通过写读书心得，可以培养批判性思维和独立思考的能力，从而提高自己的综合素质。接下来，小编将分享一些教学反思的经验和方法，希望对大家有所帮助。
现场观摩心得体会篇一
作为语文教师我深刻感受到小学作文是小学语文教学的重难点。是小学语文教师感到十分棘手头疼的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。大部分孩子观察能力低，更没组织和驾驭语言的能力。作文时经常是无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话说不出。即使是东拼西凑勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理不清，让教师无法修改，苦不堪言。今天来到县一小听了滕云老师的这堂习作课让我受益匪浅，在习作方面也找到了一些方向和灵感，下面是我获得的点滴感悟。
回顾课堂上的'一幕幕，每一个片段深深印入我的脑海，有很多方面值得我学习：首先，这次习作的题目是写人们相互关爱的事。在选择材料方面滕老师花费的时间最多。先以各种关爱的图片导入让学生定位主题，再让学生学校、家庭其他方面从自己印象最深最感动的事来引导学生，拓展学生思维；其次，老师简单讲述了在学校里发生的一个事件，巧妙的引导学生从细节中加入了对人物的描写；最后，以自己写的一篇文章作为范文。课堂氛围也十分活跃，再经过老师几个环节的引导，每个学生脑海都有了思路，愿意主动起来表达自己的所见所感，同时滕老师还在学生的表达上作了指导，既给孩子树立细心和表达能力，又为习作作了铺垫。听了这堂课让我在今后的课堂教学中有一定思路与借鉴。
在课后的互动环节，几位老师与滕老师互动中提出几个问题都深入到了我的内心，也是我所困惑的：如"平时善于说话，性格活泼的学生，在写作文时却没话可写"；"给学生念了例文，怕学生又只跟着老师的思路走"；"好多学生在写作文时，不是引用而是简单抄袭作文，该怎么办"；"不是内容很单一，就是会写有一天放牛、采猪食等这些内容，该如何引导？"，这一系列问题也许是乡村老师的共鸣吧！但是作为老师就应解决学生所遇到的问题，做到"师者传道受业解惑也"。只有自己主动去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真帮助学生，从而提高自身。所以经过今天滕老师、陈老师、范老师三位老师的解答与提示，使我得出了最后一点个人感悟。
1、滕老师说的这句话"急学生之所急，想学生之所想"说的很好，就是让我们从学生的角度去思考。去想一想符合学生实际的问题，融入学生生活实际。
2、拓展思维，观察周围事物。
"真正的学校应该是一个积极思考的王国"（前苏联教育家苏霍姆林斯基语），教师应该引导学生多善于观察周围事物，正如法国雕像家罗丹曾说："美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。"一些学生作文时，往往千人一面、空洞乏味，写不出一点儿心意来，所以应让学生多读书，多观察，这样对于素材的选择就会有很大的帮助。
3、作为语文老师，自身的语文教学能力也是事关教学成败的重要因素，因此，应加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力以提升自己。首先，要丰富自身的文化底蕴，让自己不在浅薄。其次，要拓宽自身的知识视野，让自己不在闭塞。最后，要陶冶自身的情感，让自己不在简单粗俗。
最后在今后的教学中，我将会扬长避短、汲取精华、厚积薄发，努力将这次的学习落实到课堂教学中去，在实践中获得成长。
现场观摩心得体会篇二
近日，学校开展了观摩周活动，让同学们走进了不同的班级、校园环境和师生生活。这次观摩周有着很重要的意义，它不仅可以拓宽同学们的视野，还可以启迪同学们的思考，对于提高同学们的综合素质有极大的帮助。我非常幸运地成为了其中一员，接下来，我将分享我的观摩周心得体会。
第二段：接受新的视觉和思想冲击
在参观其他班级时，我看到了不同的教学风格和班级文化，更加深刻地了解了不同班级各自的特点。其中，有的老师注重学生的自主探究，培养他们的创新思维和能力。而有的班级则更注重学科知识的传授及考试的应对。这使我意识到教学应该是多元化的，每个班级都有各自的优势和特点，能够更好地适应不同学生的需求。通过观摩周，我接受了新的视觉和思想冲击，也增进了对不同教学风格和班级文化的理解。
