从某件事情上得到收获以后，写一篇心得感悟，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得感悟如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得感悟范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
卜算子咏梅陆游感悟篇一
毛泽东
1961年12月
教学目的：
1、了解词的特点，理解词的含意以及作者要表达的思想感情，受到乐观主义教育。
2、有感情地这首诗，并背诵。
教学重难点：
理解词的含意，体会作者表达的情感。
教具准备：
一幅风雪中盛开的梅花的挂图，录音磁带。
教学时数：
二课时。
教学设计：
第一课时
教学过程 ：
一、导入 新课。
1、同学们，我们已经学过几首词。词是由古代五言诗、七言诗和民间歌谣发展起来的一种配乐歌唱的诗体。一般人上阕和下阕。词有不同的词牌，词牌是词的调子的名称。今天，我们学习一首伟大领袖毛泽东主席写的词。（板书课题，齐读）
2、介绍背景。
本课韪中的“卜算子”是一种词牌名，“咏梅”是词的韪。这首词是毛泽东主席读了宋代诗人、词人、散文大家陆游的咏梅词以后写的，毛主席“反其意而用之”写下了这首词。
二、初读这首词，做到读通。
1、录音范读。
2、学生自由读，要求读准字音，读出韵味。
3、请几个同学站起来读，其他同学听后评议，教师范读。
4、全班齐读。
三、再读这首词，初知大意。
1、学生自由反复读，联系上下文理解词意，不懂的可以查阅工具书，再想想这首词的意思。
2、学生按以上要求自学。
3、小组讨论交流。
4、集体汇报交流。
（1）交流对词语的理解。
（2）请几个同学试着说说这首词的意思。
这首词上阕的意思是：风雨把春天送回大地，漫天的飞雪迎来了春天。在那的百丈高的悬崖上，还有俏丽的梅花枝。
这首词下阕的意思是：那俏丽的花枝却不与百花争那明媚的春色，只把春天的消息向人间报告。等到山花烂漫的时候，梅花在花丛中绽开笑脸。
四、细读这首词，领会情感。
1、反复读这首词，想想词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花怎样的品格？
2、学生讨论交流。
3、教师概括小结：
词中写了梅花超凡脱俗、不畏严寒、傲雪开放、不与众花相沉浮的特点。赞扬了梅花孤傲高洁、耐寒顽强不与群芳斗艳的品格。
五、拓展想象，延伸思维。
1、请同学们眳“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”同学是一幅什么样的景色，把这幅画面描述给同桌听。
2、请几个同学站起来描述“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的画面，其他同学评议。
3、请大家试着把这幅画用简笔画画出来，另外请两个同学到黑板上来画。
六、指导朗读并背诵。
1、请同学们试着给这首词标出重音和节奏。
风雨/送春归，飞雪/迎春到。已是悬崖/百丈冰，犹有/花枝俏。俏也/不争春，只把/春来报。待到/山花烂漫时，她在/丛中笑。
2、请几个同学朗读这首词，其他同学评议。
3、试着背诵这首词。
4、个别试背，齐背。
第二课时
教学过程 ：
一、导入 课题，简介作者。
1、同学们，在上节课的学习中，我们知道毛泽东是在读了陆游的词《卜算子·咏梅》后“反其意而用之”写下了这首词。那么它们的风格有什么不同呢？现在我们一起来学习陆游的这首词。（板书课题）
2、简介作者。
陆游，字务观，号放翁，南宋文学家。越州人。他是中国文学史上写诗数量最多的人，共写了九千多首诗，也擅长写词，堪称大家。乾首二年（1166年），陆游因“力说张浚用兵”的罪名，被罢免了隆兴通判的官职。这首词中的梅花形象，正是作者受掩护的身世和壮志未就的心境的鲜明写照。
二、布置自学要求，自学这首词。
1、自由读，读通句子。
2、联系上下文，理解词语的意思，不懂的地方可查阅工具书，也可以与同桌交流。
3、想想这首词的意思。
三、以四人为一小组，学生汇报各自的自学情况，教师巡视指导。
四、集体汇报交流。
1、检查读的情况。
2、检查对词语的理解情况。
3、检查学生对这首词的意思的理解。
荒凉的驿亭外面、断桥旁边，梅花孤独地开着，漫无目的。已是黄昏时候了，梅花独自含愁，更带着些风丝雨丝。
梅花无意想要与百花争春斗艳，任凭百花来妒忌吧。即便梅花凋零飘落，成泥成尘，它的芳香依旧不变啊！
五、细读这首词，品味思想感情。
1、反复读这首词，想想你的眼前出现了怎样的画面。
2、请几个同学描述所想象到的画面。
3、试着画图。
4、结合背景，说说你体会到词中作者表达了怎样的思想感情。p5。
六、指导朗读并背诵。
驿外/断桥/边，寂寞/开/无主。已是/黄昏/独自/愁，更著/风和雨。无意/苦争春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。
七、拓展延伸。
卜算子咏梅陆游感悟篇二
崔爱萍
：.指导学生有感情地朗读.
