作文是学习语文的重要环节，一篇优秀的作文可以展现我们对语言运用的掌握。下面是一些经典的优秀作文欣赏，希望能给大家带来一些灵感和启发。
写物初中作文
吃过晚饭，就见奶奶拿出一袋饺子皮和一盆饺子肉馅，对着妈妈说：“小娟，你等会吃好帮我包饺子行吗?”妈妈回答：“当然可以了，我最爱吃饺子。”我也在旁边开心地说：“还有我!还有我!我也喜欢吃饺子!”妈妈笑着说：“你要是喜欢吃那就得自己动手呦，自己动手做出来的饺子最好吃。”我说：“我不会包，你可以教我吗?”“当然可以啦!”妈妈愉快地答应了!
就这样，我高兴地跑去厨房把手洗干净。我先看看妈妈怎么包的。妈妈先是拿出一张饺子皮，然后用勺子蘸了一点水，绕着饺子皮边刷了一圈，然后再用筷子夹了一点肉放在饺子皮中间。妈妈手飞快地捏着饺子皮，就像变魔术一样，一会工夫，一个饺子就出来了。
没看一会，我就想自己动手了。我把衣袖往上卷了卷，也学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，然后用勺子蘸了一点水。可是还没在饺子皮边刷一圈水就没了，我又用勺子舀了一勺子水接着刷，没想到这次水又多了，饺子皮湿了好多。接着，我用筷子夹起一块肉团放饺子皮中间，也学着妈妈的样子开始捏饺子，结果因为水多了，馅也放多了，捏得太用力，把饺子皮直接捏破了，浪费了一张饺子皮。接着，我又连续包了好几个，结果都失败了……哎!不就是包饺子吗?怎么这么难呀?我不想干了!
妈妈看见我气馁的样子，放下手中的饺子，语重心长地对我说：“乐乐，没有什么事能轻易成功的，包饺子看着很容易，当你自己做的时候就知道难了!失败了没关系，咱们继续努力呀!”我想了想，认真地点了点头。在妈妈的认真指导下，我终于包出了一个饺子——它的'样子我无法描述，就先叫它“小丑”吧!我还让奶奶把这个“小丑”饺子留给我吃!因为它是我自己的劳动成果!
今天，我很开心!我不但学会了包饺子，还从妈妈的话语中，知道了一个道理：失败是成功之母!下次我一定要包出最漂亮的饺子!
写物初中作文
一直以来，我都对蒲公英很陌生。
我甚至从未仔细地看它一眼，可是有一次，小小的蒲公英却深深地触及了我的心灵。
那是一次讨论会。主题是：你的理想是什么?我的心恍的一动：我长大要成为优秀的画家!我要发言啊，让大家给我更多的信心!正在我思索之时，美术课代表抢先了一步：“我长大要成为一名优秀的画家，勾勒出祖国的大好河山，用画笔去创造，去想象，我相信，只要我不懈的去努力，就一定可以成功!”话音刚落，就响起了同学们热烈而持久的掌声。我顿时怔了，心想：天啊!我竟然漠视了美术课代表的权威!我思索着，又想了想：不行!我不能轻言放弃，我要发言，我一定要发言!我一下子举起了手：“我的理想也是成为一名优秀的画家!我坚信，通过我的努力与奋斗，一定会取得成功!”“啪——啪”短促而稀少的掌声使我很是失望，满脸写着尴尬。
下课后，我听到的并不是同学们玩耍时的欢声笑语，而是一句句对我的嘲笑与讽刺：“呵，某人还想当画家!真是可笑!”“就是，就是!就她还敢和美术课代表相比!”“我看她就是在做梦!”“哈哈哈!”听了这些话，我的内心好像一下子跌入了万丈深渊，顿时悲痛万分。
人生好似一株小小的蒲公英，它满载着理想，在风中飘荡，只为寻觅一片属于它的土壤，生根，发芽。
写物初中作文
这是冬季的第一场雪，它给人们带来了快乐。
洁白的雪花悠悠的飘落下来。我怀着急切的心情打开窗户。嗬，好一个粉妆玉砌的世界！它们像柳絮，像蒲公英的种子，他们像烟一样轻，像银一样白，像玉一样润，亲吻这久别的大地。它们像蝴蝶一样淘气，一会儿落在屋顶上，一会儿落在树枝上，还不时的撞在行人的脸上。地上像铺了一张柔软的地毯，一栋栋房屋像一个个巨大的冰箱。天地一色，苍苍茫茫。近出，一棵棵树的枝条上都挑上了一串雪花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开"啊！长青松柏，也戴上了皇冠。
我被着银装素裹的景色陶醉了，此时此刻，寒冷仿佛飞到了九霄云外。我怀着惊喜而迫切的心情，在覆满白雪的大地上踏下了第一个深深的脚印。地上的雪是那么松软，那么纯洁啊！
我伫立在浩瀚的雪海中，羽绒般的雪花，沾到了我的衣服、脸颊和眉毛上。冬雪像一位化妆师。一会儿功夫，便将我化妆成了一个步覆蹒跚的“白雪公主”。我情不自禁的伸出双手去拥抱着美丽的雪花。雪不停的下着，下着。小雪粒变成了大雪粒，大雪粒又变成了大雪花，大雪花又变成了片片鹅毛，纷纷扬扬地落下来。抬头远望，白蒙蒙的雪幕笼罩了整个城市，笼罩了远处的天山，好像笼罩了全世界。
几个戴帽子、戴手套的小朋友再用舌头舔雪，一边舔一边欢快地直叫；“呀，好冰！”“好甜！”“好吃极了！”他们好像忘记了冰天雪地的寒冷，倒像在广寒宫里吃冰糖。大树变成了一簇簇硕大的白菊花。湖上的桥好像一座白色大理石雕成堆叠在那里。
