作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
我上幼儿园音乐教案小班设计意图篇一
1.会用自然的声音演唱,理解歌词内容。
2.体验边唱歌边用动作表达的快乐。
3.学习用对歌的形式边唱边交流,尝试创编。
1.“猜调”的音乐。
2.课前欣赏旋律。
3.日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。
一、激发兴趣,引出主题。
引导语:今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关:说名称
1.听音乐说名称
师:这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。(老师放二遍音乐并介绍音乐名称)
2.闯关成功看奖励。出示图谱。
二、第二关:学歌词。
1.看课件你看到了谁?看第一页
2.你看到了谁?这是一首对歌,是轮着唱的,女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。
3.她在问什么?什么圆在天上?哪个圆在树上?
4.谁来了?他在答什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上,桔子圆圆在树上喽来。
看图谱念歌词,分男女生练。
三、第三关:唱歌词
1.你会用什么办法学本领?(跟着老师学,看着电脑学,看着图谱学,听着录音学)
幼儿自主学习(思考什么方法适合小班自主学习)
2.幼儿自主学本领。
3.幼儿闯关看奖励。
四、看风景
1.唱给风景—梯田听要求慢一点
2.唱给风景—白塔听要求响一点
3.唱给风景—泼水节的人们听要求快一点
五、唱给老师听得奖励(思考奖励还可以变什么)
1.将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。
2.尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。
附猜调自编歌词:
小乖乖来小乖乖,
女孩说给男孩猜。
什么圆,在天上。
哪样圆,在树上。
小乖乖来小乖乖,
女孩说给男孩猜。
太阳圆圆在天上,
桔子圆圆在树上喽来。
我上幼儿园音乐教案小班设计意图篇二
1、 在玩土豆的游戏情境中,尝试冥想,感知休息的节奏。
2、 能够用语言和动作有节奏地表达,体验节奏活动的乐趣。
1、 复习儿歌《土豆》
1、 问:你们都喜欢蔬菜吗?你喜欢什么蔬菜?
2、 强调erhua
3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。(介绍ppt)
2、 音乐游戏“土豆”
第一步:说唱“土豆”(有节奏的说唱儿童歌曲)先听音乐,然后试着用音乐说唱,最后是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。
总结:精神说唱是伟大的!
第二步:唱土豆(边唱边打手势)
1、 演示手势ppt,讲解手势的含义。
2、 让孩子边读儿歌边做手势。
3、经过几次的音乐练习,我们正式突破了障碍。
第三关:吃丝(初步尝试冥想,感知休息的节奏)
1、 问:这张照片和前一张有什么不同?
2、 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影(巩固冥想的方式,感知休息的.节奏)。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉(表达丝绸和电影被冥想吃掉),伴随着音乐一起表演,大胆的运用语言和动作表。现在。
第六关:吃土豆(小组完成儿歌),依次完成小组表演,吃蚕丝片。
扩展活动
(独立试玩音乐角落的“土豆”游戏)展示“土豆”节奏图集,激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。
我上幼儿园音乐教案小班设计意图篇三
1、节奏训练
2、学乐器的准备练习
3、读谱入门:节奏谱视奏
4、听力训练
5、即兴演奏
6、声势(拍腿)在音乐教学中的应用。
声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。
附拍腿声势谱。
教师带领学生,做各种拍腿声势节奏(每种样式要反复做几次一一至少四次)。
由学生带着做。
看声势谱视谱拍腿,(每小节的速度和次数根据学生水平掌握)。
放慢四拍速度的歌曲或乐曲,边听音乐边看谱拍腿(每小节四遍)。
每人一件打击乐,放刚才的录音,请拿双响筒的看谱敲(每小节四遍),其他乐器即兴轻声伴奏。
选一小节做固定音型,为童谣或已学过的`歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,学蒙古盅碗午,即兴打节奏伴奏(如加简单的动作更好)。
拍腿声势加十六分音符练习。
换音条乐器(取下fb),节奏照谱(可反复数遍),音高即兴,其他同学拍腿(双响筒保留)。
分组,每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱,每架音条琴选一个固定音型,节奏乐器选一个固定节奏型,。并记录下自己小组的谱子。
这种方法也可移植到键盘乐器上(同样去掉f。b音,或在黑键上)即兴,可2一3人同时弹奏,其余学生用打击乐伴奏。
提示
音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性,并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。
我上幼儿园音乐教案小班设计意图篇四
我班幼儿对音乐有一定的兴趣,他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈,具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐,舞蹈的兴趣,我选择了旋律优美,节奏鲜明,形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品,采用现代化教育手段,试图能够幼儿根据音乐的节奏,用动作表现歌曲的.内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。
1.在舞蹈中培养幼儿的动作协调性,节奏感;培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。
2.在活动中体验愉悦的情绪,培养幼儿活泼开朗的性格。
幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点
1.电视机,摄像机
2.录音机,磁带,鼓
(一)双圈集体舞。
(二)跟着鼓声有节奏的走,调节小朋友之间的距离,鼓声停止,幼儿席地而坐。
(三)欣赏歌曲
1.欣赏第一遍。提问:这首歌叫什么名字?你听了有什么样的感觉?
