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我在跨学科选课时，选择了杨载田传授的《中国游览天文》，由于两个缘由。一是我认为这门课风趣味兴，同时学到的东西在当前本人去游览时可以使用到;二是个人对杨传授的倾慕，杨传授主导的这门课是咱们学校响当当的牌子。初进学校，我就意识到了杨传授的名字，这次选课算是慕名返回吧。
跨学科选修课算是大学里最容易上的课了，它只需上五周，到时交个作品就行。管的严的老师在上课时会要求签到，只需不被老师抓到三次，学分是很容易拿的，所以普通上选修课，大家经常逃课，请人代签到就行，有时一个人可以代好多人签到。我上了杨传授的课后，彻底改变了我对选修课的看法，让我觉得，大家逃不逃课还是和老师有很大关系的。在杨传授的课上，座位是坐得满满的，竟还有慕名前来倾的旁听者，这算是大开眼界。杨传授看起来很老，背有点驼了，就知道他毕生心血全献给了祖国的天文钻研事业和教育事业，他的讲课很是生动，很有吸引力，当真是一代名师的风范。所以在他的每次课上，我都是用心受教的，几节课上去，感慨颇多。
在课后我将《中国游览天文》一书通读了一遍，书写很得很好，既可作为高校游览、天文、经济等业余的适用教材，又可供游览工作者和游览喜好者自学，同时对广大游览者的出行也具有参考价值。本书从中国游览天文的普通理论与实践说起，残缺的分析了怎样来钻研游览资源和中国的游览资源情况及发展成绩，我看得最细的是书的下篇的“中国游览天文分轮”该篇详细的说了我国一切中央的各种游览景点，并作了很好的解释。传授以西南关东文明林海雪原火山熔岩风光游览区、华北黄土文明名山沃野海景风光游览区、华东吴越淮河文明山水园林都市游览区、华中荆楚巴蜀文明名山胜水游览区、西北沿海闽粤文明南国山海岛风光游览区、东北民族风情岩溶山水风光游览区、青藏藏传佛教文明高原雪域草原风光游览区、东南丝路文明绿洲草原大漠风光游览区等八个区总括了我国一切游览资源。看到这八个区的命名，就知道传授钻研之广，祖国一切山河全在传授心中。读到这些，让我对祖国的大好河山产生了无限的热爱之情，理解到对祖国的疆土寸土必争的无比重要。如今我国的一致大业还未完成，日本觊觎我钓鱼岛，菲律宾也无礼的争我黄岩岛，想到这里，我不禁得产生了身为一个中国人的愤怒。愤怒归愤怒，理性爱国才是最重要的，在处理领土争端时，历史和天文是很重要的。我身为一个学电子的大先生，我能做点什么呢?当然是学好我的本业余，学好了，能把所钻研的成果转换为我国的实力，能为祖国在社会、经济、军事方面所利用，则是咱们先生和科学家们最大的幸福事。
中国优越的天文地位和辽阔的国土空间、复杂多样的天然天文环境和独具特征的人文天文环境，培养了数量丰富、种类繁多、分布普遍、绝对集中而又多奇绝游览景观的特点，使我国成为名副其实的游览资源大国。随着我国社会经济的发展，我国已经快速地进入了世界游览大国行列，而且到2020年有望成为头号游览目的地国家和第四大游览客源国。为把握21世纪的发展机遇，争取更大发展，需求咱们国家思考的成绩很多，国际入境游览市场、国际出境游览市场和国内游览市场的发展完善成绩最为要害，只要处理了好了这些成绩，才能是我国的游览资源失去很好的发展，才能是游览资源在社会经济中发挥它最大的价值。可持续发展的古代游览业发展的永久主题和惟一选择。作为正在为实现游览强国战略指标的中国政府和人民尤为保重，制订了世界上第一个包括游览业在内的国家级可持续发展文件——《中国21世纪议程》，推出了《中国跨世纪绿色工程计划》，并在建立国家公园体系、增强对历史文明遗产保护、参加国际公约组织等方面，取得了令人瞩目的成就。全面倡导游览业可持续发展思维、制订科学的游览可持续发展布局和开发符合可持续发展思维的生态游览产品，这三条理念失去很好的执行了，我相信我国的游览能够失去可持续发展。游览业的兴起，也是我中华民族伟大振兴的一步棋，愿看到在党的领导下，这步棋走得稳，走得好，走出特征。
学习《中国游览天文》，我深入地了解到游览是一项重要的经济产业，同时又兼备社会、文明、生态和环境的外延。游览业在打败贫困方面，取得了很大的停顿，发展好咱们的游览业，为中华民族的伟大振兴早日到来加油!保护和发展好咱们现有的游览资源，是咱们每个中国人的责任。同时，也让咱们心藏祖国山河，为祖国的一致大业加油!
旅游地理学习心得体会模板
旅游地理学是一门综合性科学，学习旅游地理可以帮助我们更好地了解旅游目的地的地理特征、旅游景点的形成和发展，以及旅游的影响等等。在学习这门课程的过程中，我收获了很多知识和体会。下面，我将从课程内容、实地考察、学习方法、实际应用和未来发展五个方面，分享我的学习心得和体会。
首先，课程内容方面。旅游地理学涵盖的内容非常广泛，包括旅游目的地的地理环境、旅游资源的开发利用、旅游产业的发展等等。通过学习这些知识，我深刻认识到旅游地理学的重要性和复杂性。旅游地理学的学习不仅仅是对地理知识点的理解，更是对旅游产业链条的深度了解。这门课程的内容丰富多样，给了我全面了解旅游地理的机会。
其次，实地考察方面。旅游地理学的学习离不开实践，实地考察是这门课程最重要的环节之一。通过实地考察，我们可以亲自走进旅游目的地，亲身体验其地理环境和旅游资源。我曾参加过一次实地考察，到了一个有名的旅游景点。这次实地考察使我亲眼目睹了景点的地理特征和旅游资源的丰富性。通过实地考察，我深刻认识到地理环境是旅游资源的基础，而旅游资源的合理开发利用则是旅游产业的核心。
第三，学习方法方面。旅游地理学是一门需要实践和思考的学科，因此学习方法非常重要。在这门课程中，我学到了一些有效的学习方法，例如整理笔记、与同学讨论、参加小组讨论等等。通过整理笔记，我可以将课堂上的知识点记录下来，方便以后复习和总结。与同学讨论可以帮助我更深入地理解和掌握课程内容。而参加小组讨论可以提高我的团队合作和沟通能力，更好地完成实践任务。
第四，实际应用方面。旅游地理学不仅仅是一门理论课程，它的知识也能够应用到实际生活中。通过学习这门课程，我了解到旅游地理对于旅游规划、旅游业发展和旅游市场分析等方面的重要性。在实践中，我发现旅游地理知识可以帮助我更好地规划旅行路线、选择合适的旅游目的地和享受更好的旅游体验。在实际应用中，这门课程的知识为我提供了很大的帮助。
最后，未来发展方面。旅游地理学作为一门学科，具有广阔的发展前景。随着旅游业的不断发展和人们对旅游的需求增加，旅游地理学的研究和应用将得到更多的关注和重视。此外，随着科技的不断进步，旅游地理学也将与地理信息系统、智能导航等新兴技术相结合，为旅游业提供更好的服务和支持。因此，我对旅游地理学的未来发展充满了信心，并希望自己能在这个领域里有所建树。
总之，学习旅游地理是一次很有意义的经历。通过这门课程，我对旅游地理有了更深入的了解和认识，收获了丰富的知识和体会。我相信这门课程对我未来的学习和工作会有很大的帮助，我也希望将来能够将所学的知识应用到实际中，为旅游业的发展贡献一份力量。
