总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩具导购工作总结篇一
现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。
[活动过程]
一、材料准备及场地布置：
幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。
二、程序：
（一）从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。
2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？
3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。
（二）活动：搬玩具
1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。
青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完， 这些玩具就送给你们了！”
（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。
2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：
（1）听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。
（2）打开口袋，看看有些什么？
（3）尝试一次将玩具全搬走。
（幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。）
（4）针对幼儿的活动予以评价。
先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。
a. 对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。
b. 针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。
（5）如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
（6）讨论第一次未成功的原因。
（7）再次尝试搬玩具：
先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”
（三）归纳总结经验，体验成功。
1.青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。
a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。
b. 再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。
2.与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。
3.体验成功的快乐：
大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。
三、 [活动收获]
1.幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。
2.第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素质大有提高。
3.《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。
4.整个活动幼儿十分主动积极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。
四、[活动延伸]
这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的，有了积极参与并努力争取的精神，幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力，教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子，社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等，注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面发展的健康的儿童。
玩具导购工作总结篇二
活动目标：
1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同，并能根据外形进行简单的分类。
2、能正确的分辩玩具的颜色，巩固对形状的认识。
活动准备：
积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶 、小食品
活动过程：
一、引导幼儿观察黑板上的形状和颜色
看，积木宝宝要和小动物玩游戏呢?可是积木宝宝走哪条路，才能最快找到小动物呢?
二、找找看，要走什么颜色的路能最快找到小动物
仔细看看，帮着找一找，并请孩子说说，为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢?
三、比一比，谁的积木堆得高，他用了什么颜色、形状的?
我们来玩游戏吧?看看谁的积木堆的高，都用了些什么颜色?是什么形状的呢?(引导幼儿从颜色、形状上来说说。)
四、要画画了，快收玩具吧!分类活动
1、快，要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状、颜色)将玩具送到相应的篓筐中。
2、“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。”
玩具导购工作总结篇三
