去年的树读后感小学（汇总17篇）

读后感不仅是对书中内容的回顾和总结，更是对自己内心的情感和触动的表达。接下来是一些令人感动的读后感范文，希望能够与大家一起分享这份美好和思考。

去年的树中小学读后感

树惋惜地对鸟儿说：“鸟儿，明年春天你一定要回来，我想再一次听到你的美妙动人的歌曲，好吗？”

鸟儿肯定地回答：“好的，我明年春天一定回来给你唱歌听，你等着我，好吗？”

树说：“好，我等你！”听完，鸟儿向南方飞去了。

鸟儿在南方盼星星盼月亮，终于盼到了鸟语花香、百花盛开的春天。鸟儿拼命地往北方飞去。到了那里，鸟儿大吃一惊，那里只留下了树根。鸟儿气喘吁吁地问树根：“树根爷爷，上面的'那棵树在哪里呢？”“你可不知道，他被斧头砍倒了，拉到山谷里去了。”“谢谢你！”

鸟儿向山谷拼命的飞去。

到了那里，它问门：“门先生，您可以让我进去看看吗？我想知道我的朋友树在哪儿？”“不行，那些树变成了火柴，在那边的村子里卖掉了。”

鸟儿又向村子里飞去。

鸟儿看见了正在拉货的熊伯伯，它问熊伯伯：“熊伯伯，您拉的是什么货呀？”“火柴。”“我要一包，多少钱一包呀？”

“五毛一包。”鸟儿把它仅剩的五毛，毫不犹豫的给了熊伯伯，乃偶尔带着火彩往去年树生长的地方飞去，它先给火柴找了一个盆子，把它种了起来，第一个月鸟儿每天给树浇水、施肥，第二个月，树长了一点点芽，第三个月火柴又变成了一棵枝繁叶茂的树，树和鸟儿又在了一起。

鸟儿和树在一起唱着欢乐的歌曲，希望它们能够永远在一起，永远.......

去年的树中小学读后感

学习了庖丁解牛使我明白了学习也要讲方法。比如说：复习课文不能死记硬背，要用方法，理解课文要用想像力，想想故事里发生什么事，事情是怎样发展的，说明什么道理才能够完完全全地记住课文。

不仅仅学习要用方法，生活中、游戏里也要讲求方法。记得较早前，有一回妈妈陪我到白莲洞公园玩，要我大胆尝试玩一个爬高游戏，我看了那个游戏设施，是一个大胶模型充气做成的，上头有手和脚踩的小环，只要爬到顶上就能够成功，如果跌下来会有一个大气圈接住。

我脸色刷地一下变得苍白，因为我当时很害怕登高，但妈妈给予了我很大的鼓励，我决定试一下。我的心在怦怦地跳，我一边爬，手心一边出汗，任凭我怎样使劲，很难向上爬。我伏在那，直到没了力气，掉到大气圈里。我疲惫不堪索性躺在气圈上看着那些机灵的孩子是怎样爬上去的。

一个虎头虎脑的小男孩伸上肥嘟嘟的双手用力地拉住上头的两个环，便用小脚上一个环，右脚蹬环左手拉，左脚蹬环右手拉，我发现他上一个级双手放松，储蓄力气拉上更高的环，用这样的方法三下两下就上了去。我试着用他的方法很快就上去了，我既成功了，又懂得了爬高的方法。

《庖丁解牛》虽是一个平凡的故事，却让我明白了做事要反复实践，掌握了事物的客观规律，方才得心应手的道理。

去年的树读后感小学作文

今天，我们上了一篇感人的故事，叫《去年的树》，是发生在一只小鸟和一棵树身上的故事。有一只鸟每年都要给树唱歌，今年，当它飞回来找树时，那树已经消失的无影无踪，最后，鸟儿历尽千辛万苦，终于找到了树，它被做成火柴，用光了，可烧出的火还在煤油灯里，接着，鸟儿就唱起了去年的歌。

