即兴是一种绘画创作方法,艺术家通过即时的画笔运动和色彩选择来表达内心感受。即兴表演中的情感表达是一个挑战,如何通过音乐、舞蹈或戏剧等方式有效传递情感是需要思考的问题。请看以下即兴表演的视频,感受其中的独特魅力和艺术性。
大班数学活动左和右篇一
我班幼儿对于数字的兴趣浓厚,能够准确感知1—8的数量,并能用相应数量的圆点、小棒等实物进行匹配。信是孩子生活中既熟悉又陌生的通信方式,通过信这一手段,让孩子在装信、寄信的过程中把数学的操作渗透其中,让孩子在做做、玩玩中认识了数字9,并根据物体数量进行数物匹配,进一步感知了9以内的数量,体验了活动的乐趣。
1.认识数字9,正确感知9以内的数量。
2.能有规律地对物体进行目测,并能根据物体数量进行数物匹配。
3.有秩序地参与装信、寄信的活动,体验活动乐趣。
数卡(6—9)若干、实物卡(春天景物)若干,小篓子每组一个、信封人手一个,“邮箱”4个(分别贴有数字卡6—9)。
教学过程
幼儿行为
指导要点
效果、建议
一、谈话导入。
1.认识信封,能用数字表示信封上花朵的数量。
提问:那我们先来看看,小动物们准备给春姐姐的信里寄什么呢?(出示信封)
幼儿猜测小动物们给春姐姐的信里的内容。
二、引导幼儿主动探索数与实物的配对。
1.出示信封1(封面上画有花朵),引导幼儿根据实物的数量匹配数字
提问:这个信封上有几朵花?用什么数字来表示呢?
小结:信封上是几朵花就放数卡几
请一幼儿到前面来操作。
2.出示信封2、3(信封上画有数字或者圆点),引导幼儿根据数字或者小圆点的数量匹配相应数量的实物卡。
提问:我们再来看这两个信封,信封上有什么?
过渡语:小动物们画了许多画,它要请我们小朋友把画装进信封里,我们怎么做呢?请小朋友动脑筋想一想,幼儿相互讨论。
请个别幼儿到前面操作。
小结:数字是几就放几个实物、有几个小圆点就放几张画。
幼儿点数信封上花朵的数量
一个信封上面是数字,一个信封上面是小圆点
根据已有经验,幼儿会想到:有几个圆点就放几张画、数字是几就放几个实物等。
引导幼儿根据数量归类
三、幼儿分组操作。
过渡语:一会儿请小朋友帮忙,把小动物们写好的信装起来。
1.介绍做法及要求:幼儿每人拿一封信,先看清信封上是几朵花就放几的数卡,是数字几就放几个实物卡。
2.教师个别辅导。
3.幼儿互相交流、检查。
4.教师与幼儿共同检验。
说说信封上是数字几或是几个实物卡,里面就放几个实物卡片或数字几。
教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对。
请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放,其他幼儿帮助检测操作得对不对,如不对帮助纠正。
四、游戏:送信。
1.教师讲解游戏的玩法及要求:全体幼儿带上信代替小动物给春姐姐送信。
2.幼儿根据要求送信。
要求:信封上有几朵花,就送到标有那个数字的邮箱里。
3.教师与3名“邮递员”(幼儿)共同检查信送得是否正确。
春姐姐收到了信,她好开心啊,她把春天打扮得更美了。小动物们也要谢谢我们小朋友。再见!
根据点卡送信
将信送到贴有相应数量点卡的邮箱中
请能力较强的幼儿担当“邮递员”的角色。
大班数学活动左和右篇二
1.学习看两种标记(如颜色、形状)把图形进行二次分类。
2.会自己收拾整理数学操作材料。
1大的二次分类板一站个
2.三种形状的大图形卡片各四张
3.幼儿分类操作材料人手一套
4.幼儿画册。
认识基本图形。
教学重点与难点:
重点:喜欢积极参与数学活动。
难点:把图形根据规律进行分类。
教学方法与手段:
观察法、操作法、谈话法等
一、开始部分
复习认识三种图形。
出示圆形、正方形、三角形的图片,请幼儿说出他们的名称。
师:看,这是什么呀,他们是什么形状的呢?
二、基本部分
1.
组织幼儿学习图形的二次分类。
(1)认识二次分类板。介绍分类板的名称,引起幼儿观察理解颜色标记和图形标记的含义。
(2)师幼共同学习图形二次分类。引导幼儿先看颜色标记把所有的图形分成红色和蓝色两部分,然后根据三种标记形状,分别把红、蓝两部分的图形分成三份(圆形、正方形、三角形)。
师:请一个小朋友上来试一试,把这些图形宝宝按照颜色送他们回家。
师:他分得对吗?
师:他分得很棒,我们一起来表扬一下他。
师:谁能接下来按形状分一分呢?
(3)数一数每个格子里有几个图形。
2.