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从小就向往着远方，向往着那一个个或清丽或旷远或陈旧或柔美的人间乐园。每次看到风景秀美的图片或纪录片，都巴不得马上能身临其境地感受当地的风土人情。所以，当学校把选修课的材料发上去的时候，我毫不犹疑地选了《中国游览天文》，仍然记得第一节课老师给咱们放的九寨沟的实地拍摄，当时就深深地陶醉在那如梦似幻，缥缈遥远，不能复制的美景中，那盈盈的绿水如一条条裴翠带子，难怪人们常说”黄山归来不看山，九寨归来不看水”，犹如一个童话世界，人间仙镜处处充满着诗情画意。因此，对这门课程更是产生了及大的兴味。很侥幸的是，我遇到了一个学问渊博的老师，他那精深的业余知识、详细的讲解，让咱们对这一学科有了更深刻的了解。
学习中国游览天文，使我能够进一步加深对游览天文课程尤其是对中国特定地域的了解，掌握各分区最具特征的优势游览资源，及次要游览区和景点及其游览价值以及重要游览线路。游览天文是游览业产生的天然背景，是游览业发展的重要前提，所以学习中国游览天文是为学习游览治理的打下基础。这门课令我对祖国美妙河山有了更全面，更零碎的了解，当他人问及我中国有哪里好玩的时候，也不会哑口无言。学习中国游览天文的最大收获不只仅停留在知识层面上，且大大拓宽了我的视野，为未来步入社会，踏进游览行业打下一个松软的基础。
作为一名天文信息零碎业余的先生，当然要学有所用，结合gis能对游览业的发展起到严重影响。在这里次要引见游览信息查询性能。游览业具有和天文地位极其密切的关系，如游览景点的分布、游览服务设备的地位、道路信息等在地图上都有相应的天文坐标。而gis可以提供非常全面的天文区位信息，采用gis的治理空间数据的性能，能在一张电子地图上集成极其丰富的空间、非空间信息，用信息治理软件一致治理，从宏观上对游览信息进行检测。
目前，利用gis技术开发游览信息查询零碎具有良好的发展态势，网络上借助于信息治理软件进行治理的游览信息网站不胜枚举，内容包括具体的景点景区方位、交通最优路径的选择、游览目的地环境、人口密度，等等。
未来随着gis技术的进一步发展，游览信息也将与个人数字手持设施相结合，即游览通掌上电脑，为游览者提供实时、快速、方便的挪动数字游览概念。游览通掌上电脑是针对游览行业，整合游览资源，采用古代pda技术、gis天文信息解决技术和计算机数据解决技术，建立庞大、业余的游览资源数据库，为用户提供全方位、全时域空间地位信息和游览资源信息，并能在电子地图上标定显示用户所在的任一游览景点天文地位，同时显示所在地的相干行业信息及前进方向、交通情况等信息，应用户在最短的时间内了解本地游览资源的状况，实时确定所处地位，了解周边区域的天文信息，实现电子信息导航。
短短的十五节课程让我获益匪浅，让我对祖国的大好河山肃然起敬，我要在当前的工作中把gis与游览天文充分结合，为中国的游览事业尽本人的微薄之力!
中国旅游地理读书心得体会
学习中国旅游地理，使我们能够进一步加深对旅游地理课程尤其是对中国特定地域的了解，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，及主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路。下面是本站给大家带来的，欢迎欣赏!
我在跨学科选课时，选择了杨载田教授的《中国旅游地理》，因为两个原因。一是我认为这门课有趣味兴，同时学到的东西在以后自己去旅游时可以应用到;二是个人对杨教授的倾慕，杨教授主导的这门课是我们学校响当当的牌子。初进学校，我就认识到了杨教授的名字，这次选课算是慕名前往吧。
跨学科选修课算是大学里最容易上的课了，它只要上五周，到时交个作品就行。管的严的老师在上课时会要求签到，只要不被老师抓到三次，学分是很容易拿的，所以一般上选修课，大家经常逃课，请人代签到就行，有时一个人可以代好多人签到。我上了杨教授的课后，彻底改变了我对选修课的看法，让我觉得，大家逃不逃课还是和老师有很大关系的。在杨教授的课上，座位是坐得满满的，竟还有慕名前来倾的旁听者，这算是大开眼界。杨教授看起来很老，背有点驼了，就知道他毕生心血全献给了祖国的地理研究事业和教育事业，他的讲课很是生动，很有吸引力，当真是一代名师的风范。所以在他的每次课上，我都是用心受教的，几节课下来，感慨颇多。
在课后我将《中国旅游地理》(大三版)一书通读了一遍，书写很得很好，既可作为高校旅游、地理、经济等专业的适用教材，又可供旅游工作者和旅游爱好者自学，同时对广大旅游者的出行也具有参考价值。本书从中国旅游地理的一般理论与实践说起，完整的分析了怎么来研究旅游资源和中国的旅游资源状况及发展问题，我看得最细的是书的下篇的“中国旅游地理分轮”该篇详细的说了我国所有地方的各种旅游景点，并作了很好的解释。教授以东北关东文化林海雪原火山熔岩风光旅游区、华北黄土文化名山沃野海景风光旅游区、华东吴越淮河文化山水园林都市旅游区、华中荆楚巴蜀文化名山胜水旅游区、东南沿海闽粤文化南国山海岛风光旅游区、西南民族风情岩溶山水风光旅游区、青藏藏传佛教文化高原雪域草原风光旅游区、西北丝路文化绿洲草原大漠风光旅游区等八个区总括了我国所有旅游资源。看到这八个区的命名，就知道教授研究之广，祖国所有山河全在教授心中。读到这些，让我对祖国的大好河山产生了无限的热爱之情，理解到对祖国的疆土寸土必争的无比重要。现在我国的统一大业还未完成，日本觊觎我钓鱼岛，菲律宾也无礼的争我黄岩岛，想到这里，我不由得产生了身为一个中国人的愤怒。愤怒归愤怒，理性爱国才是最重要的，在解决领土争端时，历史和地理是很重要的。我身为一个学电子的大学生，我能做点什么呢?当然是学好我的本专业，学好了，能把所研究的成果转换为我国的实力，能为祖国在社会、经济、军事方面所利用，则是我们学生和科学家们最大的幸福事。
中国优越的地理位置和辽阔的国土空间、复杂多样的自然地理环境和独具特色的人文地理环境，造就了数量丰富、品种繁多、分布普遍、相对集中而又多奇绝旅游景观的特点，使我国成为名副其实的旅游资源大国。随着我国社会经济的发展，我国已经快速地进入了世界旅游大国行列，而且到20xx年有望成为头等旅游目的地国家和第四大旅游客源国。为把握21世纪的发展机遇，争取更大发展，需要我们国家考虑的问题很多，国际入境旅游市场、国际出境旅游市场和国内旅游市场的发展完善问题最为关键，只有解决了好了这些问题，才能是我国的旅游资源得到很好的发展，才能是旅游资源在社会经济中发挥它最大的价值。可持续发展的现代旅游业发展的永恒主题和唯一选择。作为正在为实现旅游强国战略目标的中国政府和人民尤为珍重，制定了世界上第一个包括旅游业在内的国家级可持续发展文件——《中国21世纪议程》，推出了《中国跨世纪绿色工程计划》，并在建立国家公园体系、加强对历史文化遗产保护、参加国际公约组织等方面，取得了令人瞩目的成就。全面提倡旅游业可持续发展思想、制定科学的旅游可持续发展规划和开发符合可持续发展思想的生态旅游产品，这三条理念得到很好的执行了，我相信我国的旅游能够得到可持续发展。旅游业的兴起，也是我中华民族伟大复兴的一步棋，愿看到在党的领导下，这步棋走得稳，走得好，走出特色。
学习《中国旅游地理》，我深入地了解到旅游是一项重要的经济产业，同时又兼备社会、文化、生态和环境的内涵。旅游业在战胜贫困方面，取得了很大的进展，发展好我们的旅游业，为中华民族的伟大复兴早日到来加油!保护和发展好我们现有的旅游资源，是我们每个中国人的责任。同时，也让我们心藏祖国山河，为祖国的统一大业加油!
