高一教案是指导教师教学的重要依据,它能帮助教师提前了解教学内容和教学目标,有利于教学的顺利开展。小班教案范文展示了一个有效教学过程的概括和总结,供教师参考和借鉴。
小班语言孤独的小熊教案篇一
活动目标:
1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知;
2、根据故事内容让幼儿懂得分享;活动准备:小熊卡片、食物表格、水果图片、ppt、操作卡片若干。
活动过程:
1、出示小熊动物卡片。
t:这是谁呀?......
2、出示老鼠图片。
t:他邀请了谁呀!……小熊还邀请了谁呢?
3、依次出示小猴、小猪的图片。
4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。
t:小老鼠说,我想吃红色的果果。
小猴说:我想吃黄色的果果。
小猪说:我想吃绿色的果果。
t:小朋友们:小老鼠想吃什么?什么水果是红色的呢?
小猴想吃什么?什么水果是黄色的呢?小猪又想吃什么呢?什么水果是绿色的呢?
5、t:小熊在家里好忙呀!所以他请小朋友来帮助他分一分水果,你们愿意吗?出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。
t:宝宝们,今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果?谁喜欢吃黄色的水果?谁喜欢吃绿色的水果呢?宝宝们真聪明!
小班语言孤独的小熊教案篇二
活动目标
1、认真倾听故事,理解故事的内容;
2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程;
3、体会生日时快乐的情绪。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高,掌握的词汇也不是很多,所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪,老师就要给予一定的提示以及引导。
活动准备
中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带
活动过程
过程一:生日快乐歌
1、教师放生日快乐歌,引导幼儿一起跟唱。
2、导入活动:小朋友们,你们猜今天是谁过生日?(幼儿:老师,爸爸,妈妈,答案非常多)我们把小寿星请出来吧,看看它是谁?(教师出示小熊玩具)(幼儿:小熊)对了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的?它都请了谁?我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。
过程二:讲故事
1、教师出示挂图,有感情的讲述故事,引导幼儿倾听。
2、引导幼儿观察挂图,并提问帮助幼儿回忆故事内容。
a:小熊过几岁的生日?(幼儿:四岁)
b:它都请谁去参加生日宴会了?(幼儿:蚂蚁、兔子、蜜蜂)
c:它的朋友分别带的什么生日礼物?(这个问题幼儿回答得五花八门,很难完全记住故事的内容)
过程三:说一说
教师:孩子们,你们都知道自己的生日是哪一天吗?(大部分幼儿不知道)你们是怎眼庆祝的?(幼儿:吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等)有没有小朋友愿意来说一说?(幼儿争相发言)
过程四:总结
教学反思
生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件,所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课,孩子们都非常的开心。在开心的同时,孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中,他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题,就是在上这堂课的时候,如果老师把握不好,很容易让孩子们高兴得过了头,导致最后达不到教学目的,课堂还会非常的混乱。
小班语言孤独的小熊教案篇三
1、能够初步感受故事情境,尝试用动作和语言来叫醒小熊。
2、感受小熊和妈妈的深情,激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。
尝试想出各种方法叫醒小熊,乐意用语言动作来表达,感受故事情境。
flash《小熊醒来吧》
小朋友们,昨天晚上杨老师接到一个电话,小熊的妈妈说今天要把小熊送到我们小五班来跟大家一起上幼儿园,你们欢迎不欢迎它呀。
那你们有没有看到小熊呀?
那我们出发吧(跟着老师走走的游戏)哎呀,你们快看,小熊家到啦。到别人家做客要有礼貌,我们要轻轻的敲门。(咚咚咚,请问小熊在家吗?)没有人来开门。小熊好像不在家。咦,你们听,听到什么声音了么?好像有人在睡觉。(播放flash)哎呀,原来我们的小熊还在睡懒觉呢。快,我们一起来把小熊叫醒吧。
1、播放falsh小鸟叫。
是谁来帮我们叫小熊起床啦?你们怎么知道是小鸟的?那小鸟是怎么叫的,一起来学学看。
那我们一起看一看,到底是不是小鸟呀?你们可真聪明,只听声音就能猜到是小鸟。
可是,小鸟把小熊叫醒了吗?小鸟叽叽喳喳的叫声没有叫醒小熊,那杨老师想问问小朋友们,谁知道小鸟还有什么本领可以用来叫醒小熊?(飞进屋子用翅膀拍打小熊)那我们一起来飞一飞,要一边飞一边叫小熊起床哦。(边飞边说小熊小熊快起床)哎呀,我们这么叫它,它还是没有醒来。这只小熊可真能睡呀。
你们听你们听,好像又有小动物来帮我们啦,听听看它是谁?