我见过春天鲜花盛开、夏天骄阳似火、秋天瓜果飘香，但我更爱冬天这美丽的雪景，勤劳的农民们看着纷纷扬扬的雪花，一定会喜笑颜开的说；“瑞雪兆丰年啊！”
写物初中作文
在遥远的星空，永远悬挂着一颗并不明亮的星星——天狼星，它不是人的最爱，当然，这缘于它的主人——狼。
狼，凶残的字眼吗？狼心狗肺？狼狈为奸？人类真是大错特错。
狼，原与狗是一家，但它可比狗少了奴性，多了野性。那绿莹莹的闪着狡黠目光的眼；那四根最刺心刺胆的狼牙；黑的灰的或白的并不好看的毛色；那强而有力的尾巴，构成了狼。
狼，金毛灿灿，杀气腾腾，锥子般的目光嗖嗖飞来，蹲坐在雪地上的大狼呼的'一下全部站起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副弓在弦上，居高临下，准备扑杀的架势。狼，寒气，杀气，直摄人心。
狼，最凶猛的武器就是它的上下四根狼牙，如果没有狼牙，狼所有的勇敢、强悍、智慧、狡猾、凶残、贪婪、狂妄、雄心、耐心、机敏、警觉、体力、耐力等等一切的品性、个性和悟性，统统等于零。狼牙，是狼的一切，是狼的命。
狼，月下长啸，无比凄凉，令人心寒。它是会团结的，更是孤独的。再有，就算一个人把它从小养大，就算给了它再多的付出、关爱，它最后还是会毫不留情地离而去，毕竟，自由才是狼的最高宗旨。
狼，是仅次于人聪明的动物。三十六计，计计使得比人棒。当然，除了美人计。狼是最有智慧的，它们懂气象，懂地形，懂选择时机，懂知己知彼，懂战略战术，懂近战、夜战、游击战、运动战、奔袭战、偷袭战、闪袭战，懂集中优势兵力打歼灭战，还能有计划、有目的、有步骤地实现全歼敌群的战略意图。
狼，望月长啸，载着最锋利、最刺心刺胆的狼牙和目光出击，携手便无往不利，不达目的绝不罢休。
写物初中作文
这好比是听歌，听懂了它的内心，才能感受它的本质。
每周一早晨都是老师在操场上讲读的日子，这个时候我都会觉得乏味和无聊。我觉得讲这种类似普遍大众或官方的话不是我们这种学生和老师来讲的，感觉太假了。但是在上周的这一天，我却印象很深，并不是因为领操台上的`讲话，而是当时我看到了一幕真实的，却又心酸的场面。那是一名清洁工人，说好听点就叫清洁工，但现今许多人看见他们会称之为“扫垃圾的”，虽然意思差不多，但我觉得无论别人叫哪一种，都是体现了他们自己的素质。那是一个极黑的瘦小的老人，他坐在脏兮兮的地上，当时我只能看见一个黝黑的帽子，他站起来时的动作是很吃力的，用手扶着自己的双腿支撑着站起来，手里还拿着一支白色的似烟的东西，他在看我们的领操台的方向，那眼神是令人捉摸不透的。我当时觉得他一定是在看我们的同学在台上领读，而我只是在注意他身边来往的路人——一群赶着上班的年轻人。他们手持早饭和手机，随手就把吃完后的残纸塑料袋往垃圾桶方向丢去，但它们只是落在了地上，落到了一个不会痛也不会痒的地面上，但却毫无疑问地砸伤了那位老人的心，随着垃圾的掉落老人的眉头紧紧锁着。也不全是这样的人，也会有人走近垃圾桶，将垃圾丢进去产。看到这样的人，老人的表情，对，我看见那乌黑的脸上笑了。不用说，牙齿是黄的，落了好几颗。当时我想到了我的爷爷奶奶，他们已经在享福了，过着清静平淡老年人的生活。这位老人看上去和我爷爷奶奶差不多的年纪，但他呢？还在为大街的清洁而工作、烦恼着。所以，当我看见他那笑容时，心被震撼了，他在这个庞大的世界里划上了一笔让我永远无法抹去的亮色。原来他也有笑的能力，也能真心地绽开笑容，这笑不是最美、最动人的，但却是单纯的，扯上杂念只会让这一切都变味。
写物初中作文
2006年岁末，曾到宁乡沩山密印寺一游。密印寺为千年古寺，建于唐宪宗元和八年（813年），相传相当的灵验。虽不是佛徒，但也焚香虔心膜拜寺内供奉的佛、菩萨，祈祷家人平安。大约佛堂真是教化人的地方，人走入佛堂中，心头一振，原本的浮躁不安疲惫不堪突然变得平静如水，真怕自己会生出些出家的念头，逃也似的离开了大殿。
建寺时裴休丞相亲手所植。近前细看，发现这树竟然中部已空，内可纳七八人，抬头望着树的枝干，虽是树叶全无，但没有丝毫的枯败之像，可以想象得出待到开春新叶满枝时，此树该是怎样的枝繁叶茂。此树树身如此之高大，树干却如此之空空，千百年来的风霜雨雪虽然无情的肆虐过他的身体，在他身上摧残过太多的痕迹，但在他强大的生命力面前终究无能为力。围着他走了两圈，心中很是感慨，仰望大树，风吹过来，眼睛有些刺刺的痛。
天色渐晚，同行们催促着，恋恋不舍地走出寺门，回头望去，那树依然挺立着，孤单的，默默的，毫无顾忌的挺立着。
写物初中作文
我是一件奇妙的物品，什么?你叫我把名字报上，呵，且听我介绍。
我很高，有19cm高，我很宽，有6cm宽，至于我的面积，哈哈，我也不知道。
我有一个紫色的头，在边缘有着精美的花纹。我还有两个淡紫色的把手，我的主人把我拎起来就是靠这两个把手，他们可是我的好兄弟呢!
