文阅读教学：简约出高效
农村区域构建高效课堂范式的科研引领
此时无声胜有声
删烦就简，走进生活
柳暗花明又一村——让闲暇为语文教学增辉
有的放矢话拓展，追求本源做延伸
要抓住文章的本质来教学
摄影作文：写作的另一中方式
论初中学生识字素质培养的策略
初中生阅读能力的认识及培养策略
在个性化教学设计中寻找语文教师的教育个性
语文教学需要“诗情画意”
行走在语文阅读“教”与“学” 视界有效整合的路上
横看成岭侧成峰
有效开发利用语文课程资源的反思与建议
讲究评价艺术
激活语文课堂
培养学生写作兴趣的几点做法
抓住备课环节
重视作业管理
务求切实有效
魔力神灯，魅力课堂
尝试教学生诗歌教学
让学困生走出困境
初中作文教学中写作情感培养浅谈
课堂提问的理论初探及其应用体系的建构
艺术有效地提问，共享对话的境界
漫谈新课程改革给语文教师的三个命题
浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略
让中学生“与鲁迅相遇”
初中语文课堂教学如何实现“减负增效”初探
新课程初中语文评价的思考与实践
解决学生问题不可太随意
浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养
如何在语文教学中培养学生的生命意识
从细微处透视语文教学的特征
阅读 悦读——略论初中生语文自主性阅读能力的培养
因文采而精彩，为精彩而喝彩
返璞归真，探寻语文教学的本位
满眼生机争日新
炼就学生一双慧眼——浅谈作文教学中题材选用的做法
听课，迈开教师专业成长的第一步
如何引导名著阅读浅说
浅谈语文课堂教学中的非言语交流
耐心融化坚冰——语文学习“特困生”的转化案例
准确切入
引爆课堂思维
将情感教育引入作文教学
文道统一
趣解经典
谈语文教学课堂讨论的策略
精心选择语文课外阅读材料
鼎力挖掘语文思想教育功能
新课程理念下语文作业设计摭谈
阅读教学重在拨动审美之弦
让学生成为课堂真正的主角
农村中学作文教学的几点体会
阅读反思——一种新的语文教学的视角
在阅读中培养创新思维能力
阅读教学多元解读，塑造人文精神
语文综合性学习策略谈
上出有语文味的课需要具备几种意识
语文课堂教学的低效化现象分析及对策
让孩子的心灵在阅读中飞扬
语文课堂教学中的提问艺术
中学语文作文优秀教学论文题目
作文教学中思维训练
让学生在写作过程中“动”起来
香菱“一诗三做”与作文修改
积累：让学生的作文激情飞扬
谈文本对学生作文的导向作用
浓妆淡抹总相宜——作文教学的几点思考
持语言之练当空舞——记叙文写作中的语言锤炼
作文教学要下“真”功夫
感悟作文教学的生活理念
让学生的作文绽放一枝勿忘我——从一篇应试作文说起
好作文，从美的语言开始
问渠哪得清如许
为有源头活水来
-----农村初中作文教学的一点体会
浅谈多媒体语文教学策略在中学作文教学中的运用
如何让学生走出写作困境
写出乡里娃的真情实感
作文评讲指导课一得
关于追求中学生写作动情点的尝试
快乐作文之我见
初中语文作文教学探索
让学生去抒写生活
紧扣教材
留心生活 培养思维——农村初中作文教学的分析思考
提高学生作文水平---三步走
让学生把生活中的情感因素运用到作文写作中
作文教学点滴
生活准备是写好作文的活水源头
谈写作能力的培养
应用现代技术手段，拓展课堂教学空间
运用网络媒体构筑阅读乐园
有效辅助丰润课堂
诗媒相谐无穷趣，赏得古诗别样美
新课程理念下小学语文优化评价方式探微
网上心理咨询室建设的实践与思考
把课堂真正还给学生
活水与疏浚——试论多媒体在语文课堂中的运用
巧用“信息” 构建活力课堂
网络环境下师生沟通存在的问题与对策
现代教育技术在九年级语文复习中"四度"提高复习效果
浅谈使用电教手段来耘化小学语文课堂教学
