“报告”使用范围很广,按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。以下是我为大家搜集的报告范文,仅供参考,一起来看看吧
插花活动总结报告篇一
某年暑假,我随姐姐去学插花。当时我是满心拒绝的,想着这还用学吗?姐姐笑而不答,只是硬拉我去。
我随了她来到一间木屋子。扑鼻而来的花味,丝丝缕缕,芳香得很。琳琅满目的花草使我有些目不暇接。一切都令人舒适,包括插花师。她身着碎花裙子,头发随意扎起。插花师把小木篮放在桌上,一扎扎的花挟着香气袭来。花美人也美,花香人也香。
插花师开口:“我们年纪相差不大,你叫我姐姐就好。接下来,我们熟悉一下插花的原则和技巧”她十分熟练地把一把小雏菊置于花篮,再将栀子花叶点缀在周围,接着用剪刀修去多余的枝叶。她一边插花,一边轻轻地说着:“上轻下重,左右协调,色彩搭配”我的眼神随着她的手挪动,心想:原来小小一个花篮的诞生需要这么多的技巧!
我开始尝试,把小雏菊轻放在篮子中央,可是它们一点都不听话,不是东倒西歪,就是“杵”在那里。我有些不耐烦了,将花一起插进了花篮,很快,木篮被我塞得满满当当。
插花师走来,帮我抽去一些不必要的枝叶,修修剪剪:“记住,不要太密,也不要太疏,不要一样齐,要有高低起伏,左右呼应,同时还要留白。”插花师轻轻说道。
我默默记下要领,抿一口花茶,努力寻找灵感。橘加白,再加些绿吧,我又添了些栀子花叶,冷暖色调搭配恰到好处。我逐渐找到了那种手感,那花篮便充满了生机,鲜活了起来,而这小小的植物也让我感受到了生命的丰盈。
闻着令我怦然心动的花香,望着美好的花花草草,我发现,插花所用的材料并不是妖艳的那种,而是那种淡泊,心如止水的平静小花。这些小花虽不起眼,而且花期有限,但它们不会放弃对生命之美的执着追求,不会辜负自己的花开。学习插花竟让我领悟到生命的哲理,也许今后,我的人生也会因此而丰盈吧。
插花活动总结报告篇二
为构建和谐校园,陶冶教师情操,展示我校女教职员工美的一面,借用花木来抒发女教师们的高雅情怀,以花感人,以花育人。
20xx年3月9日星期一下午15:00——17:00
教学楼一楼大堂
1、教师个人或自由组队为单位参赛。(本周四(3月5日)前填好报名表)
2、现场插花材料以鲜花为主,材料由参赛选手自选自备。(材料费用实开实报,设报销上限80元/份作品)
3、现场制作,作品要富有创意,主题鲜明。
4、作品需附一张卡片,卡片包含以下信息:
(1)作品名称。
(2)创意说明(简短通顺的文字说明创意)。注意:为保证比赛的公平,卡片内容不涉及作品所属年级、姓名。
1、3月9日星期一下午14:30,各参赛人员开始将准备好的插花材料送到教学楼一楼大堂比赛场地。
2、3月9日星期一下午16:00-17:00各参赛老师到教学楼大堂参加或参观插花比赛。(请各工会小组长提醒参赛老师及时到位,请相关老师提前调好课)
3、参赛作品必须在规定时间内现场制作完成,不可以在其他场所制作或提前制作好。
4、作品完成后将由评委组对各项作品进行现场打分,评奖。(评委将从造型、色彩、主题、搭配四方面进行评价)
(各级奖项按照实际参赛人数,按一定比例评定)
一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖若干名。
插花活动总结报告篇三
“爱美之心,人皆有之。”但人的审美能力不是天生的,而是在后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中,在成人的正确引导下,感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化,还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意,激发审美情感,使他们受到美的陶治。有计划地引导幼儿参加美术实践活动,可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。因为在美术教育中,教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中,美的印象和感受,通过美术手段具体表现出来,这不仅能加深幼儿对美的理解,而且能使其不断追求美,探究美和表现美。
目标一是情感目标,引导幼儿欣赏插花艺术,感受插花艺术的色彩美、造型美,体验成功的快乐。
目标二是能力目标,让幼儿尝试插花,掌握插花的基本方法,能初步表现出插花艺术的美。
插花艺术在我国有着悠久的历史,随着人民群众物质文化水平的提高,插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶,经常画它、唱它、抚摸它,摆弄它,这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发,何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿感受生活中的美,萌发审美、表现美的情趣。因此,我就选择了插花艺术活动。
大班幼儿的动手能力已有一定的基础,让幼儿尝试插花,能使幼儿的动手能力进一步得到发展,满足幼儿尝试的欲望。
在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。先练――是让幼通过看看,试一试来发现问题,解决问题,学习知识技能。后讲――是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。
第一.激发幼儿主动尝试的愿望
运用创设尝试环境的方法,让幼儿观察各种插花,激发幼儿愿意尝试的积极情感。
第二.给幼儿各种尝试材料
丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础,我让幼儿根据观
察后的感受尝试插花,鼓励幼儿想一想,试一试,让幼儿自己选择、操作。幼儿尝试后,让幼儿自己比较、讨论、讲述。
第三.教师讲解
帮助幼儿解决难点,帮助幼儿归纳整理,也就是尝试教学理论中的“先练后讲”,经过我的讲解示范,总结出正确的插花方法,幼儿在正确方法指导下再进行尝试。
首先设置丰富的插花艺术环境,让幼儿观察插花的造型、颜色
等感受其艺术美,懂得怎样插花才好看,从中体味大自然可以创造美,人们通过劳动也能创造美。其次在幼儿观察认识的基础上,我提供插花的材料与工具,介绍其功用。让幼儿尝试插花,从中了解幼儿感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼儿有秩序,互相谦让,按需要选取材料。幼儿操作完毕,我从幼儿的作品中挑出几盆,对照范样讨论,怎样才更好看?幼儿通过观察对比,寻找答案。然后教师示范,知道花朵颜色有深和浅,大花插在下,小花要偏上,选三个主枝为宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并选择合适草,叶类搭配衬托。在老师示范后,幼儿再次尝试,放上轻柔悦耳的音乐,让幼儿置身于优美的听觉艺术中,对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助,让他停下来,与范样做比较,找出自己作品的不足之处,及时修改,使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后,展示幼儿插花作品进行欣赏,自由讨论,然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏与讲评,进一步提高幼儿对美的欣赏与创造能力,体验成功的喜悦。同时我启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方,让大家欣赏通过自己劳动创造的美。
整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述,通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点,使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。
插花活动总结报告篇四
数学教案
许
美
玲
上学期
“学习1―5的序数”
活动目标:
1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备:
1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程:
(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同)
1、自由探索:
(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)
(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论:
(1)师:为什么买同样的东西,会得出不同的结论?
