教学工作计划的制定应该注重实施的可行性，避免过于理想化和不切实际的目标设定。下面是一些教学工作计划的案例，希望能为你的教学提供一些借鉴。
《声的利用》教案设计
该课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时分组实验的方式把学生引领到一个个生动的情景中，实验能给人以真实的感觉，所以很少使用课件，学生参与积极，热情很高，也说明把他们的举起调动了起来。但在录像素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现国家高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。
另外，由于对本节课时间把握不够好，学生分组探究用掉了相当一部分时间，所以对后来的只是没有进行下去，这是本节课需要特别注意的地方。
《声的利用》教案设计
本节内容简单，但要上好课没有想象中容易。在教学过程中，强调学生的自主性、探索性，学生是学习的主体，在学习的过程中，教师是引导者，其作用是诱发学生自主探索动机的最佳心理状态。因此我在这节课中通过创设活动情景，充分调动学生的学习兴趣，展示物理科学的无限魅力，让学生主动去寻求知识。教师应相信学生的主观能动性和潜能，努力让学生成为发现者、研究者、实践者。所以教师在教学过程中应努力贯彻“以教材知识点为基点，以开放性问题为线索，以问题探究的.形式，引导学生进行研究性学习”。这节课最大的特点是最大的特点就是课堂激情，调动学生自主学习的能力很强，课堂语言衔接、逻辑都是亮点，学生解决问题的能力都很强。
材料的开发和利用教案
1、初步认识纳米材料的高科技应用。
2、常识性了解“绿色”能源。
3、常识性了解记忆合金在各种领域的应用。
4、通过介绍一些新材料的应用，激发学生学习物理的热情，调动学习的积极主动性。
教学重点。
1、初步认识纳米材料的高科技应用。
2、了解记忆合金的“记忆”能力。
教学过程。
一、纳米材料。
21世纪是科技高速发展的一个世纪，其主要方向之一就是新材料的研制和应用。新材料的研究是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军。
我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度，知道了纳米这个单位。这个单位实在是太小了，过去我们在生活中没有关注它，但现在却成了人们谈论的热门话题。原因是人们发现，将某些物质的尺度加工到1～100nm，它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。一些新颖的纳米材料被应用到某些产品上，产生了神气的效果。
(1)洗衣机桶的表面上用了纳米尺度的氧化硅微粒和金属离子的组合，就具有抑制细菌生长的功能。
(2)普通领带的表面经过纳米方法处理后，会有很强的自洁性能，不沾水，也不沾油。
(3)用纳米陶瓷粉制成的陶瓷，具有一定的可韧性，用于制造发动机的缸体，汽车会跑的更快。
教师总结：纳米材料在高科技上还有很多应用，下面就由同学们来介绍吧，请同学们将昨天老师布置的要求你们上网查找有关纳米材料的资料拿出来。
学生发言并讨论。
教师总结，并对同学们的表现给予肯定和表扬。
二、“绿色”能源。
人类一直在寻找各种高效和“绿色”的能源，新材料在这方面扮演了重要的角色。以电源为例，长期以来使用的干电池具有轻便的优点，但只能使用一次，丢弃后会污染环境;铅蓄电池能反复使用，但是又太笨重了。锂是密度最小的金属，只有0.534g/cm,大约是铅的1/20、镍的1/16。用锂作电极制造出的锂离子电池,它具有体积小、质量轻、能够多次充电,对环境污染小等特点,已经被广泛地应用于移动通信、小型摄像机等设备上。并且完全不会造成污染。
我们在第一章的学习中认识了晶体,最初的光电池就是用硅的单晶体制造的,面积只能做到几十平方厘米。近年来开发的多晶硅和非晶硅材料,能够制造出大面积的太阳能电池,发电的效率提高、成本下降,1m3的面积可以提供100多瓦的电力。人造卫星离不开它，家庭生活中也可以使用它。
三、记忆合金。
(播放录象)：科普博览会上的神奇金属花。
