校园霸凌故事 拒绝校园霸凌简报(汇总9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

校园霸凌故事篇一

为切实做好未成年人的保护工作，有效预防校园欺凌事件，进一步提高和加强全校师生“反校园欺凌”的意识，从源头上预防和减少校园欺凌事件的发生，近日，xx县xxx附属小学开展了以“防校园欺凌，为成长护航”为主题的宣传教育活动。

各班班主任结合青少年犯罪典型案例，用生动形象、通俗易懂的语言向同学们介绍了什么是校园欺凌、校园欺凌的危害以及如何防止校园欺凌、当遇到校园欺凌时应怎样保护自己等法律知识和安全常识。同时班主任引导同学们在学习生活中要做到团结友爱、互相帮助、相互学习、共同进步；遇事要冷静、理智，不鲁莽冲动，不意气用事，不说过激的话，不做过激的事；要增强法治观念，懂得依法办事。

此外，学校还下发了《预防校园欺凌致家长一封信》，由学生带回并由家长签署，使家长更深层次的.了解校园欺凌的危害及处理措施，家校共育进一步预防校园欺凌的发生。

此次主题教育，进一步提升了学生对校园欺凌、校园暴力危害性的认识，增强了学生正确应对、科学处置校园欺凌行为的能力。

校园霸凌故事篇二

在现代社会，校园霸凌已逐渐成为一种普遍存在的现象，令学生们备感困扰。其严重影响学生的身心健康，因此防治校园霸凌已逐渐成为教育工作者和家长关注的焦点。本文将分享我在防校园霸凌方面的心得体会。

第一段：了解校园霸凌现象

首先，学生们应该对校园霸凌有一定的了解和认识。“校园霸凌”指的是在教育场所内，一些学生对某些学生采取恐吓、嘲笑、殴打或损坏财物等形式进行的长期或短期的、反复发生的侵害行为。在学生处遇到类似的情况，应第一时间向班主任或学校领导反映。

第二段：积极参加校园活动，培养公共意识

参加校内外丰富多彩的活动，可以帮助学生们拓展人脉、增强团队精神。学生们应该积极参加学术讲座、文艺展演，户外拓展等校园活动，不仅可以培养具有团队精神、公正宽容的品质，还可以课余时建立良好的社会关系，减少校园霸凌事件的发生。

第三段：培养自我防范意识

自我防范意识是预防校园霸凌的重要手段。学生应尽量避免独自行动，上下楼梯时，减少通往人少的出口，安全性较大的地方，如：明亮、公共、带有防偷窃装置的地方，当感觉受到威胁，应该及时向老师或班主任反映等。

第四段：有问题及时沟通

如果学生遭遇到校园霸凌问题怎么办？学生可以选择积极地与老师或父母沟通，寻求帮助，因为他们是最亲密的人，也是最可以关心和理解学生的人。

第五段：防范校园霸凌，全民共建和谐校园

校园霸凌事件的发生，是一个社会问题。为了构建和谐校园，所有在校学生和教职员工不仅要加强学生的思想教育，树立团体荣誉感，而且还要快速而准确地发现、报告和及时采取措施，一起防范、制止、消除校园霸凌，保证每一个学生的成长和发展。

结论：通过加强学校教育和引导，增强学生们的公共意识和自我保护意识，全校师生秉承着“相互尊重、公平公正、尊重多元、关爱关怀”等为核心价值观的校训，在学生和老师共同的努力下，实现和谐校园建设坚实而蓬勃的发展。

校园霸凌故事篇三

为建设平安和谐校园，促进学生身心健康，淮镇教办室多措并举，开展了预防校园欺凌主题教育。

一是召开全镇专题会议。淮镇教办室召开了全乡预防校园欺凌工作会议，通报了近期广受关注的校园欺凌事件，并对欺凌的界限、易发生欺凌事件的场所等问题进行了深入解读。

二是教育学生正确面对“校园欺凌”。淮镇各校结合近年来各地发生的校园欺凌案例对学生开展了教育活动，让学生认识到校园欺凌的危害性，并教育了学生如何预防校园欺凌的发生。

