快乐五连拍中班韵律活动教案(专业16篇)

时间:2023-11-24 11:53:17 作者:曼珠 活动 快乐五连拍中班韵律活动教案(专业16篇)

中班教案能够帮助教师清晰地组织教学过程,提高课堂管理能力。以下是小编为大家整理的中班教案示例,供教师参考和借鉴。

《快乐五连拍》中班韵律活动教案

目标:

1、感受歌曲坚定、有力的进行曲风格。

2、感受和理解歌曲的内容,学习演唱歌曲的齐唱部分。

准备:

1、磁带,战争片中军队发起进攻的视频。

过程:

1、播放军号声和军队冲锋时的呐喊声,引起幼儿学习兴趣。

——你们听这是什么声音?

——这是红军向敌人发动进攻时的军号和喊叫声,听到这样的声音你有什么感觉。

——军号声让人感觉到了军人的.勇敢,喊叫声会让敌人感到害怕,小朋友说的真好,有一首歌就表达了这样的内容,歌的名字叫《小号手之歌》。我们一起来听一听吧!

2、欣赏歌曲,理解歌曲内容和歌曲进行曲的风格。

——这首歌曲叫什么名字啊?歌曲里唱了什么?

——教师根据幼儿的回答分别出示图片,带领幼儿理解歌曲的内容。

——教师带来幼儿一起边看图边欣赏歌曲内容。

3、学习演唱歌曲的齐唱部分。

——教师播放歌曲磁带,幼儿尝试演唱歌曲的齐唱部分。

——幼儿尝试听琴声念歌词。

——教师引导幼儿用坚定用力的声音演唱这部分内容。

鼓励幼儿根据歌词进行创编动作。

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中班社会活动快乐口袋教案

1、理解故事的内容,感受什么是快乐。

2、幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好个性品质。

4、在教学中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、主动参与教学,体验教学的快乐及成功的喜悦。

教学重点:理解故事的内容,感受什么是快乐。

教学难点:幼儿能在讨论中分享快乐。

快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"ppt。

教师播放有关快乐的视频,引发幼儿教学的兴趣师:今天老师给小朋友们带来了一段视频,我们一起来看看。

(幼儿观看后,讨论自己在生活中有哪些快乐的事。)。

教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画。

提问:"小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐?""后来森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"。

教师出示幼儿心情图标,提问个别幼儿:"你快乐吗?为什么?""×××小朋友,你今天为什么不快乐?""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗?"(幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。

教师鼓励幼儿自主选择区角教学,在共同操作中感受快乐。

教学后,教师提问:"×××小朋友你现在快乐吗?""小朋友们你们现在快乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人快乐,自己才是真正的快乐。)"。

教师小结:希望小朋友们都能够快乐的.成长,我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐,使别人得到快乐的人自己才最快乐。

教师出示"快乐口袋":"我们来做个游戏—把快乐告诉口袋。

小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗?"。

师:让我们一起出去收集更多的快乐吧。

本教学坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个教学以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班社会活动快乐口袋教案

1、通过教学让幼儿体验幼儿园的快乐,与人交往要和睦相处。

2、小朋友之间要互相关心、互相帮助,培养幼儿的人际交往能力。

通过这次教学培养幼儿与人交往的能力。

课件。

师:小朋友你喜欢幼儿园吗?你为什么喜欢幼儿园?

生:喜欢。

生1:幼儿园里有许多玩具。

生2:幼儿园里有滑梯。

生3:幼儿园里有许多小朋友,可以做游戏。

师:说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的?

生1:我和小朋友一起做游戏。

生2:我和小朋友一起摆积木。

师:当小朋友遇到困难时,你是怎么做的?

生1:我会去帮助他。

生2:小朋友摔倒了我去扶他。

师:小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。(出示课件)。

师:看这个小朋友在干什么?

生:玩球。

师:你看他玩得高兴吗?为什么?

生:不高兴,因为他是一个人玩,没有朋友。

师:如果是你,你会怎么做?

生:我会去找小朋友玩。

师:看谁来了?听他们在说什么?(出示图片)。

师:你看他现在高兴吗?