为什么你们觉得它是大象呀?是的,大象有长长的鼻子。
那我们一起来看一看这个好朋友到底是不是大象。你们真是越来越厉害了,只是看到一个长鼻子就能猜出来是大象,杨老师要给你们竖起大拇指了。
那你们觉得大象会怎么叫小熊起床呢?那我们一起来学学看。(边甩鼻子边叫小熊起床,小熊小熊快起床)小熊它醒来了么?还是没有。这回可怎么办才好呀。你们谁还有好办法?那我们一起来试试看。
哎呀,原来它带了小熊最喜欢吃的面包。这个面包可是刚出炉的还香喷喷的冒着热气呢。让我们看看小熊妈妈有没有把小熊叫醒。
那熊妈妈用了什么好办法把小熊叫醒的呢?
那么请大象队、小狗队有小便的小朋友轻轻的去小便。没有小便的小朋友坐在小椅子上跟着音乐唱唱歌。
小班语言孤独的小熊教案篇四
一、导入:
1、教师:看!这是什么?(教师出示棒棒糖)
2、教师:这是一只小熊的棒棒糖,他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!
二、教师有感情的讲述故事,初步熟悉故事内容。
1、提问:故事叫什么名字?故事里都有谁呢?
2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。
三、观看课件再次讲述故事,引导幼儿复述故事中的对话。
1、提问:小熊碰到这些好朋友,和他们说了些什么话呀?
2、引导幼儿复述对话:
(1)小熊先碰到了谁?
(2)小熊又碰到谁?
(3)小熊又碰到了谁?
3、教师:小动物都游走了,小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?
四、品尝甜甜的水,知道好吃的东西要和大家一起分享。
1、教师:
(1)小熊心里难过极了,它为什么会难过呀?
(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?
(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)
2、教师:
(1)你们以后好吃的、好玩的东西,要不要和同伴分享呢?
(2)这样我们就会有很多好朋友了,对吗?小熊也想和你们做朋友呢,他也要请你们喝好喝的糖水,我们一起去喝一喝吧!
小班语言孤独的小熊教案篇五
1、能安静地听故事,初步感受熊妈妈对小熊的爱。
2、喜欢模仿小鸟等动物的叫声,并愿意参加表演游戏。
(材料准备)图片、故事录音。
(活动重点)听懂故事,愿意参加表演;
(活动难点)感受熊妈妈对小熊的爱。
一、激发兴趣
出示小熊,问:这是谁呀?它长的什么样子?
有一天,熊妈妈很早就起来了,她轻轻地下床,轻轻地走路,到地里去干活了。小熊还舒舒服服躺在床上睡大觉呢。后来发生了什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想象)
介绍故事名称,请幼儿学说。
二、听赏、理解故事(解决重点)
出示小鸟,问:它是谁?它是怎样唱歌的?(模仿小鸟叫声)
逐个出示动物角色,分别认识,并模仿该动物的叫声。
问:看,小熊怎么样,它醒了吗?为什么没有醒?
出示妈妈,问:谁回来了?小熊醒了吗,它说了什么?(模仿小熊的话)
问:小熊怎么会醒的?妈妈是用什么东西把它叫醒的?(解决难点)
你们吃过烘山芋吗,味道怎么样?
妈妈为什么要用烘山芋,不用别的东西呢?
你最喜欢什么?如果是你在睡觉,妈妈会用什么东西来叫醒你呢?