：幻灯片课件
一、 导入
欣赏京剧《卜算子 咏梅》，注意内容和情感。
对今天，我们学习《卜算子 咏梅》这首词，让我们通过对诗词的学习，走近毛泽东，了解他伟大的胸怀，学习他伟大的思想。
三、 掌 握生字与词语、尽量结合诗句的意思谈。
四、理解诗句的意思
1、 交流第一段：风雨刚刚把春天送回来，飞舞的雪花又在迎 接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时刻，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
2、 指导感情朗读这一部分
3、 同学们自己或者小组准备第二段诗词解释：
梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的信息。等到百花盛开的时候，她将感到无比欣慰。
讨论：梅花的特点——凌寒独放、俏不争春、乐观谦虚来讨论交流，领悟毛泽东的革命乐观主义精神与开阔的胸襟，从而满含激昂赞叹之情读出梅的风姿，梅的品格。
五、感情朗读、背诵总结
这首词是毛泽东读了南宋爱国诗人陆游的同题词后写的。陆游的原词是他坚贞不屈的品格的写照。
读一读，比较一下异同点。
这两首词，虽然写的都是梅花，但由于毛泽东和陆游所处的时代不同，性格不同，经历不同，审美情趣不同，所以词的思想内涵也就明显的不同。
感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风 设计意图引导学生理解作者所赞颂的梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格和不居功自傲的精神在读熟的基础上，指导学生有感情地朗读、背诵并默写。
欣赏毛泽东的《沁园春 雪》
课后延伸：可以让学生在课下把诗词朗诵用录音机录下来，同学之间相互欣赏，激发学生诵读和积累毛泽东诗词的兴趣。
板书：
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卜算子咏梅陆游感悟篇三
卜算子咏梅，作为晚清文人林则徐的一首诗歌作品，以其独特的表现手法和深入人心的主题，成为了中国文学史上一部重要的作品。通过描绘梅花的形态和情感，诗人抒发了对逆境生命的颂歌，以及对内心坚韧、不屈不挠精神的歌颂。而当我阅读这首诗歌时，我深受其感动，产生了一些体会和思考。
首先，卜算子咏梅展现了梅花傲雪凌霜的坚强旺盛的生命力。诗中，诗人以“卜算子”自居，用他的独特的思维方式，表达了梅花在严寒冰雪中顽强生长的美丽形象。梅花的傲然挺立，不屈不挠地享受着自己的美丽，并不为外界环境所左右。这种坚韧和不服输的精神，使我感到了生命的力量和美丽。与梅花一同成长的人们，也应该拥有这样的精神，无论遇到什么样的困境和挑战，都能像梅花一样坚持不懈，勇往直前。
其次，卜算子咏梅传达了对坚忍生命的崇敬。这首诗中，诗人通过形容梅花“春色满园关不住”、“妖燕赤橙舞着飞”等生动的词句，表达了对梅花的赞美之情。梅花不仅在寒冷的冬季中绽放，还能吸引燕子、蝶子等小动物们前来觅食。梅花的美丽和坚忍，受到众人的喜爱和赞美。这让我深思，一个人的价值并不仅仅是外表的美丽和外部的荣耀，更重要的是内心的光辉和精神的坚韧。坚忍不拔的精神，才是真正的美。
再次，卜算子咏梅启示了人生苦难中的慈悲与宽容。诗中，诗人以“人生若只如初见”作为诗的开头，表达了对人生痛苦的思索和对人生初见的敬爱。在逆境中，我们或许会感到无奈和绝望，但正如梅花那样，无论风霜雪雨如何摧残，我们都应该坚持保持一颗慈悲与宽容的心。当我们遭遇坎坷和困难时，不仅要坚持不懈地去面对，还要保持一颗宽容和慈悲的心态，去理解和包容他人的不同。
最后，卜算子咏梅唤醒了人们向内心追寻安宁的意识。诗中，诗人写道：“天涯共咏诗书志，此际独寻卜算子。”这句诗表达了诗人不仅仅崇尚自然美，更希望通过诗歌的方式寻求内心的平静和宁静。在现代社会中，人们常常因繁忙而浮躁，内心常常被各种烦恼、困惑所困扰。然而，当我们面对困境和挫折时，不妨停下脚步，回归内心，去追求真正的生活价值和内心的宁静。与梅花一样，用坚韧和美丽的生命态度，去寻求内心的平衡和和谐。
