每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
名优教师和骨干教师的区别篇一
尊敬的各位领导、各位教师：
大家好!
本学期，我又担任__班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。
课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。
有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
名优教师和骨干教师的区别篇二
各位老师：
下午好!
在这非常繁忙的时刻，我们在这儿“磨刀”，俗话说“磨刀不误砍柴工”;本次活动得到冉义、张婕、朱广等老师的支持，全乡各位教师的配合，特别是中学何校长和教师的参与，本人深表感谢。下面我就活动的开展和工作体会谈几点想法。
一、激活，刻苦钻研，读好一本书是人的灵魂。年轻教师需要净化，纯洁心灵，努力学习前辈的教育教学理念与方法，抓住最佳成长时期，提高自身教学业务水平;中年教师要再次审视自身的教育教学方法、技能，提出新的任务、提出更高的要求，克服教师的“三级衰退”，把握好提高时期;老年教师感受年轻骨干教师的教学风采，激发自己的教学热情，跨过“高原期”，打开智慧的系统，寻求新的刺激，促进自身向更高的目标发展。全体教师都要读好、读透一本教学书，明白课程目标、重难点、设计理念，如何引导学生学习;吃透教材，用好教材，将知识点教给学生，发挥学生的自主学习能力。
二、树立责任意识，做有爱心的教师
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。教师要有一片赤诚的爱心，关心学生的生活、学习，更要关心学生的身心发展。时刻想到教我们时候敬业、关爱我们的老师。一个小小的肢体语言、面部表情都能向学生传递爱的信息。卡耐基说：“笑容能照亮所有看到他的人，像穿越乌云的太阳，带给人们温暖”。曾有一个语文成绩倒数的学生，因为语文老师在课堂上意外的对他微笑了一次，从此语文成绩一路飙升，成为班上的尖子生，也就改变了这个学生的一生。说明微笑对学生是有益的，也是教师奖赏学生的最好礼物。经常与学生交流谈心，体现出教师对学生的关爱，让学生在爱的阳光下健康成长。
三、互相学习
名优教师和骨干教师的区别篇三
教学质量奠定了有效的基础。
一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥
1、几位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多数人用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的原因之一。
2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。
3、提高了课堂的实效性。几位教师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥，让老师们看到了他们是如何向40分钟要效益的。
二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪
1、教师们听课的积极性很高，当堂无课教师积极参与。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。
2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。
3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。
三、不足和缺点
1、教师的参与面略窄，有的课只有少数人去听，没有起到应有的作用。
2、部分教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。
骨干教师示范课活动总结
名优教师和骨干教师的区别篇四
取长补短，共同进步教研活动只能起到抛砖引玉的作用，借此机会让大家能够看到优秀教师的课堂，用他们的闪光点照亮大家成长的征途。教师要经常到课堂听优秀教师的课，比较课堂教学的差异，找身的不足，明确学习的方向。教师要经常邀请优秀教师听自己上课，让他们为自身找问题，指出课堂存在的病根，对症下药，快速提升教学水平，给学生呈现满意的课堂。
四、树良好师表形象，修美好师德，学习师表礼仪卡耐基说：“一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要依依耐人际关系、外世技巧。”我们教师的学历及知识水平教小学游刃有余，教师形象和人际关系显得尤为重要。要将我们优秀善良的一面呈现在师生面前，让学生有强烈的向师性，成为学生的榜样。懂得为人的礼节，处事的细节。杜绝违背师德的现象在我乡教师队伍的是发生。处理好与的关系，能与交流;处理好与同事的关系，善于与人相处;处理好与学生的关系，经常与学生沟通。接受上级安排的任务，增加自己成长的压力，发挥自己的潜能。犹如炮竹一样，在天空绽放出绚丽的花朵。不逼自己一把根本不知道自己有多大的能量，赶教师上台，增加教师的“出彩”机会，提高“出彩”率。
各位教师，工作是辛苦，任务是艰巨的。当我们看见那一双双渴求知识的眼睛的时候，应该把辛苦当幸福;当学生向你拥抱过来的时候，应该把工作的疲惫当陶醉。校长是为师生发展服务的，中层干部也是为师生服务的，教师是为学生服务，让我们携起手来共同为学生服好务，办好新建教育，提高大家的生命质量而努力奋斗。
谢谢各位教师
名优教师和骨干教师的区别篇五
1、我院教师年轻好学，为了学院可持续发展，学院十分注重校本培训，着力提高青年教师教育教学能力。上学期至今教务处先后13次请教育教学到校举行等专题讲座，并于去年11月举办了首届教师说课大赛;大赛中涌现出一批具有独特设计理念、较高综合素质和一定教学特色的青年教师，师资培训工作初见成效。
2、为提高教师的教学能力和科研能力，20xx年至今学校共选派100余名教师参加教育部全国高校教师培训中心组织的精品课程师资培训。20xx年4月，学校收到教育部师培中心发来贺信，我校师资培训工作得到了教育部的表彰。