作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
果实的科学教案篇一
1、在交流、讨论中分享有关蚱蜢的经验与信息，产生进一步探究的的愿望。
2、能大胆说出自己的发现或疑问，并进行记录。
幼儿分小组进行探索，并进行记录。
交流质疑：蚱蜢是怎样长大的?
蚱蜢、投影仪、幼儿用书《认识蚱蜢》。
1、回忆经验：
说说捉蚱蜢时发生的趣事。
2、探索活动：
(1)、提出探索的`任务，如蚱蜢怎样跳高。
(2)、幼儿分小组进行探索，并进行记录。
(将发现的秘密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上)。
3、交流质疑：
(1)、每组推派代表进行介绍。
(2)、根据小朋友提出的问题进行讨论、交流。
(3)、提出预设问题：蚱蜢是怎样长大的?
(4)、结合图片，小结蚱蜢的生长过程。(蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过5——6次蜕皮以后，才能成为真正的蚱蜢。)
4、留疑：
把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。
果实的科学教案篇二
水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮
2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
果实的科学教案篇三
大班科学活动设计：杠杆
通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
5～6岁幼儿。
动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。
导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧!
说一说，用什么办法来运材料。
(1)我用双手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
试一试，哪种方法用的'力气小。
幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。
(1)使劲用双手抱重物。
(2)弯下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
说一说我的发现。
(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。
(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。
(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。
我的实验过程。
让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。
1、使用木棒时要提醒幼儿注意安全。
2、给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。
3、提供作支点的积木高度要适宜。
4、在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。
果实的科学教案篇四
1、能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。
2、尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。
3、愿意与同伴分工合作，体验共同完成任务的快乐。
活动重点：能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。
活动难点：尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。
物质：一体机、ipad、希沃白板、希沃授课助手、网络、拼图碎片。
经验：幼儿对幼儿园环境熟悉、会使用ipad拍照功能和微信的一些基本功能、能够进行九宫格拼图。
（一）活动引入，激发幼儿兴趣。
1、利用希沃白板创设和朵拉去寻宝的情境，激发幼儿兴趣。
（1）白板蒙层功能与朵拉捉迷藏。
——小朋友们，今天咱们大二班来了位老朋友，我们来看看是谁？
聚光灯到朵拉时幼儿说出名字。
（2）播放《爱探险的朵拉》动画片片段，引出朵拉的任务。
（二）出示三条线索，发布任务。
1、线索一：语音每组幼儿根据语音线索的提示，正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用ipad拍照功能拍下通过微信回传班内，留在班级的幼儿使用ipad的`希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。
线索二：图片每组幼儿根据图片线索的提示，正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用ipad拍照功能拍下通过微信回传班内，留在班级的幼儿使用ipad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。
线索三：平面图每组幼儿根据平面图线索的提示，正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用ipad拍照功能拍下通过微信回传班内，留在班级的幼儿使用ipad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。
2、提出寻宝要求：
（1）每组4-5名幼儿中，一人留在班内操作ipad与同伴沟通，一人使用ipad接收线索、对拼图碎片拍照并随时和班内幼儿沟通。其余幼儿根据线索进行寻宝。
（2）在楼道内轻声交谈、注意安全，不打扰其他班级活动。
（3）小组教师负责幼儿安全和发布线索。
（4）拍照幼儿要注意将拼图占满屏幕，以免在班内的幼儿无法拼图。
（5）每个小组要一起行动，不能单独行动。
（三）寻宝开始。
1、幼儿分三组，每组一人留在班内操作ipad与同伴沟通，其余幼儿根据线索出发寻宝，一人使用ipad接收线索、对拼图碎片拍照并随时和班内幼儿沟通。
2、寻宝正式开始，幼儿按照线索指示寻找正确位置。教师作为辅助跟随，当幼儿寻找到藏宝地点并成功拍照回传后，发布下一条线索，直至三条线索全部完成。
3、班内幼儿使用微信与小组同伴沟通，等待接收拼图碎片。使用希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中，三小组班内成员共同拼图。
（四）拼图成功，小组分享成功体验。
1、播放朵拉感谢小朋友的视频，体验成功的快乐。
2、各小组分享寻宝过程和感受。
3、科技在生活中的应用与便捷：沟通方便、开阔眼界、网络支付更安全、二维码直接扫描读取等。
（五）教师小结，活动结束。
小朋友们，今天我们每个小组通过三条线索的提示收集拼图碎片，并及时传给班内的小朋友进行拼图，最后找到了朵拉送给我们的礼物。每个小组有沟通、有合作，共同完成了朵拉带给我们的新挑战，你们真的太棒了。同时我们也发现了及时的沟通很重要，使用一些科技产品和功能很方便、很便捷，但是为了保护眼睛也不要长时间使用。希望咱们继续加油，期待下次朵拉再来邀请咱们继续去探险吧！
如今人与人之间的沟通和交流方式越来越便捷，一些高科技软件在生活也增添了乐趣为人们提供方便。《纲要》中指出：大班幼儿要认识常见科技生活用品，初步知道其功能及用途，能对简单的用品进行操作，并能初步理解科技给人们生活带来的正面影响。本次活动中的三条线索分别为语音线索（简单、直接传递讯息）、图片线索（三张图片，范围逐渐缩小）、平面图线索（需要分析思考）。朵拉情境贯穿始终，利用希沃白板、授课助手、微信的功能使幼儿通过ipad之间沟通完成挑战。整体完成了目标，但活动时间较长、拼图环节不易操作需要再思考。
果实的科学教案篇五
1.初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成保护环境的意识。
2.能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。
3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
1.图片若干
2.录像带(录有美丽大自然的风景)
3.录音带(地球的自述)
4.被污染和美丽的地球。
(一)观赏美丽的家园
1.师：前些天，我们小朋友已经一起讨论过关于地球和人的关系，今天，我们一起来看一段关于地球上美丽风景的电视片。
2.你们刚才看了电视：感受到地球上那些地方是很美的?
3.你们去过那些地方，也感受到地球的是很美的?
(二)了解地球正在遭受的种种危害
1.请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了?
2.幼儿向客人老师介绍并分散贴图片，自由交流。
3.听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!
(三)接龙游戏：寻找为地球治病的方法(出示生病的`地球)
师：我们有什么办法让地球的病好起来呢?
幼儿分两组竞赛，说出一个方法，教师拿掉一块被污染的地球，露出美丽的地球。
(四)小结：
在如何保护环境的问题上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。
果实的科学教案篇六
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、体验游戏的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
大班科学活动教案《有趣的滚动》
（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？
〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）
（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
（四）幼儿滚动自己身体。小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，教师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。
小百科：滚动释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。
描述：幼儿园大班科学教案：有趣的滚动一、活动目标：
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、体验游戏的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自