第三段：改进自己的学习方法
在参观完别的班级后，我不禁想起自己的学习情况。相比于他们，我觉得自己的学习效率还有待提高，思考方式和学习方法也需要改进。我注意到，在某些班级中，老师们教学相对轻松，学生们则主动思考和探究问题，寻找自己的答案。我明白了，学习需要自主性的精神，用心思考才能真正理解所学内容，达到更深层次的认识。因此，我认真反思自己，发现自己应该加强自学，掌握更科学的学习方法。这对我今后的学习将有很大的帮助。
第四段：珍惜校园生活
在参观其他校区时，我不禁对本校的校园环境感到自豪和珍惜。本校校园绿化面积十分广阔，环境清新，学生宿舍设施齐全，各类活动场地齐备。我重温了自己白天忙碌学习后校园的休闲时光，感觉自己非常幸福，同时也对学校的硬件设施、各项管理及服务工作表示充分认可。这使我更重视自己的表现和生活习惯。
第五段：总结和建议
观摩周是一次珍贵的体验。在这次活动中，我学到了新知识和思想，扩展了自己的眼界，对学习方法和生活态度进行了反思和提升。我强烈建议学校每年都举办此类活动，让学生增长见识、深入了解不同的校区、班级和教学模式，这有利于提升学生的个人综合素质。同时，我也建议学生们要充分利用这样的机会，认真观察、学习，体验不同的生活方式，更加全面地提高自己。
现场观摩心得体会篇三
近日，本人有幸参加了学校组织的观摩团，并深受触动。观摩团是由学校组织的一次参观活动，旨在让学生更好地了解社会和拓宽眼界。这次观摩团我们前往了一家知名企业进行实地参观，深入了解企业的运作机制及企业文化等。参观的目的是通过亲身体验，让我们更好地了解企业内部的工作环境，为今后的职业规划提供参考。
第二段：观摩过程中的亮点及收获
在参观的过程中，我们了解到了许多企业的经营理念和管理模式。首先，企业强调团队合作的重要性，通过团队活动来培养和提高员工之间的协作能力。其次，企业非常注重员工的个人成长和发展，为员工提供多种岗位晋升和培训机会。此外，我们还见证了企业对员工的关爱，提供良好的工作环境和福利待遇，让员工感受到企业的温暖。通过这些参观，我们学到了很多珍贵的知识和经验，对今后的发展有了更明确的规划。
第三段：观摩过程中的困惑与思考
然而，参观过程中也有让我感到困惑的地方。首先，我发现在企业中，员工的竞争压力是相当大的。每个人都在为了更好的职位和待遇竞争，这严重影响了员工之间的关系。其次，我觉得在企业中晋升渠道并不是那么清晰，有时即使你工作再努力也不一定能得到合理的提升机会。这让我开始思考如何在激烈的竞争环境中发展自己，如何在职场中取得更大的成就。
第四段：观摩过程中的启示与收获
观摩团让我对未来的职业规划有了更深入的思考。首先，我明白了团队合作的重要性。在今后的工作中，要能够与他人合作，发挥出每个人的优势，实现共同的目标。其次，我认识到个人的学习和发展是非常重要的。只有不断学习和提升自己的能力，才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。最后，观摩团也让我明白了对待工作的心态。无论遇到什么样的困难和挑战，都应该坚持不懈，努力向上，相信自己能够克服一切。
第五段：总结观摩团的体会及展望
通过这次观摩团，我受益匪浅。我更加明确了自己未来的职业方向，并对如何在职场上取得更好的发展有了更清晰的思路。此外，这次观摩团让我切身感受到了社会的复杂性和竞争的残酷性，也更加坚定了自己不断学习和提升自己的信念。展望未来，我将继续努力学习，不断提升自己的能力，在征途的道路上勇往直前。同时，我也希望能够更多地参与类似的观摩活动，不断拓宽自己的视野，为自己的未来做好更充分的准备。
通过参加这次观摩团，我收获了经验和启发，也看到了自己未来发展的方向。我相信，只要努力学习和提高自己的能力，克服困难，勇往直前，就一定能在职场中取得更好的发展。
现场观摩心得体会篇四
通过初中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
1.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初初中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、初中甚至大学阶段。因此较好的整体把握初中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个初中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