在头底下，我的身体是透明的，但工人在制作我时印上了“中国人寿”四个大字，在上面不仅“chinalife”的字样，还有人寿保险的绿色图片，咳，准确地说是商标。
我的肚子里装着许多液体，小主人很会享受，昨天是澄汁，今天又是咖啡，但她很细心，在喝完我肚里的饮料会自觉把我洗个凉快的温水澡。有时她还会放几粒柠檬薄荷糖，给我清新一下身体的味道，以至于连白开水都有一种甘甜而有一点酸的味道，主人的同学们直夸她你这水好喝!比矿泉水好喝多了!
说到这儿，你应该知道我是什么了吧?水杯?嗯，有点接近，继续猜吧!
刚听到有人提到水杯，不错，我跟水杯有些关系。这不，水杯跑来说：“表哥，自你的“有奖猜猜猜”节目开播以后，我在超市里的朋友们都被抢购得一干二净，主人对我更加爱惜了呢!你的谜语编得真好，人们都意识到了水杯的用处，对我们也有了新的看法了!哎，你可推销一下你自己，包准你的好朋友也热销起来，有可能会出现多个超市断货哦!”
再提醒一下，我的头是可以打开的，材料是环保塑料，脚下还有pc的环保标志，也说明了我很环保。
我像一个老太太一样唠叨，一直给你们绕圈子。好吧，我公布答案，也就是我的身份——有盖便利水壶!
很意外吧?不急，不急，这只能说明你们思维不够广阔，那么多提示都想不到，回去好好思考，咱们下周第1101期节目见!拜拜!
写物初中作文
在我10岁的时候，爸爸给我买了一只小狗，我养了几天，小狗就死了，可是我没有伤心，可能是我那个时候还小吧！！
兔子，说到兔子，那一身雪白的绒毛，尖尖的嘴，眼睛像棵小瓜子，有什么好看的？
可是我慢慢的长大了，却感觉兔子哪里不好看了？而是越看越可爱，虽然兔子的爪子很尖，会抓伤人，我让妈妈给我买一只兔子，可是妈妈就是不让，我一直纠缠着妈妈。还哭着闹着，妈妈才买下来了呢！在汽车上，我把兔子放在我的腿上，觉得兔子很可爱，我摸了几下兔子的毛。
兔子买了好久，有一次，早上，我把兔子抱出来玩了一会儿，觉得兔子应该饿了吧！所以我去厨房，把一片叶子放在手指那边，可能是因为兔子太饿了吧，吃的太快了，咬到了我的手，感觉一阵疼痛，心里想：你这死兔子，我把你养这么大，你还咬我，说完，便不知道不觉得打了一下兔子的头。
中国有句古话：打在儿身，痛在母心。我也不愿意打你，因为很多人都知道，我很喜欢动物的。
到了夏天，爸爸妈妈一直在谈论一个话题，那就是：兔子到了夏天会发臭！！老师谈论要把我可爱的宝贝放生了。
有一天，我去上学了，心里想：爸爸会不会把兔子放了？一天过去了，我回到了家里，看见放兔子的地方什么也没了。
我很伤心，兔子跟了我那么多年，我也跟它有感情了，想到我和兔子在一起玩的时候，我有种想哭的感觉。
我的宝贝。你现在在哪里？？
写物初中作文
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每年农历九月初九是重阳节，是中国的传统节日之一。古时民间有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴求寿的习俗，传承至今，现在又新增了登高赏秋与感恩敬老两大重要主题。
去年重阳节，我们全家人去澄江菊花培植基地赏花，毕竟菊花是大名鼎鼎的“长寿花”。吃过早饭，我们全家人便出发了。抵达花田，虽然阳光明媚，但秋风瑟瑟，一阵阵带着凉意的微风，包裹着菊花的甜香和泥土的芳香拂面而过，沁人心脾。大片大片的菊花在阳光的照耀下越发闪耀、越发可爱，一眼望去，像一大片金色的海洋，光彩夺目。
走进菊花地里，顺着小路边走边赏菊。这一朵朵菊花，大的差不多有爸爸的巴掌大，小的却只有我的`一个拳头大，它们一团一团地聚在一起，供人观赏。
秋天，百花凋零，唯有菊花还在含苞怒放。大片大片的菊花争奇斗艳，谁也不甘示弱。有一种菊花，它的花瓣是条形的，时间久了，花瓣一条条地垂了下来，像高贵的公主穿着漂亮的礼服一样。虽然它的花蕊是淡绿色的，但它美丽的外形十分引人注目。还有一种菊花，尽管它还没有完全开放，但是非常可爱，它的花瓣是椭圆形的，一层包一层，像穿衣服似的，整朵花像一个金色的小太阳，让人觉得十分温暖。
菊花有金黄色的、淡粉色的、淡橘色的，还有黄白相间的。花丛之间夹杂着青绿色的叶子，使色彩艳丽的菊花田显得更加清新诱人。
参观完菊花田，爷爷奶奶开心得像孩子一样，乐呵呵地讲述着自己的感受。看到爷爷奶奶如此开心，我的心里也甜滋滋的。重阳节是尊老敬老的节日，但我认为孝敬不需要等待，没有时间、地点的限制。朋友们，赶快行动起来表达你的孝心吧！
天鹅舞初中生作文