生:高兴。

师:小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧!

师:请你做一个高兴的样子。(生做高兴的样子)让我们看下面的小朋友是怎样做的?(出示图)。

生:小朋友要去打球。

师:后来的小女孩要干什么呢?他们是一起去玩吗?让我们听一听他们是怎么说的?

师:你看这俩位小朋友做得对吗?

生:不对。

师:这样小女孩很不高兴,会很生气。请你做个生气的样子。

师:如果你是这俩个小朋友的其中一个,你会怎么做?

生:我会让小女孩和我们一起玩。

师:你们做得真棒,小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了,站着的小男孩是怎样做的?(出示图)。

生1:小男孩摔倒了。

生2:小男孩踩到香蕉皮,摔倒了。

生3:小男孩摔倒了,站着的小男孩在笑他。

生4:小男孩摔倒了,站着的小男孩在去扶他。

师:让我们听一听站着的小男孩在说什么?

师:小男孩摔倒了,很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他,你说他做得对吗?

生:不对。

师:让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧!

生1:我对他说:小弟弟,你疼不疼,快起来。

生2:你没事吧!我帮小男孩揉一揉。

师:小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说:谢谢你们。让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧?(出示图)。

生:第一幅图的小朋友做得对。

师:让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧!请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧!

鼓励幼儿在日常教学多与小朋友一起玩,体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。

1、知道在与同伴的交往中,要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等,这样大家才会喜欢。

2、能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。

3、体验朋友间互相帮助、友爱的温暖,感受社会大家庭的温暖。

知道在与同伴的交往中,要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等,这样大家才会喜欢。

能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。

幼儿教学情景视频4段、音乐《爱的奉献》。

师:今天李老师带来了一位小朋友,我们一起来认识一下吧。(出示照片)幼儿观察豆豆小朋友的表情,他怎么了?为什么烦恼?我们一起来看一看豆豆小朋友都遇到什么烦恼了。

1、幼儿观看视频1,讲述视频内容,引导幼儿说出不小心干错要主动道歉并弥补。

2、幼儿观看视频2,并完整讲述视频内容,引导幼儿知道好东西朋友之间要轮流玩,要相互谦让。这样的小朋友大家才喜欢。

3、幼儿观看视频3,并完整讲述视频内容,引导幼儿想和别人一起玩要协商合作。

4、幼儿观看视频4,组织幼儿谈论交流,并完整讲述视频内容,引导幼儿懂得当别人不在的时候,做错事要敢于承认、主动认错。这样的孩子大家才喜欢与他做朋友。

1、师:小朋友你遇到过什么烦恼的事情?你现在能不能自己解决?(不能的.话,谁能帮他想想办法啊?)引导幼儿懂得生活中如果遇到自己解决不了的事情,要及时的请好朋友、老师、爸爸妈妈一起帮你想办法,解决烦恼和不开心,做一个快乐的孩子。

我们到教室用自己喜欢的方式表达出来帮助那些需要我们帮助的小朋友吧。

中班活动教案《快乐心情》

导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑?

2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?

4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)。

二、画画讲讲。

1、根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。

三、延伸教学。

把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的,这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比较有意义的。

《快乐五连拍》中班韵律活动教案

1、初步熟悉乐曲的旋律和结构,体验乐曲亲切柔和的意境。

2、借助观察的经验,尝试用夸张的`手法创编不同的下雨动作和青蛙的各种有趣动态。

3、结合幼儿生活,教育幼儿团结友爱,分享快乐。

【活动准备】。

光盘、录音机。

【活动过程】。

一、导入。

律动入场,谈话导入。

二、学习创编小雨点和小青蛙的动作。

(1)学习小雨点动作,欣赏a段音乐。

1、幼儿在音乐声中自由做小雨点动作。

2、创编舞蹈动作,同伴分享。

3、集体完整表演小雨点的动作。

(2)学习创编小青蛙动作。

猜谜引入:阔嘴巴呱呱叫,会游泳会跳高,不吃米不吃草,我们庄稼它来保。

1、观看视频,启发幼儿创编青蛙的动作。

2、欣赏b段音乐,幼儿在音乐声中自由做青蛙的动作。

3、集体完整表演(baidu幼儿教育)小青蛙的动作。

(3)创编表演。

幼儿分角色扮演小雨点和青蛙,听音乐进行表演。

三、扩展活动.

