2023年猫捉老鼠的游戏四年级 猫捉老鼠游戏教案(模板8篇)

不管你是初来乍到，还是老朋友，感谢大家的到来。在这次讨论中，我们将探讨青少年健康发展的重要因素。以下是一篇关于XX的总结，供大家参考。

猫捉老鼠的游戏四年级篇一

?猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。

猫捉老鼠的游戏四年级篇二

活动目标：

1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。

2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。

重点：理解游戏规则，习得游戏方法。

难点：不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。

活动准备：

环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。

经验准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规则。

活动过程：

一、观看录像，获得游戏经验

重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。

1、激趣导入

孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)

游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。

重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?

小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。

2、分享理解规则

重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。

小结：原来玩这个游戏需要3个规则：(1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。

二、尝试游戏，丰富游戏规则

重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。

第一次游戏：

1、情况一：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠?

原因一：猫走的.慢

——猫可以走的快一点

原因二：老鼠躲在洞里不出来

——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?

重点提问：到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)

2、情况二：猫抓到了老鼠。

重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次!

第二次游戏：

1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则)

a、猫多b、洞少c、一个洞一只老鼠

2、幼儿游戏。

引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以继续参与游戏。(幼儿游戏)

老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗?再玩一次。(幼儿游戏)

三、总结提升，迁移游戏经验

今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。

猫捉老鼠的游戏四年级篇三

动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。

1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

2、体验和同伴一起游戏的快乐。

能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐

（一）开始部分：

音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的'学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。

（二）基本部分：

1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。

2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。

3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。

4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。

5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。

6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。

（三）结束部分：

随音乐《跟着我来》，自然结束活动。

猫捉老鼠的游戏四年级篇四

第一，创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置成森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

第二，变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

第三，适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃欲试，热情高涨。

猫捉老鼠的游戏四年级篇五

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

猫捉老鼠的游戏四年级篇六

说到游戏，在我脑海里第一个想到的就是猫捉老鼠了，这个游戏可有意思了！我约上小林，战战、小豪和吴吴、杨杨几个小伙伴们一起玩。

先捡几个小石头，把小石头放在游戏的正中心。我和小林运气不好，猜拳的时候输了，就当上了猫，其他小伙伴就是老鼠。游戏规则：老鼠分别住在东南西北，四个方向，在老鼠待着的地方画上一个圆，当做老鼠洞。当老鼠进入洞里时，猫就抓不到老鼠了，老鼠向中心区偷石头，偷到一个石头算一分，并且一次只能拿一个石头，最后比一比是猫抓到的老鼠多，还是老鼠偷到的石头多。

比赛开始！跑得最快的吴吴，他飞快地跑到中心区去偷石头，我的“千里眼”发现了，向他冲了过去，吴吴毕竟是全年级有名的跑步健将，不论我怎么使出吃奶的力气也无法追上他，石头被他偷走了，让我十分沮丧，白给输了一分。

战战看到吴吴这么厉害，也不甘示弱，趁我不注意的时候又偷走了一个石头，实在是太狡猾了！我和小林说：“我们要当心了！”果然杨杨和小豪偷偷摸摸的要去拿石头，幸好小林跑上去，把他们赶回了“老鼠洞”。中场休息，老鼠在讨论着什么狡猾的计划，还露出得瑟的表情，摆出鬼脸挑衅我们，太欺人太甚了！这让我很不开心，小林更看不下了，眼睛睁得大大的，急红了眼。

游戏时间快结束了，我和小林一直守着战战的老鼠洞，他一直不出来，只见他打了个手势。我心里暗叫“糟糕！”只见三只老鼠飞快地跑了出来，拿起石头就跑走。

唉！我们猫队惨败，只抓到了四只老鼠，老鼠队却偷走了八个石头。这样的结果让我和小林唉声叹气，战战他们哈哈大笑。

“哪怕这次我们输了，下次我们也会赢得！”小林说，“我和轩岚都不服，我们明天再来玩，你们可别太骄傲。”

战战他们异口同声的说：“我们明天再来玩。”

猫捉老鼠的游戏四年级篇七

?猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

猫捉老鼠的游戏四年级篇八

“叮叮叮”，一阵清脆而响亮的声音出现在我们耳边，“是下课铃声响了！”我们欢呼着冲出教师，在走廊里玩起了“瞎猫捉老鼠”的游戏。

首先，由我来扮演“瞎猫，”我先将红领巾折好后系在头上，我忽然感到前面一片漆黑，空荡荡一片，我感觉我自己就是一个瞎子，手东摸摸西摸摸，“唉，同学们都跑到哪儿去了呢？”我自言自语道。这时，同学们的脚步声在我耳边响起，我随着声音来到楼梯口，“哎呀！”我叫了起来，“好痛啊！”我掀开红领巾一看，原来是我们班的调皮鬼在我面前放了一张椅子，害我摔了个“狗啃泥，”

现在轮到小莹来当“瞎猫”我们几只“老鼠”在他前面东躲西藏，这时，小莹一不小心走到了男厕所的门口，后面的调皮鬼一使劲，便把小莹推进了男厕所，还好厕所里没人，不然小莹就成了大家的笑柄了，大家哄堂大笑。

终于轮到调皮鬼了，我和小莹因为被捉弄了好几次，便窃窃私语讨论起了捉弄他的计划。

我先将红领巾折四层，死死地绑在了他头上，确保他看不见后，便开始了着这轮游戏。

调皮鬼像只没头的苍蝇，一会撞到墙上，一会闯进了6年（1）班的班级里，一会跑到老师办公室去。而我们这些老鼠呢，就在一旁默不作声地观看着那只窝囊的“大苍蝇”表演。

这时校长走了过来，我们便一窝蜂地跑进教室，只留调皮鬼在那瞎摸。

就在这时，搞笑的事情出现了，只见他一把捉住了校长，还在那边沾沾自喜道：“我捉到啦！捉到了！捉到了！”他掀开红领巾一看，哎呀！是校长呀！调皮鬼吓到了，跑到比兔子还快，立刻头也不回地冲进教室。谁知道校长竟然没有气得火冒三丈，而是和颜悦色对我们说：“没事没事，你们接着玩，课间本来就是让你们玩的，没事。”

今天的“瞎猫捉老鼠”游戏真的是妙趣横生，其乐融融呀！