无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
初中化学新课标解读篇一
1、知识与技能：
1、了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2、认识新能源开发的重要性。
2、过程与方法：
1、通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。
2、通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。
3、通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度和价值观：
1、通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
2、通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
新课程标准中要求学生：认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识新能源开发的重要性。新课程标准中的活动与探究建议讨论：在氢气、甲烷（天然气、沼气）、、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你认为最理想的燃料；调查当地燃料的来源和使用情况，提出合理使用燃料的建议。新课程标准提出可选情景素材有城市“环保汽车”的兴起，“西气东输”工程等。确定选用人教版的九年级《化学》上册中的第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》作情景素材，学生收集相关资料。学生在前两个课题已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，本课题内容主要分两大点，一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。学生在前两个课题的基础上主要通过探究煤燃料时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧时产生的.尾气的探究，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用。最后了解新能源的利用和开发。结束时总结归纳本课题应该知道的知识是：1、一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料；2、在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。3、应使用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。
了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发重要性。
燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。
电脑、小烧杯，稀硫酸、植物叶子或果皮，金属粒或条（如铁、铝等），小石头粒
教学步骤
学生活动设计
教师活动设计
设计意图
探究煤的燃烧形成的酸雨。
从煤的成份推出燃烧产物，从二氧化碳与水反应生成酸推测二氧化硫形成酸雨。
引导复习煤的知识引入酸雨的形成。
分组进行有关酸雨的探究实验，并开展讨论p140的“讨论”。
指导实验，组织讨论。引导学生总结发言。
探究酸雨的危害。
从汽车用燃料的成份推出燃烧产物，分析尾气中污染物。
引导复习石油的知识引入燃烧产物的探究。
探究汽车用燃料的燃烧。
归纳总结化石燃料燃烧造成对空气污染的原因。
引导从燃烧的反应总结归纳。
了解燃料对环境的影响。
引导探究
从酒的酿制推出乙醇的可再生，从燃烧的反应推出其优点。
引导从酒精的制备、性质来探究酒精。
探究乙醇。
引导探究
说出应用的例子及优点。
引导从乙醇燃烧的优点探究其使用。
探究乙醇作燃料的情况。
引导探究
回忆氢气的性质推出氢气是最清洁的燃料。从制备考虑其应用前景。
引导从氢气的性质制备来探究。
探究氢气。
讨论
从掌握的知识分组讨论p143的“讨论”
组织开展讨论。引导学生总结发言。
确定选择使用的燃料。
引导探究
从掌握的知识描述知道的新能源。
引导描述新能源。
认识开发新能源的重要性。
初中化学新课标解读篇二
化学是一门自然科学，是研究物质的组成、性质、结构和变化规律的一门学科。在初中阶段，我们开始接触并学习化学知识，化学洋思中学是我在这个过程中所受到的教育培养的一个代表。在学习了化学洋思中学之后，我体会到了它对于初中化学学习的重要性和作用。以下是我的心得体会。
