作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
大班健康教案跳房子篇一
1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。
2.尝试自我设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。
3.主动和同伴交流,并能对自我和同伴的设计进行恰当的评价。
各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1.导入。以营养师的主角将幼儿带入游戏情境。
师:小朋友,那里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。
2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结)
3.幼儿为自我挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)
4.和身边的伙伴交流所选的食物。
5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6.营养师针对幼儿挑选食物的情景进行小结。
二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。
营养师介绍“健康饮食金字塔”:(分五层)
小结:谷类食物能为我们供给人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。
归纳儿歌:“宝塔底层最重要,谷类食物营养好”。
大班健康教案跳房子篇二
孩子从小到大,有过各种情感体验,也就有过多种多样的表情,有时,他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情,有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动,我安排了多种活动形式,满足幼儿好模仿的心理,让幼儿经过说说来了解表情的多样性,经过做、画来表现不一样的表情,经过听不一样旋律的音乐来感受不一样的情感,并让他们根据不一样的情感体验做出不一样的表情,丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服,从而学会调节自我和他人的情绪,坚持愉快的心理。
1、在说说、画画、做做中明白人的表情是多种多样的,并尝试用各种形式去表现。
2、回忆各种情感体验,学习调节自我及别人的情绪。
1、油画笔、水粉颜料。
2、电脑、两段不一样的音乐(喜洋洋、二泉印月)。
3、歌曲:笑比哭好。
1、谈话,导入活动。
今日这么多的客人教师来看我们了,你们心里感到怎样样?
刘教师也十分高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的?
哦,嘴角翘翘的,眼睛眯眯的,脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、欢乐的表情。
那我们除了高兴、欢乐的表情,还会有什么表情呢(幼儿讲述)。
2、对着镜子画表情。
表情的种类十分丰富,有欢乐的、难过的、害怕的,我们能够对着镜子做一做不一样的表情,瞧,(教师示范)我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我,我能够用笔对着把它画下来。
你们想不想试一试啊那我们就过来找个适宜的位置做一做,并把它画下来。
3、看着图画讲表情。
我们坐下来说一说吧!你画的是什么表情还有谁画的也是这种表情?
4、你说我讲谈表情。
在这么多的表情中,你认为什么表情让人看了最舒服呢。
那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候,会想什么办法开心起来呢。
5、听着音乐做表情。
刚才我们画了、讲了各种各样的表情,教师这儿还有二段好听的音乐呢,里面也藏着不一样的表情呢,你们听!
你们听到这二段音乐里藏着什么表情边听能够边做不一样的表情。
让我们听着这首歌,和好朋友一齐做一做各种表情吧!
你们听了二段音乐,做了不一样的表情,觉得哪种表情让人感到很开心,叔叔阿姨也觉得是笑的表情好,所以他们还编了一首歌,叫《笑比哭好》,让我们一齐听一听。(放音乐)我们回家后告诉爸爸妈妈,让他们也明白笑比哭好。
大班健康教案跳房子篇三
此刻的家长和教师都很重视孩子的智力培养,对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定,不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很简便和愉快的,压力不是很大,而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。所以,我设计了情感教育活动“看得见的情绪”,让幼儿学会控制自我的情绪,学会初步的调节情绪的方法。
1、明白每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
2、能对自我的情绪作出确切的表达。
3、了解不一样情绪对人身体健康的影响,初步明白调节自我的情绪。
1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2、做有六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个情绪温度计。
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
听曲子“赶花会”。
提问:听后你的感觉怎样(高兴、欢乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉教师听的感觉怎样
听曲子“北风吹,扎红头绳”。
提问:听后你的感觉怎样(悲痛、难过)。
教师小结:“悲痛、高兴都是人的情绪,今日教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。”