从小就向往着远方，向往着那一个个或清丽或旷远或古老或优美的人间乐园。每次看到风景秀美的图片或纪录片，都恨不得马上能身临其境地感受当地的风土人情。所以，当学校把选修课的资料发下来的时候，我毫不犹豫地选了《中国旅游地理》，依然记得第一节课老师给我们放的九寨沟的实地拍摄，当时就深深地沉醉在那如梦似幻，缥缈悠远，不能复制的美景中，那盈盈的绿水如一条条裴翠带子，难怪人们常说"黄山归来不看山，九寨归来不看水"，犹如一个童话世界，人间仙镜处处充满着诗情画意。因此，对这门课程更是产生了及大的兴趣。很幸运的是，我遇到了一个学识渊博的老师，他那精湛的专业知识、详细的讲解，让我们对这一学科有了更深刻的了解。
学习中国旅游地理，使我能够进一步加深对旅游地理课程尤其是对中国特定地域的了解，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，及主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路。旅游地理是旅游业产生的自然背景，是旅游业发展的重要前提，所以学习中国旅游地理是为学习旅游管理的打下基础。这门课令我对祖国美好河山有了更全面，更系统的了解，当别人问及我中国有哪里好玩的时候，也不会哑口无言。学习中国旅游地理的最大收获不仅仅停留在知识层面上，且大大拓宽了我的视野，为将来步入社会，踏进旅游行业打下一个坚实的基础。
作为一名地理信息系统专业的学生，当然要学有所用，结合gis能对旅游业的发展起到重大影响。在这里主要介绍旅游信息查询功能。旅游业具有和地理位置极其密切的关系，如旅游景点的分布、旅游服务设施的位置、道路信息等在地图上都有相应的地理坐标。而gis可以提供非常全面的地理区位信息，采用gis的管理空间数据的功能，能在一张电子地图上集成极其丰富的空间、非空间信息，用信息管理软件统一管理，从宏观上对旅游信息进行检测。
目前，利用gis技术开发旅游信息查询系统具有良好的发展态势，网络上借助于信息管理软件进行管理的旅游信息网站不胜枚举，内容包括具体的景点景区方位、交通最优路径的选择、旅游目的地环境、人口密度，等等。
将来随着gis技术的进一步发展，旅游信息也将与个人数字手持设备(简称pda)相结合，即旅游通掌上电脑，为旅游者提供实时、快速、方便的移动数字旅游概念。旅游通掌上电脑是针对旅游行业，整合旅游资源，采用现代pda技术、gis地理信息处理技术和计算机数据处理技术，建立庞大、专业的旅游资源数据库，为用户提供全方位、全时域空间位置信息和旅游资源信息，并能在电子地图上标定显示用户所在的任一旅游景点地理位置，同时显示所在地的相关行业信息及前进方向、交通状况等信息，使用户在最短的时间内了解本地旅游资源的情况，实时确定所处位置，了解周边区域的地理信息，实现电子信息导航。
短短的十五节课程让我获益匪浅，让我对祖国的大好河山肃然起敬，我要在以后的工作中把gis与旅游地理充分结合，为中国的旅游事业尽自己的微薄之力!
通过这一学期对中国旅游地理的学习，收获很多，也对这门课产生了浓厚的兴趣。时间过得真快，一个学期过去了，对这门课有点意犹未尽。
学习中国旅游地理，使我能够进一步加深对旅游地理课程尤其是对中国特定地域的了解，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，及主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路。旅游地理是旅游业产生的自然背景，是旅游业发展的重要前提，所以学习中国旅游地理是为学习旅游管理的打下基础。这门课令我对祖国美好河山有了更全面，更系统的了解，当别人问及我中国有哪里好玩的时候，也不会哑口无言。学习中国旅游地理的最大收获不仅仅停留在知识层面上，且大大拓宽了我的视野，为将来步入社会，踏进旅游行业打下一个坚实的基础。
对于中国旅游地理的学习方法本人仍处于摸索期间，因为它的学习方法与高中的地理的学习方法远远不同。高中地理注重的是对知识点的理解以及融会贯通，其中涉及的大多都是原理知识。而中国旅游地理比较注重识记，内容也多，不仅要记得景点的地理位置、历史，还要记得它的旅游特色与优势。所以学习中国旅游地理要多看书，多看地图。其实读万卷书，不如行万里路，有机会要四处旅游一下。
还记得第一节课的时候，老师的风趣幽默深深的吸引了我，因为我是第一次接触这么有幽默感的老师，当时就觉得学习这门课就会很好玩。果然如我所料，每一节课都在快乐的氛围下结束，真希望这门课可以学久一点。这门可纯属纸上谈兵，但老师也可以讲得很精彩，但对这门课我有几点建议：1.笔记比较少，比较零散，这使我期末复习的时候难度增加，希望有比较系统、简明扼要的笔记;2.师生互动不够，希望能增加师生互动;3.