森林的小路尽头，有一片空地，是用来练习飞行的，只有会飞的动物才可以进去。
每天清晨，天鹅姐姐、大雁妹妹、野鸭哥哥都会在这里飞行。天鹅姐姐非常美丽，一身洁白的羽毛在阳光下闪闪发亮，还戴着一顶小红帽，时尚极了。
动物们经常会来这儿欣赏美丽的天鹅姐姐跳舞，而长着灰黑的羽毛又丑陋的大雁妹妹和野鸭哥哥根本没有动物在意。动物们一边夸着天鹅姐姐的美，一边看着天鹅姐姐练习飞行，慢慢地，天鹅姐姐开始骄傲起来了。
森林中，隐藏着一间绿草房，藏得很深，连鹰的眼睛都看不见。绿草房中，住着一个凶残的猎人，它每天都捉三只动物吃。每天清晨，猎人都会被动物的嘈杂声吵醒。
有一天，他不耐烦了，爬到树上一看，一只肥嫩的天鹅正练着飞行，周围也有很多动物在观看，他想：这只鹅这么肥，就算一天捉五只兔子都不够。他边想边坏笑，于是，他开始准备着捉天鹅的工具。
第二天，天鹅姐姐、大雁妹妹、野鸭哥哥又相见了。野鸭哥哥提议一起去练习飞行，可是天鹅却说：“切，你们两个丑家伙，跟你们在一起只会污染我的美丽，走开！”野鸭哥哥和大雁妹妹生气地离开了。
天鹅姐姐骄傲地跳着飞行舞。忽然，旁边树林的草丛中飞出一条绳子，套住了天鹅姐姐的脚，动物们惊恐地逃开，天鹅姐姐拼命地喊：“救命呀，救命呀！”可是无人答应，她伤心极了，无奈地被拉走。正在这时，两个黑影出现了，他们飞快地咬断绳子，带着她离开了。
到了安全地带，天鹅姐姐问：“谢谢你们救了我，你们是谁呀？”黑色的袋子被摇下，呀！居然是被天鹅姐姐骂的大雁妹妹和野鸭哥哥，天鹅姐姐惭愧地对他们说：“对不起，朋友们，是我做错了，请你们原谅我吧！”“好吧！”大雁妹妹回答。
从此，他们三只鸟儿每天都被动物们赞扬，他们过得也很开心，至于那个猎人呢，以后再告诉你们吧！
初中语文《天鹅的故事》说课稿
教学理念：
1.重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读，进而开展探究性阅读，达到深切感受文本的“情”，领悟其中的“理”，“三情”（教师、学生、文本）共振，实现阅读教学三个维度的交融。
2.确立“大语文观”，引导学生走出书本，走出教室，走进社会，积极地观察自然，了解社会，思考人生，从生活中积累素材，运用知识，体现语文的工具性与人文性的统一，发展学生的语文素养。
教材分析：
《天鹅的故事》是苏教版第九册中的一篇课文，作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰面的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而培养学生爱护动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性，受到无私奉献、团结协作精神的深刻的思想教育，让学生感受生命的激情，接受情感的滋润，心灵的洗礼，感受生命的可贵。全篇文字优美，叙述清楚，情节感人，引人思考，给人启迪。款款读来，使人对这群鸟产生了喜爱敬重之情，是一篇学生感悟祖国优秀语言文字、受到精神境界陶冶的佳作。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文第五、六、七自然段。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个只识不写。理解由生字组成的的词语。
3.凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
教学过程：
（第一课时）。
一谈话激趣，揭示课题。
1.师：还记得《生命桥》这篇课文吗？学生纷纷谈感人场景。
师：还学过哪些描写动物的文章，同样令你感动的？生：联系学过的课文作答。
师：今天老师又给你们带来一个令人感动的故事，题目是《天鹅的故事》。出示天鹅图片，谁来把课前你收集的关于天鹅的资料向同学们作介绍。
2.谈话引导：有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。怎么办？一个震撼人心的故事发生了。
二初读课文，整体感知。
1.自读课文。要求：自由轻声朗读课文；自学生字新词；提出不懂的问题。
2.检查初读。
认读生字词；
提出疑难，相机点拨。如：莫斯科、俄罗斯、贝加尔湖。
3.再读课文，讨论交流：《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。
（第二课时）。