小班幼儿由于年龄小，在认知过程中，往往是无意识记忆占了优势，在记忆过程中，很容易受外界和自己情绪的影响，有时教的东西记不住，无意中的东西他往往是学得很快，因此在这次活动中，我设计了生活化、游戏化的情节，让幼儿在游戏中有意无意的学会分类知识，提高幼儿学习数学的积极性。
一、常规教育融入教学活动。
对于刚入园的小班幼儿在玩晨间活动的桌面游戏之后，收拾玩具，对于我们老师来说也是一件非常头疼的事情，在拼搭玩具的时候他们往往是喜欢什么就把玩具拿到自己桌上来玩，而在收玩具的时候许多不同种类的桌面玩具都混合在了一起，今天的玩具分类，其实是一次常规教育，我把常规教育融入了数学活动之中，幼儿学得轻松，分得开心。
二、标记融入分类教学。
本次活动的重点是让幼儿学会看标记，分类玩具。在活动进行中，我是通过游戏“玩具回家”来让幼儿把同一种玩具和相同颜色的玩具放在一起。我先让幼儿观察玩具的标志，然后提出要求，请孩子们摆放玩具，孩子们参与积极性很高，很多孩子找到了同一种类的玩具，高兴得举起小手给我看，我及时的表扬孩子，让孩子们把玩具放到有相同标记的篮子里。在按颜色分类时，我对孩子们说：“现在玩具想在教室里找一个好朋友，这个朋友的颜色要和玩具的颜色相同。想一想你手里的玩具应该找谁做朋友？”孩子们异常的兴奋，跑来跑去的找，细微的角落也不放过，找到了，拉着我的手非要让我去看看。真正体现了在“玩中学，学中玩”的韵味。
三、语言渗透数学教学。
整个游戏中，我用一句话贯穿游戏的始终：“玩具宝宝，我送你回家。”通过这句简洁的语言，孩子活动的目的性加强了，知道自己要做什么事情，也增强了有意识记的能力，同时也发展了幼儿的语言表达能力。
玩具导购工作总结篇四
小时候，妈妈为了开发我的智力，培养我的思维能力，给我订了《巧虎》。每期《巧虎》寄来得时候，我都特别开心，手舞足蹈。我喜欢跟着光盘学做游戏和唱歌，不过我更喜欢里面的玩具，那些简单的拼装玩具不但能让我在动手动脑的开发上平衡协调，更吸引着我征服它们。因为每拼装完一件玩具，对于男孩子的我来说是多么的荣耀。我也慢慢地被培养成为一个“玩具控”。
当我慢慢长大了，我的玩具也从简简单单的几百个小零件的“高达”升级到上千个小零件的“乐高”，从半个小时完成到五、六个小时拼装完一个模型。当我高高的把玩具举过头顶时，我都为自己喝彩。
“玩具控”的感觉使我一天不摸不碰它们，就要有疯了的节奏。偷偷的告诉大家一个小秘密，我有时候上课为了一件想要的玩具都会溜神。也因为上课注意力不集中，错过老师强调的重点内容，所以在考试的时候根本答不出题目，现在回想起来都非常后悔！
妈妈总是说我玩物丧志，现在我也严重的感觉到我被玩具“控”了，我倒成了玩具的奴隶。可见，到底是我“控”玩具，还是玩具“控”我这个问题很关键。现在的我正在努力的锻炼自己，学习时专心学习，玩玩具时好好享受，当然，还要多抽出时间来阅读，这样，我不再是“玩具控”啦，而是“控玩具”！
玩具导购工作总结篇五
他只不过是玩具，谁会在意他！他蜷缩在一个盒子里。注视着过往的路人。尤其喜欢注意孩子。这是玩具的天性。因为玩具本身就是为了孩子而创造的。只要他们能是孩子们高兴，他们就开心。
终于，有一位小孩注意到他，他透过透平胶片，端详着他。他是一只飞龙型的玩具，形态逼真。小孩喜欢上了这只飞龙。小孩拉着妈妈的衣服，露出一副楚楚可怜的样子。妈妈不同意。小孩就苦苦哀求。妈妈心软只能答应了。飞龙很兴奋，也很有成就感。因为他知道他的赢来了一个小孩子的心。
小孩很宠爱他，他也很开心。小孩与他在一起的时候很快乐，他感到很有成就感。玩具的职责是给予小孩子快乐。他做到了。可是，在陪伴小孩几个月后。小孩渐渐与他疏远了。而且他有不断的买了新玩具。往日他曾是小孩的宠儿，但现在小孩根本就不会太在意他。小孩把他放在一个角落里，不理他了。因此，他就在那里度过了一天有一天，一夜又一夜。一天，小孩的母亲开始清理破旧的玩具。他不知道呆了多长时间了，身上铺满了灰尘。小孩的妈妈发现了他，便把他拿起来。跟其他破旧的玩具放在一起。他知道，以后，他再也不可能得到主人的爱了。
写这个虚假的故事，是想表达出我的玩具的怜悯，对玩具的钟爱。玩具哪个人小时候不渴望得到？玩具陪伴了我们度过童年，最后人类只是将其抛弃！有的甚至陪伴人类的时间更短，上小学的时候就已经丢弃了。其实，我真的不想用“抛弃”、“丢弃”这两个词。看着、想着，让我心酸。不过，我也了解，对自己再也没有利用价值的东西，人类必然是会抛弃的。人类多时不会回想以前的，不会感觉可惜。这不是他们的勇敢，而是他们的懦弱，因为他们害怕，不敢面对。怕会痛哭流泪！
人类脆弱，玩具坚强！他们从来不畏惧被抛弃，也许是天神所赋予他们的吧！他们不流泪，并不是因为他们冷血，是他们不惧怕。也许他们度过泰戈尔的诗句——世界以痛吻我，我要回报以歌吧！
人们常歌颂蜡烛的无私奉献，玩具也一样啊！可惜，他们的身份实在太卑贱，根本没人去歌颂他们，也许有吧，但是我没看到。在此，我就来歌颂他们吧！
玩具导购工作总结篇六
我今天和哥哥、奶奶、爸爸一起去参观玩具博览会。
我第一次看到这么多玩具，心里很好奇。表哥一眼看中了变形金刚，而我却去一边玩“小手拼出大世界”了，玩了一会儿，我又到“木板拼出大世界”去拼了一栋楼，叫香蒲楼。我在玩玩具时，有个阿姨送给我一个盒子，里面装着几块可以画画的木板。我在那里玩了一些玩具，又买了一个。
我看到这么多从没见过的玩具，觉得很奇妙，真想再看一次。
玩具导购工作总结篇七
我有一个玩具，它是我外婆从上海花了480元给我带回来的。刚开始我打电话给外婆，她说是积木，我就得意起来，心想：“哈哈，原来又是积木，放心了。以前我拼积木在家可是第一名，这可难不到我。”
可外婆回到家，玩具礼物被我看到了，原本心情放松的'我，就像被强盗拉住了一样，一下子紧张起来。大家应该还记得老动画片《圣斗士》吧，没错，我要拼的这个就是所有圣斗甲的合体。但是我还在自我安慰：“没关系，反正我是家里拼积木大王。”
我开始拼了，我紧张地打开说明书。“妈呀！里面怎么全是日语。好吧，我只好和你拼命了！”
一天、两天、三天。我生气地对玩具说道：“你坑我啊。我和你井水不犯河水，我又没得罪你。你也不可以只让我拼好你的一个头吧。”
唉！看来我只有加油了。圣斗甲，我就不信我拼不好你！