2.教师必须有一个良好的主导情绪状态
课堂教学中教师的主导情绪应该是积极的。教师的情绪是极易感染学生的，当教师由于种种原因拉长着脸，或表情淡漠、忧心忡忡，或神色恍惚、烦躁不安地走进教室，打开书本进行课堂教学时，学生会感到情绪压抑，从而使得学生心理闭锁，阻碍了新信息的输入。而当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。
德国教育家第斯多惠十分强调教师的这种情绪状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在于传授本质，而在于激励、唤醒、鼓励。而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢?只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。”这位伟大的教育家的话非常适合初中数学课堂教学。因此，在课堂教学中需要教师以饱满的热情来调动学生的情绪，振作他们的精神。兴奋的情绪和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。
3.加强教材内容的情感处理
教师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以横生情，以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。教师在钻研教材和设计教法。学法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课(知识性、技能性、思想性)，也要备好情感方面的课(情感性、体验性、表情性)。而后者在数学课堂教学中往往被忽视。在数学教学中，首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生强烈的情感。第二，可从数学学科应用的广泛性入手，把枯燥无味的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来，让学生意识到数学知识就在我们身边，从而使学生产生亲切感，产生对数学的学习兴趣，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，设计一些趣味性、探索性和应用性教学内容，激发学生的兴趣和自豪感。
(2)要善于用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比较重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求准确、清晰。在理解了情感在教学中的作用后，现在的教学言语除了准确清晰外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，达到科学性和艺术性的完美统一，当然，这要求数学教师具有扎实的语言功力。
(3)要善于用表情来传递教学内容中的情感。教师在教学中使用最多的是言语表情。言语表情是通过在教学中的语音、语调、语速、节奏、停顿等变化来表达情感的。教师抑扬顿挫、缓急有致的讲课声，既能传情达意，感染学生，又能帮助学生理解内容，引发兴趣，而且言语表情的变化还会刺激强化学生注意力的集中性和稳定性。
(4)要善于用情境来烘托教学内容中的情感气氛、教师可配合教学内容，运用一定的数学手段，创设某种教学情境，以使学生更好地体验教学内容中的情境，理解数学意义和实际应用。同时，对有些本身不含情感因素的数学知识，教师也应尽可能从外部赋予它以某些情感色彩，让学生在接受这些知识时，感受到某些情趣，从而增强学生的学习热情。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
现场观摩心得体会篇五
通过观摩初三物理《电功》优质课后,使我深切体会到讲课是一种艺术.他们有许多值 得我学习的地方.现将听课中的点滴体会写出来和大家交流.