同学们刚才看到的这种金属花很奇特吧，它是根据什么道理制成的呢?原来它的花瓣是用一种特殊的金属片——记忆合金制成的，它原本是开放的，后来被弯成合拢的，当用灯泡把它加热到一定的温度时，就自动恢复原状，表现了它具有“记忆”能力。
记忆合金的主要成分是镍和钛，它独有的物理特性是：当温度达到某一数值时，材料内部的晶体结构会发生变化，从而导致了外型的变化。
四、课堂小结。
1、我们学习了纳米材料的高科技应用。
2、了解“绿色”能源和记忆合金。
五、布置作业。
上网查找有关“绿色”能源和记忆合金的应用，并完成一篇小论文。
补充资料。
神奇的记忆合金。
1932年,瑞典人奥兰德在金镉合金中首次观察到“记忆”效应，即合金的形状被改变之后，一旦加热到一定的跃变温度时，它又可以魔术般地变回到原来的形状，人们把具有这种特殊功能的合金称为形状记忆合金。记忆合金的开发迄今不过20余年，但由于其在各领域的特效应用，正广为世人所瞩目，被誉为“神奇的功能材料”。
记忆合金在临床医疗领域内有着广泛的应用，例如人造骨骼、伤骨固定加压器、牙科正畸器、各类腔内支架、栓塞器、心脏修补器、血栓过滤器、介入导丝和手术缝合线等等，记忆合金在现代医疗中正扮演着不可替代的角色。
记忆合金同我们的日常生活也同样休戚相关。仅以记忆合金制成的弹簧为例，把这种弹簧放在热水中，弹簧的长度立即伸长，再放到冷水中，它会立即恢复原状。利用形状记忆合金弹簧可以控制浴室水管的水温，在热水温度过高时通过“记忆”功能，调节或关闭供水管道，避免烫伤。也可以制作成消防报警装置及电器设备的保安装置。当发生火灾时,记忆合金制成的弹簧发生形变，启动消防报警装置，达到报警的目的。还可以把用记忆合金制成的弹簧放在暖气的阀门内，用以保持暖房的温度，当温度过低或过高时，自动开启或关闭暖气的阀门。作为一类新兴的功能材料，记忆合金的很多新用途正不断被开发，例如用记忆合金制作的眼镜架，如果不小心被碰弯曲了，只要将其放在热水中加热，就可以恢复原状。不久的将来，汽车的外壳也可以用记忆合金制作。如果不小心碰瘪了，只要用电吹风加加温就可恢复原状，既省钱又省力，实在方便。
《声的利用》教案设计
本节利用多媒进行授课，授课过程中，我认为有两方面做得比较好：
1、课堂引入是通过介绍超音速飞机低空飞行时对建筑物的破坏引入的，学生对生活及物理现象有兴趣，有探索的欲望，使学生更好认识了声可以传递信息和声可以传递能量。在今后教学中，要根据授课内容的实际情况，精心设计更好的课堂导入方式。
2、在指导学生观察图片活动，引导学生分析声是怎样利用，充分调动了学生的学习兴趣，使学生能主动去寻求知识。
本节课中我认为以下做得不够好：课堂中给学生举例子时，没有留过学生充分的思考时间，而是急于给出学生答案，没有发挥学生团结协作精神。
新能源的开发利用教案
通过复习使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性；通过观看录像等多种媒体了解新能源的种类及主要特点，知道世界新能源的分布与使用概况，新能源的开发利用。初步形成资源观。
本节主要讲述两大内容，一是新能源开发利用的重要性和必要性，二是介绍目前正在开发利用中的四种新能源。
在“为什么寻找新能源”一段中，首先介绍了主要的能源来源；从煤、石油和天然气等矿产燃料的非可再生性出发，说明寻找新能源的必要性及主要的新能源类型。
对于“核能”，教材侧重其能量大、现在的利用情况；对于“太阳能”、“风能”、“生物能”的讲述，都侧重清洁、可再生性，并简单的介绍目前的利用情况。
对于“为什么寻找新能源”，首先应简单介绍能源的概念，启发学生思考回答目前人类主要使用的能源，包括水能和矿物燃料，再利用想一想中提供的题目，启发学生自己分析开发新能源的重要性和必要性。然后让学生说一说，知道的新能源类型。
对于课文提到的四种新能源类型，可以在学生活动的基础上，通过图片、录像、vcd等多种媒体，使学生较为直观地、比较深入地了解各种新能源的特点和利用情况。对于风能和生物能，应该完成从一般的应用到发电的过程。同时利用比较法使学生更清晰地了解各种新能源的特点。如果课时较紧，可以选区本地区比较突出的新能源进行较为详细地介绍。总之，应该以学生直观的感受为主设计本课，以知识的了解为主。
录像：大亚湾核电站、沼气池、太阳能、潮汐发电、风车提水和发电等。