看完这篇课文后，我体会到了他们深厚的友情，可当我学完了之后，我更加体会到了，它们的不舍之情，可我没忘那些破坏大自然环境，砍树的伐木人，他们既破坏了环境，更破坏了了小鸟和树的感情，我想对鸟儿说：“听到你失去了珍贵的朋友我很伤心，可你这份有爱之心更令我难忘，坚强起来，我们大家都相信你会怀着友爱之心找到更多的朋友！”

我还想提醒那些伐木者，树，是大自然中不可缺少的东西，如果没有树，凶猛的沙尘暴与洪水将向我们袭来，破坏了人与动物美好的生存空间。人类只有一个地球，让我们行动起来，共同保护小鸟和它们美好的家园——树，维护大自然的生态环境！

《去年的树》小学读后感作文

故事的情节大概是这样的：

树是小鸟的家，小鸟是树的朋友。鸟儿天天站在树上唱歌给鸟听。日子一天天过去了，寒冷的冬天来了，小鸟要到南方过冬去了。临走前，鸟儿对树说：“明年冬天我还会回来的，我还要唱歌给你听。”

春天到了，鸟儿高高兴兴的飞回来了。可是，令它惊讶的是，树不见了，在原来的那个地方，只留下了一个树桩。小鸟问树桩：“你知道我的好朋友在哪里吗？”树桩说：“树被砍后，送到工厂里，做成了火柴。”

小鸟伤心地飞到城里，看到了一个小女孩，它问小女孩：“姐姐，你知道火柴在哪里吗？”小女孩说：“火柴已经被擦燃了，点燃的火就在这盏灯笼里。”于是，小鸟就对着灯笼唱起了歌。

我很喜欢这个童话。小鸟的诚实和守信深深地感动了我。小鸟为了兑现它的诺言，历尽艰辛，不怕险阻。它的执着品质正是我们学习的榜样。

同时，我也奉劝那些砍树者，请爱护森林，爱护我们共同的家园。

去年的树读后感小学作文

今天，我们看了一个故事，叫《爱心树》，里面写的是一个小男孩小时候喜欢跟一棵大树玩，还经常爬到树上去吃苹果，也经常采集树叶，给自已做王冠，幻想自已是森林之王，可是当他长大以后，就不是那么喜欢大树了。

一天，他对大树说他想要些钱，于是大树把自已的苹果给了他去换钱，第二次，小男孩说他想要一幢房子，于是大树把树枝给了他，第三次，他对大树说他想要一条船，大树就把树干给了他，最后，小男孩说想要一个安静的地方休息休息，大树就让他坐在树墩上休息。

读完了这个故事，这一棵大树让我想到了雷锋，我觉得这棵大树像雷锋一样，无私奉献，什么都给了别人，唯独没有想到自已。而这个自私的小男孩使我想到守株待兔的故事，这个小男孩跟那个守株待兔的人一样，只会向别人索取而不会用自已的双手去创造财富。

读《爱心树》的体会王益凡。

《爱心树》是讲一棵大树和一个男孩的故事。

从前有一棵大树，喜欢上一个男孩。男孩常常跟大树做游戏。时间过得很快，男孩长大了。男孩需要钱，大树没有，给了他苹果，让他去换钱。男孩想造房子，大树给了他树枝。男孩想造船去远航，大树给了他树干。后来大树只剩下树墩了。男孩也老了，男孩就坐在树墩上休息，大树觉得很快乐。

去年的树读后感小学作文

《魔奇魔奇树》创作于上世纪七十年代初，在近四十年中，打动了一代又一代的读者，销量超过百万册，成为日本最畅销的绘本之一。这个故事之所以受到如此多的欢迎，是因为其中包含着深厚的爱，以及永远值得称颂的勇气，而当勇气是因爱激发，就更加显得可贵。豆太为了救爷爷奋勇奔跑的情景，以及那幅明亮的魔奇魔奇树的璀璨画面，无论何时来看都一样令人震撼。