三直奔重点，以情施教。
1.自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。
2.学生自读思考，教师巡视指导。
（设计意图：简短的开场白不仅拉近了教师和学生的距离，更为重要的是从学生的实际出发，在学生的学习情感和文本所蕴含的情感之间搭起了结合点，从而为学生、教师、文本之间的对话奠定了良好的情感基调，渲染了本课学习的氛围，启动了学生内心的情感。）。
3.讨论交流，相机点拨。
讨论：哪些小节最让你感动？
小结：课文描写天鹅破冰的5、6、7几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。
第5自然段（投影映示这一自然段内容）。
讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最能打动你？
引导学生扣住“胸脯和翅膀”、“腾空而起”、“石头似的”发表见解，相机作如下点拨：
“胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。
“腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。）。
“石头似的”，真的是石头吗？
老天鹅这样做是以什么作为代价？你觉得老天鹅怎样？（板书：勇敢 奉献）。
师范读，生想象：让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。
师：多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。
（设计意图：学生在第一课时整体感知全文的基础上，师生共同抓住了情感的震撼点 ——“老天鹅带头破冰面”，提领而顿，披文入情。让学生自主阅读，自由阅读，营造了一个有利于阅读主体情绪化的“场”，使学生能主动地读，专注地读，兴致勃勃地读。教师、学生、文本三情共振，再现“老天鹅破冰面”泣同类、感天地、惊天动地的壮举，三个维度也在教学中自然交融。）。
第6自然段。
出示插图。这就是天鹅们集体破冰的场面，请你仔细观察，你想到了什么？
带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。
齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。
讨论：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（板书：拼搏 团结）。
第7自然段。
讨论：文中三次出现了天鹅的叫声“克噜——克哩——克哩”，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里“胜利的欢呼”又是在说什么呢？（设计意图：文中前后三次出现天鹅的叫声，声外有音，言外有意。教师放手让学生循声读文，比较、体验、建构，组织交流讨论，由外而内，由此及彼，感其情，悟其理，化其神。）。
4、这是一群美丽的天鹅，这是一群可爱的天鹅，我还要说：这是一群可敬可亲的仙鸟，她们用生命谱写了一曲赞歌！让她们永远留在我们的心里吧！（观看课件）。
四回环整合，深化感知。
1.同学们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。
3.扣住“深情”，读好第8自然段。
五配乐赏读，总结全文。
天鹅群为了生存，在老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面深深印在我们的脑海里，斯杰潘老人也被天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏、为了团队敢于自我牺牲的精神感动了，天鹅唤醒了他人性中善良的一面，使他认识到了鸟类是那么可爱，那么需要人类的保护。
六学了这篇课文，你最想说什么？交流。（下课后把你想的写下来）。
（设计意图：学生口诵心惟，闭目遐思，浮想联翩。思维空间、语言实践空间在探究中拓展延伸，回环整合，情感升华为爱护动物的行为和有创意的写作实践。）。