课件。
的图片数量较少，令我很难领略景点的风光。
无论如何，对于这门课我是获益良多，最后要感谢大侠您这一学期的悉心教导。
大学旅游地理心得体会模板
在大学期间，我有幸参加了几次旅游地理的实地考察活动，这让我有了更深刻的认识和理解旅游地理的重要性。通过这些活动，我不仅掌握了一些专业知识，还拓宽了眼界，增加了对不同地理特色和文化的了解。在此，我将分享一些我从这些实地考察中获得的体会和心得。
第二段：实地考察的意义和目的。
旅游地理实地考察是在课堂教学的基础上，通过亲身实践去探索和研究具体的地理景观，以深化学生对旅游地理学科及其理论知识的理解。实地考察可以让我们亲身接触到旅游地的自然风光和人文特色，更直观地了解不同区域的地理特征，并从中学到知识和经验。通过实地考察，我们可以增加对地理学科的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
第三段：实地考察的收获和体会。
通过实地考察，我第一次亲身体验到了地理景观的魅力。我还记得我们去了一座著名的山脉，在登山的过程中，我真切地感受到了大自然的宏伟和力量。山峰高耸入云，云雾缭绕，让人仿佛身临其境。同时，我们还了解到了这个地区的地理特征，比如气候、地形等。这些知识和体验让我更加深入地理解旅游地的意义和价值。
第四段：实地考察的挑战和困难。
尽管实地考察给我们带来了很多收获，但也面临着一些挑战和困难。比如，在长途旅行中，我们需要忍受旅途的劳累和不适。同时，由于地理环境的复杂性和不确定性，我们在实地考察中也经常遇到一些意外情况，如恶劣天气、道路堵塞等。但正是通过这些挑战和困难，我们更加深刻地体会到了旅游地理的多面性和复杂性。
第五段：总结和展望。
通过这几次实地考察，我深刻认识到了旅游地理学科的重要性和实践价值。实地考察让我通过亲身体验，更直观地了解到旅游地的自然风光和人文特色。同时，通过实践活动，我也更加深入地理解了旅游地的地理特征。尽管实地考察过程中面临了许多挑战和困难，但这也为我们提供了成长和进步的机会。未来，我会继续努力，深入学习旅游地理学科的相关知识，积极参与实地考察活动，追求更深入的认识和理解，为我今后的学习和发展打下坚实的基础。
这是一篇关于“大学旅游地理心得体会模板”主题的连贯的五段式文章，通过引言展开话题，阐述了实地考察的意义和目的，接着分享了实地考察的收获和体会，然后谈到实地考察的挑战和困难，并在最后进行总结和展望。这样的文章结构能够很好地展示学生在大学旅游地理学习中的体验和成长，同时增强文章的逻辑性和连贯性。
旅游地理学习心得体会模板
引言段：
旅游地理学作为一门交叉学科，涵盖了地理学、旅游学、环境科学等多个学科的内容。在学习过程中，我深刻体会到了旅游地理学的重要性，同时也收获了许多有关地理、旅游资源及环境的知识。在此，我将分享我学习旅游地理学过程中的体会和心得。
在学习旅游地理的过程中，我首先积极了解了地理知识。地理知识是旅游地理学的核心，对于了解旅游地理资源和旅游目的地的特点至关重要。我详细学习了地球的构造、地理环境、气候、土地利用等基础知识，并通过案例分析、地域聚焦等方式将地理知识与旅游实践相结合。这让我明白了地理因素对于旅游业的重要影响，比如气候对于旅游季节的选择、地形对于旅游线路的规划等。
正文第二段-旅游资源的研究：
在旅游地理学的学习中，我学习了如何研究和评估旅游资源。旅游资源是旅游地理学的重要内容，包括自然景观、人文景观和历史文化遗产等。通过学习旅游地理学的方法和技巧，我学会了如何对旅游资源进行评估和分类，以便更好地进行旅游开发和规划。同时，我也了解到了旅游资源的可持续利用的重要性，这需要我们在开发和利用旅游资源时要注重保护环境、保护文化遗产，以免对资源造成不可逆转的损害。
正文第三段-旅游目的地的分析：
在旅游地理学习的过程中，我也学习了如何对旅游目的地进行分析。旅游目的地的选择是一个复杂的过程，需要综合考虑多个因素，如交通便利性、旅游设施完善程度、旅游资源丰富度等。通过学习旅游地理学的方法，我了解到了如何通过地理信息系统(GIS)、统计分析等工具对旅游目的地进行评估，并根据评估结果进行合理的目的地选择和旅游线路规划。这为我今后的旅游规划和旅游经营提供了很好的指导。
正文第四段-旅游地理的环境保护意识：
在学习旅游地理学的过程中，我深刻体会到了旅游业对环境的影响，以及环境保护的重要性。旅游业的发展必然会对自然环境和社会环境产生一定的影响，而这种影响往往并不完全是积极的。为了保护旅游资源和旅游目的地的可持续发展，我们需要加强对环境保护的意识，通过合理的管理和规划，减少旅游业对环境的不良影响。同时，在旅游中，游客也应该自觉地保护环境，不乱丢垃圾，不破坏生态。只有这样，我们才能真正享受到美丽的旅游目的地带给我们的快乐和愉悦。
通过学习旅游地理学，我对地理知识、旅游资源的研究、旅游目的地的分析，以及环境保护意识有了更深入的了解。旅游地理学的知识帮助我更好地理解了旅游业的发展与规划，并对我今后的旅游规划和旅游经营提供了指导。在今后的旅游实践中，我将更加注重地理环境的影响，注重保护环境，为旅游业的可持续发展尽一份力量。
中国旅游地理心得体会模板
在这次中国旅游地理的探索中，我有幸亲眼目睹了祖国的壮丽山河、多样的自然景观和丰富的人文历史。这次旅行不仅让我领略到了中国的独特魅力，还让我更深刻地体会到了地理环境对人类活动和文化发展的重要性。在这片土地上，我收获了很多宝贵的体验和感悟。
首先，中国的地理环境多样且独特，给予了这个大国丰富的旅游资源。中国拥有雄伟的山脉、广袤的平原、深邃的湖泊和神奇的河流，这些自然景观为旅行者提供了丰富多样的选择。例如，在云南我登上了迷雾缭绕的巍峨雪山，欣赏了碧玉般的高原湖泊；在贵州我探索了壮丽的喀斯特地貌和独特的壮族文化；在长江三峡我乘坐游轮领略了大自然的奇迹和人类巧夺天工的工程壮举。无论是自然风光还是人文景观，我都深深被大自然的鬼斧神工和人类文明的智慧所折服。
其次，中国的地理环境对人类活动和文化的发展产生了深远的影响。长期以来，中国人民在不同地区的特殊地理条件下形成了各具特色的文化和生活方式。例如，西北地区的严酷环境造就了勤劳智慧的牧民和勇敢无畏的部队，他们的精神贯穿着中国的历史；长江流域的肥沃平原孕育了农业文明和丰富多样的饮食文化，且为这个地区的经济繁荣提供了良好的基础；海滨城市则展示着中国古代海洋文明和现代国际交流的风采。地理环境既塑造了中国人民的思想和性格，也影响着他们的生产和生活方式。
第三，我也认识到中国地理环境的脆弱性和现代化社会对其带来的挑战。随着城市化的进程和经济的快速发展，中国的城市规模不断扩大，自然生态面临着严重的威胁。例如，长江流域的水资源面临着严重的污染和过度开发的风险；珍稀物种因为失去栖息地和过度捕捞而濒临灭绝。在平原地区，农业过度使用化肥和杀虫剂导致了土壤的污染和水质的恶化。作为旅行者，我深感我们应当保护自然环境，积极参与环境保护行动，为孩子们留下一个美丽的家园。