结合幼儿的生活,教育幼儿团结友爱,分享快乐。

四、结束活动。

幼儿听音乐做律动退场。

《快乐五连拍》中班韵律活动教案

活动目标:

1、探索用脚的不同部位做走路动作。

2、初步学会律动《滑稽的脚先生》,能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣,享受活动所带来的快乐。

活动准备:

1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。

2、座位安排成半圆形。

4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。

5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。

活动过程:

1、复习歌曲《我有小手》。

2、引出“脚先生”,激发参与活动的兴趣。

(1)教师:你们的小手可以做很多事都很能干,你们的脚可以干什么呢?(跺脚、走路)。

(2)教师:那请你们找空地方用小脚走一走。(幼儿找空地方走一走)。

3、探索用脚的不同部位做走路动作。

(1)教师:你们的脚还会怎么走呢?(请个别幼儿表演)。

(2)教师:刚才他是用脚的什么部位走路的?请大家听着音乐在座位上来学一学。(钢琴伴奏,弹一句)。

4、听教师演唱歌曲《滑稽的'脚先生》,了解脚先生走路的动作顺序。(1)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。(2)给图片排序,进一步理解歌词内容。

5、幼儿随音乐合拍地做动作。

(1)听音乐旋律在座位上合拍地做动作。

(2)找空地方跟着老师一起走一走。

6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

(1)看教师示范脚先生赏花的顺序。

(2)随教师的慢速演唱练习动作。

教师:现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。

(3)随音乐较准确地变化队形,并合拍地做动作。

教师:花园里的花美极了,脚先生还没看够呢,我们再一起去赏花吧。

(4)教师退出:你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀?

7、结束。

教师:脚先生想去别的公园看一看,我们一起走吧。

《快乐五连拍》中班韵律活动教案

兔子王国要举行一场“五连拍”照相比赛,看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了,它们一边走着一边打着招呼“你好!你好!”。随着一声:“比赛开始!”小兔们不断地变化着动作,尽情地摆着各种造型。

【动作建议】。

第1小节:双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵,双脚并拢随音乐做兔子跳2下。

第2小节:一手叉腰,一手在胸前做打招呼状,做2次。

第3-4小节:动作同第1-2小节。

第5-8小节:动作同第1小节。

第9小节:两个食指分别放在嘴角两边,面露微笑的同时,头部从一边歪向另一边。

第10小节:双手扮兔耳朵在头顶。

第1l小节:伸出三个手指,做出“ok”的手势放在两边眼眶。

第12小节:双手向内画圈转动2次。

第13小节:双手打开扮小花,托在下巴两边。

【活动目标】。

l、倾听音乐,能和着音乐节拍做动作。

2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型,并较好地控制自己的身体动作。

3、尝试与同伴合作完成造型,体验音乐活动带来的乐趣。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

【活动准备】。

物质准备:剪辑音乐《可爱颂》、ppt《幼儿两人一组照片》。

经验准备:幼儿已有拍照经验。

【活动过程】。

1、教师讲述故事,导入活动。

故事后提问:

(1)兔子王国要举行什么比赛?都有谁去参加?

(2)什么是“五连拍”照相比赛?

2、教师听音乐完整示范动作一遍。

3、分段欣赏,学习相应动作。

a段:学习小兔子走路和打招呼的动作。

(1)比赛开始前,小兔子和妈妈都做了什么?

(2)它们是怎样问好的?

(3)播放a段音乐,教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

b段:学习五连拍造型。

(1)谁还记得小兔子在五连拍照相时,都摆了哪些造型?

(2)教师数口令,带领按顺序做五连拍造型。

(3)请幼儿回忆:小兔子是在四5一句音乐结束后换的.下一个造型。播放b段音乐,教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。

(4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时,有什么动作特点?