综上所述，卜算子咏梅这首诗很好地展现了梅花傲雪凌霜的坚韧生命力，传达了对坚忍生命的崇敬，启示了人生苦难中的慈悲与宽容，唤醒了向内心追寻安宁的意识。这些都深深地触动了我的内心，使我产生了对于生活的思考和领悟。梅花的美丽和坚韧精神，将继续激励着人们去追求内心的宁静和力量。
卜算子咏梅陆游感悟篇四
卜算子，是唐代诗人杜牧的一首名篇，描述了一位卜算子对于梅花的感悟。梅花常被喻为坚韧不拔、不畏严寒的象征，因此，通过解读《卜算子咏梅》，我们可以品味杜牧对梅花的赞美与自身生命的寄托，以及对坚韧顽强精神的思考。读了这首诗，让我对生活有了更深的体验，对坚强的意志和顽强的生命力有了更深切的感悟。
首先，卜算子通过对梅花的咏叹，表达了自身对于生命的思考和寄托。诗中的梅花在寒冷的冬天依然怒放，这让卜算子深受触动，他将梅花比作“瘦瘦的马”，形容了梅花呈现出的顽强和坚韧。卜算子借此来表达自己对生命的赞美和羡慕之情。他自称“世人解我愁”，表明自己多愁善感，但也从梅花身上得到了启示，学会了面对生活中的困境和磨难，同时也对梅花怀有感激之情。
其次，卜算子咏梅通过描绘梅花的美丽和坚强，从而表达了对坚韧顽强精神的思考。诗中写道：“依然骨瘦洞庭湖”。这一句揭示了梅花在严寒中的茁壮和坚韧。梅花虽然没有丰盈的身段，却依然在严寒的环境中坚韧地生长，像是要发出一声叹息，又似迸发出内心坚强的力量。这种力量激励着卜算子，让他懂得了坚守信念的重要，也对梅花的美丽和坚韧精神深感佩服。
再次，卜算子咏梅中的读者从梅花的形象中得到了启示，对生活产生了积极向上的态度。诗中的梅花尽管骨瘦如柴，但其开放的姿态却让卜算子感到自己的不幸仅仅是心理的幻觉。卜算子通过对梅花的观察和领悟，看到了梅花从生命的低谷中重生的力量和美丽，从而启示人们要坚强地面对生活中的苦难和挫折。这种启示使得读者能够更好地调整自己的心态和乐观的看待生活中的挫折和困境。
最后，在卜算子咏梅中的表达方式中，可以感受到杜牧对于梅花情感和对生活的理解，这也引发了读者对于自身的思考。杜牧运用了深情神秘的表达方式，将自己的心情融入梅花之中，使梅花不再是一朵寻常的花朵，而成为了一种象征，一种神圣而崇高的形象。这种表达方式使得读者能够更加深入地感受到梅花的美丽和坚强的精神，也引发了读者对于自身生活的思考和反省。
综上所述，《卜算子咏梅》通过对梅花的赞美与思考，让人们深刻体会到了梅花顽强的生命力和坚韧不拔的精神。在生活中，我们会面对各种各样的困境和挑战，像梅花一样，我们应该以一种坚韧不拔的精神去面对，无论是风雪的挑战，还是生活中的磨难，都要坚守自己对于美好生活的信念。现实世界中的人们需要面对一系列的困境和挑战，就像梅花在冰天雪地中绽放一样。因此，我们应该从梅花身上汲取力量，坚守信念、不畏艰难困苦，用我们的智慧和勇气去诠释生活的真谛。
卜算子咏梅陆游感悟篇五
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
赏析
这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。陆游一生酷爱梅花，写有大量歌咏梅花的诗，歌颂梅花傲霜雪，凌寒风，不畏强暴，不羡富贵的高贵品格。诗所塑造的梅花形象中，有诗人自身的影子，正如他的《梅花绝句》里写的：“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。”这首《卜算子》，也是明写梅花，暗写抱负。其特点是着重写梅花的精神，而不从外表形态上去描写。
上片首二句说梅花开在驿外野地，不在金屋玉堂，不属达官贵人所有。后二句说梅花的遭遇：在凄风苦雨摧残中开放。它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的.人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。