三是各学校利用国旗下的讲话、校园广播、手抄板、发起倡议等多种途径广泛开展了预防校园欺凌宣传教育，提高了全体师生拒绝校园欺凌意识。

主题教育的开展，有效促进了学生身心健康发展，增强了学生的安全意识、法律意识，促使学生逐步形成正确的'价值观和是非观，为营造文明、平安、和谐的育人环境奠定了坚实的基础。

校园霸凌故事篇四

随着互联网的普及和社交媒体的发展，校园霸凌现象在我国学校中愈发严重。作为中学生，我们不仅自己面临着被欺凌的可能，也可能成为施暴者的一方。为了减少校园霸凌的发生，我们需要从自己做起，培养正确的心态和行为。通过与同学们一起参与学校开展的防霸凌活动，我从中得到了一些心得体会。

第二段：认识问题的严重性

防止和打击校园霸凌的第一步，就是认识问题的严重性。参加防霸凌活动，我看到了一些校园霸凌案例，发现校园霸凌不仅影响到被欺凌者的身心健康，也造成校园安全氛围的破坏。我了解到，被霸凌的同学如果没有人关心和帮助，很容易因为心理负担过重而导致严重后果，包括自杀。意识到这些问题后，我更加明确了自己需要积极参与防霸凌行动的重要性。

第三段：关爱他人，积极干预

我们每个人都有责任关心他人，如果发现有同学遭受霸凌，我们应该主动干预，并且向老师和家长报告。在实际行动中，我曾经看到一位同学被别人欺负，我毫不犹豫地上前劝阻，并且将情况告诉了班主任。通过及时干预，同学得到了帮助，施暴者也受到了处理。我意识到，只有积极干预，及时制止欺凌行为，才能给受害者提供安全和保护，同时也让施暴者认识到自己的错误，并得到正确引导。

第四段：培养正确的心态

面对校园霸凌，受害者常常会感到自卑和无助，而施暴者可能因自卑、自大或其他心理问题而去欺凌他人。我认识到，培养正确的心态是预防校园霸凌的重要一环。我们要坚信自己的价值，懂得尊重他人，不通过欺凌他人来获取满足感。参加防霸凌活动，我和同学们一起进行心理成长训练，通过自我认知和了解自己的情绪，学会积极应对挫折和冲突，从而避免以欺凌他人来宣泄自己的情绪。

第五段：营造友善和谐的校园环境

最后，营造友善和谐的校园环境至关重要。我们每个人都应该努力培养一种友善的文化氛围，在校园里互相关心、互相尊重，形成正能量的互助圈。通过参与学校举办的防霸凌活动，我和同学们共同制定了校规校纪和友善相处的准则，努力使我们的学校成为一个没有霸凌的温馨家园。在我看来，只有形成共同抵制霸凌的合力，我们才能创造一个安全、可靠的校园环境，让每一位同学都能快乐成长。

总结：

通过参与学校防霸凌活动，我深刻认识到校园霸凌的严重性，也意识到自己应该成为一个关爱他人、维护校园安全的积极参与者。我们要勇于干预霸凌行为，培养正确的心态，营造友善的校园环境，为每一位同学创造一个安全、和谐的学习成长空间。只有这样，我们才能共同努力，预防和减少校园霸凌的发生，让每一位同学在阳光下健康成长。

校园霸凌故事篇五

校园霸凌故事篇六

我的爷爷是“学霸”，下面我来讲一讲我的“学霸”爷爷吧。

早上我的爷爷听我读英语时，爷爷会说：“子轩啊，能教爷爷英语吗？”我说：“正好我想做老师，我就教您好了。”可是，上午我教爷爷she、he、ok这几个英语单词，一个上午他能把he读成哈，she读成洗，只有ok学会了。可是下午一问又不会了。哎，爷爷你让我如何是好啊！