2.欣赏第二遍。提问:歌曲里唱了什么?请幼儿根据歌词说出歌曲内容。
3.讨论小结:歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画?你们有什么心里话会对谁讲?
(四)师生共同创编舞蹈。
1.教师示范创编歌曲前面部分。
2.跟着音乐,师生完整表演前半部分。
3.根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。
4.观看录像互相观看模仿。
5.逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作,然后幼儿一起学动作。
6.随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。
(五)幼儿表演舞蹈
1.全体幼儿随音乐表演。
2.看录象,比比谁的动作最美。
(六)邀请舞
鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。
我上幼儿园音乐教案小班设计意图篇五
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》,进一步用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。
2、能大胆地创编歌词,发挥幼儿想象能力。
3、能大胆地领唱或积极参加演唱,并自编身体动作进行表演。
钢琴
1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》、
2、律动练习:《春雨沙沙》、《头发肩膀膝盖脚》
1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲,要求幼儿唱准十六分音符,并且要唱的欢快,有表情。(指导幼儿用轻松,明亮的声音和中速演唱歌曲。)
2、请幼儿为歌曲配上动作,表演这首歌曲。
3、启发幼儿根据图片创编歌词,并唱一唱。
你们的表演真美,六一节除了歌儿甜,花儿香,小朋友美外还有什么很美呢?也把它编进“六一”的歌词吧!
(“六一”的太阳红红的,“六一”的草儿绿绿的,“六一”的小鸟是快乐的。)
4、请你也当一次小音乐家,把你喜欢的词也加进来,大家一起唱好吗?
5、参与表现 师:现在请同学来领唱,其他同学来拍手。 可以找一个小组来领唱。其他的合唱。
师:今天我们学习了歌曲“六一”的歌,最后让我们一起载歌载舞,期盼“六一”的到来吧! 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节! 播放《“六一”的歌》,幼儿一起表演。
我上幼儿园音乐教案小班设计意图篇六
1、学唱歌曲,感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、欣赏韵律表演,借助"大花猫"和"小老鼠"角色,帮助幼儿学习歌曲。
3、感受游戏的乐趣,学会控制自己的身体保持不动。
4、在活动中与同伴共舞,交流情感。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现
1、请两个小朋友排练情景表演:大花猫和小老鼠。
2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆,特别是小老鼠,要按照歌词的内容进行化妆。
1、复习律动:快乐的小熊。
教师带领幼儿随音乐,扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车,走进教室。
2、欣赏韵律表演:大花猫和小老鼠。
教师:你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么?
3、观看"小老鼠"表演,学唱歌曲的前半部分。
教师:天黑了,小老鼠偷偷地从洞里跑了出来,你们听……教师:小朋友,我们一起跟着"小老鼠"学一学吧!
幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段,在间奏处,带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
4、观看"大花猫"表演,带领幼儿歌唱并玩游戏。
教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分,并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度,可带领幼儿玩游戏1-2遍。
幼儿观看"大花猫"表演,鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。
讲解游戏规则:提醒幼儿听见大花猫来了,就立刻不动,这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完,当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候,花猫就去抓老鼠,老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
教师扮演大花猫,幼儿扮演"小老鼠",师生共同玩游戏两遍。