(5)播放b段音乐,教师带领幼儿做五连拍造型;

4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

5、请幼儿扮演小兔,老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。

6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。“刚才小兔子摆的造型真漂亮,想想你还有什么漂亮的造型,让我们把自己漂亮的造型加入到五连拍中。”

(1)幼儿尝试变换五个不同造型。

(2)提醒幼儿仔细倾听音乐,并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

7、幼儿两人一组,创编五连拍造型。

(1)请幼儿欣赏ppt,启发幼儿摆出更多造型。

(2)请幼儿两两合作,尝试做出不同五连拍造型。

8、教师小结活动结束。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐活动《新年快乐》教案

语言表达。

由于当今社会的计划生育问题,大部分家庭中只有一个孩子,而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱,很多孩子都是以自我为中心,眼中只有自己没有他人,不懂得关爱他人,更不懂什么是分享。根据《纲要》:“发展幼儿社会认知能力,培养健康积极的社会情感,认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动,利用过新年互送贺卡的方法,让幼儿初步理解分享,在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时,有效的发展他们的语言表达能力。

1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验分享的快乐。

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

能够体验分享的快乐。

能较连贯的回答问题。

小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波),帮助幼儿记忆。

3、提问:

(1)这个故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物,就将一个小动物的图片贴在黑板上)。

4、教师有感情的`再讲一遍故事,边讲述边提问!

(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?

(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?

1、师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮王老师,和我一起想一想,我们画什么给波波呢?(听完意见,完成贺卡)。

2、通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)。

中班社会活动快乐口袋教案

1、能围绕快乐主题进行谈话,在集体面前大胆说出自己的快乐。

2、学习倾听同伴谈话,学习同伴谈话经验。

3、主动寻找身边的快乐,体验快乐的情感。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

动准备:

物质准备:制作——实物“快乐口袋”;搜集体现快乐主题的画面;与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件;海洋球做“快乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。

1、设置疑点,激发兴趣。

教师以神秘的语气对幼儿说:“今天,老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,你们想不想知道是什么呀?瞧!”教师边说边从身后变出袋子。

教师介绍袋子:“这可不是一个普通袋子,它叫快乐口袋,这个口袋只能装一件东西,那就是快乐。只要你把快乐大声对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去,这个口袋真神奇呀!”

2、欣赏故事,理解分析作品中快乐的情感。

教师边放课件边讲述故事:“快乐口袋想搜集所有人的快乐,于是它四处飘呀飘呀,瞧!它飘到哪里了?小猴最先发现了快乐口袋,并且告诉了他的好朋友。”接着“小孔雀舒展它的羽毛对着口袋高兴的说:我在舞蹈比赛里得了第一名,我的心里真快乐“呱呱呱,小青蛙也来了,它也想把自己的快乐装进口袋,你们猜猜,它会说什么呢?”幼儿:“我捉了很多害虫,很快乐”“我跳远比赛得了第一名很快乐”“我唱歌比赛得了第一名”

“小青蛙的快乐可真多呀!大象甩着它的长鼻子也来到快乐口袋前,它昨天帮助别人做了一件事情,得到了伙伴的夸奖,它也很快乐。请你猜猜,大象做了件什么事?”

幼儿:“大象卷木头帮人盖房子”“大象帮人洗澡”“大象从树上帮人取帽子”。

“原来,小象帮助别人感到了快乐!小猴子想了想,我的快乐是什么呢?我有这么多好朋友,每天在一起,我心里真快乐!”

1、引导幼儿根据已有经验说出快乐。

“小动物的快乐真多呀,你觉得自己快乐吗?什么时候你会觉得很快乐?”

幼儿:“帮妈妈干活”、“帮小朋友叠衣服”、“玩的时候很快乐”、“妈妈给我买玩具时,很快乐”。

教师:“你们的快乐真多呀!快乐口袋把小朋友的.快乐全都装进去了,你们想看吗?”