我的爷爷也喜欢电脑，我在玩洛克王国打护主犬的时候，爷爷急不可耐地说：“子轩啊，给爷爷玩玩。”我说：“好吧，就一把。”爷爷说：“看我的，龙什么牙的？“我说：“龙之爪牙，杀了它滴40血。”爷爷说：“它不会死吧。”我说不会的，只是打败了。此时的爷爷，开心地说：“真好玩！”

爷爷逛街时，我又喜欢又不喜欢去。喜欢是因为爷爷会给我买好吃的，不喜欢因为爷爷遇见他的.熟人，就把我遗忘了。

我的爷爷是个十足的“学霸”。

作文点评：

作文句子通顺，文中写爷爷的几件事，生动有趣，但是，把爷爷称作“学霸”，好像没有道理，因为爷爷的这几件事，和“学霸”不沾边。要把“学霸”的意思搞清楚了再用。

校园霸凌故事篇七

校园霸凌是一个长期存在的问题，它不仅会导致受害者精神上的伤害，也会给施暴者带来长期的影响和严重的后果。这是一件极其严重的事情，如果不采取一些实际有效的手段，就可能会有更多的人成为受害者。在我们生活的大环境中，抵制校园霸凌非常重要。本文就是一些中学生反校园霸凌的心得体会。

第二段：了解校园霸凌

首先，要了解校园霸凌的本质。校园霸凌不只是单纯的欺凌行为，而更多是一种权力的威胁和行使。施暴者把自己看作掌握了强势地位，才能肆意地侵犯他人的尊严和权利。所以，我们需要建立一个敏感度，时刻关注校园霸凌的存在并预防它。

第三段：互助与支持

其次，要有义不容辞地互助和支持。首先，应该促进一个大家各自的家庭，社会和学校之间的联系，建立一个可以互相信任和支持的环境。孩子们的受虐经历和想法应该被充分尊重和倾听，因为这种强行沮丧，有可能会导致他们变得更加内向和不自信。我们的家庭和学校必须建立一个没有实际霸权和歧视的环境。

第四段：鼓励和支持受害者

此外，我们需要鼓励和支持受害者。家长和学校应该一起采取有效措施，鼓励受害者不要退缩，勇敢地站出来，讲出真相。那些施暴者应该受到实际的惩罚，由教育部门或警方介入，以保证校园中的和谐。同时，要帮助受害者摆脱恐惧和心理负担，提高他们的自尊心和自信心。

第五段：全社会共同防范

最后，应该实现为社会的共同责任。社会是构成我们的每个人生命环境的综合体，不仅有一个学校，还有我们的家庭和社区，我们必须齐心协力。政府、社区组织、教育部门、媒体等机构应该在抵制校园霸凌问题中承担他们应有的作用，合力保护中学生的们的权益。

总结：

在这篇文章里，我分享了一些我的心得和体会，希望对大家都有所启发。我们应该建立一个抵御暴力和欺凌现象的共同意识，保护我们的中学生不被欺凌，也让他们能够健康自信地成长。

校园霸凌故事篇八

“喂喂，别告诉我你的志向是清华北大。”同座小a戳了戳琪琪的手臂，打趣道。“唔，你说什么？”琪琪从书堆中抬起头来看了看小a。”没，没什么。”小a悻悻地低下头，也拿起一本书装模做样地看了起来。过了一会儿，实在耐不住书本的枯燥无味，又开始戳琪琪了。“你到底要干吗啊？”琪琪有些不耐烦了。“哎哎，我说，你这么努力也没有用，我们没有天赋的。你看，我们学校的第一名哪门课不是140分以上啊，我们啊，也就英语能上140，其他的，没救啦。”小a又开始抱怨了。“谁说的，我们也可以当学霸!”琪琪十分愤慨地说道。“是吗，那期待你的表现哦，不打扰你了。”小a捋了捋额前的刘海，低下头开始摆弄自己的书包。