幼儿学完后,个别提问:说出你什么时候兴奋什么时候高兴……
二、游戏:玩色子。
1、请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的情景下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎样做呢怎样才能让自我有个好心境
3、教师小结。
每个人遇事都会产生不一样的情绪,那是很自然的现象。可是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想欢乐的事情,或找别人谈谈自我的心境、感受,让自我坚持一个好心境。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自我坚持一个好心境。教师期望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快欢乐乐。
四、游戏:玩情绪温度计。
师:小朋友发热的时候你怎样才能明白你发烧多少度(体温计)
我们又怎样明白今日天气多少度呢,用什么来测量
今日教师也给小朋友带来了情绪温度计,请小朋友自我玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪,在10-30度之间是高兴的情绪,在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪,你就说一说你在什么时候是这种情绪。
小朋友自我玩,教师个别询问。
玩后提问:你最喜欢什么情绪
五、舞蹈:娃哈哈。
绘画活动《趣味的表情》。
启发幼儿画出自我常有的几种表情,或者画自我喜欢的表情,鼓励幼儿边画边与同伴交流自我当时的心境。
大班健康教案跳房子篇四
1.提高幼儿表达情感和与人沟通的能力,探索仔细聆听的方法。
2.体验相互聆听的重要,有仔细聆听的意识。
重点:知道聆听的方法
难点:理解有时无法仔细聆听是有原因的
1.故事图片及ppt图片。
2.收集日常幼儿听故事或听别人说话的视频。
3.活动大记录纸一张。
一、游戏“换话筒接龙”,引出聆听
1.教师介绍游戏及玩法:今天我们玩“传话筒接龙”的游戏。老师告诉第一个小朋友一句悄悄话,然后依次传递给下一个幼儿,最后一个小朋友说一说他听到的是什么?看大家听到的是不是老师说的。
2.游戏开始。
3.教师小结:刚才我们用什么方法很好地完成游戏的?(仔细听别人说的是什么)。
4.引出聆听
教师:刚才的游戏我们用了聆听的方法,其实很多的时候都离不开聆听,今天我们就一起来学习如何更好地仔细聆听。
二、观看视频,学习正确的聆听的方法
1.师:请大家一起来看一段我们以前听故事的时候老师录的视频(播放视频)
2.归纳仔细聆听的方法:引导讨论仔细聆听的表现并记录在大纸上
(1)你觉得小朋友在仔细聆听吗?你怎么知道的?(包括没有仔细聆听和不聆听的)
(3)哪些表现不是在仔细聆听?
3.巩固聆听的方法:玩扮演游戏1-2次,进一步识别仔细聆听的表现。
(1)我们来玩个游戏,一个人说话,一个人聆听,请大家看聆听者是否在仔细聆听。
(2)幼儿表演。
(3)聆听的人用到了哪些仔细聆听的方法?你从哪里看出他(她)在仔细聆听?
4.教师小结:刚才小朋友在游戏中用到了不同的、仔细聆听的方法。(指大纸)原来这么多方法可以帮助我们做到仔细聆听。(“……”这个符号表示什么?我们还会发现有其他的方法,可以补充上去)
三、通过提问,引导幼儿理解有时人们不能仔细聆听是有原因的
2.你们遇到过这种情况吗?是在什么情况下?你怎么做的?(引导幼儿表达出当时的情绪,自己的实际做法)
根据幼儿讲的分为:
(1)别人想讲给自己听但自己无法仔细聆听;
(幼儿讲时教师对幼儿讲述内容进行情况归纳:别人讲给自己听;自己讲给被人听)
(2)另一种是自己想讲给别人听,而别人没有准备好或是不愿听。
(3)你是怎么办的?(对的肯定,不适宜的请幼儿讨论适宜的方法)
上述在讲的过程中,针对讲的情况,正确的方法给予肯定,需要调整的方法则引导幼儿讨论:这个办法合适吗?如果是你,你会怎么做?同时可以把孩子没有讲到,而在幼儿园老师常会这样的情况做解释:比如你正在和别的孩子讲话,或者上课中不能同时听所有人发言等。
3.教师小结:我们知道了怎么做是仔细聆听,也懂得了有时人们不能仔细聆听是有原因的,我们要找准时机,希望小朋友在各种各样的活动中用到这些好方法,交到更多的朋友,让我们获得更多的快乐!
在活动前,幼儿对聆听行为已有简单的认识。这主要来源于日常生活和学习的经验。在活动中,老师带领幼儿一起讨论、表演,让幼儿进一步知道了更多具体的行为都是仔细聆听的表现,比如:眼睛的注视、端正的坐姿等。不仅如此,通过活动幼儿还感受到了除外在表现出的行为是仔细聆听外,对发言者的回应,如:点头、鼓掌等行为更是仔细聆听的表现。同时还感受到了互相聆听既是尊重别人的表现,也是能让别人心情愉悦的行为。
活动通过多种形式让幼儿感知、感受、体验、表达,从自身经验和体会出发,较全面地去探索了仔细聆听的多方面行为。但在活动过程中,教师还应灵活应对,多从幼儿的言行中去挖掘更多的教育契机。
大班健康教案跳房子篇五
随着自然环境的被污染,自然灾害也随之增多。其中雷雨的安全事故时有发生。为了让幼儿从小了解自然现象,加强对自然灾害的防范知识,我们设计了本次活动。在活动的前端设计了躲雷雨闪电的情景,使幼儿容易理解和掌握,让幼儿在玩中学,更快、更好地掌握住所学的安全知识。
一、明白雷雨天很危险,掌握雷雨天的安全知识。
二、能大胆地讲述出自我对自然现象的认识和看法。
三、树立自然保护意识。
一、游戏导入,提高幼儿的活动兴趣。
今日,小猴子邀请我们到他家去做客,此刻我们出发吧。
二、和幼儿一齐进入雷雨闪电的情景中,观察幼儿的表现。
1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷了,怎样办呀?”。仔细观察孩子们的表现。
2、雨停了,继续走,来到了小猴子的家里坐下,猴妈妈热情招待大家。围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:
刚才大家在半路上遇到什么事情啦?