（提问）学过的自然资源中不可再生的.有什么？（生回答）。
（投影片1）。
（投影片2）煤、石油、天然气的污染。
（承转）为了避免污染，同时为了在现有的能源发生危机之前，人们开始寻找更清洁、可以再生的能源。你知道有什么吗？（学生回答）。
（引导）这些新能源是怎样提供能源的呢？先请大家看一段录像。
（大亚湾核电站的录像）。
（提问并出示投影片3）核能发电与煤炭发电有何不同？
（投影片4）找两地的位置。
（过渡）核电这么好，为什么我们不多建一些？（生思考回答：有污染、核原料不可再生、需要技术水平高等）那你认为那种新能源可以避免这些问题？引入太阳能。
（讲解）太阳是地球的能量源泉，地球每秒钟接受的太阳能相当于燃烧550万吨煤炭的能量，我们日常生活中就有许多地方利用了太阳能，你知道吗？（生回答：）但是太阳能有一个不利就是---太分散了，怎么办？（生回答：太阳能电池、太阳灶等）。
（投影片5或录像）太阳能利用图片或录像。
（引导思考）风能与太阳能相比有相似的地方，你知道最早人们是如何利用风能的吗？（生回答：航海、风车提水等）。
（投影片6或录像）风能的利用。
（投影片7或录像）沼气的使用。
（投影片8）生态农业示意图。
（讲解）人们寻找的新能源还有：潮汐发电、海洋温差发电、垃圾回收发电等。
（投影片9）其它新能源图片。
（教师小结）今天我们讲解了许多新能源，其实说"新"只是一个相对的含义，主要是指利用时间较短或不能大规模利用其发电，任何一种能源都有限制因素。在我们还没有找到更合适的新能源之前，我们还必须要保护和节约利用煤油气等能源。
本节课的内容对学生来说并不陌生，地理教案《新能源的开发利用》。在日常生活中他们有较多了解，可以多启发学生自己回答，对于一些学生不太明确的问题，比如能源的含义、沼气（城市学生了解少）等，教师迎接和录像等媒体进行讲解，增加学生的感性认识。
对于开发新能源的意义，从矿产资源的不可再生新入手，从旧知引出新知，同时使学生了解问题的紧迫性和重要性。对于各种新能源的利用情况，采取投影片最好是录像教学，使学生能够充分认识到，每种新能源的使用过程、限制条件、特点等，最终的结果是使学生认识煤、石油、天然气资源在目前仍是不可完全替代的，使学生有一种资源意识和危机感。
利用新能源的意义及主要新能源的特点。
【核能。
（教师可鼓励学生发挥想象创新思维，多想解决办法，如回收废旧工业品，寻找新的代替品等等。）。
（承转）对于一些将要耗尽的矿产资源，寻找新的替代品是一条重要的解决办法。本节课我们就来学习寻找新能源的有关知识。
（讲述）我们生活中用的煤、石油、电就是能源。煤、石油可燃烧产生热能，电可使电灯发光，使机器运转，产生光能和动能。总之，凡是能够产生能量的物质，就是能源。
（提问导学）。
读"为什么要寻找新能源"，思考：
1、目前人类大量使用的能源主要有哪些？
2、哪些能源面临枯竭，为什么？
3、水力资源可否再生，是否污染环境？
4、能否用水力资源代替其他所有的能源？为什么？
5、现在科学家已找到了哪些新能源？
（小结）目前常用的几种能源，煤、石油、天然气是非可再生能源，而且污染环境，水力资源虽可再生，又无污染，但储量有限，分布不均。为了防止矿产燃料枯竭后出现的能源危机，也为了找到一些能够持续利用，又不污染环境的优质能源，科学家正在不断研究和寻找新能源。
（展示）原子弹的图片。核能也称作原子能，它主要来自铀矿石的核燃料。同学们都知道原子弹，现在就请看原子弹爆炸的图片。
（原子弹爆炸的录像）原子弹具有很大的威力。美国投向日本的两颗原子弹虽加快了日本政府的投降，但给日本人民带来了深重灾难，而日本人民是无罪的。世界上绝大多数的科学家研究原子能是为了用于发展生产，他们建造核电站是为人类开发新的能源。
（讲述）1千克铀的原子核所释放出来的热量，大约相当于3570吨（3570000千克）煤燃烧时所放出的热量。建造一座发电量为100万千瓦的电站，如果是核电站，每年需要补充的核燃料为30吨，六辆解放牌载重汽车就可运进。如果是烧煤的火力电站，每年要消耗300多万吨煤。运输这些煤炭，平均每天要开三列火车，每列火车挂40节车皮；或是每天要开一艘万吨级的轮船。
