作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
大班数学动物乐园教案及反思篇一
【教学目标】
1.理解上下左右箭头的含义,能根据箭头的指示行走路线。
2.能绘画不同方向的箭头,记录行走路线。
3.能耐心观察、记录,体验空间思维游戏的快乐。
【教学准备】
经验准备:幼儿已经认识上下左右的方位。
物质准备:1.交互课件。
2.乐园地图、乐园密码操作图纸。
3.箭头扭扭乐游戏垫。
4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干,蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。
【教学过程】
一、猜测地点,引出主题:
教师用探照灯逐一展示景点,幼儿猜测地点。
二、理解箭头含义,根据路线图寻找对应的景点:
1.自主观察线路图,讨论小红去了哪儿。
原来来到了迪士尼乐园,小红想去玩一玩,她去了哪里呢?
2.出示小红的行走线路。
瞧!小红给我们留下了一张线路图,仔细观察线路图,就一定能知道她去了哪儿。
3.幼儿观察线路图和地图,根据线路图在地图上走一走,寻找小红去了哪里。
小红去了哪儿?你是怎么知道的?箭头表示什么?
4.教师引导幼儿有序地按照线路图上的箭头提示找到对应的景点。
5.集体观察线路图,猜猜小蓝去了哪儿。
教师出示小蓝的行走线路图:小蓝也来了,她去了哪里呢?幼儿集体观察小蓝的行走路图,说一说小蓝去了哪个景点。
三、自主设计行走线路图1.激发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。
小黄的家住在后门附近,他想去乐园玩,可又不知道怎么走,谁来帮助他设计一张线路图?
2.幼儿自主为小黄设计的线路图。
3.交流、讨论为小黄设计的.线路图。
四、体验空间思维游戏的快乐1.游戏:乐园密码运用线路图寻找行径路线,记录整体行径路线后,得出通关密码,揭开悬念。
2.游戏:箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手,橘黄色区域代表右手,蓝色区域代表左脚,绿色区域代表右脚,每块颜色区域都有上下左右四个箭头,根据箭头和箭头所在的颜色区域,幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。
直到有人身体不稳倒下,身体其他部位挨到游戏垫子或地面就淘汰,坚持到最后的玩家获得胜利,体验空间思维游戏的快乐。
大班数学动物乐园教案及反思篇二
【教学目标】
1.理解上下左右箭头的含义,能根据箭头的指示行走路线。
2.能绘画不同方向的箭头,记录行走路线。
3.能耐心观察、记录,体验空间思维游戏的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
【教学准备】
经验准备:幼儿已经认识上下左右的方位。
物质准备:1.交互课件。
2.乐园地图、乐园密码操作图纸。
3.箭头扭扭乐游戏垫。
4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干,蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。
【教学过程】
一、猜测地点,引出主题:
教师用探照灯逐一展示景点,幼儿猜测地点。
二、理解箭头含义,根据路线图寻找对应的景点:
1.自主观察线路图,讨论小红去了哪儿。
原来来到了迪士尼乐园,小红想去玩一玩,她去了哪里呢?
2.出示小红的行走线路。
瞧!小红给我们留下了一张线路图,仔细观察线路图,就一定能知道她去了哪儿。
3.幼儿观察线路图和地图,根据线路图在地图上走一走,寻找小红去了哪里。
小红去了哪儿?你是怎么知道的?箭头表示什么?
4.教师引导幼儿有序地按照线路图上的箭头提示找到对应的景点。
5.集体观察线路图,猜猜小蓝去了哪儿。
教师出示小蓝的行走线路图:小蓝也来了,她去了哪里呢?(banzhuren)幼儿集体观察小蓝的行走路图,说一说小蓝去了哪个景点。
三、自主设计行走线路图
1.激发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。
小黄的家住在后门附近,他想去乐园玩,可又不知道怎么走,谁来帮助他设计一张线路图?
2.幼儿自主为小黄设计的线路图。
3.交流、讨论为小黄设计的线路图。
四、体验空间思维游戏的快乐
1.游戏:乐园密码运用线路图寻找行径路线,记录整体行径路线后,得出通关密码,揭开悬念。
2.游戏:箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手,橘黄色区域代表右手,蓝色区域代表左脚,绿色区域代表右脚,每块颜色区域都有上下左右四个箭头,根据箭头和箭头所在的颜色区域,幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。
直到有人身体不稳倒下,身体其他部位挨到游戏垫子或地面就淘汰,坚持到最后的玩家获得胜利,体验空间思维游戏的快乐。
【活动反思】
一、再洗一洗导入环节。
导入的目的是为了激发学生读文的兴趣。知道迪斯尼是《米老鼠》动画片的创作者。相机学习“尸字头儿”积累“尸字头儿”的字。所以整合一下环节如下:先出示动画片《交响乐》引导学生欣赏。引出“你最喜欢哪个动画形象?使学生的交流更有指向性。学生可以喜欢打击乐的唐老鸭,可以喜欢滑稽的高飞,可以引导:那个出色的指挥家是谁?板书米老鼠。再引出迪斯尼,识字并读课题。“尼”字是本课一个重要的生字,要求认清字形,分清字意,还能正确规范地书写。教学中先让学生说说在哪里见过这个字,学生回答“尼姑”“尼古丁”体会尼古丁是一种有害的物质。你知道哪些“尸字头儿”的字?学生回答不出来的时候,教师板书:尺,帮助学生打开思路,继而学生找到了:尽、尾、居、屎等。这是我认为这节课的第一个成功之处。通过这样整合环节,集中了学生的注意力,使学生感受到动画片的精彩,为进一步学文打下了基础。
二、再洗一洗初读环节。