指导幼儿用操作卡片自己在《幼儿画册》上进行二次分类。
活动完毕,提醒幼儿将桌面上所有的图形卡片都整理好。
三、结束部分
1.教师点评,讲解。
2.在益智区提供各种图形、操作卡,请幼儿尝试操作。
大班数学活动左和右篇三
1、感知序数的方向性,初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
一、 故事导入,激发幼儿的兴趣。
教师:森林里有很多小动物,想开心的玩,看,它们玩的可开心了,这时候突然“咚”的一声。天气暗了下来,小动物们很是着急,不知道怎么办才好,这时候黑暗里传来了声音,听:小动物们,你们好,你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗,继续游戏,一共有三关,努力吧,于是小动物就开始闯关了。
二、 左右序数。
教师:小朋友看,这是第几关?(第一关)看,小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地,我们先来看看小动物代表队有几只小动物?(5只)一起数一数。接下来该完成闯关任务了,你们愿意帮助他们吗?我们来听一听:本关有三个任务需要完成,我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二:从右向左第5个小动物是谁?任务三:某某在什么位置?我们完成任务了吗?听:恭喜闯过第一关。
三、 上下序数。
教师:该第几关了?(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地,这次的队形和刚才的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了,我们听一听这关的任务,听:本关有三个任务,我们来听一听第一个任务:从上往下谁是第四?任务二:从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听:恭喜闯过第二关。
四、 空间序数。
教师:小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关,接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务:欢迎进入第三关,在您面前的就是一座漂亮的房子,请根据我的要求找到相应的房间,任务一:某某住在第二层第一间,请进入你的房间。任务二:某某住在第一层第5间,请住进房间。任务三:小花住在那个房间?听:恭喜闯过第三关。闯关成功。
五、操作活动。
小朋友太棒了,为小动物做了这么多的事情,你们看,黑暗赶走了么?黑暗赶走了,他们又再快乐的游戏了。小动物们非常感谢中一班的小朋友,于是给你们每个小朋友都带了两个礼物,想要么?我们看看是什么礼物,( )为了让你们的礼物也有一个家,老师给每小朋友准备了一座城堡,看,现在就请小朋友把礼物送进城堡里,首先我们先把 送进去,送到第二层第五间,第二个礼物小朋友可以把它送到你喜欢的房间里,谁能告诉老师你送到了那个房间?举手回答,四个组的小朋友可以互相说一下一下自己把礼物送到了那个房间。
我本来想达到这样的目标,让孩子主动发现abab和abbabb的排序规律,于是我依据中班孩子的年龄特点,我设计了这样的一个教学活动,以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律,达到教学活动的目标。
进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们也发现了其中的规律,但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足:
1、“孩子操作”的环节,应该有一个明确的要求,要根据项链上的规律继续往下穿。
2、老师提供的材料过于单一,都是穿的,可以是贴的等。
我想这节课的教案是比较完整的,在材料上在加以调整,活动效果一定会更好。
大班数学活动左和右篇四
1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
第一次操作:颜色2种圆形、正方形图片若干个,第二次操作:颜色2种,大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。
活动重点:能根据图形的不同特征进行二次分类。
活动难点:引导幼儿合作进行分类并记录。
一、开始部分:闯关游戏引发幼儿活动兴趣。
1、老师带领一起去图形宝宝家做客。
2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。
二、第一次操作:分家家进行二次分类。
1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。
2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?
3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的,教师进行记录。
5、幼儿进行二次分类,教师进行记录。并对这两次分类进行总结。
三、第二次操作:分组操作拓展幼儿思维。
1、教师讲述操作要求:两位幼儿一组先两人讨论,一幼儿根据讨论结果先进行一次分类,另一幼儿进行分类记录,同前方法再根据其他特征进行分类并记录。
2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。
3、对幼儿操作结果进行集体检查。
四、活动延伸:将各种小动物进行二次分类 。
1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)
2、再进行二次分类:海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。
引发幼儿活动兴趣,先初步接触活动的内容。
让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。
让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。
教师一边记录一边运用语言跟进,为幼儿下一步的分组活动奠定基础。
清楚讲述操作要求,让幼儿能更好的分组操作。
拓展幼儿思维。
在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。我用一个“给图形宝宝分家”的故事贯穿始终,孩子们便于理解,也十分愿意投入其中,加上我给幼儿提供了充分的操作材料,并加以引导,逐步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征,让他们充满激情的完成了一个个任务。
大班数学活动左和右篇五
1.引导幼儿在游戏活动中,学做简单的统计表。
2.培养幼儿的归类能力和相互合作的精神。
1.各类帽子每组16顶。
2.大小统计表、笔每组各一份。
3.布置场景。
一.导入活动,引起兴趣。
师:娃娃百货商店明天就要开张了,我是商店的经理,商店需要招聘一批营业员,你们想不想来做营业员?那我要来考考你们。
二.帽子分类。(考验第一关)
1、观察比较,帽子有什么不同。
师:帽子柜台进了一批帽子,请小朋友将这些帽子分一下,看看每种帽子有几顶,我们先看看可以按什么分。(颜色、大小、款式、价格)
2、分组合作将帽子分类。
师:现在请你们将这些帽子到黑板上来分,每组找一块黑板,而且商量好根据什么特点来分。
3、检查分类情况。
师:让我来看一下你们是按什么来分的。
三.学做统计表。
1、师:我们怎样把分好的帽子记录在纸上呢?我这里有一张统计表,上面一行是分类的特点用标记来表示,下面一行是根据标记填上相应的数量。
2、幼儿分组操作练习,做好后将统计表贴在黑板上。
3、集体验证操作结果。
四、复习巩固。(考验第二关)
师:商店其他柜台也进了许多东西,我要请小朋友布置柜台,不能把柜台布置得乱七八糟,先要想清楚按什么标记分,然后做好统计表,看看这张统计表和刚才的有什么不同?(增加了总数一栏)
幼儿进一步分组统计。
幼儿互相检查验证。