(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。
(3)幼儿分组交流:讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
(二)游戏“给小动物送礼物”,巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层,每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层,哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1―5”表示。
4、幼儿分组操作:将食品礼物送给小动物
(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。
(2)引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视
《看图做标记》
目标:
1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。
准备:
教具:数字1―9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。
师:嘿、嘿,我的火车就要开
幼:几点开
师:(出示数字卡片)你们看
幼:(看数字)x点开
教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
(1)、教师出示有不同形状的屋顶图片
师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。
(出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
师生共同验证结果
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小
鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作,教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸:游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动,教师检查评价。
一样的小熊在哪里
一:活动目标
1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来;
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二:活动准备
1:挂图:〈〈视觉辨认〉〉;
2:幼儿用书:〈〈我的数学〉〉第22页;
3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4:水彩笔、粉笔。
三:活动流程
1:引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
四:活动过程
(一)引入活动
故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。
(二)游戏:“猜猜我是谁”
玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
(四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;
玩法:教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)
插花活动总结报告篇五
插花可以说是一件非常悠然自得的事情了,试想一下,在闲来无事的时候,摆弄写花花草草,在大都市里面与自然亲密接触是不是很有趣呢?插花其实对于很多家庭来说都是不错的室内装饰,借助花卉来装扮家居。但是插花却不是一件很简单的事情,没有一点插花技巧,很多时候只会弄巧成拙,那么到底需要怎样插花才能美观呢?下面就给大家分享一篇插花技巧。
1、对称式或均齐式:主要就是以中间为对称,左右两边选择同型、同色、同质量的花卉来构成的形式,最主要的表现为圆形式、扇形式或者三角形孔雀开屏等等。当然如果是均齐式也以中轴线为准,向左右前后插入相等形状、数量色泽的花叶。
2、平衡式:依中轴线中心点配置不等型而等量的花、枝、叶的构图形式。此种形式构图形态多样,多采取 花、枝、叶的大小、高低、疏密等手段进行变化,一般跟着感觉走,将等量花材进行插入。插花的素材可以是从店里买回来的鲜花,也可以是野外采来的野花野草,巧妙搭配,精心编排,心情美然。
插花是一门艺术,不可以马虎,那么艺术精美的插花作品,要如何进行呢?下面就带大家去了解下插花步骤。
插花前的准备工作:便是选好花材、想好需要插花的造型,以及需要的材料多多少。今天我们为大家介绍的是一种三角形的造型插花,需要:两片铁树叶子、三支剑兰花、一朵大些的主花、以及一些配花。
第一步:首先选择好所需要插花的材料,然后把两支铁树的叶子进行对半的剪开,这样两支变四支了,简单修改下造型,在那三支花泥背面做一周基本造型。
第二步:把三支剑兰花插在铁树叶子的前方。
第三步:把主花火红玫瑰插在靠花泥前方的中央
第四步:主花的造型做好了,我们接下来可以用一些碎石、草叶所有些辅助涨势,推荐这儿用龙胆花做辅花。
第五步:最好我们加上配花就完成了,配花方面推荐满天星。最后看看是否有需要调整的地方,简单调整下位置就顺利告工了。
插花是一门艺术,只要掌握一些简单的插花技巧,才能够将花插的美观高雅。
一、大花应该配小花
比如主花是玫瑰,那么可以配剑兰,如果主花是大丽花,那么可以配些非洲菊,但是绝不能用种类不同,但是大小形状相似的花朵搭配,这样或导致宾主不分。
二、深色应该配浅色
如果主花的颜色是比较深的红色,那么就应该搭配浅色的红色。千万不要取相同的'深浅色系,或者配花比主花还要深色,这要会造成喧宾夺主的效果。
三、花器与花不同色
花的颜色与花器不能是相同的颜色,比如花是大红、大紫的这样的,那么花器就应该是全白或是浅蓝色的。这样深浅相应,如果花与花器相似,感官上会大折扣。
四、章法宜疏不宜密
插花多多少少都带了些画意,章法决不可太密。太过密集会让人窒息的感觉,看着很不舒服,疏则花叶容易表现美态。
五、花叶宜斜不宜直
不管插花瓶还是花盆,花与叶的姿态,总宜带斜,而不能直立。至于倾斜度则要看具体花器大小形式而定。
总结:从我们上面的介绍来看,很多人会觉得插花看起来好像很简单容易,其实并不是这样的,一件好的插花作品,并非一件易事,因为它不仅仅只是简单的造型,更重要的是需要以形来传神,然后形神要兼备,才能够与艺术合为一体。