2、引导幼儿逐步扩展对快乐的认识,并能用语言大胆在集体面前说出自己的快乐。

(1)感受自己的快乐。

看图片“过生日的情景”引起幼儿回忆自己的快乐。

请幼儿在集体面前说出自己的快乐。幼儿:“我在幼儿园和小朋友一起玩很快乐”、“老师表扬我,我很快乐”。

(2)理解帮助别人的快乐。

教师播放课件引导幼儿看:“又一个快乐口袋飞出来了!”播放小朋友互相穿衣服的照片。引导幼儿说说:“图上的小朋友在干什么?你觉得这个小朋友快乐吗?为什么?”幼儿:“因为他帮助了别人”。教师:“快乐真是个神奇的东西,当你帮助了别人,让别人感到快乐的同时,你自己也会感到很快乐。”请幼儿说说:你帮助过别人吗?你是怎样帮助别人的?”“你帮助了别人,别人是怎么对待你的,你的心里有什么感觉?”

以分组竞赛的形式,鼓励幼儿说出多种帮助别人的快乐。

为幼儿提供快乐魔豆和快乐瓶,分小组发放,要求幼儿说出一个快乐,可以在快乐瓶里放一个快乐魔豆。比比看哪个小组的快乐魔豆最多。

教师小结:“原来帮助别人也能找到很多的快乐。谁愿意把你的快乐来跟大家分享,你会为小组又赢得一个快乐球。”

(3)体验感受集体的快乐。

看图片“冠军领奖”“神七飞天”提升幼儿快乐的情感。

教师放课件:冠军领奖,引导幼儿说说:“为什么你们看到这些图片这么高兴?你能给大家讲讲吗?幼儿:“我看见中国人得了冠军,很高兴!”教师:“老师也很快乐,我想每个中国人看到这些情景也会和我们一样感到很快乐。让我们一起快乐的大声喊:中国加油!中国加油!

教师:“其实我们的祖国非常强大,你们看“神舟七号”的火箭,这是我们中国人自己制造的,中国的科学家真厉害,中国宇航员也很了不起,你们知道他们是谁吗?神七发射请幼儿共同倒计时。

教师小结:“小朋友讲了这么多快乐,有自己的快乐!有帮助人的快乐!还有为祖国骄傲、自豪的快乐!其实我们身边还有很多的快乐……”

1、通过游戏,鼓励幼儿对着“快乐口袋”大声说出自己感到快乐的事。

出示快乐球:“老师准备了代表快乐的快乐球和神奇的快乐口袋,只要我们对着快乐球大声说出自己的快乐,快乐球就会藏到你的快乐口袋中,让我们看看谁的快乐口袋最鼓、谁的快乐最多,记住只有当你把快乐告诉你的快乐球时,它才愿意到你的快乐口袋中去。现在,让我们一起说出我们的快乐吧!”

幼儿自由说快乐。

2、请幼儿将自己的快乐口袋汇集在一起,进一步激发幼儿快乐的情感。

“老师有一个办法能让这些快乐变成更多的快乐,出示特大快乐口袋,请幼儿将自己的快乐放到大的快乐口袋中,体验越来越多的快乐。希望小朋友永远都这么快乐”!

1、选材贴近幼儿生活,有利于激发幼儿谈话的兴趣。

幼儿对“快乐”这一话题具有一定的经验基础、有一定的新鲜感、有利于培养幼儿积极向上的良好心态。“奥运、神七”图片是幼儿近日生活的共同关心点,有利于拓展谈话内容。

2、教师为幼儿创设民主、宽松、愉快的谈话氛围,主要体现在两个方面。

首先教师真诚平等同孩子交流、鼓励、支持幼儿,不要求幼儿统一认识,允许幼儿根据个人感受发表见解,使幼儿无压力、无拘束,幼儿自然有话敢说;其次不特别强调规范化的语言。谈话教学重在给幼儿提供说的机会,鼓励幼儿愿意交谈,积极说话,但不要求他们一定使用准确无误的句式,连贯完整的语段。