一、教师很灵活的驾驭教材，合理的处理知识点。在听课的过程中，我深切体会到教师自身素质较高，对教材、教材上的知识点的处理到位。教材上的明确知识点很隐藏，表现重点知识的文字很少，但所有的教师都充分挖掘教材，以图片和文字的形式呈现给学生。而在本节的探究电流做功影响因素的实验中，教师不约而同的把学生分成两大组，一组探究电功与电压的关系，另一组探究电功与电流的关系，节约了课堂的时间，把更多的时间放手给学生自主探究。但是有一部分教师在探究电流做功的影响因素实验中，展现电流做功的多少是通过观察在一段时间内，灯泡的亮度来进行的，即实验中，记录灯泡的亮暗程度，来得知电功的多少，我认为这样处理欠妥当，会给学生造成灯泡的亮度取决于电功的印象，不利于后 面的教学。
教师在讲课中，巧妙的运用具有铺垫性的语言和知识，将前后的知识点有机的结合起来，使学生接受起新知识时很自然流畅。这也是我听课时收获很大的一面。本节课有些教师是以生活中用的电能表来引入新课，有些是从初三里的功引入的，前者是从生活里折射出物理知识，后者是从理论上引导学生进一步挖掘知识，不管用那种方法，都很自如的引导学生去学习新的知识。印象深刻的是宾州的安东老师，采用的是前者的方式引入新课的，在处理完“做一个合格的电费收缴员”的小练习后，用一句很自然的话语：“可见，家里的用电量太大，要考虑节约用电了。要想到电流做功与那些因素有关?”在不知不觉中，让学生探求下一个知识。日照的崔维英老师利用一个小实验，表明了电流可以做功，做的功称为电功后，很自如的问学生：“观察我们的周围，有哪些设备利用了电功?”引导学生带着刚才学过的知识来观察事物，在学生的积极发言之后，教师用一句总结的话语：可见，生活中离不开电流做功。 那么电流做功与哪些因素有关呢?教师又将学生带入下一个问题的探讨之中了。
二、课堂中教师都充分利用生活中的事例创设问题情景，体现从生活走向物理的新课程理念，使物理贴近学生生活。在电功这节课中，有电能表这一知识版块，老师都是从询问学生：你知道你家中的电费是依据什么来收取的吗?入手来引出电能表的有关知识。日照的崔维英老师的新课导入是用一个生产中，人们利用通电的导线发热可以来任意切割泡沫这一小实验来进行的，这些生活里的小问题，大大激发了学生的兴趣，提高学生的学习动机。而在课堂中，教师都注重了利用物理知识解决生活中的问题，使学生认识到生活中处处有物理，使课堂与社会融为一体。如：在学生掌握了电功的知识后，让学生分析或者观察生活中的用电器，是如何利用电来工作的?在学生了解了电能表的正确读数方法后，出示一个当地家庭的电能表的读数，并计算电费。课后，让学生进行社会调查：生活中有无浪费电的现象，如果有，商讨出好的解决办法来。这些做法都让学生体会到学好物理的重要性，物理是有用的。
三、课堂中充分体现自主、合作、探究。在探究电流做功的影响因素实验中，教师引导学生怎样展现实验中电流做功的多少，选择实验器材，放手给学生设计实验电路，让学生思考实验中应测量的物理量，教师展示不完全的表格，让学生自主补充，分析实验数据和得出是 验结论。
通过这次观摩学习，我长了许多见识，但同时也通过看到他人的不足之处，来自我反思和 审视自己的教学，认为自己在以后的教学中还有许多有待加强和提高之处。
一是作为教师，在课堂的设计上新颖固然重要，但要讲求实效，不能只注重活动和新颖，而没有课堂内涵。教师在引导学生学习的过程中，在设置引导的问题时，要和学生站在同一高度，问题符合学生的思维习惯，这样才能真正让师生活动水乳交融，课堂流畅。课堂上，教师只是一个引路人，不能因为焦急而代替学生解决问题。而在引领学生解决物理概念和实 验时，教师可以设置问题引导学生，但不能全靠问题来牵引学生。
二是在工作中，我们要不断地汲取知识，(从网上、同事、杂志)，还要多听、多看、多 想，不断地提高个人修养、业务素质和有效利用信息技术的能力。
如果我们在平时的教学当中，都以优质课为目标，我想我们的学生、老师都会成长很快， 我们的教学也会突飞猛进的。
现场观摩心得体会篇六
观摩周是学校为了促进教学质量提升而举办的一项活动，旨在让学生和教师到其他学校或具有优秀课程的教师班里进行互动交流，互相借鉴，以提高教育教学质量。通过观摩，我们可以更好地借鉴优秀的教学方式、理念和教学经验，丰富和提高自己的教学水平。
第二段：观摩周活动的过程和心得体会
我所观摩的是一堂语文课程。在教室里，我看到了一位幽默风趣、富有激情和掌握基本教育课程的教师。他充分运用多种教学手段，例如电子课件、小组讨论、个性化反馈等让学生保持积极性和好奇心，激发了学生的学习激情。同时，他注重知识的扩展和深入，通过阅读、思考、反馈等方式细化学生的思维和素质，以良好的语文技巧逐步深化学生的思维和思考架构。通过观摩，我认识到了数字化教育和个性化评估的重要性，受到了优秀的教育思想和教学手段的启发。