浅谈网络阅读教学的可实施方案
运用多媒体 优化课堂教学
农村中小学教育信息化现状分析与思考
解决传统作文教学问题的心平台——博客
信息技术与语文阅读教学整合的有效策略研究
浅谈常用四种多媒体在小学语文教学上的应用
品味多媒体课件，享受快乐语文课堂
信息技术与课程的整合，培养学生自主学习的能力
有声有色有趣，培养听说读写
巧借多媒体，引领学生徜徉于中国古典名著之旅
运用信息技术酝酿“语文味”课堂教学的几点反思
运用现代信息技术培养语感
多媒体带来的“全、新、喜”
多媒体在提高语文教学有效性中的作用
校园网络在化学教学中应用一点体会
应用多媒体，增强语文教学的艺术美
让多媒体为小学语文课堂添翅插翼
浅谈信息技术与语文学科的整合浅谈农远资源教学应用中的问题及对策
多媒体技术在语文教学中的误区与对策
依托多媒体技术 优化小学语文教学
反思多媒体在语文教学中的作用
电教化手段在语文教学中的运用
浅谈小学数学教学中的情境创设
运用多媒体课件打造语文魅力课堂
多媒体运用于语文课堂教学的几点困惑
高三化学复习中应恰当运用多媒体辅助教学
利用多媒体技术创设有效情境例谈
信息技术让和谐的音符在语文课堂上奏响
班级博客——构建新型班级管理模式
“知识 智慧” 智能教育平台在教学实践中运用
多媒体课件制作之我见
发挥多媒体功能，提升课堂教学魅力
小任务大功用
巧用多媒体，演绎精彩语文
浅议信息技术老师的创“新”求“变”
展现多媒体教学的别样美
利用电教媒体 提高课堂教学效率
运用信息技术培养学生创新思维能力的尝试
多媒体网络环境下小学语文古诗课堂教学模式初探
网络对青少年思想道德的影响
谈利用现代化多媒体技术进行古典诗词教学
运用信息技术让语文课堂活起来
让多媒体在语文教学中“亮”起来——谈多媒体运用的最佳时机
利用网络平台把更多的话语权交还给学生
开展电化教育 激发学习兴趣
多媒体课件制作的思路与方法 铜陵师范附小 刘 蓓、谢 辉 叁等奖
教师博客的价值及其发展前景
布局完美 亮点恰当---合理设计多媒体课件的“亮点 ”
谈多媒体辅助识字
沟通的桥梁 交流的平台
浅谈多媒体在古诗词教学中的妙用
灵活运用多媒体 优化语文课堂教学
合理运用远程教育 优化小语教学方式
充分发挥光盘教学的作用
课堂因你而精彩
素描淡抹，演绎别样的风景
信息化阅读教学之管见
借电教之翅膀 让习作自由飞翔
于细节处求高效——例谈课件使用“四忌”
浅谈电教手段对作文教学的优化
传统与现代的完美结合——浅谈多媒体课件在语文教学中灵活运用
谈语文多媒体教学的辅助作用和存在的误区及发展方向
巧用多媒体，激活作文教学
利用远程资源使孩子乐学语文
多媒体-——语文教学中的帮手
谈如何让你的多媒体课堂大放异彩
依托网络平台，改进作文教学
语文教学中如何适度地使用多媒体
试论现代教育技术在二年级语文课堂教学中的合理运用
发挥电教优势，优化作文教学
古诗飘香伴童心
浅谈网络阅读教学的可实施方案
运用多媒体课件打造语文魅力课堂
多媒体运用于语文课堂教学的几
利用远程资源使孩子乐学语文
直观、形象展现教学内容 生动、灵活提高课堂效果
教育叙事
坚守托起希望
让多媒体唤起学生的表达欲望
多媒体教学——想说爱你不容易
给学生一个倾诉的空间
绽放思维，收获知识
软硬刁憨精
不可预约的精彩—网络中的倾诉
用爱心、耐心与尊重转化后进生
“四大金刚”的转变
运用现代教育技术，培养学生语文实践能力
《如何创设初中英语课堂上的教学情景》
小小的纸条让教学相长
多媒体
为说明文教学注入活力
网络信息技术在中学语文教学中的运用断想
多媒体在语文教学中的应用
浅谈电教媒体在语文教学创设情境中的应用
利用电教媒体为语文教学创设情境
教育叙事
用爱心和恒心构筑学生的灵魂
教育需要等待
善待错误
学会倾听