每天早上，天微亮，琪琪就从床上一骨碌爬起来，抓起自己的书包向学校跑去。先绕着操场跑了三十多分钟，再洗把脸，就向着教室跑去。然后读二十分钟的英语，再读半小时的政治。不一会，同学们就陆陆续续地进了教室，琪琪就掏出自己买的数学习题开始埋头苦做。中午的时候，先冲到餐厅快速地搞定饭菜，又重新回到教室开始做题。至于下午，也先是解决了温饱问题再开始复习。然后，离上课还有四十多分钟的时候又去操场跑圈。

一个月后，月考的成绩出来了。

“琪琪，你考了多少啊？”小a一等试卷发下来，就急忙凑到琪琪的试卷前，“哇靠，你也太……太……太厉害了吧。”小a惊叫起来。“你的数学和英语竟然是满分，哇呀，最低的地理也是141。你让我情何以堪，呜呜呜~~~~”小a又开始发挥她的表演水平了，琪琪有点无语，这么一个活宝。“那，你请我吃饭吧。”琪琪脸上浮出一丝不易察觉的笑容。“好啊好啊。”小a没反应过来，一头栽进了琪琪的语言陷阱。“君子一言，驷马难追。”趁小a反应过来前，琪琪赶紧说道。“oh，mygod~~~~~”小a杀猪般的嚎叫声响彻整栋教学楼。

餐厅里

“喂喂，琪琪，你进步这么大，到底有什么方法啊？”小a开始讨教学习经验。

“除了勤奋，别无其它。”

“额，这我当然知道，还有呢？”

“坚持咯。”

“小a，你干嘛去啊？”

“我也要当学霸。”

“哎哎，那你先把钱付了!”

校园霸凌故事篇九

霸凌是指一个人或一群人对另一个人进行恶意的嘲笑、侮辱、攻击、排斥、孤立等行为。这种行为不仅仅发生在学校，也可能在社交网络和日常生活中发生。作为少年学生，我们应该充分认识到霸凌的严重性和危害性，并积极参与校园防霸凌活动。

篇二：如何应对霸凌

当我们成为霸凌的目标时，应该如何应对呢？首先，我们要保持冷静，并不要被对方的嘲笑和侮辱所影响。接着，我们可以积极寻求帮助，向老师、家长或是学校保卫处报告霸凌行为。此外，我们也可以通过与自己的朋友交流，获得支持和力量，一同对抗霸凌行为。

篇三：扮演活跃角色

作为围观的学生，我们也要做到不成为助长霸凌的帮凶。但这并不意味着我们选择无视霸凌行为。相反，我们应该积极发表自己的声音，对霸凌行为表示反对，并帮助受害者。当我们见到霸凌行为时，应该及时通知老师或其他有权威的人士，以确保受害者得到相应的保护和支持。

篇四：通过教育促进预防

校园防霸凌的最佳方式是通过教育。学校应该加强教育，向学生们普及相关的知识和技巧，帮助他们更好地了解和面对霸凌。同时，学校还可以组织校园防霸凌的宣传活动，引起学生们对这个问题的重视和关注。家长也应该参与到教育中来，与孩子共同进行讨论和交流。

篇五：共同营造友爱校园

校园不仅是学习的地方，也是我们成长的场所。要营造一个友爱的校园，我们每个人都应该共同努力。我们要尊重每一个人的不同，不进行嘲笑和攻击。我们要发扬友善和善良的品质，帮助需要帮助的人。只有我们共同付出努力，校园才能够成为一个温暖而美好的地方。

总结：

在少年时期，我们作为学生应该努力学习和成长，而非受到霸凌行为的伤害。通过了解霸凌的本质和危害，我们可以更好地应对霸凌。同时，我们要积极参与到校园防霸凌活动中，扮演活跃的角色，为校园的友善氛围贡献力量。通过教育促进预防，以及共同营造友爱校园，我们可以为自己和他人创造一个更加美好的成长环境。