（展示）核电站的图片。建造核电站技术难度很大。目前世界上许多发达国家建有很多核电站，如美国、法国、日本等国家。我国虽属发展中国家，但在核能利用技术上也处于世界领先水平，已建造了两座核电站（秦山、大亚湾）。
（归纳）核能能量巨大，核燃料运输量小。但是建造核电站技术难度大，目前在广大发展中国家还没有大规模利用。预计在不久的将来，核能利用技术将为更多的国家掌握。因此核能是具有重要发展前途的新能源。
（自学）自学"太阳能"一段，思考太阳能的特点和开发利用。
（提问）。
1、太阳能有哪些优点？
2、你在生活中怎样利用太阳能？这种利用方式是"新"方式吗？
3、现在人们利用太阳能的新方式有哪些？
4、利用太阳能供热发电的原理是什么？
（展示）太阳灶图片。
（实验）用灯光当"太阳"，用放大镜聚光点燃纸片。
（结论）聚光镜原理能聚集太阳能。
（展示）太阳能利用的图片。
（引导提问）生活中哪些现象说明风具有能量？
（提问）你知道哪些地区风力较强？
（讲述）陆地上能够利用风力发电的地方，主要在常年风力较强的沿海和内陆高原。我国一些牧民和海岛已利用风力发电，满族照明、看电视等用电的需要。
（展示）风能利用的图片。
（讲述）一切生物都具有能量。人们用牛、马拉车，用柴草做饭，就是在利用生物能。这是人们常见的古老的利用生物能的方式。现在人们进一步利用生物材料制取沼气，因此，人们也把生物能叫做新能源。
（展示）沼气池的图片，让学生根据图片说明沼气的制取和利用过程。
（讨论）使用沼气对农民生活和生产有哪些好处？
（引导）若农村不用沼气，则农民需用大量煤炭或柴草、秸秆作燃料，由此将加剧煤炭紧张，引发伐木割草，破坏植被等后果，同时因秸秆不能还田，造成土壤肥力下降，农业减产。而使用沼气则可克服上述问题。此外还有美化环境等好处，清洁卫生，有利于农民生活和健康。
（展示）地热、潮汐能的利用的图片。除了上面我们学习的这些能源属于新能源，还有一些新能源目前利用也比较广泛，如地热能、潮汐能等等。
利用课余时间调查家乡或学校附近农村利用沼气的情况，写一篇地理小论文，并在年级里组织评比活动。
1、该组（村、乡）共有多少户人家，有多少农户建有沼气池，是因为什么原因修建的？
2、已建沼气池仍在使用的有多少家？利用情况怎样？
3、请农民谈利用沼气的好处和缺点。
4、学生整理以上材料，分析目前利用沼气的问题，提出解决办法，展望沼气利用的前景。
《声的利用》教案设计
介绍海啸死亡人数和其强大的破坏力。
印度洋海啸发生在12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。印度洋大地震和海啸在印度夺去约10000人性命，斯里兰卡40000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。
可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。
水母耳风暴预测仪相当精确地模拟了水母感受次声波的器官，使人们能够提前知道将到来的风暴，并做好相应的准备。现广泛运用于航海事业。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可令旋转360°的喇叭自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向;指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。
3.超声波传递信息。
阅读课本并思考问题：
(1)蝙蝠是怎么确认目标的?它采用的方法叫做什么?
(2)受蝙蝠的启发，科学家发明了什么?主要应用在什么方面?
归纳总结：(1)回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。
(2)蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。
讨论：根据声呐测海底深度需测哪些量?
a.声音在海水中的传播速度v。
b.声音在海水中的往返时间t。
c.计算公式：s=12vt。
(3)应用：利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇等。
思考问题：“b超”是利用什么获得人体内部疾病信息的?