给诗词教学插上多媒体的翅膀
网络技术在初中语文教学中的应用实践与展望
浅谈现代技术教育在朗读教学中的作用
浅谈利用多媒体提高语文朗读教学能力
《浅谈多媒体在语文教学中的作用》
多媒体的运用与构建语文高效课堂
浅析远程教育资源在语文情境教学中的运用
浅谈电教手段在朗读训练中的应用
加强朗读培养语感——浅谈如何提高现代文阅读能力
工作总结的题目篇二
二是部分工作的目标认识不清;
一是减少工作督导，加强工作指导。上面千条线，下面一根针，事无巨细，到基层都必须样样落实。然而在落实的过程中发现，很多工作，上面一个文件下来就了事，让基层自己去理解，自己去把握，究竟怎么开展，要达到什么目的，基层干部心里没有数，只能摸着石头过河，边做边完善。上级和基层缺乏必要的解释和沟通，基层干部在具体实施的过程中，存在这样那样的问题没有得到及时解决，工作推动困难，上级督查催得紧，思想压力大。通过工作指导，可以理清工作思路，及时了解存在的问题，调整相关要求，形成互相促进的良性循环，有利于促进工作顺利开展。
二是加强工作上层设计。工作安排之前，相关部门搞好调研，特别是同一个单位内部部门之间信息沟通，内部数据共享，减少不必要的重复。相对复杂的工作，最好先做一个小范围试验，对发现的问题及时进行研究，条件成熟了才大面积推开。
三是加强基层干部工作定位。基层干部，长期以来就认为是万金油干部，上级安排什么就做什么，对自己究竟应该履行什么职责不明确，对自己的不能准确定位，有时感到迷茫。要想减负，就必须对基层干部明确职能职责，干事才有目标，干事才有激情。
四是建立科学的考核机制和追责机制。洗碗多的人，打碎碗的几率就更大，工作越多的人，出错可能越多，我们不能用简单的错误否定干部的成绩，现在基层但凡工作任务下来，同时也明确了责任追究，干部搞工作战战兢兢，小心翼翼，“生怕”哪个地方没有想周到，出了纰漏被追责问责，不能放开手脚，大胆探索，大胆创新。所以，如何落实容错纠错和制定科学的考核机制变得尤为重要。
工作总结的题目篇三
一、政治思想：一颗红心永向党
“人活着是为了证明自己的!”这是在我的办公室门前的一块板面的资料，说这句话的人正是我自己。“做一名值得骄傲的南岗人，做一名值得留恋的穆圩人!”这是在我宿舍案头醒目处贴的一副警示语，不用问说这话的人还是我。我想用这样的话时刻警示我，让我时时持续清醒的头脑，发奋工作。
“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样，不想当好校长、名校长的校长也不会是优秀的校长。我始终把为生师表、为师师表作为要求自己的基本要求。要求学生、老师做到的，自己首先做到。在政治思想上我更是严格要求自己，我总是用科学发展观理论指导我的言行，并不断加强学习，我个性关心时事，总能不折不扣地完成上级交给的各项任务，并圆满完成本学年度的教育教学和管理工作。虽然身处“洼地”，但我一点不悲观，相反却更增加了斗志。因此，职责感驱使作为坐班校长的我经常定期不定期的组织老师进行政治学习，不断提升他们的政治觉悟。团结带领老师顽强拼搏，力争洼地崛起。本学期，在县五六年级知识质量调研中，我校六年级一跃成为全县的第六名，五年级也从“锅底”爬到了17名的位置，要知道，我校原来都在“锅底”埃除此之外，我还能协助一把手龚校长做好相关的各项工作。一年来，我校师生无一人次违法犯罪、无一人上访。
二、教学业务：精益求精促提升
三、考勤：做第一个到校者