最后，这次旅行也让我对中国的地理知识有了更全面更深入的了解。我从亲身体验中明白到地理学是一门与生活息息相关的学科，它不仅帮助我们理解地球形状、地球和人类的相互关系，还为我们提供了探索世界和保护环境的思维工具。地质地貌、气候、生物多样性和土地利用等地理要素都与人类的生活密切相连，了解地理知识将有助于我们更好地适应自然环境、发展经济和改善生活质量。
总之，在这次中国旅游地理的体验中，我不仅获得了心灵的满足和美好的回忆，更重要的是我对祖国的地理环境有了更深入的认识和理解。中国旅游地理的丰富性和独特性，以及其对人类活动和文化发展的重要性，让我对地理学有了更深刻的认识，并激发了我保护环境、探索世界的热情。我相信，只有我们广大旅行者的积极参与，中国的自然和人文资源才能被更多人欣赏、保护和传承。
铁路旅游地理心得体会
近年来，随着铁路的发展和建设，铁路旅游逐渐成为了人们休闲度假的首选方式。铁路旅游不仅能够带给人们美丽的风景和丰富的文化体验，更重要的是，通过铁路旅游，人们能够领略到地理环境对人类社会发展的深刻影响。在多次铁路旅行中，我深刻体会到铁路与地理之间的紧密联系，心生感慨，现将我的所见所闻与大家分享。
第二段：沿途风光。
铁路旅游的一个重要特点就是可以欣赏到沿途的美景。无论是雄伟的高山、壮丽的大海，还是绵延的田野、草原，都能在火车窗外一览无余。例如，我曾乘坐火车经过川藏线，感受到了壮丽的喜马拉雅山脉和雪域高原的魅力。这些美景不仅给人们带来了视觉上的享受，更能引发对地理环境的思考。在这片广袤的土地上，人们要不惜代价铺设铁路，足见地理环境对交通运输的重要性。
第三段：文化碰撞。
铁路旅行也是一种文化的碰撞和交流。中国幅员辽阔，不同地区的文化差异极大。通过铁路旅行，人们可以领略到各地独特的文化风貌。例如，乘坐长江大桥火车，可以欣赏长江两岸的美景，在沿途感受到三峡文化的独特魅力。与此同时，随着高铁的迅速发展，人们可以在不同城市间快速移动，加深了各地之间的文化交流和了解。这些文化碰撞的体验，不仅让人们体验到了地理环境对文化发展的影响，同时也丰富了人们的生活体验。
第四段：历史记忆。
铁路旅行也让人们与历史邂逅，感受到过去的记忆。世界上许多著名的铁路线都有着深厚的历史背景，沿途可以欣赏到许多历史遗迹。例如，我曾乘坐火车穿越德国的吕贝克线，沿途可以看到许多古老的城堡和教堂，这些建筑见证了历史的演进。通过这样的铁路旅行，人们可以重温历史的记忆，感受到地理环境对人类社会发展的重要性。
第五段：环保意识的唤起。
最后，铁路旅游也能够唤起人们的环保意识。铁路交通相对于其他交通方式来说，具有更低的碳排放和能源消耗。随着现代化的铁路网络的建设，越来越多的人选择乘坐火车出行，减少了对环境的影响。乘坐火车旅行，人们可以亲身体验到地理环境的脆弱性，进而引发对环境保护的思考和行动。铁路旅游不仅成为了一种绿色的出行方式，更是一种环保意识的象征。
结论。
通过铁路旅游，我深刻感受到了地理环境对人类社会发展的重要性。铁路旅游不仅让人们领略到了美丽的风景，也让人们感受到了不同地区的文化和历史。同时，铁路旅行也能够唤起人们的环保意识，成为一种绿色的出行方式。希望通过这样的铁路旅游体验和感悟，人们能够更加珍惜和保护我们的地球家园。
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旅游地理学习是一门研究地理与旅游相结合的学科，通过学习旅游地理，我深入了解了旅游的起源、发展以及对地理环境的影响。在学习的过程中，我收获了很多知识，也领悟到了旅游地理学对于旅游发展的重要性。
第二段：对于旅游起源与发展的认识。
旅游地理学学习让我明白了旅游的起源是人类满足好奇心和探索欲望的结果，从旧石器时代的简单观光到现代出境旅游的繁荣，人类对于美的追求和对未知世界的好奇一直推动着旅游的不断发展。同时，我也了解到旅游对于地理环境的影响是双向的，旅游地理学的研究可以从地理角度分析其对地理环境的影响，同时也可以通过对地理环境的分析来推动旅游发展。
第三段：对于旅游资源评价与开发的认识。
学习旅游地理还让我了解到了旅游资源评价与开发的重要性。通过学习旅游资源的评价方法和开发策略，我明白了旅游地理学对于旅游资源的保护和合理利用的重要性。旅游资源评价可以帮助我们评估资源的潜力和价值，从而决定是否进行开发；而开发策略则可以指导我们合理利用资源，实现可持续发展。旅游地理学的学习让我明白了旅游开发不只是简单地开发景点，还需要考虑到文化、历史、环境等多个方面因素的综合影响。
第四段：对于旅游景点管理与规划的认识。
在学习旅游地理的过程中，我还了解到了旅游景点管理与规划的重要性。旅游地理学的研究可以为旅游景点的管理和规划提供理论指导。通过学习旅游地理，我明白了景点管理需要考虑到游客体验、环境保护、文化传承等多个方面，可以通过适当的管理措施提升游客的满意度；而景点规划则需要准确把握游客需求和资源分布等因素，通过合理布局和策划提升景点的吸引力和竞争力。
第五段：对于旅游发展影响的思考。
在学习旅游地理时，我深刻认识到旅游对于地域经济的促进和社会发展的影响。旅游地理学的研究可以帮助我们了解旅游业对于就业、收入等方面的推动力量，同时也可以通过对旅游目的地的研究来提供否定发展的方向。旅游地理学的学习让我明白，旅游作为一种文化交流和经济活动，对于推动地方经济发展、促进文化交流和增强社会认同感都有着重要作用。
结尾段：总结。
通过学习旅游地理，我不仅仅积累了大量的知识，还意识到旅游地理学的研究对于旅游的发展以及地理环境的保护具有重要意义。旅游地理学的学习让我深入了解了旅游起源与发展、旅游资源评价与开发、旅游景点管理与规划以及旅游对地理的影响等方面的知识，为我今后的旅游规划和发展提供了指导。我将在以后的学习和实践中，不断探索旅游地理的更多领域，为促进旅游发展和地理环境保护贡献自己的力量。
旅游地理景区游记
我坐过二十多次飞机，第一次坐在头等舱。头等舱非常宽，还有这张可以折叠的桌子，让我写日记。
空姐就在我前面，一举一动、一言一行，都看得清清楚楚;她们的微笑很漂亮。
机长告诉我们：“我们的飞机在一万米高空上。”从飞机窗户往外望，一朵朵白云，有的像一颗颗棉花糖;有的像一片片雪花，白茫茫的，我恨不得跳下去打几个滚!
我们的车翻山越岭，终于来到了美丽的香格里拉。
高原的天空格外的蓝，天高云淡。树木的叶子有的黄了有的红了，层林尽染、叠翠流金，秋天的香格里拉真美呀!
我们来到松赞林寺，它是云南最大的藏传佛教寺院，寺院里有金转桶，爸爸说：“今转桶要顺时针转，绕着今转桶走一圈，许个愿望，会实现。”
墙壁上画着许多图案，有喇嘛和由黑色变白色的大象的故事。
寺院的顶部有用黄金做的鹿和怪物，在阳光下金光闪闪。
一大早，我们骑马上梅里雪山。马背上一颠一颠的，我的屁股被颠痛了，身子摇摇晃晃的。
下马时，我浑身疼痛。眼前的景色把我迷住了，冰川太美了，还有小冰块掉下来，引起了一大块冰掉下来!轰隆隆的响，像放鞭炮一样，好恐怖!
冰川非常壮观，但是非常冷。
冰川像一艘大船，在阳光下反射出美丽的颜色!
第三天我就回家了!回到家，我说：“金窝窝，银窝窝，我如我自己的小狗窝!”
云南真美，我还像再去一变，再看看那里的山和水!