老师读完课文，是怎么思考的呢？这里有四个答案，你们猜猜看，哪一个是老师写的？（1）斯杰潘老人认为天鹅是一群可爱的鸟儿，不能打，人类应该自觉保护野生动物，保护环境。（2）老天鹅不惜用自己的身体为天鹅群打开生存之门的壮举，深深地感动了斯杰潘老人，使他不忍心伤害他们。（3）斯杰潘老人看到了天鹅在生死关头表现出的无比英勇和团结，具有人类一样的精神和品格，内心受到很大的震撼。（4）斯杰潘老人从天鹅在危难时表现出来的壮举中，感受到了天鹅那样的鸟儿也闪现出生命的光辉、闪现出生命的美，为自己曾经伤害过它们而感到惭愧、自责，从此放弃了猎枪。
学生回答后告诉他们：实际上这四个答案都是我的，我读一遍写一个答案，我每读一遍就写一个答案，这些答案一个比一个深刻。读书不是一堂课就可以读完的，是一辈子的事情。
七、发出倡议，延伸学习：动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。课后我们可以开展这样的活动：一把这个故事讲给别人听；二、写一条有关爱护鸟类、保护动物的标语。
新课标告诉我们，语文教学应摒弃琐碎的分析，机械的练习，引导学生去阅读，在阅读中理解情感，感受情感，体验情感，表达情感，真正做到由外而内，由此及彼，感其情，悟其理，化其神。在本课时的教学中，我努力不进行权威的评价，而是和学生进行商讨式地交流，语言尽可能合理巧妙，一针见血，旁敲侧击，循循善诱，把学生的注意力引到对关键词，重点句的理解上，进行“精耕细作”。这种由形式到内容，由语言到思想，由表及里的理解，使学生对文章所描述的现象有更深的理解，使学生的情感与作者的情感渐渐交融，为学生情感积累做了有效的铺垫。当然，教学是一门遗憾的艺术，加上我本人教科研水平有限，学习新课标不够深入，在我的教学过程中肯定还有许多不尽如人意的地方，恳请各位老师批评指正，谢谢！
附板书设计：
一只老天鹅 腾空而起 扑打水面 勇敢 奉献。
一群天鹅 齐心协力 一起破冰 拼搏 团结。
《天鹅的故事》这篇课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，赞扬了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，教育我们要爱鸟护鸟，重视保护生态环境。给人印象最深的是作者着力描写的两个场景细节，一副是老天额的特写镜头，一副是鹅群热火朝天的劳动场面。本堂课就是围绕这两处展开的。
在教学时，注意把学生的情感态度与知识能力联系在一起，致力于学生语文素养的整体提高，教学设计体现了以下几点：
一.以情导入，抓住情感的震撼点，让学生的认知情感不是停留在场景的渲染上，而是从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲。一开始，就让学生说说读了这篇课文，最大的感受时什么，为本节课的学习打下了基调。
二.品味探究，从课文的精彩片段中领悟高尚的人物形象所迸发出来的情感。学生从重点词“腾空而起”、“石头似的”、“重重的”重体会到了老天鹅在用自己的生命与冰层较量，学生的思想在不知不觉中接受了教育。接着学生进行了个别读、小组读，在评议的过程中，在让学生反复的诵读中感受天鹅品质的崇高与精神的伟大。又结合课文插图，围绕天鹅集体破冰的激动场面，引导学生展开想象，使得天鹅们团结拼搏的精神深深扎根学生的心中。
三.补充空白，促进学生进入课文情景，强化自己的内心体验，升华自己的情感。当同学们为天鹅们舍身破冰的故事感动的时候，引导学生围绕斯潘杰为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在肩头，悄悄地离开了湖岸进行深入地思考，使学生的思维空间，语言实践得到拓展，情感升华为爱护动物的行为。
天鹅舞初中生作文
老旧的黑白电视机不时闪着白色的雪花点，但女生也不恼，只是努力地跟着电视机中播放出来的影像起舞。
提起脚跟。微微侧身。慢慢旋转。
每个动作都是那么优美、轻盈，女生的脸上充满着欢乐，甚至圣洁。
直到，“咔嚓”一声，电视机回归到了最原始的沉郁的黑色。
“为什么？！”学校的一个角落里，女生大声而愤怒地质问着她最要好的朋友――悠。
“没有为什么。”悠一脸灿烂的笑容，双目直直地看着女生。
“学校的表演节就要开始了，你怎么能说放弃就放弃？！我们辛辛苦苦练习了那么久，怎么能说不参加就不参加？！”女生的声音带着浓浓的哭腔，甚至还有着哀求。
“对不起。我――不能答应。”悠说罢，便转身离开，让人怀疑她们是否真的`是从小在一起的玩伴。女生也愣住了，竟不知有什么比十年的友谊还要重要。