医生用b型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得人体内部疾病的信息。
《中水的利用》的教案设计
2、会描绘水沸腾曲线，会从水沸腾曲线确定水的沸点。
3、了解水汽化的两种方式了解影响水蒸发的因素。
4、知道汽化和液化过程的能量变化。
5、培养学生的观察实验能力。
1、做好水沸腾的学生实验，会描绘水沸腾曲线。
2、会描述水沸腾过程中的特点。
教师活动。
学生活动。
一、创设情景：
设问：1、举例说明水的熔化和凝固？
2、水还能变成别的状态吗？（学生回答：能，举例）。
有学生的回答引入新课。
物质有液态变成气态的现象叫做汽化。
物质有气态变成液态的现象叫做液化。
教师开始做演示实验：
要求1、水的蒸发。
观察它们有什么不同（学生只要认识到它们是汽化就可以了，区别能说一点更好）。
总结：水蒸发时要吸热，所以蒸发有致冷作用。
思考与讨论（学生）。
夏天你洗衣服后，为了使衣服尽快干，你用什么办法。
教师和学生总结决定蒸发快慢的因素。
1、液体的温度。
决定蒸发快慢的因素2、液体的表面积。
3、液体表面的气流速度（总结后布置作业第一课时结束）。
学生实验：学生进行实验教师指导，学生记录实验数据。
教师指导学生分析数据并绘制水沸腾曲线。
沸点是液体沸腾时的温度。
总结水沸腾特点：温度保持不变，继续吸热。
温度达到沸点。
水沸腾条件。
继续吸热。
分析水沸腾曲线得到水沸点是100℃，
组织学生学习：15页思考与讨论。
三、小结：1、学习这节课你们有那些收获？
2、你们还有什么问题？
四、作业：
1、填空：物质有（）变成（）的现象叫做汽化。
物质有（）变成（）的现象叫做液化。（必做）。
2、水沸腾化特点：温度（），继续（）热。
温度达到（）。
水沸腾条件。
继续（）。
（选做）联系：13895109574。
学生讨论并回答。
学生讨论数据并绘制水沸腾曲线。
回答14页的思考与讨论。
举出事例。
学生小结本节课主要内容。
反
思
灵武市中小学课时教案。
2、会描绘水沸腾曲线，会从水沸腾曲线确定水的沸点。
3、了解水汽化的两种方式了解影响水蒸发的因素。
4、知道汽化和液化过程的能量变化。
5、培养学生的观察实验能力。
1、做好水沸腾的学生实验，会描绘水沸腾曲线。
2、会描述水沸腾过程中的特点。
教师活动。
学生活动。
一、创设情景：
设问：1、举例说明水的熔化和凝固？
2、水还能变成别的状态吗？（学生回答：能，举例）。
有学生的'回答引入新课。
物质有液态变成气态的现象叫做汽化。
物质有气态变成液态的现象叫做液化。
教师开始做演示实验：
要求1、水的蒸发。
观察它们有什么不同（学生只要认识到它们是汽化就可以了，区别能说一点更好）。
总结：水蒸发时要吸热，所以蒸发有致冷作用。
思考与讨论（学生）。
夏天你洗衣服后，为了使衣服尽快干，你用什么办法。
教师和学生总结决定蒸发快慢的因素。
1、液体的温度。
决定蒸发快慢的因素2、液体的表面积。
3、液体表面的气流速度（总结后布置作业第一课时结束）。
学生实验：学生进行实验教师指导，学生记录实验数据。
教师指导学生分析数据并绘制水沸腾曲线。
沸点是液体沸腾时的温度。
总结水沸腾特点：温度保持不变，继续吸热。
温度达到沸点。
水沸腾条件。
继续吸热。
分析水沸腾曲线得到水沸点是100℃，
组织学生学习：15页思考与讨论。
三、小结：1、学习这节课你们有那些收获？
2、你们还有什么问题？
四、作业：
1、填空：物质有（）变成（）的现象叫做汽化。
物质有（）变成（）的现象叫做液化。（必做）。
2、水沸腾化特点：温度（），继续（）热。
温度达到（）。
水沸腾条件。
继续（）。
（选做）联系：13895109574。
学生讨论并回答。
学生讨论数据并绘制水沸腾曲线。
回答14页的思考与讨论。
举出事例。
学生小结本节课主要内容。
反思。
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和风能的利用_教案设计
风能资源的总储量非常巨大，一年中技术可开发的能量约5.3x10^13千瓦时。风能是可再生的.清洁能源，储量大、分布广，但它的能量密度低（只有水能的1/800），并且不稳定。在一定的技术条件下，风能可作为一种重要的能源得到开发利用。风能利用是综合性的工程技术，通过风力机将风的动能转化成机械能、电能和热能等。
风能量是丰富、近乎无尽、广泛分布、干净与缓和温室效应。存在地球表面一定范围内。经过长期测量，调查与统计得出的平均风能密度的概况称该范围内能利用的依据，通常以能密度线标示在地图上。
风能资源决定于风能密度和可利用的风能年累积小时数。风能密度是单位迎风面积可获得的风的功率，与风速的三次方和空气密度成正比关系。
和风能的利用_教案设计
重点应该理解动能、势能的概念，以及它们之间的相互转化。（盛重光）。
【评析】。
通过适当地复习，合理地引入新课，是一种优良的传统教学方法。结合生产和生活实际，阐发物理的观点，讲述物理规律，对培养学生的物理思想和方法具有一定的帮助作用。这正是本节教案的特色。
声的利用教案
了解现代技术中与声有关的知识应用.