首先，化学洋思中学能够帮助我们更好地理解和掌握化学知识。在课堂上，老师通过具体生动的实验、示意图和案例等形式，将抽象的知识形象地呈现给我们。这种直观的教学方式，使得我们更容易理解和记忆。同时，教师还会引导我们动手操作实验，亲自体验化学实验的过程，这不仅能够培养我们的实践能力，还能够深刻体会到化学知识的实用性和应用价值。
其次，化学洋思中学能够激发我们对化学的兴趣和探索欲望。在课堂上，老师会讲述一些化学实践中的趣闻轶事，让我们了解化学在现实生活中的应用。同时，化学洋思中学也注重培养我们的实验操作能力，让我们亲手参与实验的过程，亲眼见到化学反应的奇妙和魅力。这样的教学方法，让我们对化学产生了浓厚的兴趣，激发了我们对于探索化学奥秘的欲望。
此外，化学洋思中学还能够培养我们的思维能力和解决实际问题的能力。在化学学习中，我们经常需要进行反应方程式的推导、化学计算等思维活动。通过这些活动，我们需要灵活运用所学的化学知识，理清思路，解决问题。在实际操作中，我们也需要遵循一定的实验步骤和安全规范，培养了我们严谨的思维方式和责任心。
最后，化学洋思中学还能够提高我们的团队合作和交流能力。在化学实验中，我们需要和同学们一起合作，共同完成实验任务。大家需要相互配合，分工合作，共同解决实验中遇到的问题。同时，在化学洋思中学中，我们还会组织各类化学实验观摩活动，可以进行实验结果的对比和交流，互相学习，促进团队合作和交流的能力的提高。
总体而言，化学洋思中学对于初中化学学习的重要性不言而喻。它能够帮助我们更好地理解和掌握化学知识，激发我们对于化学的兴趣和探索欲望，培养我们的思维能力和解决实际问题的能力，提高我们的团队合作和交流能力。它在初中化学学习中起到了重要的辅助和促进作用。因此，在今后的学习中，我将继续努力，不断探索，充分发挥化学洋思中学的作用，取得更好的学习成果。
初中化学新课标解读篇三
1.学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。
2.学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。
3.理解氧化还原反应的本质。
4.辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系，并用韦恩图表示之，培养比较、类比、归纳和演绎的能力。
5.理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。
重点：氧化还原反应。
难点：氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系，氧化剂、还原剂的判断。
由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断，从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别，并从电子转移等角度进行系统分析，再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的`概念。
[情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的研究主题。先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水，次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。
[练习]学生自己书写方程式，并留待后面的学习继续使用。
[过渡]我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义，来判断一下这些化学反应应属于氧化还原反应，还是非氧化还原反应。。
[媒体]
2na+cl2=2nacl
2fe + 3cl2 2fecl3
h2 + cl2 2hcl
cl2+h2o hcl+hclo
ca(clo)2+co2+h2o=cacl2+2hclo
2hclo o2↑+ 2hcl
[练习]学生自己进行判断，或可小组讨论、分析。
[叙述]现在请大家在氯气与钠反应的方程式上，标出化合价发生改变的元素，在反应前后的化合价。
[思考与讨论]学生解决下列问题：
1.元素的化合价是由什么决定的呢?
2.元素的化合价在何种情况下会发生变化?
3.在同一个化学反应中，元素化合价升高和降低的数目有何关系?
4.在同一个化学反应中，元素得电子数和失电子数有何关系?
[叙述]讲述如何用“双线桥”法表示上面所得到的信息。
[板书]
[叙述]氧化还原反应是有电子转移的反应。
氧化还原反应的方程式的系数是与反应过程中得失电子的数目相关的'。
在氧化还原反应中，失去电子的物质叫做还原剂，还原剂发生氧化反应，表现还原性。可以这样记忆：还原剂化合价升高、失电子、具有还原性，被氧化。
怎样判断元素在氧化还原反应中是被氧化还是被还原呢?
[板书]
还原剂氧化剂
有还原性有氧化性
被氧化被还原
[思考与讨论]
1.元素处于不同的化合价在氧化还原反应中可能表现哪些性质?并以氯元素的不同价态的代表物质进行分析。