3、根据幼儿学习的特点采用了灵活多样的谈话形式。

图片引入法、故事引入法、情景引入法、提问引入法……直观法、示范讲解法、游戏法等。都符合幼儿形象思维的特点幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习,提高了幼儿语言交往的能力。

4、整合教育的观念将语言知识、社会能力融合一体。

我们认为,儿童的语言是在与周围环境的交互作用中发展起来的。在教学中,揉和了多种儿童发展因素,如孩子在教学中表现的竞争合作的精神、遵守规则的意识、快乐情感的体验等,促使幼儿在外界环境因素的刺激和强化作用下,产生了积极的运用语言与人、事、物交往的需要,成为主动探求并积极参与作用的语言加工创造者。

《快乐五连拍》中班韵律活动教案

在一片绿油油的草地上生长着很多好玩的含羞草,小朋友们可喜欢和它做游戏了,因为只要轻轻一碰它就会害羞的缩起来;一阵风吹来了……(结合幼儿创编的b段情境讲述)含羞草慢慢的展开了它的叶子,让阳光照在它的脸上;调皮的小朋友看到含羞草展开了叶子又来和它做游戏了。

【动作建议】。

a段一从每个乐句的第一拍开始创编含羞草收缩的动作。

b段一自由创编含羞草伸展的动作。

【活动目标】。

1、感受乐曲a、b段的不同风格和aba的益式结构。

2、尝试在a段音乐中创编收缩的动作表现含羞草的形象。

3、充分发挥想象力和创造力,体验韵律活动带来的乐趣。

【活动准备】。

1、幼儿认识含羞草,知道含羞草的叶子会合拢和展开。

2、钢琴伴奏及cd音乐。

【活动过程】。

一、话题导入,猜猜想想。

教师:有一种特别有趣的植物,它的叶子细细的、小小的,像小手一样张开,只要轻轻一碰……就会害羞的缩起来,这是什么植物哪?引发幼儿和老师一起讨论含羞草的话题,帮助幼儿回忆含羞草的相关经验。

二、感受乐曲a段旋律,体验含羞草收缩的动作。

1、用小手体验含羞草收缩的`动作。

2、用手臂和腿体验含羞草收缩的(baidu幼儿教育)动作。

3、发挥想象力,尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。根据幼儿的创造帮助幼儿提炼收缩的动作。

三、感受乐曲b段旋律,幼儿自由创编b段的动作。

1、引导幼儿倾听b段旋律。

师:你听,风来了。在这段音乐里发生什么事了?

2、幼儿大胆讲述自己的想法,老师帮助幼儿提炼情境和动作。

3、幼儿展示自己根据b段音乐创编的动作。

四、结合音乐,完整的用动作表现含羞草形象。

1、幼儿完整感受音乐情境及aba曲式。

2、幼儿尝试独立完成韵律动作。

师:观在这片草地上长出了好多含羞草。(请小朋友找一个舒服的位置站好)我要来碰一碰你们喽。

3、引导幼儿自己倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。

4、鼓励幼儿尝试合作完成动作。

五、师幼互换角色,在游戏中结束活动。

中班社会活动快乐口袋教案

现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到快乐。

1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”,提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师:“老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结:这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐,这是个快乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音,幼儿欣赏。如:“今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的'心里呀,真快乐!”“妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!”教师:你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)。

“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋,我们一起来听听到底发生了哪些事。”

教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

教师:“森林里住着一群可爱的小动物,它们都是谁呢?”

“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)。

“哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)。

“突然森林里发生了一件什么事?”