教学环节是这样的,教师故意删掉两个词,使学生体会到这两个词是第一段的好词,现在我想把这一环节省去。因为我感觉到这两个词只要认读一下就可以,如果指导朗读的话,可以放在第二节课。课文比较长,教师范读前两段,读得声情并茂,请预习的同学读第三段。给预习的同学一个展示的.机会。我现在还是肯定这一设计的。学生自读后圈画出生字,由于学生学习能力不同,有部分学生圈画生字有困难,所以我要求预习的时候,先用铅笔圈画出生字,课上再用彩笔圈一遍。同桌互相认读一下预习的生字卡片。生字卡片的正面写的带拼音的生字,背面是给这个字组两个词,自已做卡片,是预习的一个重要环节。不会组词,可以请教家长或查字典。这一环节的设计有几个问题是需要思考的:一是学生装的预习卡片上出现错字怎么办?同桌之间互相交流卡片还应该有个集体交流的过程。这是学生自主识字的过程,还应该鼓励认字或说字形。总是要激励学生自主交流的兴趣,提高自学能力,并指导交流的方法。
三、再洗一洗识字环节。
这部分主要是采用了随文识字,教师出示相关的句子,结合具体的语境再引导学生理解词语,并随机认识几个重要的生字。比如“非”和“互”并积累相关的词语,这些都是今后的教学中要发扬下去的地方。尤其是字理识字,体会汉字的构字特点,有助于学生理解字义。其中指导理解“失业、主人公、卡通片、动画大师”比较到位,但理解“偶尔”一词,用了很长时间,我想如果让学生再读这句话,有个词与“有时候”是一个意思,你能找出来吗?体会到“偶尔”的意思。从文中去找既节省了时间,也有利于学生理解课文内容。
四、再洗一洗朗读环节。
教学中重点学习第二自然段,我想指导读重点段,并渗透读书方法的指导,我想这是一种很有效的教学方式,这一点我还要坚持下去。但怎样快速地读懂读好课文的重点段也挑战着教师的教育智慧。在教学这一课,我引导学生从找动作的词入手,这一点是有可行性的。特别是四位学生到前台来表演可以看出这一设计激发学生学习兴趣,通过比较,学生就能体会出哪只“小老鼠”更可爱,并读出小老鼠的可爱。其中理解“小老鼠美美地吃着。”指名读,并引导换词体会,学生换成“甜甜地”“开心地”并加入到句子中读一读,教学效果是很好的。有一点不足就是我觉得如果引读前,我先让学生做一些自己所熟悉的米老鼠的动作,再引导学生从课文中找出小老鼠的动作,这样降低了难度,以免让学生直接去找,因为有很多同学不清楚哪些是动作的词,感到有困难。
学生读文后也出现了部分学生注意力不集中的现象,但教师及时的抛出学生感兴趣的问题,“迪斯尼失业了,这只小老鼠怎么办?猜一猜,集中了学生的注意力。教师又用讲故事的语言讲述了迪斯尼后来创作的过程,并出示了课文的插图。现在看来这一设计是很独特的。教师要善于运用生动形象的语言,让学生真切地感受到形象,似乎能听到声音。这贴近儿童的语言收到了意想不到的效果,我想我会把这一长处发扬下去的。
大班数学动物乐园教案及反思篇三
今天我终于来到了盼望已久的地方——香港迪士尼乐园。
一进大门就看见一条大鲸鱼用喷出的水柱把一只米老鼠顶上了天空,米老鼠张开双臂欢迎着我们的到来。他们的身后是一条宽阔,平坦又漂亮的“美国小镇大街”。大街两边是一家家的礼品商店,里面陈列着琳琅满目商品让我眼花缭乱。街的一边还有一个玩水的地方,我迫不及待的往里冲去,冰冰的水珠洒在身上凉凉的舒服极了。耳边传来了一声声动物的吼声吸引住了我,这个好玩的地方叫“灰熊山谷”。我坐上了列车向山谷出发了,开始车开的很平稳,我一路欣赏着山谷里的风景,到了山顶的时候车还停了下来,就在我以为到达终点时,车以飞快的速度倒着开了起来,耳边都是大家的尖叫声,我紧紧地抓住扶杆,生怕一不小心就被甩出了车外,下了车我的双腿还有些微微的发颤。在反斗奇兵大本营里的“冲天遥控车”也不赖,它先是慢慢地一点一点的上坡,在你一不留神时就飞快的冲到了坡顶,在一个个山坡上飞快的窜动着,引来了大家一阵阵的尖叫声,真是刺激极了!
夜幕中的迪士尼也非常的美丽。五彩的灯光把整个乐园装扮的分外明亮,一束束礼花在天空中绽放,仿佛在向我们发出邀请,期待我们的再次光临。我的心中又有了一个梦想——再游迪士尼!
大班数学动物乐园教案及反思篇四
活动目的:
1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程:
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
师:小鸭子你为什么摔跤啊?
请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1、观察小路中土坑的形状。
师:土坑有那些形状的?
请你把和土坑相同形状的石头填进去,然后检查是否填平,大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动,把图形一一对应的填好,
3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏:踩石头
教师出示一个图形,请幼儿迅速站到这种图形的旁边,看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
课后反思:
首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,“踩石头”的.游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。
图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。
大班数学动物乐园教案及反思篇五
新学期开始了,本学期根据学校的统一要求,结合本班实际情况,制定如下班主任工作计划。
一、学生现状分析:
五(1)班共有46名学生,22名男生,24名女生。大多数孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是自制力差,时常不能控制自己,缺乏耐心;动作慢。很多行为习惯有待进一步培养。
二、采取的措施:
1、重视养成教育和常规教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《雅行教育》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度。
2、加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。
3、家教结合:经常保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,多向家长汇报学生在校情况。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,使全班真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育:要关心学生的.生活,体贴他们的冷暖,了解他们的心