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.
现代技术中与声有关的知识应用.
讨论法、启发式.
录像带(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、录像机、电视.
[师]同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音(人耳能感觉到的那部分声)、超声(频率高于20000hz的声)和次声(频率低于20hz的声).声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例.
[生1]我们楼道里的声控开关.
[生2]广场的声控喷泉.
[生3]家庭里的超声波加湿器.
[生4]医院里检查病情用的b超和彩超.
[生5]工厂里用的超声波探伤仪.
[生6]利用声纳探测黑匣子.
[生7]利用次声波预测地震、台风等.
[生8]平常我们利用声音获取信息.
[师]看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用.
1.中医诊病通过望、闻、问、切四个途径，其中闻就是听，这是利用声音诊病的最早例子.
2.利用b超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况.
3.药液雾化器。
对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.
1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高.
2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤.
3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净.
1.现代的无线电定位器雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的.
很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些绝技靠的是什么?原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的'方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离.
2.声纳。
根据回声定位的原理，科学家们发明了声纳，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等.
1.超声波加湿器。
理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比.超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大.在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这就是超声波加湿器的原理.
2.我们在生活中利用声音获得信息.例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道.
本节课我们主要学习了以下内容：
1.小结本章的内容.
2.学过声现象这一章知识后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇无声的世界或类似题目的科学作文.
3.查阅资料或访问网站，了解声在生活、生产和科技中的应用.
水能和风能的利用教案
在设计讲新课之前首先请同学们思考。
1．我们生活和生产用水来自哪些水体？（河流、湖泊）。
2．水有什么用途呢？
3．哪个部门用水量最大？（农业）。
好，我们知道河流和湖泊是我国主要的淡水资源，也是我们人类利用最多的两种水体，因此，河湖的分布、水量的大小，将直接影响我国各地人民的生活和生产。水资源的时空分布及其影响。（读缺水的华北）。
那么，我国的水资源分布有什么特点呢？请同学们回忆我国降水分布知识回答，我国降水的分布有什么特点？（由东南沿海向西北内陆递减，夏秋多、冬春少）这也是我国水资源时空分布的特点。
我们再想一想，为什么我国水资源会有这样的分布特点呢？（东南部降水多，雨季长，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北内陆降水少，干旱多内流河，内流湖）。
接下来再思考：
1．在外流区内，以秦岭―淮河分界线南方河流与北方河流的经流里有什么不同？为什么？（南大北小，雨季南方长，汛期长）。
2．在内流区内，河流的经流量很小，为什么？（季节性河流，降水少，可融雪和山地降水补给）。
好，水、土是立国之本，我国水资源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我国棉花、小麦的集中产区――华北平原，耕地面积约占全国的40%，而水资源只占全国的6%，这种水、土资源配合欠佳的状况进一步加强了我国北方地区缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市没有足够的淡水资源，只能长期饮用咸水，天津就是一个例子。
面对水资源北少南多，北方缺水这一问题，我们应该如何解决呢？
解决水资源问题的途径（让同学读课文回答）。
1．跨流域调水解决水资源的空间分布不均，如引滦入津工程，将滦河水跨流域引入海河水系。南水北调，主要是把长江水调到华北和西北，引黄济青工程，将黄河水调入青岛，解决青岛水资源不足问题。
2．兴修水库，解决水资源时间变化不均。
3．节约用水，防治水污染。
（让同学做“p78做一做”）。
我国水资源相当紧张，但另一方面浪费又相当惊人，而且人为的水污染现象特别严重，所以节约用水防治水污染就特别重要。
请同学们回忆一下以前我们学习过的地形和河流的有关知识，思考我国许多江河的中上游流经的`主要地形区（高原）落差大，水能资源丰富。我国水能资源蕴藏量达6.8亿千万，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治区。其中以长江水系为最多，其次为雅鲁藏布江水系。黄河水系和珠江水系也有较大的水能蕴藏量，目前已开发利用的地区，集中在长江、黄河和珠江的上游。
现在，我国已建成几万座大中小型水电站，目前主要有长江上的葛洲坝水电站，黄河上的龙羊峡水电站和正在筹建中的长江三峡水电站。
虽然我国水能资源丰富，但是有绝大多数尚未开发利用。今后我们应进一步大力发展水电事业，以满足国家对能源的需要。
板书提纲。
声的利用教案
1、知道声能传递信息，也能传递能量。
2、辨别实际事例属于哪方面的应用。
3、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
声能传递信息，也能传递能量。
声能传递信息，也能传递能量。
2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。
3、b超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。
4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加;外科医生利用除去人体内的结石。
提问：深海底的深度怎样测出?