下片写梅花的品格：说他不与群芳争春，任群芳猜忌一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。如果结合诗人一生累遭投降派的打击而报国之志不衰的情形来体会，真是“一树梅花一放翁”了。
末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。
陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂胄失败后被诬陷。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。
唐宋文人尊重梅花的品格，与六朝文人不同。但是象林和靖所写的“暗香、疏影”等名句，都只是高人、隐士的情怀；虽然也有一些作家借梅花自写品格的，但也只能说：“原没春风情性，如何共，海棠说。”（南宋肃泰来《霜天晓角·咏梅》）这只是陆游词“无意苦争春，一任群芳妒”的一面。陆游的友人陈亮有四句梅花诗说：“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。”写出他自己对政治有先见，不怕打击，坚持正义的精神，是陈亮自己整个人格的体现。陆游这首词则是写失意的英雄志士的兀傲形象。我认为在宋代，这是写梅花诗词中最突出的两首好作品。
这是陆游一首咏梅的词（被选入沪教版语文书试用本第3版第3单元宋词集粹；下；），其实也是陆游的咏怀之作。压住一“愁”字，表现了梅花的寂寞与无人问津，渗透的更是作者本身的孤独。下阕写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇，而最后一句更是写出了梅花伶仃的孤芳自赏，陆游立志不与恶势力同流合污。
陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。
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卜算子咏梅陆游感悟篇六
驿站外断桥旁。梅花寂寞地开放、孤孤单单。无人来欣赏。
黄昏里独处已够愁苦.又遭到风吹雨打而飘落四方。
它花开在百花之首.却无心同百花争享春光，只任凭百花去总妒。
即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。
2、全诗
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
3、赏析
此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷;赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
4、作者简介
陆游(1125年—12)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今绍兴)人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
卜算子咏梅陆游感悟篇七
风来了，雨下了。雨过天晴，天阴沉沉的，已是黄昏。
我独自站在站在驿道旁断桥边，看着身旁的一棵梅花。这梅花寂寞孤独，无人过问，无人理睬。
刚刚经历了风和雨，梅花依然怒放，不失一丝美丽和光彩。无论刚刚是风还是雨，它看上去都是那么挺拔，永远不会变。
梅花虽在荒凉、寂寞的地方扎根生长，虽没有肥沃的土地，没有充足的养分。而且这样已经非常清苦，但还要经过风和雨的洗礼，但它仍不退缩，勇往直前。
梅花没有执意去争取一份春天，但仍受着百花的.嫉妒，它对此，也是毫不在乎。
一阵风吹过，梅花的花瓣纷纷随风舞动。一片落在了地上，沾染上了泥。一辆车路过，花瓣被碾过，化作了尘土。虽已粉身碎骨，但梅花的香气依旧如故，久久萦绕在我的心旁。
看着这梅花，我不禁想起了自己那穷苦的情形。是呵，这梅花，和我是多么的相似?我心如大海般波涛汹涌，禁不住作诗一首：