虽然我家离校最远(50多里路)，但我总是要求自己做到第一个到校。从不迟到早退。周一到周五吃住在学校。从不缺学生一节课，不但如此，还多次为请假老师顶班上课。个性是后半学期，从4月27日开始，我的腰、臀部就莫名的疼痛，但我一向坚持上班，不但没少上课，还多上了很多课，可与总是挤时刻为学生补差。有时候我上教室、上操场都是一瘸一拐的，就是这样，我也没有请假。直到六月五日，我在床上没办法爬起来(人不能动，腿不能抬，不能翻身，早上整个下半身就像是僵硬了一样，却又十分疼痛，从床上爬起来有时要大半个小时。实在疼，在6月8日夜实在疼难受，好不容易撑起来，带疼痛稍后写了一首《如梦令夜起》可想象出我当时疼痛难忍的状况。。以下是资料：昨夜雨疏风轻/不知几时入梦/试问何故醒/正是夜半三更/痛煞，痛煞/起床半时挣扎)6月9日(周六)在县医院检查，在开了一大袋药后命令似的对我说你务必立即在家休息，工作重要，但命也重要埃但星期一的升旗仪式上我照样在为学生提要求。连很多老师都不明白。但这就是我，凡事做老师的表率，要求老师做到的，自己首先做到，真正做到以校为家，为师师表。
四、最美：我的新一个愿想
黑龙江的张丽丽老师用自己的行动成为了中国最美女教师，斯霞、王兰、李吉林用自己的大爱谱写了教师的华章。个性是最近的《光明日报》社的张晨记者采访我校的曹延标(他正申报国家最美乡村教师)给我很大震撼，我想，就让我做一名最美乡村小学副校长吧。我知道，我的教学业务绝不是的，管理水平绝不是的，事迹也绝不是最感人的，但我愿意去做，去追求。我就是这样默默无闻的去做。不求，但求更好。不怕身处洼地，就怕灰心丧气。不怕不成功，就怕不发奋。
工作总结的题目篇四
一、按计划完成各项指标情况：
1、教学成绩及格率100%;
2、教学成绩优秀率全校达95%;
3、德育合格率100%;
4、队员参与活动率100%;
二、坚持以人为本、着力打造高素质的教师队伍
1、加强了师德建设
本学期教导处以教育局领导讲话为指导，围绕学校工作重点，加强师德教育，大力弘扬高尚的师德，尤其把师德建设与保持共产党员先进性结合起来。在教师中倡导讲师德、讲学习、讲奉献精神。目前，全体教师敬业爱岗，团结协作。同时，我们严格对照局长中提出的“十不准”现象进行的查摆，坚决执行局长提出的“十不准”。通过学习，使教师能够做到恪守师德规范，修养师德，在社会上树立起了太平川四小教师的良好形象。
2、加强教师校本培训
(1)全员培训、集中学习、集中训练。
利用课余时间组织教师学习上级有关文件、教育杂志、领导业务讲座等有关教育、教学、教改方面的经验文章，使教师深刻认识到了提高自身素质和提高教学质量的内涵，形成了抓教学质量要先抓自身素质的共识。使教师们进一步转变了课程观念，提高了教师的整体水平。
(2)结合名师工程，进行骨干培训。
严抓校级骨干教师的培训。一是送到县、市、省里参加上级培训，培养树立骨干教师。二是继续抓好8名校级骨干教师业务培训，采取给他们压担子，搭台子的办法，使他们在教学中发挥引领的作用，为他们创造一切的机会，锻炼、学习，使他们成为名副其实的骨干教师，发挥骨干教师的作用。
(3)梯次培训、自我学习、个性实践
1〉组织教师查找自身在教学中的薄弱环节和急待解决的问题，并根据实际开展了自学，每名教师的自学笔记字数近一万字。
2〉结成帮教对子，相互学习、取长补短，共同提高。每组帮教对子都根据自己的特长进行互帮、互学达到了共同提高的目的，如范立三老师和罗岩岩是帮教对子，李晖老师的课件制作是强项，关艳英老师的作文教学经验比较突出，两位老师互相帮助，取长补短，共同提高。
三、强化教学工作的管理，努力提高教学质量
1、抓实抓好“三为本”工作
(1)、集体备课：根据王局长的讲话精神本学期结合学校实际开展了4次校级集体备课，在集体备课中做到了以下几点：一是按照进修学校下发的《集体备课“五步走”实施意见》有序的进行;二是结合学校实际，合理安排，保证时间;三是对内容的选择上作到了有针对性，注重实效性。
(2)、日常备课
以“双三课”为切入点，开展了说课，评课，课件制作等系列培训活动。
2、认真抓好课堂教学，向课堂要质量