测量方法：
1、通过这说明声音是可以传递的。
如：(1)医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音;。
(2)小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山m远?(当时气温是15℃)。
2、演示课本声波传递能量的实验，学生自主学习声波传递能量的实际应用。
1、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是()。
a.铁匠用小锤敲打烧红的毛坯;。
b.瓜农用手拍打西瓜;。
c.顾客用手轻轻敲打瓷器;。
d.瓦匠用瓦刀敲打红砖;。
2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的`捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。
(1)它利用了自身发出的()。
a.冲击波b.水波c.次声波d.超声波。
(2)海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统，你认为这在于海豚发出的波比无线电波()。
a.速度快。
b.抗干扰能力强。
c.发出的能量大，传播的远。
d.在水中传播的能量损失小，传播的远。
3、2008年5月12日，我国汶川发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于(填次声波或超声波)，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其产生声音而及时获救。
4、超声波清洗及超声啐石是利用声能的性质工作的，而回声定位则是利用了声能的性质。
5、下列哪些信息不是通过声音获得的()。
a.古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭;。
b.救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道。
c.蝙蝠的回声定位。
d.看见闪电，就知道有可能有一场大雨。
6、某人对高山喊话，0.2秒后听到回声，问该人据山有多远?
略
浮力的利用教案
3、木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？（引导学生认识是因为密度不相等）
二、讲新课
将橡皮泥、废牙膏皮（铝的）分别放在两个玻璃水槽旁、
教师讲：橡皮泥、铝的密度都比水大，能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上？
（找两名学生分别做这两个实验，并让他们每个人试着说明自己采用的办法为什么能达到要求、然后，教师就着做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小结、）
边讲边板书：
三、浮力的应用
1、采用“空心”的办法能增大可以利用的浮力
问：轮船是钢铁做的，钢铁的密度比水大还是比水小？轮船为什么能浮在水面上呢？
（根据学生的回答，边小结边板书、）
2、浮力的利用
（1）轮船用空心办法，增大体积，增大受到的浮力、
问：如果一只轮船，它本身和装的货物总重100000n，它受到的浮力多少牛？它排开的水重多少牛？它排开的水的质量是多少吨？（简单交代什么叫排水量）
（2）潜水艇
演示：潜水艇挂图，潜水艇模型、（边讲解边板书）
用改变水舱中水量的办法，使潜水艇受到的重力大于、等于或小于受到的浮力、
（3）气球和飞艇（让学生看课文而后问学生）
问：气球、飞艇采用了什么办法使它能够受到空气的浮力而升空呢？（根据学生的回答板书）
用充密度小于空气的气体的办法，使它受到的浮力大于重力而升空、
三、小结（略）
四、布置作业（略
声的利用教案
1、了解现代技术中与声有关知识的应用。
2、通过学习课本内容，观察有关的实验、图片、音像资料，获得社会生活中声利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
1、重点：了解声音在信息方面和传递能量方面的.利用。
2、难点：学生对能量的理解。
1、引入新课。（观看有关视频资料，设置悬念，激发学生学习兴趣）。
师：请同学们注意观察视频，猜测会发生什么现象。
（播放视频。）。
师：女高音歌唱家为什么会这么厉害呢?要想知道答案，那么请认真学习本节内容：声的利用。
（打开幻灯片。）。
师：本节课的学习目标是——了解现代技术中与声有关知识的应用。
2、新授环节。
1让学生自学课本声与信息部分的知识，完成导学案自学指导1。
（在大屏幕上打出：1、声与信息。）。
师：我们先来学习第一部分内容：声与信息。
师：下面请同学们完成导学案自学指导1。
2提问学生回答导学案1——4题。重点让学生举出几个声传递信息的例子。
生：……。
师：大家回答的非常好，那么来看大屏幕上的几个例子。
（大屏幕展示图片等）。
师：……。
生：……。
3总结第一部分内容。
师：那么以上这些共同说明了？
生：……。
声与能量。（通过展示实验和阅读课本声与能量方面的知识，了解声在传递能量方面的应用）。
1实验展示，总结出声能传递能量。
师：接下来我们学习第二部分内容：声与能量。
（在屏幕上显示2、声与能量）。
师：我们先来做两个小实验。
（展示第一个实验，介绍实验器材）。
师：同学们，你们有什么办法能使蜡烛熄灭？
生：用嘴吹或用手扇。
师：不管是嘴吹还是用手扇，我们都消耗了能量，这个能量使蜡烛熄灭。
生：是。
师：同学们，我用另外一种方法也可以使蜡烛熄灭，请注意观察。
(展示实验1）。
师：谁给蜡烛施加的能量呢？很明显是它，……这个实验就说明了声可以传递能量。
（展示实验2）。
师：请同学们注意观察。谁能说一下你看到了什么现象，那么这个现象又说明了什么问题？
2让学生自学课本声与能量部分的知识，完成导学案自学指导2。
师：下面请同学们完成自学指导2。
（提问回答5——7题）。
3让学生分组完成合作探究。
（老师适当给予提示，并找学生举出例子）。
师：这个例子非常好。
4展示一些声传递能量的例子，并总结第二部分内容。
师：以上这些例子说明了？
生：声可以传递能量。
5本节小结。
(让学生自己总结本节课主要内容)。
师：请总结一下我们本节课所学习的主要内容。
生：…….