第三段：教学实践中需要注意的问题和解决方法
在教学实践中，我们应当注意学生的掌握情况和学情反馈，针对学生的特长和不足，选择不同的教学策略。在语文教学中，注重提升学生的语言音韵意旨的理解能力，通过阅读、书写、听力等训练提高学生的语感，从而让学生更好地理解和掌握语文知识。同时，我们应当摒弃教条主义，灵活教学，在教学中充分发挥自己的创造性和创新性，不断更新自己的教育教学观念和方法，不断提升自己的教学水平。
第四段：观摩周对教学提升的作用
观摩周使我们更加深入地了解教育教学高效、智慧、素养的要求，传递了优秀的教育理念和实践，同时也让我们通过观察和比较发现潜在的优缺点，寻找不足之处，为自己的潜在教育责任贡献自己的力量。在这个过程中，我们不断积累经验，提高教学质量，让教学变得更有准确性和专业性，提高教育的互动性和界面性，更好地引领青春的前进方向。
第五段：结论
观摩周可以使我们提高自身的教育教学水平，促进学生的学习效果和在线交流，让教育更多化与个性化。出席观摩周后，我们会逐渐意识到优秀的教学理念和优秀的教学技能，呈现出更多的学习方法和能力，完善自己的教学理念和方法，为下一轮教学活动提供更好的基础和保障。让观察变成习惯，学习变成生活，不断积累，不断去迎接未来的挑战和机遇。
现场观摩心得体会篇七
第一段：介绍观摩团背景及参观目的（200字）
我有幸作为学校代表，参加了一次观摩团。这次观摩团是由学校组织的，目的是为了让我们学生能够亲身体验和学习一些成功企业的先进经验，并从中激发我们的学习热情和创新能力。这次观摩团的目标企业是一家知名高新技术企业，在市场上的地位和影响力都非常突出。我们希望通过这次观摩团，能够深入了解这家企业的经营理念和管理模式，从中获取一些对我们有益的启发和借鉴。
第二段：参观过程及所见所闻（300字）
在参观的过程中，我们首先参观了这家企业的生产车间。这里的一切都是那样的有条不紊，每个岗位上的员工都在认真地工作着，彼此之间的配合十分默契。他们告诉我们，这里的生产过程是经过精心设计和优化的，以确保生产效率最大化。其次，我们还参观了企业的研发中心，这里有一群年轻的研发团队，他们正在为企业的产品进行创新和改进。这给我们留下了深刻的印象，也让我们明白了创新对企业的重要性。最后，我们还参观了企业的展厅，这里陈列着企业的一些成果展示和荣誉证书。看着这些展品和证书，我们感到骄傲和自豪，也深深被创新和努力所感动。
第三段：对参观所得的启发（300字）
通过参观，我们深刻领悟到一个成功企业的背后是付出了大量的努力和汗水。在这家企业里，每个人都有着高度的责任感和使命感，他们对工作充满了激情和热爱。我们明白了只有付出才能有回报，只有不断学习才能不断进步。同时，我们还学到了团队的重要性。一个协作默契、相互信任并且高效率的团队能够创造奇迹。此外，我们还感受到了创新的力量。只有不断创新、不断超越自我，企业才能在激烈的市场竞争中取得竞争优势，保持持续发展。
第四段：对观摩团的体会和感受（200字）
通过这次观摩团，我们能够感受到企业的氛围和精神，也触摸到了职业的底蕴和责任。这种体验对我们的成长和发展非常重要。我们从中不仅学习到了实际的知识和技能，更重要的是树立了正确的人生观和价值观。我们明白了只有不断进取、不断努力，才能创造属于自己的成功。同时，我们也要时刻保持谦虚和感恩之心，不忘初心，坚定信念。
第五段：总结本次观摩团的重要意义（200字）
这次观摩团对我们来说意义非凡。通过亲身参观和学习，我们深入了解了一家成功企业的经营理念和管理模式，激发了我们对学习和创新的热情。同时，我们也明白了只有付出才能有回报，只有不断学习才能不断进步。我们感受到了团队的力量和创新的重要性。通过这次观摩团，我们不仅收获了实际的知识和技能，更重要的是树立了正确的人生观和价值观。我们将用心体会和运用所学所感，为自己的未来奠定坚实的基础。
现场观摩心得体会篇八
我校石惠齐和李妍两位老师去朝阳小学，聆听了石艳霞老师讲授的人教版数学四年级上册《平行与垂直》。王老师巧妙地用孩子们感兴趣的魔方引入课题，引导学生观察正方体的6个面，感知平面的概念。接着，通过谈话的方式，复习直线的重要特点：可以向两端无限延长。为接下来的教学做知识铺垫。紧接着，王老师组织学生在同一张纸上画两条直线，这时，学生思维发生了碰撞。孩子们画出了7种不同的.答案，王老师把7种答案分别展示出来进行分类，进一步引导学生观察直线位置的不同之处。通过看一看，分一分等动手操作，学生的课堂积极性大幅提高，在操作中慢慢抽象出两条直线平行的特点。经历过两条直线平行的探索，垂直的特点学生可以自主探究的得知，达成教学目标。