课堂教学是教学的主阵地，是提高教学质量的主渠道。在教学中要求教师体现心理念，认真处理好学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动。因为要求教师作到在教学中留有足够的时间和空间给学生思考和活动，部分教师能善于用不同的方法、语言鼓励学生，让他们大胆创新，养成他们爱劳动爱思考、勤思考的良好习惯。从而培养他们的探索精神和科学态度。在这方面较突出的是李辉老师。我们还注重了基础知识，基础知识的教学，并充分关注学生学习过程情感态度和价值观的培养，把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式。
3、加强作业的批改与布置
在作业布置上，要求要有针对性、要精心布置，体现灵活性，语文忌死抄，死背，注重积累性，应用性作业的布置，教学忌机械，重复性作业，注重实践性，应用性作业。
为了督促和检查全校师生作业布置和完成情况，教导处定期或随时检查作业，发现问题及时指出，防止错批、漏批现象发生，不断提高作业质量，每学期查每个教师教案3次，各种纪录2次，并认真做好检查纪录，利用月例会进行总结并和千分考核相联挂，收到明显效果。
4、认真抓好课后辅导
课外辅导要紧紧围绕扶优辅差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。
5、建立听课制度
(1)调研课：事先通知教师，让教师有在准备的上课，上课结束后组织教师课后研讨，检查上课效果。
(2)推门课：课先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。
本学期要求教师听课不少于32节，并作好听课记录，把听课意见和建议写在听课记录上，多数教师还能及时与授课教师交换意见或提出建议，更好的改进教学方法，促进了教学质量的提高。
在教学中,定期对教学质量进行分析，采取由任课教师，教导处两级分析制度，抓好阶段性考试，为了促进教学质量的提高，学校侧重抓好月考，期中，期末等阶段性考试工作，使教学内容达到了节节清，章章清，册册清，每次考试都采取拉单座，交换监考，流水批卷等形式，及时召开教学工作分析会，查摆教学中存在的不足，及时整改，促进了教学质量的提高。
7、严格执行教学工作奖励制度
按照教职工千分考核标准和考核方案，对教职工的日常教学工作进行日检查，月评比，年终总评，并把考核结果和奖金，评优秀进行联挂，并严格执行了教学工作奖励制度，教学质量检测制度，有了科学的制度化管理，增强了教师工作的主动性，自觉性，明确了教师工作的方向，避免了教师工作的无序和盲目。有利于教师正确的认识自我，从而调动了工作的积极性。
1、制定好学校、教研组、个人，三级教研计划。
2、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方法组织教师参加各种培训和观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。
3、抓好教研活动
一是抓好“双三课”活动的落实与拓展，本学期开展的教研活动有：新课改的领头羊，李辉上汇报课。罗岩岩，孙月平上优质课，市级骨干教师范立三上示范课，又开展了部分教师的“组内提高课”和老教师的“特色课”，总体来说，都体现了新理念下的教学模式的改革各有特色。
二是抓了课件评比和教学开放日活动
为了进一步推动多媒体与教学课堂的整合，学校于四月举办了课件制作评比和教学开放周活动，两项活动与“双三课”相结合，效果达到了预期的目的，受到了家长，同行们的好评。学校对活动突出的教师进行了奖励。有关艳英、范立三、岳魏、李晖、孙妍五位教师的课件在省课件大赛中获奖，岳魏、李晖课件获省电化院一、二等奖，为我校争得了荣誉!