“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”

教师:“这只快乐口袋真是太神奇了,我们一起再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)。

教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师:“故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)。

教师:“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿,那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。”

教师小结:其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

孩子们最喜欢听故事,在整个教学中幼儿的兴趣很高。我在设计教学时特意请幼儿分组对着口袋说出自己快乐的事情。一下子幼儿非常活跃,其实孩子对角色台词的讲述可以通过自己所理解的意思来组织的语言进行表达和表演;自主的给孩子空间选择角色的扮演,他们自己会因为对角色有最深的印象或感触来选择的,在表演时能积极地投入。孩子在语言领域学习中的目标就是让孩子喜欢与人讲话、交流;能够清楚地说出自己想说的事。有个别幼儿不能很好的投入,注意力不太集中。通过教学我也发现了自己的一些不足之处,在播放课件图片时没有衔接好,上课时间有些稍长了。每次讲课我都有收获,在今后的优质课教学中我会再接再厉,让自己的课堂教学水平再有所提高。

幼儿园中班韵律活动教案

1、感受音乐欢快的节奏,并能用相应动作表现。

2、乐意参加活动,有表演的兴趣。

(一)律动“买菜”:

师:今天妈妈不在家,我们来当会小厨师,帮妈妈做饭,好吗?让我们开着汽车出发吧!(开车——买菜)让我们带着菜回家吧!

(二)学习律动“快乐的小厨师”

1、学洗菜。

提问:刚才你买了什么菜?小厨师们准备先做什么呢?(洗菜)想一想用什么动作表示洗菜呢?请你来表演一下(双手搓),还可以怎么洗呢?(幼儿自由做)。

总结:我们一起来学一学,这是洗得什么菜呢?(师带领幼儿边做边念儿歌:两手搓搓洗青菜,手臂伸长洗萝卜)。

a听音乐,师做洗菜动作,幼儿做菜随音乐扭动。

我洗菜洗得干净了吗?你们想不想也来洗一洗?

b那我们一起听音乐来洗菜吧!(坐)。

妈妈洗菜时是在哪儿洗的?(水池)我们来变成个大水池吧!(幼儿围圆)。

c我们这一次把菜放在水池里洗一洗。

2、学切菜。

a听音乐做切菜动作。

b围着砧板切一切。

3、学炒菜。

洗好菜,切好菜,该做什么了呢?(炒菜)。

谁来做炒菜的动作,都会做的,真是能干,那我们先炒个什么菜呢?(师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜)。

尝尝味道看,恩,淡的,怎么办?(洒点盐、味精)谁来做撒盐的动作呢?(个别幼儿做好,再集体做——放点盐,撒一撒放点味精撒一撒)尝一尝味道好极了!

我们一起听着音乐来炒菜吧!(围成大锅子)。

上菜了,请你做和最美的姿势来上菜(幼儿摆出各种造型)。

4、穿上服装,整体表演。

今天本领学得真好,让我们打扮一下,穿上围裙,戴好厨师帽,一起来做饭吧!(二遍)。

5、结束:妈妈回来了,我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧!

幼儿园中班韵律活动教案

1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

2、在教师小幅度动作的提示下,记忆动作,积累学习动作的策略。

3、与同伴共享动作表演的空间。

1、回家观察家长烧菜。

2、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

3、幼儿会场歌曲《杀鸡宰鸭》。

——教师:过年了,大家快乐看戏吧!

——带领幼儿拿出椅子下面的乐器,引导幼儿一起演奏《小看戏》。

——教师:快过年了!咱们杀鸡宰鸭,快乐地在一起好吗?

——教师带领幼儿一起歌唱《杀鸡宰鸭》。

——请个别幼儿结合自己的生活经验,讨论动作元素,练习表演相应的动作。

——教师和幼儿共同随音乐做动作。

在表演动作过程中,提醒幼儿注意关注老师的动作和提示,表演杀鸡宰鸭的动作。

——鼓励幼儿大胆地讲述和演示动作。

——教师带领幼儿表演唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

附动作建议:

(1)小节:找鸡(鸭)。

(2)小节:抓鸡(鸭)。

(3—4)小节:每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。

(5—6)小节:双手按|xxxx|xxxx|的节奏轮流做拔毛的动作。

(7)小节:把鸡(鸭)放进锅里。

(8)小节:盖上锅盖。

(9)小节:打开锅盖。

(10)小节:闻香味。

(11)小节:吃鸡(鸭)。

(12)小节:做出表示满足、高兴的动作。

快乐蛋宝宝中班活动教案

1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

经验准备:认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质准备:各色雪花片、范例。

1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例。

提问:

这是什么图形?他们有什么不同?