我拿到这个故事时，将这个故事分成了2个部分。即豆太胆小，害怕天黑，晚上不敢一个人上厕所;豆太勇敢地为爷爷找医生。一个是害怕一个是勇敢，要怎样让孩子体会到豆太心里的害怕和不安到后来的勇敢?开场我运用恐怖的声音渲染整个坏境来介绍“魔奇魔奇树”，孩子们对这类神秘的故事特别感兴趣，很快便身临其境。接下来，通过图片的展示，孩子随我共同阅读故事，其中一问一答式、孩子讨论总结式贯穿整个活动，充分体现《纲要》“以幼儿为主体，教师为引导者”精神。

可是这个故事实在是太长了，而且，这是一个日本流传的民间故事，有一些内容含有当地日本的特色比如榻榻米，这些部分幼儿不是非常理解，因此，我对故事进行了稍微的改动，使故事更加的贴合幼儿的经验。整个环节进行得非常的顺利，唯一的问题出现在最后，我问幼儿勇敢的孩子会做什么事，不知是不是之前的故事将一部分的幼儿的思维禁锢了，有一个孩子站起来说，勇敢是一个人在晚上跑出去，然后接下来一些孩子的回答完全偏离了勇敢的定义。幼儿都觉得故事里面的豆太是勇敢的，也因此有了一种学习豆太勇敢的想法，但是，幼儿对于勇敢的理解太狭隘了，还是需要教师进一步的引导。在结束了语言活动后，我请幼儿进行了对魔奇魔奇树的创作画。于是，我又一次强调了故事中描述的“很高很壮”、“树叶遮住了天”、“到了晚上会发光”等语句。为了充分发挥幼儿的想象力，我并没有给幼儿做示范，而是请几个幼儿站起来说一说自己想象的魔奇魔奇树，便发下纸张，请幼儿自由创作。接着，我就留出时间，放手让幼儿创作了。没想到，幼儿对“发光”一词理解不够充分，也不知如何来表现“发光”。所以，在许多幼儿的作品中，只有一棵又高又大的树。好在接下来的作品展示及评介环节，我让幼儿重新回顾了一遍“魔奇魔奇树”独特的造型，在对个别幼儿的绘画欣赏上，让幼儿理解了“发光”一词，以及可以运用的表现方法。

去年的树中小学读后感

当我读完文学巨匠茅盾的《子夜》一书时，不禁陷入了沉思，且深深感受到英雄有用武之地是要有良好的社会大环境的。

应该说小说中的主人公吴荪甫是一个“英雄式”的人物，只不过他是一个失败了的英雄。他出身世家，实力雄厚，游历过欧美，学会了一套资本主义的管理方法，有着十八世纪法国资产阶级的性格和气魄。他的理想是发展民族工业，摆脱帝国主义及买办阶级的束缚，最终在中国实现资本主义，走向富国强国之路。因此在与帝国主义经济侵略的斗争中，他表现出果敢冒险刚强自信的性格。

他沉着干练、刚愎自用，似乎为民族资产阶级的振兴带来了希望，但是在强大的帝国主义面前，他连连失败，节节溃退，乃至于遭灭顶之灾，使梦想破灭。吴荪甫这样在当时出类拔萃的企业家尚且如此，更何况是等闲之辈。这是一个时代的悲剧，这是一个民族工业生不逢时注定要失败的时代。

俗话说，时势造英雄。我不禁傻想，假若吴荪甫生活在今天，那他就大有用武之地啦。没有战争的硝烟;没有罢工的阴影，更没有外来的侵略。“吴荪甫”这个一心想发展民族工业的时代骄子，怀着他的远大理想，开始施展他的雄才大略：置实业、办工厂、设公司、开银行……与兄弟企业友善竞争，与外资企业强强对话，他的事业红红火火，如日中天;他的理想正在变为现实。

他又恢复了他“三先生”的自信、胆略、智谋与手腕，他把自己的丝布、火柴、胶鞋等产品打造成响当当的世界名牌，他带动国家的民族工业兴旺发达，他让东洋人、西洋人自愧不如……时势造就了“吴荪甫”这个民族工业的大英雄。

去年的树中小学读后感

我的书架上有各种各样的书，暑假里空余的时间，就自由自在地徜徉在书的海洋中。我最喜欢看的就是张乐平爷爷写的三毛系列。主人公三毛有一个大大的头，上面孤零零垂着三根头发，一对招风大耳朵，圆圆的鼻头有点翘，穿得衣服破破烂烂的，经常光着脚，是个可怜的小乞儿，他的样子让我觉得很心疼!