高中旅游地理答题技巧高中旅游地理试题及答案
一、旅游业对区域发展的意义：1.拉动经济发展：a.发展国际旅游，能够增加国家外汇收入。b.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径。c.带动相关产业的发展(如：交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业)。d.促进区域经济的发展(但是过分地依赖旅游业会给国民经济带来不稳定因素)。
2.旅游业对社会的影响：a.促进国民素质和生活质量的提高(总体促进社会发展)b.提供大量就业机会c.旅游者的大量涌入给当地居民的工作和生活带来不便。
4.影响区域环境：a.旅游对环境保护具有促进作用(促进历史古迹、古建筑、纪念馆的修复)b.旅游与环境的关系不处理好，过多游客造成旅游环境的混乱、污染，降低了旅游质量。
旅游地理心得体会模板
第一段：引言（200字左右）。
旅游地理是一门涉及地理学和旅游学的交叉学科，它研究旅游活动与地理环境之间的相互关系。通过旅游地理的学习和实践，我收获了许多宝贵的经验和体会。在此，我将分享我在旅游地理中的心得体会，希望能给读者带来一些启发和思考。
第二段：地理环境的重要性（200字左右）。
旅游地理首先关注的是旅游目的地的地理环境。地理环境是指旅游目的地的地理位置、地貌、气候、水文以及生态环境等。这些地理因素直接影响着旅游的体验和满意度。例如，在选择旅游目的地时，我们通常会考虑地理位置的方便性和景点的分布；而在实际旅行中，地貌和气候会影响我们的出行方式和活动安排。因此，了解目的地的地理环境对于规划一次成功的旅行至关重要。
第三段：地理环境对旅游发展的影响（200字左右）。
地理环境不仅影响着旅游的体验，还对旅游的发展产生着深远的影响。一方面，优质的地理环境可以吸引更多的游客，推动旅游业的兴旺发展。许多著名的旅游目的地，如马尔代夫的珊瑚礁和古巴的海滩，正是因为其独特的地理环境而闻名于世。另一方面，恶劣的地理环境可能会给旅游业带来一些挑战和难题。例如，高山地区的复杂地形和恶劣气候对旅游资源的开发和利用提出了很大的挑战。因此，在规划旅游业发展战略时，应该充分考虑地理环境的特点和限制。
第四段：地理环境的可持续旅游发展（200字左右）。
可持续旅游发展是近年来旅游业发展的一个重要方向。地理环境的保护和合理利用是实现可持续旅游发展的关键。一方面，地理环境的破坏会直接影响旅游资源的品质和可持续利用性。因此，保护地理环境是可持续旅游发展的首要任务之一。另一方面，合理利用地理环境也是可持续旅游发展的重要手段。在旅游规划和设计中，应该充分考虑地理环境的特点和限制，尽量避免资源浪费和环境破坏。
第五段：结语（200字左右）。
通过对旅游地理的学习和实践，我深刻认识到地理环境对旅游活动的重要性和影响。了解地理环境不仅可以帮助我们规划一次成功的旅行，还可以推动旅游业的可持续发展。因此，在旅游活动和旅游业发展中，我们应该充分关注和重视地理环境，尊重自然，珍爱地球，共同促进旅游的繁荣与可持续发展。
（以上为一篇关于“旅游地理心得体会”主题的连贯的五段式文章，共1200字）。
铁路旅游地理心得体会
近年来，随着铁路交通的发展和旅游的普及，铁路旅游成为了人们出行的一种常见选择。作为一种独特的旅游方式，铁路旅游在我国拥有着广阔的发展空间。在多次的铁路旅游中，我深切体会到了铁路旅游的独特魅力和地理特色。以下将从旅程安排、景点选择、地理文化体验、旅途感悟以及发展前景五个方面，分享我的铁路旅游地理心得体会。
首先，对于铁路旅游来说，合理的旅程安排是至关重要的。在选择旅程的时候，我们要考虑到各个景点之间的距离、车次的情况和旅游的主题等因素。例如，在西部大草原旅游中，我们可以选择从城市到草原的直达列车，距离近、时间短，并可以欣赏到列车窗外大草原的美景。而对于山水风光的旅游，我们可以选择沿着风景优美的铁路线路前往，比如贯穿川藏线和青藏线的路线，可以让游客在旅途中欣赏到美丽的山川河流。因此，在铁路旅游中，我们要根据不同的旅游主题和时间来选择合理的旅程，以最大程度地满足旅游者的需求。
其次，在铁路旅游中，选择适合的景点也是至关重要的。不同的地理环境和地域特色，决定了每个地方都有独特的景点和特色旅游资源。在西部地区的旅行中，我们可以选择前往丹霞地貌、雪山草甸等独特的自然景观；而在东部地区的旅行中，我们可以选择前往名山大川、古镇水乡等富有人文历史气息的景点。通过选择适合的景点，我们可以更好地了解和体验这些地方的地理文化，并且在旅行中获得更多的收获和感悟。
第三，在铁路旅游中，地理文化的体验是不可或缺的。地理文化是每个地方独特的、传承千年的文化形式和风俗习惯。在旅行中，我们不仅仅要欣赏风景，还要深入了解当地的历史、文化、社会等方面。例如，在长城旅游中，我们不仅仅是去欣赏长城的壮丽，还要了解长城的历史、建筑特点以及对中国历史的影响等。通过地理文化的体验，我们可以更好地理解和感受到一个地方的独特魅力，增加旅行的趣味性和深度。
第四，在铁路旅游的旅途中，我们可以思考和感悟到很多事情。乘坐铁路旅行，旅途中常常能够看到不同地域的风景和不同人群的生活状态。通过观察和思考，我们能够更深入地了解到我们所处的社会环境和地理环境给我们带来的影响。例如，在西部地区的旅行中，我们可以看到当地人民在干旱缺水的困境下如何艰苦生活，这让我们深刻体会到水资源在某些地区的重要性，也更加珍惜我们现在所拥有的生活条件。
最后，从发展的角度来看，铁路旅游具有广阔的前景。随着我国交通基础设施的不断完善，铁路旅游将成为未来旅游业发展的重要方向之一。通过铁路旅游，我们不仅能够方便地到达目的地，还能够欣赏到列车窗外的美景，同时也能够减轻交通对环境的负面影响。因此，在未来的发展中，铁路旅游有望成为我国旅游业的重要支柱，为旅游市场的发展提供更多的机遇和发展空间。
总之，铁路旅游作为一种独特的旅游方式，具有其独特的魅力和地理特色。通过合理的旅程安排、选择适合的景点、深入地体验地理文化，我们可以更好地了解一个地方的历史、地理特征和文化风貌，同时也能够在旅途中思考和感悟到很多的事情。未来，随着社会和经济的发展，铁路旅游有望成为我国旅游业的重要方向之一，为旅游市场的发展注入新的生机和活力。
高中旅游地理答题技巧高中旅游地理试题及答案
2.旅游开发没有形成特色。旅游区形象不明，游客市场及产品定位不准。
3.旅游区空间布局不合理，中心区过多的接待设施不利于景观和生态环境保护。
4.景区开发建设中，城市化的特征过于明显，人工建设痕迹太多，对背景环境破坏严重。
5.旅游建设项目缺乏科学的论证，人造景观重复建设、内容雷同，在当地缺乏文化根基。
旅游地理规划范文