五、开展丰富多彩的德育活动，提高学生综合素质。
1、开展“五个一百”系列化教育活动。
2、开展了主题为“爱人民、学本领”活动，
3、每周一及重大节日主题升旗仪式活动
4、《校园之声》广播、校报、手抄报活动。
5、安全、法制教育活动。
6、艺术节活动运动会活动
六、防疫工作和安全工作是如何搞的。
(一)、卫生防疫工作
1、成立了甲型h1n1流感工作领导小组，将防控工作落实到了每个教师，每个班级。
2、继续执行每日零报告制度(报告形式同上学期)，在每天下午5：00前将零报告报学区。
3、提高了对晨检、因病缺课登记在防控疫情中重要作用的认识，增强了对甲型h1n1流感的认知、发现和报告能力。
4、学校每日对在校学生和教职工开展晨检时，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感症状。
6、学校能指定专人负责教室、宿舍等学习生活场所的通风换气及日常环境消毒工作，同时认真做好通风及消毒记录。
(二)、安全工作
1、全校上下齐动手，从操场到教室到再到宿舍，检查安全隐患，确保学校无一处安全隐患。
2、利用广播，国旗下讲话，班会，晨会议、文体活动等到多种形式对学生进行安全方面的教育，教育学生注意交通安全，饮食安全课间安全等常见事故的安全教育，同时对强火灾，雷电，地震等自然灾害的教育。
3、加强家庭与学校之间的联系，让家长配合学校共同教育孩子防范犯罪分子，遇事不要惊慌。
七、开展校园文化建设，构建特色和谐校园。
1、春季购进花苗上万株，在校园栽花植树，
2、对教学楼屋顶进行防雨处理，在局党委的帮助下对31间，868平方米办公室进行改造和修缮。如今的校园面貌可以说是焕然一新。
总之，过去的一年成绩不少，但是，也存在着不足，今后，我们要发扬成绩，克服不足，“好风凭借力”，相信在上级领导的帮助与关怀下，我们太四小学的教育会焕发出勃勃的生机!再创佳绩。
工作总结的题目篇五
关“新形象新担当”为抓手，大力开展机关作风建设。为保障工作力度，成立作风建设工作领导小组，党政主要领导亲自挂帅，纪委书记专门主抓。采取“一周一例会、一月一检查、一季一考核”的工作方式，快速推进各项工作落实。
管理办法，强化产供销平衡管理和经营成本核算。二是针对作风观察督查室提出的观察意见与建议，各单位科室积极响应，能改的立即改，不能立即整改的，认真分析原因，制定整改措施，建立长效机制，举一反三，修正同类问题，提高整改效果。如：针对oa协同管理问题，办公室专门下发了进一步规范oa协同管理的通知，明确oa协同处理时限、办理要求及责任追究等，后期跟踪发现，oa长期不处理现象基本杜绝。三是针对外部单位监管薄弱问题，责任科室主动对接某某中大公司、公司等外部单位，对重点项目、重要工程派人现场监督指导或通过电话、视频对现场安全管理进行调度和业务指导，确保外部单位的安全可控。
内部市场化办公室根据各分（子）公司上线时间，由分管副总经理带队每周3次到各单位指导工作，手把手教厂点车间建立基础数据和模板，解决内部市场化推进过程中的问题。
年度评比常态化，对表现突出的科室班子成员实施重点奖励，促进机关作风建设正向健康发展。
台以来，作为有维修、有制造、有化工等不同生产工艺、不同产品，且处于某县园区管制严格、检查必查的产业园区，从未出现环保事件。机关主动作为、超前思考、执行到位、履职尽责的能力显而易见。
矿的水处理项目，因历史原因停工数年，由于人员调整、主体变化等引起了系列新问题。法律事务科直面问题，主动作为，克服困难，努力解决手续问题，完成合同签订，推进了项目的实施。营销中心、财务科积极配合，主动沟通公司财务部、法律部、热电厂等单位，创新思维，通过多方抹账、法律诉讼等渠道，解决“陈年旧帐”，清收欠款500余万元，履职尽责能力进一步彰显。
一是职工的参与度、满意度实现双提高。机关作风建设观察点试点工作开展以来，据统计，职工对问卷调查的参与度提高了39%，绝大部分参与者对实业公司机关作风的总体评价是满意的，党风廉政建设现状、服务态度、形式主义、官僚主义等问题的满意度均有不同程度的提高。二是信访举报件明显下降。与去年同比下降了64%，其中一季度持平、二季度减少2件、特别是三季度大幅减少5件。以上数据充分表明，职工的满意度越来越高。