完整听赏故事。
三、表演故事(解决重点)
1、出示动物头饰,请个别幼儿戴头饰,并帮助其他幼儿确定角色。
2、教师说旁白,并指导幼儿根据扮演的角色进行表演(模仿叫声和动作)。
四、延续活动:个别化学习活动中继续进行故事表演。
小班语言孤独的小熊教案篇六
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事,大班的幼儿大多基本掌握了故事情节,熟悉人物对话,理解了故事内容,有爱劳动的感知经验,有礼貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验,因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
(二)活动准备:
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。
(三)活动过程:
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析:通过这一环节集中幼儿的注意力,为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。
2、师:“小朋友们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物――小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
评析:通过语言引起幼儿的兴趣,回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演,以起到示范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。
师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。
评析:在这一环节,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演,给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
4、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。
评析:这个环节同上个环节类似,不过有一定的提升,角色全部由幼儿表演,幼儿评价,再教师评价,促进幼儿能力的发展。
5、第三次表演。评价。
评析:这个环节紧扣上个环节,继续幼儿的表演,在表演中不断积累幼儿的经验,发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。
6、今天小朋友们合作的.很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析:对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定,并且加强情感教育。
7、活动延伸:师:“虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,喜欢绘画的小朋友,到这个区给大家多做一套头饰吧,这样大家可以分组到外面表演了。
评析:由于活动时间的限制,把这一活动延伸到课外,满足幼儿的表演兴趣,照顾到全体幼儿,并且渗透到美术领域,促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升,让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演,评价别人的表演,来积累感知经验,为自己的表演积累一定的素材,不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力,又培养了幼儿的自信心。
活动反思:
由于活动时间的限制,把这一活动延伸到课外,满足幼儿的表演兴趣,照顾到全体幼儿,并且渗透到美术领域,促进幼儿各方面能力的发展。在活动中每个环节我一步步逐渐提升,让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演,评价别人的表演,来积累感知经验,为自己的表演积累一定的素材,不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力,又培养了幼儿的自信心。
小班语言孤独的小熊教案篇七
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。
【活动目标】
1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】
重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。
难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【活动准备】
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)
4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片
【活动过程】
一、导入:出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣
师:小朋友,看,谁来了?
幼儿:小熊
师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?
幼儿自由猜测
让我们一起听听故事,看看到底请的谁?
(根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)
二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问:故事的名字?故事中有谁?
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
(1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
(2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
(3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
(4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?
3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……
1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片
2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
(本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识)
三、分角色表演,学说礼貌用语。发散幼儿思维(3分钟)
1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演
2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
(本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)
小班语言孤独的小熊教案篇八
本次活动开展于《娃娃家》主题,幼儿园正处于适应幼儿园生活时期,幼儿乐忠于扮演爸爸妈妈的角色,考虑到幼儿园的兴趣点,设计《小熊醒来吧》活动,旨在通过此次活动能让幼儿减小来园的分离焦虑,拉近教师跟幼儿的距离。
1、乐意模仿故事中角色对话;
2、能够体会母子间的爱和默契感。
小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。
一、导入活动,引起兴趣
导入语:这是谁呀?和小熊打个招呼。
过渡:你们知道吗?最近小熊和妈妈发生了一件事情,一起来看看吧!
二、倾听故事,感受情感
1、倾听故事前半段,帮助幼儿理解学习故事中的语言。
提问:哪些小动物来叫醒小熊?他们发出了怎样的声音?小熊有没有被他们叫醒?(幼儿回答,教师引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)
小结:鸟儿嘀哩哩,老鼠吱吱吱,小猫喵喵喵,小象蓬蓬蓬,小动物用叫声和走路的声音来叫醒小熊,可是小熊还是没醒。
过渡:这么多小动物都没能叫醒小熊,那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。
2、倾听故事后半段,感受母子之间的爱和默契感。
提问:是谁把小熊叫醒了?它是怎么说的?小熊说了什么?(和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊,学习故事中的对话。)
小结:因为他是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。
三、故事表演,学说对话
过渡语:这个故事真有趣,我们一起来表演下吧!
1、游戏一:老师来做熊妈妈,你们做小熊,把眼睛闭好,听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来,跑到老师身边,好吗?要说:“妈妈,我睡得多香呀!”
2、游戏二:请老师扮演熊妈妈,三个小朋友扮演小熊,其他小朋友做小动物,一起来表演这个故事并学说故事里的话。
四、活动延伸
在区角提供故事图片,供孩子表演。