女生的家里买来了一台新的电视机，彩色的。女生照样天天在电视机前练习跳舞。但是，她却觉得，荧屏是那么黯淡、那么惨然――一如她自己。屏幕上的五光十色仿佛在嘲笑自己像一只灰扑扑的垂头丧气的鸡。黑色，铺天盖地的黑色，紧紧地将她捆绑住，使她无法动弹。
直到――。
那是一个雨夜。女生依旧在电视机前机械地重复着那相同的动作，突然，一阵急促而尖锐的电话铃声响起。
少女挂好电话，不顾外面的暴风雨，毅然向悠的家中奔去，终于，在载着悠的轿车即将离去时，拦住了她。
“悠……”少女的神情痛苦、迷茫又内疚，不知该如何开口。
“我不能陪伴你一辈子。不是么？”悠仍然灿烂的笑着，但却渐渐沁出了苦涩，“所以，坚强起来，尝试没有我的独自的生活，可以么？我会在远方看着你。”
女生发现一直笼罩着黑暗的自己的心情一下子变得无比光亮。那是一种让人心旷神怡的蔚蓝，清新，亮丽。
女生深吸一口气，走上了舞台。音乐响起，她闭起了眼，自由地舞蹈着，没有一丝慌张，一如悠仍在她身旁陪伴着她。
轻提脚跟。身子微侧。悠悠旋转。
纯白色的小天鹅的舞衣轻轻扬起，她的脸上是圣洁的微笑。
曲毕，谢幕。
女生的双眼远远地看向空中，一朵朵白色的云仿佛正在向她微笑。
那纯粹的白色，是那么干净、无暇，一如她们的友谊。
女生忽然想起了家里的那台彩色电视机。
她发觉，那种明亮欢快的颜色，自己似乎并不再那么讨厌了。
初中写物作文
我祖父的平台上种着许多花和盆景。其中有一盆腊梅花。
有一次我和祖母去平台上玩，那是个春季，平台上的花，有的已经打了花苞，有的已经开花了。有一盆没有开花也没有打花苞，我就问祖母为什么这盆花没有花苞呢？祖母说：“它凋零了。”我才知道这盆就是腊梅花。
到了夏天各种植物都生长的很茂盛，那盆腊梅花也不例外，枝干上长满了绿油油的叶子。在阳光的照耀下并不显得独特，倒是平台上的那盆夜来香，每天晚上都是其香无比。
到了秋天，枯黄的叶子一片片的凋落了，腊梅花的叶子也不例外。各式各样的花里唯有冬青树还带着绿色的气息，剩下的只有那些松树盆景。
随着天气变冷，几乎所有的花和盆景都进了家，只有腊梅花还呆在外面，我对祖父说：“腊梅花不怕冷吗？”祖父说：“它喜欢冷，并不怕冷。”我望着“可怜”的腊梅花不知它会怎么样，很为它担心生怕出了什么事。可祖父一点也不关心，我想祖父不喜欢腊梅花吗？我怀着这个想法离开了。
天气越来越冷了，随着腊梅花最后一片叶子的凋落，光秃秃的枝干上露出了新的生机，在光秃秃的枝干上偶尔能看见几个小小的黄色花苞了，我越是焦急它越是生长的慢。倒是突如其来的一场大雪让腊梅花开放了，她们没有被冻坏冻僵，虽然只开了几朵，却显得格外耀眼。第二天，我的祖父将腊梅花请进了家，放在书桌上，一走进书房一股清香扑鼻而来，我将鼻子贴近花瓣深深的吸一口气，真是沁人心肺。我很喜欢腊梅花的清香，看着这枝干上没有树叶只有黄色的小花倒也是与众不同。
到我长大后读到了《卜算子》才真正的了解了梅花，“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”从古到今有多少诗人都赞美过梅花啊，小小的花儿开在冬季，不怕艰难险阻，就为了绽放出美丽的花朵，散发出迷人的芳香。到了春季百花争艳的时期，五颜六色的花都开放了，我仿佛也看见了腊梅花，是的，她在丛中笑。
天鹅舞初中生作文
那天上午，晴空万里，阳光明媚，是适合运动的天气。我们班在经历了“一板三桥”之后终于迎来了“竹竿舞”。我们认真的听了老师的讲解之后，同学们都准备去试一试，我也不例外。原来在小学时曾经跳过“竹竿舞”，可是当时还没有过完瘾，心里暗想：这一次一定要过足瘾！
我不知疲惫地跳了一遍又一遍，那个上午，我玩得真“疯”！
“竹竿舞”真是乐趣与挑战并存的游戏啊！
天鹅舞初中生作文
上午第四节课下课铃一响，饥肠辘辘的我随手抄起书包，还没来得及背上就一个箭步就冲向自行车棚，取好自行车飞一般地向家里骑去。味道就是能够早点儿吃上饭，因为我已经饿的前胸贴后背了。
我前脚刚踏进家门，瞄了一眼餐桌，只见上面空空如也，我不由得抱怨起来：“妈，你怎么搞得?现在还没开饭，我快饿死了!”
“马上就好!马上就好!”妈妈从厨房里探出了头，略带歉意地看着我说。
“真是的。”我不满的嘀咕了一句。我把书包扔进书房，径自走进厨房，想看看妈妈做了什么菜。这不看不知道，一看吓一跳：
香味四溢的凉拌海带，金黄的咖喱土豆，五颜六色的时蔬大杂烩，还有清淡可口的冬菜豆腐汤。这些都是我的最爱。
我随手抄起一块土豆扔进嘴里，那个味美得我像是上了天堂。
忽然，我看见了妈妈右手的大拇指上有一串水泡，我着急地问妈妈：“妈，你的手怎么了?”