遇到雷雨闪电,你们是怎样做的?躲在哪里?
今日小宝也遇到了像我们同样的事情,此刻,我们一齐来看看他是怎样做的?
三、观看课件《遇到雷雨怎样办》,让幼儿经过课件来学习防雷电的正确方法。
围绕课件资料与幼儿展开讨论,加深幼儿对正确防雷电方法的掌握。
1、故事里的小宝是躲在哪里避雷雨闪电的?
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?
3、小宝、小哥哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达本事和对事情的确定本事。
大班健康教案跳房子篇六
五官与我们的日常生活息息相关,通过这节健康课,让幼儿知道五官的作用,让幼儿知道要保护我们的五官,一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识
3、学习保护五官
重点:让幼儿在活动中了解五官,知道保护五官的重要
难点:让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性
五官图像若干,五官脸谱
1、讲述故事《眉毛搬家》:
宝宝累了,很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有,就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时,汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用
提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?
(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)
眉毛被赶走后发生了什么事情?
为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)
小结:眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事:
听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)
提问:
小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了)
体验:
现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)
小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、续讲故事:
五官他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底谁最没有用呢?五官们你看我,我看你,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)
提问:鼻子真的没有用吗?
出示白酒和醋,小朋友,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小朋友们想一想,应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能,它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋:你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)
体验:
用手捏住鼻子有什么感觉?
小结:
对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)
5、续讲故事:
鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:“耳朵耳朵,一定是你最没有用了,你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)
大班健康教案跳房子篇七
1、激发保护弱小的情感,树立竞赛意识。
2、发展上肢的力量和动作的控制力,积极探索通道的摆放方法。
3、知道扇扇力量大小与气球运动的关系。
1、幼儿熟悉故事情节。
2、长条积木、气球、扇子。
3、场地布置:用长条积木摆成宽25厘米、长10米的通道4个,每个通道放1个气球。
指导幼儿快速、用力、连续扇,不能将气球扇出通道,气球到终点才能往回扇。
1、故事情节——教师:卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟俩偷走了,该怎么办呢?
2、我们把蛋救回来吧!
1、搭建通道:幼儿分成四组,用积木搭成通道,但要注意积木搭建时的摆放方法,以免气球从两边有空隙的地方跑出去。
2、尝试用扇子将气球扇过通道。
提问:
怎样用积木搭通道才能保护鸡蛋不被扇出去?
怎样搭建通道最省材料?
怎样用力鸡蛋跑得又快又好?
4、扇子扇球比赛。
幼儿分成4组,在通道两旁面对面站好,将4把大扇子分别交到每组第一个小朋友手里,4个气球分别放在同一边4个通道的边线上。第一人开始,拿扇子用力将气球扇到对面终点线后,对面幼儿接到气球再用力将气球扇回来。
5、活动提示。
扇气球时可用双手或单手。
大班健康教案跳房子篇八
1、了解骨骼是人体的支架,对身体很重要。
2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、幼儿用书、练习册。
2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。
3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。
一、引导幼儿摸一摸自己的身体,激发幼儿学习兴趣。
教师小结:我们身体的每一个地方都骨头,骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼,骨骼像支架一样支撑着我们的身体。
二、通过让幼儿知道骨骼的重要性,引起孩子的重视。接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法。
1、教师通过实验,引导幼儿感知到骨骼的重要性。
师:我们来看看这个架子,架子上面有个小球,我们的这个架子就等于是我们的骨骼,而这个球等于是我们的皮肤和肌肉,如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼,我们的就不能站起来,不能做任何事情!所以我们要好好保护我们的骨骼,让我们的骨骼长的更棒。
三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。
师:你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)
1、了解营养均衡,骨骼会长得更棒。
师:我们的身体好,我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?
教师小结:米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处,可以使我们个子长得更高,骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃,不能挑食,不然就长不高了。
2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。
师:书本里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?
教师小结:正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。
3、知道加强锻炼,骨骼会长得更棒。
师:还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?
教师小结:我们还要经常锻炼身体,这样我们的骨骼就会很坚实,不会容易断。
四、结束活动。
活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做到从小运动。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。