2.氧化还原反应与四种基本类型反应的关系如何呢?用图形方式表示它们之间的关系
3.分析一下前面的几个反应中电子的转移情况，找出每个反应的氧化剂和还原剂。
初中化学新课标解读篇四
近日，我参加了洋思中学组织的初中化学洋思中学心得体会活动。通过这次活动，我不仅对化学知识有了更深的理解，还收获了许多宝贵的体会和经验。以下是我对这次活动的总结和思考。
首先，在活动中，我深刻认识到了化学的实际应用和意义。通过参观实验室和听取专家讲解，我了解到化学是一门与人们日常生活息息相关的科学，它不仅帮助我们理解世界的本质，也促进了人们的生活质量提高。比如，我们学习了有关酸碱中和反应的实验，通过实际观察和记录，我明白了中和反应的一些实际应用，如牙刷牙膏关系，烧伤石灰水等。这让我深刻地意识到，学习化学不仅仅是为了应对考试，更是为了能够应用化学知识来解决实际问题。
其次，通过这次活动，我体会到了合作与交流的重要性。在实验室的体验活动中，我和队友们一起进行了多个实验，需要相互合作完成各个环节。在这个过程中，我们需要相互协作，明确分工，分工合作，才能保证实验的顺利进行。仅仅一个人的努力是远远不够的，在团队的力量下，我们才能够充分发挥个人的才能和优势。同时，在活动中，我们还和其他班级的同学们进行了知识交流和展示，互相学习和借鉴。通过交流，我们不仅互相切磋，还能够更深入地理解化学知识，拓宽自己的思维和视野。这让我明白了，在学习化学的过程中，不仅要注重个人的努力，还要积极与他人合作和交流，互相促进，才能够取得更好的学习成果。
此外，通过这次活动，我感受到了化学实验中的安全意识和责任感的重要性。在活动中，我们进行了一些酸碱反应和离子反应的实验，这些实验涉及到一些有毒有害物质的使用和处理。在进行实验前，老师给我们做了详细的安全讲解，告诉我们使用实验室器材的注意事项以及如何处置废弃物等。因此，在进行实验时，我时刻保持高度的警惕，严格遵守实验室的规则和操作流程。我深刻意识到，实验工作是一项需要高度负责和专注的工作，一丝马虎可能会引发严重事故。因此，我们必须时刻保持安全意识，严格遵守实验室的规章制度，确保自己和他人的安全。
最后，通过这次活动，我体会到了化学探索的快乐与乐趣。在实验室里，我亲自操作和参与了一系列的实验。我能够亲眼目睹化学反应的奇妙过程和化学现象的神奇变化。这让我更加对化学产生了浓厚的兴趣，也激发了我进一步深入学习和探索化学知识的热情。通过实验，我深刻地理解了知识的实际意义和应用，也体验到了知识对我们日常生活的影响。这让我对化学有了更深的认识和理解，也对未来探索科学的道路充满了信心。
总之，通过这次初中化学洋思中学心得体会活动，我进一步了解了化学的实际应用和意义，体会到了合作与交流的重要性，增强了化学实验的安全意识和责任感，同时发现了化学探索的快乐与乐趣。这次活动让我受益匪浅，也为我今后的学习和科学探索之路点燃了希望和激情。我将更加努力学习化学知识，同时也希望能够积极参与更多的科学活动，不断探索和发现科学的奥秘。
初中化学新课标解读篇五
第一段：引言（字数：200字左右）
初中化学是学生接触化学领域的第一步，其重要程度不言而喻。为了提高学生对化学的兴趣和理解，我校组织了一场精品化学讲座，为同学们打开了通往奇妙化学世界的大门。在讲座中，老师们以多媒体展示、实验演示等方式，深入浅出地讲解了化学的基本理论和应用。此次讲座让我受益匪浅，不仅增加了我对化学的知识认识，还激发了我对化学的热爱。
第二段：知识的传递（字数：200字左右）
在精品讲座中，老师们通过使用多媒体展示与实验演示相结合的方式，将抽象的化学理论变得形象生动。他们用通俗易懂的语言解释了化学的基本概念，如原子、分子、化学式、化学反应等。在讲解过程中，老师们还用生动有趣的实验演示呈现了化学反应的过程，引起了我们的浓厚兴趣。通过这些实验演示，我对化学的一些抽象概念有了更直观的理解，提高了学习的效果。
第三段：化学应用的示范（字数：200字左右）
在讲座中，老师们不仅仅是传授化学理论，还向我们展示了化学在实际应用中的重要性。举例来说，他们通过讲解金属的性质、用途以及金属腐蚀等实例，让我们明白了化学在日常生活中的应用。此外，讲座还围绕化学对环境保护的重要作用展开，让我们明白了环境保护与化学的密不可分。通过这些实例，我深刻体会到了化学在实际应用中的不可替代性。
第四段：激发学习兴趣（字数：200字左右）
这次精品讲座在给我们传授化学知识的同时，还激发了我们对化学的兴趣。通过实验和示范，我们亲眼目睹了化学的奇妙魅力。观察不同物质在发生化学反应时的变化，让我对化学产生了浓厚的兴趣。通过这次讲座，我意识到只有深入学习化学，才能更好地了解世界的运作规律，更好地解决生活中的问题。
第五段：总结（字数：200字左右）
通过参加这次初中化学精品讲座，我不仅仅学到了化学的基础知识，还激发了对化学的兴趣。同时，我也认识到了化学在实际应用中的重要性和不可替代性。我将用心来学习化学，加深对化学知识的理解，并将这些知识应用到日常生活中。我相信，通过努力学习，我能够在化学的世界中找到自己的舞台，并为科学的发展做出贡献。