（展示幻灯片小结部分）。
3、当堂训练。
师：快速完成9——16题。
（5分钟后让学生交换试卷，看大屏幕核对答案，进行批改，把试卷还给本人）。
师：8道题全对的请举手。错一个的请举手。……。
（老师及时对结果进行评价）。
师：出错的同学下去再认真思考一下。
4、作业布置。
p41动手动脑学物理1、2、3。
和风能的利用_教案设计
酒的种类很多，最经典的当属中国的白酒了。白酒承载着人们智慧的凝聚，经过中国人民的努力，白酒至今仍是酒中的佼佼者，自汉代杜康造酒以来已是几千年的光景了。白酒一般都是比较列的酒，白酒既为蒸馏酒，所以其酒度都是较高的。酒小酌倒是具有一定的功效的，但是过量则不然。
白酒对于一些疾病具有一定的功效作用，但是贪杯一般都不会有好处的，所以一般小酌胜牛饮，白酒具有什么功效呢？通风能不能喝白酒呢？下面一起来看看通风能否喝白酒。
白酒(chinesespirits)的标准定义是：以粮谷为主要原料，以大曲、小曲或麸曲及酒母等为糖化发酵剂，经蒸煮、糖化、发酵、蒸馏而制成的蒸馏酒。又称烧酒、老白干、烧刀子等。酒质无色(或微黄)透明，气味芳香纯正，入口绵甜爽净，酒精含量较高，经贮存老熟后，具有以酯类为主体的复合香味。以曲类、酒母为糖化发酵剂，利用淀粉质(糖质)原料，经蒸煮、糖化、发酵、蒸馏、陈酿和勾兑而酿制而成的各类酒。
白酒不同于黄酒、啤酒和果酒，除了含有极少量的钠、铜、锌，几乎不含维生素和钙、磷、铁等，所含有的仅是水和乙醇(酒精)。传统认为白酒有活血通脉、助药力、增进食欲、消除疲劳，陶冶情操，使人轻快并有御寒提神的功能。饮用少量低度白酒可以扩张小血管，可使血液中的含糖量降低，促进血液循环，延缓胆固醇等脂质在血管壁的沉积，对循环系统及心脑血管有利。
通风饮一些白酒倒是可以起到一定的功效的，但是尽量喝一些酒度较低的酒，而且不能够贪杯，喝酒讲究的是一个量，凡是过量的，一般都不会达到预期的效果，这样不仅仅缓解不了病情，还是雪上加霜，所以其中的好坏，还需自己掂量。
水能和风能的利用教案
河流和湖泊是我国主要的淡水资源。
二、水资源的时空分布及其影响。
1．时空分布状况：
（1）自东南向西北减少。
（2）夏秋多，冬春少。
2．时空分布的成因。
三、解决水资源问题的途径：
1．跨流域调水，解决水资源空间分布不均。
2．兴修水库，解决水资源时间分布不均匀。
3．节约用水，防治水污染。
四、水能的分布与开发：
1．水能蕴藏量居世界第一位，6.8亿千万。
2．水资源的分布。
西南三省，西藏自治区。
长江、珠江、黄河。
兴建葛洲坝、龙羊峡、三峡。
和风能的利用_教案设计
1、了解静电的利用和静电的防止；知道静电的利用原理．。
2、分析日常生活中的静电现象，对有害静电提出有效的防止措施．。
能力目标。
通过本节内容的学习，培养学生对现象的分析能力，以及利用所学知识解决问题的能力．。
情感目标。
让学生联系实际，关心社会，培养学生的社会责任感．。
教学建议。
教学设计示例。
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