摘要：通过对职业中专旅游地理教学现状的调查，结果显示“中职学生对旅游地理教学缺乏学习的兴趣性、自主性、实践性”，为解决这一现状，提升教学效果，本文从四个方面着手予以解决：(一)以人为本，更新教学理念;(二)借助媒体，激发学习兴趣;(三)创设情景，提升实践技能。
(四)改进评价体系，提高学习自信心。
从而提高职业教学效果。
旅游地理规划范文
教学目标：
1、简述旅游资源的内涵及特点。
2、应用资料说明旅游资源的多样性。
重点、难点：
旅游资源的特点。
课时：第一课时。
内容提要：
旅游:tour旅行、游览。
第一节旅游资源的内涵及特点。
一、旅游资源的内涵tourism。
1、旅游资源指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产以及直接用于旅游目的的人工创造物。
2、旅游资源的内涵：能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣;能够被旅游业开发利用;能够产生社会效益、经济效益和环境效益。
3、旅游者：出自寻求审美和愉悦体验的目的而前往异地并在该地短暂停留不超过12个月的人。
二、旅游资源的特点。
1、内容形式上的多样性。
2、空间上的地域性。
3、季节上的变化性。
4、美学上的观赏性。
5、吸引力的定向性。
6、利用的永续性和易损性。
其他特性：独特性、变异性、可创造性。
安徽黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
总结。
旅游三要素：旅游者(主体)、旅游资源(客体)、旅游业(媒介)。
案例研究红色旅游。
复习思考题、作业：结合自己谈谈做为旅游者对旅游的.兴趣。
课后小结：
第二节旅游资源的类型。
教学目标：
1、掌握旅游资源的分类。
2、比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
重点、难点：
课时：第二课时。
内容讲授：
第二节旅游资源的类型。
一、自然旅游资源。
1、自然旅游资源：是自然赋予的、能使人们产生美感的自然环境或物象的组合，如地貌、水文、气候、生物、宇宙等自然要素及其相互组合的自然景观。
2、分类：地文景观类(五岳);气象气候类(吉林雾凇、极光);水域风光类(三峡);生物景观类(西双版纳热带雨林);宇宙类(太空、星体、天体观测、陨石)。
二、人文旅游资源。
1、人文旅游资源是古今人类社会活动、文化艺术和科技创造的载体和轨迹，如文物古迹、文化艺术活动、科技与建筑成就、文化娱乐活动等人文景观。
2、分类：古迹和古建筑类(石窟);现代建筑成就类(鸟巢);消闲、求知、健身类(迪斯尼);购物类(庙会)。
总结：判断依据:是否是自然界本来就存在的。是否是人类活动的产物。
旅游资源的价值：美学、经济、历史文化、科学价值。
中国四大佛教名山：峨眉山、五台山、九华山、普陀山。
三大石窟：龙门石窟、云冈石窟、敦煌莫高窟。
六大古都：西安、洛阳、开封、北京、南京、杭州。
中国四大自然奇观：桂林山水、长江三峡、云南石林、吉林雾凇(树挂是雾气和水汽凝华在树枝上的冰晶。“夜看雾，晨看挂，待到近午看落花。”)。
西双版纳热带雨林:“植物王国”、“动物王国”、“药材王国”。
壶口瀑布是世界最大的黄色瀑布。
意大利“三宝”：罗马古斗兽场、佛罗伦萨的古桥、威尼斯的利阿托桥。
山东一山(东岳泰山)一水一圣人(孔府、孔林、孔庙)。
案例研究中国少数民族地区旅游资源的特色。
复习思考题、作业：1、旅游资源的概念。
2、举例说明旅游资源的分类。
课后小结：
旅游地理规划范文
引言：职业中专生相比于达标高中的学生而言，无论是学习自信心、自主性，还是学习兴趣性、接受能力等都会存在一定的差距。
在对其进行旅游地理教学时会出现较大的困难。
因此，教师只有不断优化自己的课堂教学，才会使教学效果有所提升。
(一)学习兴趣的调查。
本学期对级职业中专旅游服务与管理专业的学生进行了问卷调查，共发出120份问卷，收回有效问卷100份。
将“你对旅游地理专业是否感兴趣”分为三个层次：感兴趣、不感兴趣、一般。
从调查结果来看，学生对旅游地理专业不感兴趣的有65人，占65%;感兴趣的有15人，占15%;有20人反映一般，占20%。
调查还发现，大概一半的学生上课随便听听，下课就还清，一半的学生上课连听都不听，教学效果极差，只有极少数学生课后有复习巩固。
(二)运用专业知识能力的调查。
在问卷调查的同时随机抽取10名学生作为调查对象，进行实践能力测试。
测试时，利用多媒体展示了福建省主要的旅游景点，要求学生合理安排1条国庆黄金周的旅游线路，并以导游的身份对景点进行讲解，结果很少有学生能根据季节条件和交通情况，设计出较为满意的线路。
同时讲述旅游景点信心不足，表述词不达意，与合格导游的要求相差甚远。
这表明，绝大多数的学生平时不注意知识的积累，不能做到理论联系实际、学以致用，缺乏学习的自主性、实践性以及自信心。
二、职业中专旅游地理教学课堂效果的优化策略及措施。
课堂教学是师生的互动过程，只有充分了解学情，才可谈得上优化课堂教学。
问卷调查结果显示：中职学生对旅游地理学科缺乏学习的兴趣性、自主性、实践性。
因此，我们就该重点结合此特点设计课堂教学。
那么，作为一个旅游地理学科教师，应该如何结合以上学情来优化课堂教学效果呢?以下从四个方面对此进行阐述。
(一)以人为本，更新教学理念。
传统的课堂教学只注重知识的传授，忽视学生的情感体验，抑制学生自主学习的积极性，甚至抹煞了学生的主体意识。
教育的本质是塑造人、完善人、发展人，即保护人的天性，促进人的全面发展。
因此，教师应更新教学理念，以人为本，以达到使学生全面发展的教育目的。
(1)确立学生在课堂教学过程中主体地位。
课堂教学是学生、教师、教材之间的对话过程，其间存在着多重对话关系，如学生与教材的对话，教师与学生的对话，教师与教材的对话等。
在这多重对话关系中，对话的中心是作为学习主体的学生个体与教材的.对话。
因此，教师应摒弃传统“满堂灌”的教学方法，从“以教为中心”走向“以学为中心”，注重学生的主体地位，强调学生的自主性和独立性，让学生自成为学习主人。
(2)发挥教师在教学过程中的组织、促进和对话作用。
美国心理学家、教育家布鲁纳认为，教学过程就是在教师的引导下学生发现的过程。
由此可见，学生是课堂学习的主人，教师是激励引导学生充分发挥其主体性，完成其特殊的认知过程的主导者。
也就是说，教师是为学生服务的。
所以，即使教师的思想认识、文化水平、人生经验、审美水平都要高于学生，但也不能因此取代学生独立的思考、独特的感受，而应该通过组织课堂教学，在对话的过程中促进学生深入思考，加强其感受和体验。
比如，教师要创设情境，营造宽松和谐的课堂气氛;引导学生质疑问难，组织学生研究探讨;激发学生学习的兴趣与热情，鼓励他们追求个性，张扬个性。
(二)借助媒体，激发学习兴趣。
旅游地理的教学如果单纯的只依赖于枯燥的理论知识，是很难收到良好教学效果的。