书中还经常写到三毛因为做砸事情而挨打挨骂，真的太不幸了。他和我都差不多年纪，可是他和我的生活相差太多了，简直就是天堂和地狱的差别!我是多么幸福，多么幸运，能够出生在这么文明和谐社会，我一定要好好珍惜，努力学习，做个懂事的孩子!

《去年的树》小学读后感作文

炎炎夏日里我读着《去年的树》，里面的一则则感人的童话故事犹如丝丝凉风吹进了我的心田。

在略带伤感而又美丽的《去年的树》里，我认识了一只忠诚于友谊的小鸟，它让我更加懂得珍惜友谊，学会感恩。当鸟儿如约回来却找不到树时，鸟儿是那样的焦急。当它对着灯火唱着去年唱过的歌时，鸟儿是那样的深情。最后它是带着内心的眷恋飞起了。

善良又惹人疼爱的《小狐狸阿权》让我明白了：人类与动物应该和睦相处，互相信任。阿权好心地送给兵十沙丁鱼和栗子，可兵十却把它当成了“小偷”而向它开枪。当真相大白为时已晚。

看似有点搞笑的《鹅的生日》告诉了我们一个严肃的道理：有时候刻意地改变一些习惯并不是一件好事。如果不是让黄鼠狼憋着不放屁，它也就不会晕倒了。

童话世界是多么的奇妙！它让我在趣味、诙谐、伤感、愉悦中一次次细细地咀嚼着个中的滋味，从而也领悟着一个个人生的哲理。

读着每一则童话，我的眼前都会不油地浮现出一幅画面。随着我合上最后一页书，那些画面仿佛也正在慢慢地消失、渐渐地远去……可是，那些感动将永远贸在我的心中。

去年的树读后感

《去年的树》这篇文章主要讲了一只小鸟和一颗大树是好朋友，冬天到了，小鸟离开大树，飞往南方。在飞往南方前，小鸟和大树做了一个约定，下一年的春天再回来给它唱歌。到了下年春天小鸟回来的时候。小鸟只看见树根立在那里。小鸟经过几十次对话最终找到了大树，可是已经被做成了火柴，小鸟对着用火柴点燃的灯火唱起了去年唱过的歌，这就是《去年的树》，是日本的作家美南吉写的。

这个故事资料很丰富，让我难以忘记。从这个故事中，我明白了：人们要保护大自然和树，也要少点砍伐树木，并且还要遵守承诺。讲完了上头的资料，此刻我来说一说我以前的一件事。记得那一天，体育教师让我们去自由活动，那时我和一个很好的'同学约好在一个地方集合，我等了很久那个同学都没有来，我就去找他。我最终在一群人里面找到了他，谁明白他在和一些人在玩着什么游戏。我看到了就把他拉到我和他约好的地方，我就问他，他立刻回答我，因为我已经忘记了，所以我才和他们一齐玩的，对不起了，我下次必须会好好记住的。我听到这句话就跟他说，我能够给你一次机会，但下次必须要记住，我们答应别人的事情必须要做到。

生活中，我们必须要遵守诺言，必须要做一个遵守诺言的人，才能赢得大家的尊重。

《去年的树》读后感

今天，我读了一个故事，这个故事叫《去年的树》。

文中的小鸟从春天到秋天一直给树唱歌。冬天就要来了！小鸟必须走了！它们有个约定就是：明年的春天小鸟还回来给树唱歌。等春天来了，小鸟飞回来了，但只看见树根在那儿。小鸟就问树根、门先生、小女孩，结果自己朝思暮想的朋友——树已经变成火柴用完了！只留下火柴点燃的灯光在，小鸟就对着灯光唱起了去年的歌。