妈妈顺势。
初中语文《天鹅的故事》说课稿
一、 说教材。
《天鹅的故事》主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动的感召下，用自己的身体破冰的神奇而又壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文章情节感人，令人深思，同时又能给人以启迪。文章语言优美，款款读来，使人对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情，是一篇朗读训练的好教材。课文清晰地表达了作者的爱憎情感，是对学生进行思想教育的好文章。课文中描写天鹅破冰的场面，既有典型场面描写，又有整体场面描写，是指导学生学习写作的好文章。
二、 说教学目标。
1、 正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 理解本课生字，理解有生字组成的词语。
3、凭借课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍惜动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。
三、 说教法、学法。
1、先从整体把握课文的情节，再引导学生抓住文中的重点词句感受老天鹅及天鹅群的勇敢奉献、团结拼搏的精神。
2、通过朗读指导帮助学生理解感悟，并通过朗读来表达自己的敬佩之情。
3、朗读感悟、自读自悟。
4、小组合作，自主学习。
四、 说教学过程。
一、复习。
1、齐读课题。
2、课文主要讲了什么？
板书：破冰。
二、新授。
2、交流。
第一次：
（1）交流出示：“这时，从……一大群天鹅。”
（2）理解“清脆）。
（3）指导朗读。
（4）这清脆的啼叫声是在什么情况下发生的？表达了天鹅怎样的内心世界？自由朗读三、四小节，把你认为重要的词、句画出来。
（5）交流：
（6）小结。
（7）指导朗读。
第二次：
1、指名读第二次叫声，注意破折号要延长。
2、交流讨论：这叫声是在什么情况下产生的？读五、六小节，画出最让你感动的语句。读一读，把你的感受写下来。
3、组织交流。
指导理解“破冰勇士”。
指导体会天鹅不怕牺牲的奉献精神和团结拼搏的可贵品质。
4、指导朗读。
第三次：
1、引读。
2、指导学生抓住“昂着”、“挺着胸”、来体会天鹅们为自己的成功而感到自豪的心情。
3、指导朗读。
4、引读最后两小节，说说“我”为什么放下了枪？
5、总结齐读课文。
三、拓展。
你还知道哪些鸟也很可爱，说说理由。
四、作业。
学了课文，你一定很感动，你想对老天鹅说些什么？请你把他们写下来。
陨落的天鹅_初中
每当父母让我做家务时，我都有一万个不愿意，如果实在被唠叨急了，就随便应付一下。时间慢慢的流逝，我也慢慢的长大了。你们一定认为我是个勤快的小孩吧？no，大错特错，用老妈的话来说就是：“头脑越来越复杂，四肢越来越懒惰。”
一次饭后，我正坐在沙发上悠哉悠哉的看电视，厨房里响起了老爸的男高音：“快来帮帮我洗洗碗……”我不敢拒绝，但却浑身不舒服，要知道这是我除了刷马桶之外最烦的一项家务。于是，我假惺惺的回答道：“好好好，等到我看完这集就去洗。可是电视一会就演完了，我也没有半点去厨房的意思，而是回到书房里，拿起了一本喜爱的小说，津津有味的看了起来，最后还是老爸叹着气去洗的。
爱，一个让人很难理解的词。爱的本身是善良，只不过善良是一种本性，再加上真正的行动，便成了爱。爱就在我们的四周，爱无处不在。
早晨一般是最拥挤的时候，人们你来我往，向着不同的方向奔波。伴随这一声“叮”的脆响，电梯门打开了，人们蜂拥而上。正当一行人要上楼时，一个人急急忙忙的向这里跑过来，嘴中还不停的叫着什么，由于距离过远，以至于无法听清。就当电梯门即将关上的那一刹那，一只手拦住了它。那个匆忙的人奔了进来，不停的向那人道谢。“你我都一样，不必道谢。大家不都赶时间吗？等一下有何不可？”电梯缓缓上升，人们不言语的回味着那句话。
烈日炎炎，一年中的夏天最令人头疼。人们恨不得回到家中，开着空调，享受凉气的冲刷。有一种人不行。他们手中握着沉重的扫把，尽管汗水已经打湿了衣服，流进了双眼，可他们的动作却没有丝毫的减慢，还在一步一动的为我们清扫着街道。路人习惯了他们的存在，也就漠视了他们的行为，忘记了心中的爱。就当他们体力消耗到极点时，一个稚嫩的声音在他们耳边响起。小孩子把手中的水递到他们面前。他们笑了。尽管头上是火红的太阳，但他们干的更卖力了。
文档为doc格式。
初中写物作文
三年级刚开学的时候，妈妈给我买了一个新笔袋，希望我能在新学期里取得好成绩！
这只笔袋可漂亮啦！它的底色是我最爱的蓝色，上面是大家都熟悉的卡通图案——一只可爱的米老鼠。
它的结构很简单，里外就两层，外面的一层带有粘扣，打开粘扣，可以往里面放三支比较长的铅笔，还有个放课程表的小袋子。
第二层带着拉链，里面装着我每天都必须用到的学习用品，每当我学习的时候，我的这些助手就会纷纷来帮我：钢笔帮我写字、直尺帮我画图、橡皮帮我修改……有了这些助手，我的.学习可方便多了。
每天我做作业时都是这只笔袋就像是爸爸的小士兵；在督促我要认真做作业，千万不要偷懒；每次我考试时也都是它默默地关心我，看到它我就不由得想起妈妈的嘱咐，一定要看清题目，仔细答题，千万不要紧张！
现在我已经离不开我的笔袋“兄弟”了，我一定要好好的爱护它！
初中生黑天鹅紫水晶的读后感
《黑天鹅紫水晶》的作者是大名鼎鼎的动物小说大王沈石溪，我还看过《狼王梦全集》《野马传奇》《猎狐》……每一本都让我回味无穷。
这本书主要讲了紫水晶带领四只幼儿返回窝巢的途中，遭到两只黑天鹅袭击，它不顾生命危险地救那四只幼儿的故事。故事中的紫水晶给我留下了深刻的印象，其中有段故事让我记忆犹新。约翰一不小心压死了一只紫水晶的幼崽，紫水晶当时没有说这件事，更没有责备约翰，半夜却又去了幼崽埋葬的地方，想呼唤着它们，但幼崽却永远地离开了，这说明了紫水晶不想让约翰内心愧疚，反而给予信任，让约翰照顾生存下来的四只幼崽。紫水晶真是一个深明大义的母亲。