2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)。

提问:

怎样把圆形变成椭圆形?

请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构,教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

幼儿园中班韵律活动教案

1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。

2、结合音乐感受和想象,并用肢体动作大胆表现。

象征嫩芽的手饰若干。

(一)前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。

(二)嫩芽是怎样长出来的?

1、春天来了,树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)。

2、嫩芽是怎样长出来的?(幼儿回答,并可用动作表示)。

3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。

(二)学习律动《嫩芽长出来》。

1、教师弹奏音乐一遍,告诉幼儿这段音乐讲的'就是嫩芽长出来的事情。

2、再次听音乐一遍,想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽,又长成了一片新叶子的。

3、引导幼儿感受音乐,想想嫩芽生长的样子,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

4、引导幼儿戴上手饰,根据音乐表现嫩芽生长的过程。

5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演,并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。

6、幼儿听音乐完整地表演。

快乐的孔雀大班韵律活动教案

1、尝试模仿孔雀的各种动作,随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏,体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。

活动难点:起伏步的学习。

活动准备:ppt课件、音乐。

一、交流经验,引发兴趣。

1、师:你最喜爱的动物是什么?用一个动作来表现它好吗?

(幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称)。

2、师:在云南,西双版纳,也有一种美丽的动物,你们知道是什么吗?(不知道)——教师做孔雀手势提示。

3、跟着教师做孔雀手势。

师:来,我们一起来做一做美丽的孔雀。这是一只神气的孔雀,它的头高傲的挺直着,多美呀!好,孔雀放下来。

二、进入情景,分步骤学习舞步。

1、开着大巴去版纳。

(1)师:想去看孔雀吗?那就乘上我们的旅游大巴到西双版纳去,西双版纳比较远,去的时候一定要系好安全带。好的,起立,找个合适的空位子出发吧。

(跟着音乐师幼练习)。

2、教师做司机示范动作,探索屈伸的发力点。

(1)师:(示范动作)汽车在开的时候,我身体的哪个部位在动?(膝盖)对,是我的膝盖跟着车子一起在颤。

(2)身体起伏:看,前面一片小树林,我们的巴士穿树林啦!身体随着大巴弯弯扭扭,朝这弯,朝那弯。

(3)上山路,点脚的动作:这是在干吗?(上山路)对,上山路,膝盖弯曲,山路旁边是悬崖,快快起脚,慢慢落下!(请幼儿重点练习上山路部分——鼓励幼儿试着练习起伏步)。

(4)起伏步练习:现在我们下车走走看看吧!走一走,走一走,左走走,右走走,西双版纳真美呀!

3、跟着音乐再练习一次师:乘客们,坐上大巴,听着音乐,我们继续出发啦!记得哦,上山路,穿树林,应该怎么走。

三、尝试表现孔雀的动态。

1、师:看到孔雀了吗?听,孔雀来了!一只美丽的孔雀远远的向我们走来。把你的小眼睛睁大了看,孔雀出来啦,多漂亮!(播放课件)。

2、师:这是傣族的竹楼,孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)。

3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏,幼儿张开手臂上下舞动。

4、欣赏孔雀舞,模仿与学习孔雀的各种形态。

师:瞧,这是谁呀?——这是舞蹈家,他们跳的就是孔雀舞。这个动作是孔雀在做什么?说一说,你看到的孔雀正在做什么?(请幼儿个别示范——幼儿集体练习——看课件欣赏动作)我们一起来学一学。

1)孔雀的头怎么做呀?——三根手指三根毛,要竖直,高高的在头上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀开屏。

4)孔雀喝水。

6、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

师:那现在,我,大孔雀,带着你们小孔雀,一起跟着音乐快乐起来吧!

(1)欣赏歌曲“孔雀飞来”

师:听,孔雀飞来啦,小孔雀们长大了,孔雀妈妈邀请你们来跳舞。当孔雀妈妈邀请到你,你就来到舞台上舞蹈,当妈妈请到下一只小孔雀,你就要立即摆个最美的造型不动。

(2)一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。