这个故事让我知道了小鸟是只遵守承诺、约定和坚持不懈的一只鸟。我应该向小鸟学习。

小鸟能够遵守承诺、约定，可我呢？记得有一次，我和一个朋友约好了第二天早上八点在桂花树下见面。但由于我当天晚上十点才睡，所以第二天睡到了九点才起床。当我赶到时，朋友早已等候多时了。朋友问：“你怎么现在才来？我们约好了8：00来者见面的！”我连忙说：“对不起！我昨天晚上十点才睡，今天九点才起床，起床后我把这事给忘了！幸好奶奶告诉我这件事，要不我还在家里呢！”就因这次我就失去了一个最要好的朋友！

小鸟能够坚持，可我呢？常常坚持不了就放弃了！这两点我都比不上小鸟，我应该要向小鸟学习！

《去年的树》这个故事让我明白答应别人的事就一定要做到。

《去年的树》读后感

我平时的教学与卢静老师的相似。"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"在这个对话过程中，要将知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三维目标有机地整合在一起，使学生和教师一起走进课堂、走进文本，感受到思维在碰撞、智慧在闪光、生命的活力在涌动。

卢静老师在《去年的树》教学时抓住阅读教学特点，力求通过对话、让师生的情感逐步升华。采用各种阅读形式，促进学生体会文章情感。

《语文课程标准》指出："各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。""有些课文还应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。"卢静老师在《去年的树》教学中要求学生默读故事，勾画、反复读让自己感动的内容，想想：为什么感动了？她采用默读的方式，让学生将文字转化为信息储存到大脑中，有利于培养学生的思维能力；采用朗读的'形式让学生将文字转化为语言，更加真切地感受课文内容，领略课文的妙词佳句，有助于学生增强语感、以声传情。同时，采用学生喜闻乐见的学生换位体验，感情朗读的形式，激发阅读兴趣，提高阅读效果。

在这堂课中，学生实现个性化阅读，领悟课文情感。教学中，保证每一个学生都有自主学习、思考探究的空间，有利于学生对课文的整体把握，能较好地落实阅读教学的目标。卢静老师在《去年的树》教学中充分尊重学生的主体地位，相信学生具有无限的潜能。给他们展示自己才华的机会，使学生在自主探究、合作学习中体会学习的乐趣，与文本、与作者心心相印，息息相通，感悟课文内涵。

长此以往，学生学习语文的兴趣将愈加浓厚，语文素养将逐步提高。

《去年的树》读后感

《去年的树》是日本作家新美南吉的一篇童话故事，故事讲述的是一只鸟和一棵树的深厚友谊。一只鸟和一棵树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱歌，就这样，冬天到了，鸟儿要到南方去过冬了，它答应它的好朋友树，明年春天一定回来，还唱歌给树听。

可是，第二年春天到了，鸟儿回来找树了，可是树却不见了，于是小鸟去寻问了树根、大门、小女孩，最后找到了化为灯火的树，它对着树唱起了去年的歌。这个感人的童话故事，告诉我们，小鸟和大树之间的深厚友谊，而鸟儿寻找大树的过程，也让我们感受到了鸟儿的`信守诺言，让我们从中明白了我们以后做人做事一定要信守诺言，答应别人的事，不管有多困难都要努力去达成，不能半途而废，这样我们才会交到真心的好朋友。交到好朋友之后，我们也还要学会好好地珍惜友情，这样友谊才会长久。