整堂课王老师注重学生参与度，通过观察魔方，动手画图、自己分类、讨论特点、学生顺利得出平行与垂直的特点，效果良好。本次听课收获满满，我将努力做到：心中有教材，眼中有学生。认真倾听学生的发言，让课堂活起来，针对孩子的需要进行合理地引导，让教学这门艺术谱出动人乐章。
现场观摩心得体会篇九
我非常荣幸参加了由《小学教学研究杂》社举办的小学数学名师经典观摩课活动。这次活动邀请到全国各地6位名师，其中全有国著名特级教师、国家督学、全国人大代表、现任北京教科院基数教研中心小数室主任的吴正宪老师，中学高级教师、福建省教研室小学数学教研员、福建省基础教育教师培训首批省培专家罗鸣亮老师，全国著名特级教师、现任浙江省金华市金狮附小校长、教育部国培专家俞正强老师，全国著名特级教师、现任天津市红桥区教师进修学校副校长的徐长青老师，以及江苏省特级教师、现任江苏省海安实验小学副校长的储冬生老师，值得骄傲的是我们抚州市实验学校的数学教研组长曾莲秀老师也是这6位授课老师之一。并且这次活动的总评课人是由江西省特级教师、现任南昌市广南学校党支部书的吕英老师担任。这次观摩课活动可谓是精英荟萃、精彩绝伦，绝对是教育界的一次视听盛宴、饕餮大餐。而我，作为近千名听课者中的一员，十分幸运而又幸福地享受了这次精神盛宴。
每位名师都有他们自己独特的上课风格，如吴正宪老师的课，气氛愉悦和谐，整个课堂呈现出学生乐学、爱学、善学、会学的生动活泼局面。她的每个字每句话都是那么完美准确，又能考虑到学生的年龄特征，显而易懂。如徐长青老师，他仿佛带着天津人与生俱来的喜剧天赋，配合他的热情以及精深的专业知识，他的课简直就是一场完美的相声表演。再如俞正强老师，他以他独特的冷幽默以及俞氏智慧征服了在场的每一位学生和听课者，他的“因”“果”之论，“不能忽略一眼，也不多看一眼”犹在耳边，并铭记于心，鞭笞我在今后的教学中切勿“忽略那一眼”。还有罗鸣亮老师的缓缓道来如沐春风、曾莲秀老师的严谨治学优雅姿态，储冬生老师精深广博的专业知识……无不让我领略到了各位大师级人物出类拔萃的教学风采。
此次听课收获很大，收益匪浅，并让我从中感悟颇多，更多的意识到自己在课堂教学方面的浅薄与不足，未来的路还很长，而我要学习的很多很多。下面谈谈我的一些体会：
做好充分的课前准备，不仅包括备好课，并且在上课之前还应先与学生做好交流，在交流互动中渗透上课纪律。这是上好一堂课的根基。
精彩的导课能激起学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的参与性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。如罗鸣亮老师在《四边形的分类》这一堂课中，利用“猜猜信封里是什么”激起学生的好奇心，并激发了学生的求知欲。
上课应根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，俞正强老师在上《字母表示数》这堂课中，充分利用自己的头发和学生的头发的不同这一资源，快速准确地让学生掌握“不同的对象，用不同的`字母表示”。
同样一个知识，有的老师一句话就能讲明白，有的老师一节课都解释不清楚，关键在于用词是否准确。在观摩课中，每位老师都有一个共同的特点，那就是他们在上课时，每个词语都是精准的引导语、过渡语或者总结语。印象特别深刻的是吴正宪老师在讲《重叠问题》中算式“5+7-2”中为什么要“-2”和“3+5+2”中为什么要“+2”时，我绞尽脑汁想着如何让更好的让学生明白“即参加语文组有参加数学组”才需要+2或-2，然而吴老师一句“算重复的需要减掉，没计算的需要加上”，简洁易懂，瞬间让我折服了，这就是语言的魅力啊。
就像吕英老师说的，各位名师的上课风格也许不是那么轻易就能学得会的。但是听课之后总得有思考：如何在有限的时间里进行有效的探究，如何在现有的资源下让学生进行拓展，如何在有限的课堂中唤醒学生的内心，这些都是我要研究的方向，也许我现在还没有答案，但只要认准了这个方向，我终究是要前行的！路确实还很长，但我可以抓住每一个机会来学习！
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