多媒体的使用可以将一些理论知识通过声音和画面生动形象地展现出来。
因为信息化技术推广的较晚，学生们对其都会有一份新鲜感。
如果将多媒体巧妙的融入到教学中，就能够让学生身临其境，将枯燥的知识变得生动形象。
学生们将会大大提升对于旅游地理学习的兴趣。
1、搜集、整理和制作相关的资料，设立旅游资源的信息库。
中国是一个历史悠久、国土辽阔、人口众多、地形多样的文明古国，有极其丰富的人文和自然旅游资源。
要想保证多媒体课件的质量，必须建立资源丰富的信息库。
当然，首先需要搜集相应的旅游信息资源。
资源搜集的途径有很多，包括图书馆、书店、影音制品商店、电视节目以及一些旅游景点等。
互联网拥有丰富的资源，包括旅游景点、风景名胜的图片和影音等，都可以直接进行利用。
因为网上的文件非常多，良莠不齐，在选用时应该仔细甄别和挑选。
2、编辑制作旅游信息资源。
(1)编辑制作一些音频和视频文件。
对于一些dv、dvd和vcd等音频和视频文件要依据课题需要进行适当的剪辑、配乐和配音，这样才可以在课堂上加以利用;(2)搜集制作图像资料。
编辑制作一些旅游信息资源，还可以在百度里面搜索图片资源，一般图片的搜索应该设置成一种大图模式，保证分辨率能够达到一定的标准，避免因为图幅太小而对清晰度造成影响;(3)在图片上附加一些文字说明。
一般在网上搜出的图片很少有文字说明，如果直接用到课堂教学中，学生们难以辨认，教师在制定教学方案时应该相应的配上文字说明。
3、熟悉旅游事物，合理设置多媒体课件。
讲授旅游地理的老师不可能每个人都是徐霞客，旅游的经历非常有限，对于很多地方的风土人情和风景名胜都还比较陌生，这就需要老师在制作课件时多查阅一些资料和文件，多观看一些有关的节目，争取全面的了解旅游方面的知识。
如要学习鼓浪屿旅游景区的旅游特点时，课前要把有关鼓浪屿的音像资料剪切出与本区旅游特色相关的片段，通过合成形成一个完整的多媒体.在课堂教学时，先提出问题，让学生在观看时考虑鼓浪屿有哪些旅特色，激发求知欲;看中通过技术处理如倒放、重放、停驻等操作，突出重点、难点强化对鼓浪屿旅游特色的认识;看后组织学生讨论、回答，最后在学生回答的基础上，教师总结鼓浪屿的旅游特色：(1)海上花园：从片中的植被郁郁葱葱、鲜花盛开，以及联系本区气候可以得出。
(2)“音乐之岛”、“钢琴之乡”的美誉：片中展示了周淑安等音乐家的钢琴演奏会、钢琴形状的鼓浪屿码头等，从中可感受到浓厚的音乐氛围。
(3)万国建筑博物馆：片中展示了英式、美式、日式以及闽南风格等等各具特色、具有多国风情的建筑，还可引导学生联系当时的历史来分析鼓浪屿为何拥有这些建筑，使学生受到爱国主义教育。
(4)步行之岛：片中可看出岛上没有机动车辆，交通主要靠步行，使得鼓浪屿免受噪音和机动车尾汽的污染，很好地保护了鼓浪屿的旅游环境，使鼓浪屿成为著名的旅游目的地，深受游客喜爱。
这样的课堂，学生学习更有效，积极性更高，效果当然更好。
(三)创设情景，提升实践技能。
教师在教学过程中，合理地创设环境，能够营造出一种活泼生动的气氛，让学生们学会快乐学习和主动学习，在学习中发现问题，并养成解决问题的实践能力。
(1)巧设课堂场景，模拟职场情景。
结合教材，巧设形式多变的课堂教学场景，不但可以激活课堂气氛，还可以提高教学效果。
例如，可以在课堂上实施导游式的教学活动，课前让学生预习，通过多种学习方式了解某景点的旅游特色和风景名胜，准备一些流畅而简洁的导游词。
在上课时，将本章节的内容分为三到四个部分，由相应数量的学生扮演导游来介绍某一个景点。
如，在学习第十三章《华南旅游区》第二节“福建省”时，可以将本节的内容分为三个部分，即名山，名水，名城。
抽选三组学生扮演“导游”分别来介绍，名山讲述武夷山，名水讲述闽江，名城讲述厦门市等。
在场景模拟过程中，教师适时与学生进行互动评价，这样教学就达到事半功倍之效。
当然值得注意的是导游式的活动应该注重对于时间的把握，尤其应该留五至十分钟的时间让“游客”对“导游”提问，教师应该依据学生们的介绍突出重点，肯定优点，表扬那些具有个性的，若是出现了错误或者模糊的概念，应该予以及时地纠正。
又如，可以聘请当地的旅行社工作人员到课堂指导旅游线路的设计，工作人员先将旅游景点列出，让学生设计最佳线路，而后工作人员给予点评优缺点。
(2)结合当地旅游景点，进行实地教学。
为了提高学生的实际操作能力，教师可以联系当地的旅游景点，将课堂搬到景区进行实地教学。
比如，屏南职专就可利用白水洋资源，组织学生到白水洋景区教学，教师可以先对景区中的山岳、溪流、瀑布等景观特点进行讲解，也可以聘请旅游景点工作人员介绍景区风景。
在学生对景点有了直观了解之后，教师再将学生分组分角色进行实地训练。
这样，学生在赏析美丽风景的同时，又学习巩固了相关的旅游知识的，同时也大大强化了学生的专业技能。
(四)改进评价体系，提高学习自信心。
初中阶段，学生的评价就是文考成绩。
因此，绝大多数中职学生在初中阶段就始终处于“弱势群体”，老师和社会对其评价有失偏颇，从而造成他们普遍自卑情绪较重。
要改变这一现状，提高他们的自信和地理学习的兴趣，就必须建立合理的成绩评价体系。
教师可以将学生平时上课的积极性和作业完成情况作为一个评价指标，还可以根据不同层次的学生设置进步评价，采取分层评价、分层激励的方式，鼓励他们超越自我。
那么，课堂上评价的重点内容应是什么呢?旅游地理是旅游服务与管理专业的基础课，旅游地理的教学必须服从于培养学生的就业能力需求。
对此，旅游地理成绩的评价一定要引入从业能力测试，绝不能单以卷面成绩作为学生评价的唯一标准。
课堂上教师可以将旅游线路的设计、导游词的编写、景点的解说等纳入知识运用能力评价。
心理学家威廉杰姆士说过：人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美。
教师在地理教学评价过程中，一定要以学生为本、以就业能力培养为导向，对学生的回答给予欣赏和赞美，最大地提高学生的自信心和学习热情，使学生把学习旅游地理当成一件趣事，成为学习的主人。
结束语：旅游地理的教学现状不容乐观，优化教学的改革迫在眉睫。
怎么打破以往的教学框架，创新教学是教师应该重视的问题。
创新旅游地理课堂教学关键是：增强学生的自信心，给予学生更多的自主空间，更多的实践机会，让学生在活泼的气氛中学习和成长。
参考文献：
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[2]田大江，汪克会，温晋林.现代教育技术在旅游地理教学中的开发和应用[j].中国科技信息，(21).
[3]吴利叶.高职院校旅游地理课堂教学方法研究[j].科技信息，(28).
[4]张彩虹.现代教育技术在旅游教学中的应用――基于旅游业对教学的影响[j].岁月(下半月)，(6).