《去年的树》读后感

鸟儿为了自己的诺言，到处寻找树，而树最终却变成了火，看到这里我十分难过。伐木工人在砍倒大树的那一刻，他是否想到了鸟儿没有地方停栖？是否知道自己破坏环境的后果？人类不爱护环境的后果就是地球在变暖，人类的生活环境在恶化。今天冬天我们这里就没有下雪，春天快到了，大家期盼了一年的雪还是迟迟没有来。我们在雪地里打雪仗、堆雪人的愿望随着那场不会来的.雪破灭了，这都是地球在变暖的结果。如果继续下去，地球上的很多物种会消失。

人类破坏环境的事每天都在发生，难道你不着急吗？让我们从现在做起吧！看到一点纸屑就伸手捡拣起；在家时节约用水、用电、用纸。我们要宣传爱护环境，让每一个人都知道地球变暖的结果：温室效应、冰川快速减少、臭氧层被破坏……最终威胁到人类的生存。

我们只有一个地球，地球是我们的家园，不能再让鸟儿找不到树，不能再让树变成滚滚浓烟，我们要像爱护自己的家一样爱护地球，大家快行动起来吧！

去年的树读后感

《去年的树》读后感

这首歌，课文里没写；小鸟唱歌时的表情，课文里也没写。但我读着读着，仿佛看到了小鸟，它正满含悲愤地仰天长号：为什么，往昔的快乐会变成过眼云烟？为什么，昔日的故友转眼会阴阳两隔？只见树桩在，不见大树归，这到底是谁的错？这如怨如诉的哀鸣在天空久久飘荡，时时回响在我耳侧。

打开电视，常看到这样的画面，一阵又一阵的沙尘暴不断地袭击城市，一次又一次咆哮的洪水向我们的家园迎面扑来，看着那些因水灾而家破人亡、妻离子散的凄凉景象，我的心也如课文中的小鸟一样，在无声地哭泣着。这一切都不是我们所希望看到的场景。

在你不断地伸出你的砍刀时，你要想到，不久的将来，我们地球上的树木几乎被砍完时，人类必将遭受大自然最严厉地惩罚——人类的毁灭。要知道，我们不能只顾一时的利益，应该有长远的打算呀，美好的一切都建立在保护环境之上，人类不能只图一时的舒适方便而做杀鸡取卵的事。

让我们团结起来保护树木，让我们地球上的树木长得更茂盛，更苍翠！

去年的树读后感

10月17日，我们学习了《去年的树》这篇课文，看到小鸟那么守信用，我觉得很惭愧，因为自己不讲信用，差点失去一个好朋友。

那是前年夏天的一个星期五，我和葛思思说好了明天去她家里玩，可是没想到的是晚上我竟然发烧感冒了，第二天整个人昏昏沉沉的，妈妈叫我在家里好好吃药、休息，不要到处乱跑。而我也因为不舒服，早把与好朋友的约定忘得一干二净了。

过了几天，等我病好回到学校的时候，我发现葛思思对我爱理不理的，再也没有原来的热情了，我不清楚她为什么突然会这样。在我的一再追问下，最后她说：你知道吗，上个星期你害得我在家里白白等你一整天，像你这样不讲信用的人，以后我再也不跟你玩了！说完，她就气冲冲地跑开了。从此以后她再也不理我了。我很伤心，都怪自己当时没有及时跟她说清楚原因，从而失去一个好朋友。

回到家里，我呆呆地站在那里，回想起以前跟她一起玩耍的快乐时光，不禁泪流满面。就连妈妈叫我吃晚饭，我都不知道。妈妈看到我这个样子，焦急地问我为什么。我把事情的经过一五一十地跟妈妈讲，妈妈说：没错，做人是应该做个守信用的人。这件事错在你，但是你完全可以跟她说明你没来的原因啊，态度诚恳些，如果她还看重你们间的情谊的话，我想她会原谅你的。

听了妈妈话我豁然开朗。第二天我真诚地向葛思思道了歉，后来她原谅了我，我很高兴！我们又成为一对形影不离的好朋友了。

我要感谢我的妈妈，因为她给我出了个好主意；我更要感谢写《去年的树》的作者，因为他让我明白了做人守信用的道理，今后，我再也不会犯类似的错误了。