心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
微课程使用后的心得体会篇一
本人在高中数学新课程培训中认真学习了新课程标准，对于新课标有一定的心得体会，现具体汇报如下：
高中数学课程是义务教育或普通高级中学的一门主要课程，它从国际意识，时代需求，国民素质，个性发展的高度出发，是对于数学与自然界，数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。总体目标中提出的数学知识(包括数学事实，数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识，所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。
基本数学思想可以概括为三个方面：即“符号与变换的思想”，“集全与对应的思想”和“公理化与结构的思想”，这三者构成了数学思想的最高层次，对中小学而言，大致可分为十个方面：即符号思想，映射思想，化归思想，分解思想，转换思想，参数思想，归纳思想，类比思想，演绎思想和模型思想。圣于这些基本思想，在具体的教学中要注意渗透，从低年级开始渗透，但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里，密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及形成能力。方法，是实施思想的技术手段；而思想，则是对应方法的精神实质和理论根据。就中小学数学而言，大致有以下十种：变换与转化，分解与组合，映射与反映，,模型与构造，概括与抽象，观察与实验，比较与分类，类比与猜想，演绎与归纳，假说与证明等。
高中数学应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性，问题性，相似性，数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容(材料与结果)，基本形式，操作手段(即思维方法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素的临控等)；其基本形式可分为逻辑思维，形象思维和直觉思维三种类型。
数学思维的一般方法；观察与实验，比较，分类与系统化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特殊化，模型化与具体化，类比与映射，联想与猜想等。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志，主要表现为：思维的广阔性，深刻性，灵活性和批判性，独创性。
这个提法是以前大纲所没有的，这几年颇为流行，未见专门的说明。结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。新旧教材中。都配备有所谓的应用题。有许多内容已经很陈旧。与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分，而绝非全部；增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习，主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题，自己想，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。
高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器，各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机，计算器等进行探索和发现。
高中数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。
微课程使用后的心得体会篇二
工程力学是一门重要的工科基础课程，通过学习这门课程，我对工程力学的基本概念、原理和应用有了更深入的理解。以下是我对工程力学课程的学习心得体会。
第一段：学习目标与意义
作为一名工程学生，掌握工程力学的理论知识和实际应用非常重要。通过学习工程力学，可以帮助我们了解物体在各种外力作用下的力学行为，掌握结构受力的基本原理，为解决实际工程问题提供基础。同时，工程力学还是进一步学习其他工程学科的重要基础。
第二段：基础概念与原理
在工程力学课程中，我学习了许多基础概念和原理，如受力分析、力的合成与分解、约束条件等。通过学习这些基础概念，我深入了解了物体在受力作用下的力学行为规律。同时，学习力的分解与合成的方法，使我能够更准确地计算复杂结构中的力的分布情况，为解决工程问题提供了便利。
第三段：应用实例与案例分析
在工程力学课程中，我还学习了许多应用实例和案例分析。这些实例和案例涵盖了各种不同类型的工程问题，如悬挂物体的分析、桥梁的受力分析等。通过分析这些实例和案例，我学会了如何将工程力学的理论知识应用于实际工程问题中，提高了解决问题的能力。
第四段：实验与实践
在工程力学课程中，实验和实践是非常重要的环节。通过实验，我们可以亲自操作设备，观察物体在受力作用下的行为，验证和巩固理论知识。在实验中，我学会了使用力的测量仪器和分析工具，掌握了实验的基本方法和技巧，提高了实验操作和数据处理的能力。同时，通过实践项目，我也学会了如何运用工程力学知识解决实际问题，培养了动手能力和实践经验。
第五段：课程收获与展望
通过学习工程力学课程，我不仅充实了自己的知识储备，同时也培养了解决问题的能力和工程思维。通过课程的学习，我认识到工程力学是工程学科中非常基础和重要的一门课程，对于未来的学习和工作都具有重要的指导意义。在接下来的学习中，我将进一步深化对工程力学的理解，同时努力提高解决复杂问题的能力。
总之，通过工程力学课程的学习，我对工程力学的基本概念、原理和应用有了更深入的了解。通过理论学习、实验操作和实践项目，我不仅提高了解决实际工程问题的能力，同时也培养了实践经验和工程思维。相信在未来的学习和工作中，这门课程将发挥重要的指导作用。
微课程使用后的心得体会篇三
在当今竞争激烈的社会中，人们普遍具备了许多通用技能，但在特定领域的技能水平却大有不同。作为土木工程专业的学生，我在大学期间学习了许多理论知识，但缺少的是实际操作能力。因此，我选择了参加特种加工课程，希望通过实践学习更多实用技能，提高大学学习经验的质量。在这个学习过程中，我积累了许多有价值的经历和知识，并深刻感悟到了自身的不足之处。
第二段：学前背景
在开始学习特种加工课程之前，我了解到这门课程是由一位专业技术人员编写的教材，主要涵盖了铝制品加工、五金件加工、塑料制品加工和中空玻璃制品加工等方面的知识。实践教学占据主导地位，让学生更好地体验和掌握技能。对于我来说，除了参加每周的实践课程，还需要不断地学习教材，查找相关资料，以便更好地理解课程内容。
第三段：实践经历
在整个课程学习过程中，我将理论知识转化为实践操作，从中获得了许多经验。比如，在中空玻璃制品加工实践中，我了解到制造中空玻璃需要分离两个玻璃层之间的空气，采取的方法是将双层玻璃挤压机的高温边缘粘合在一起形成真空。在这个过程中，细节非常重要，例如挤出预定长度的玻璃排列在什么角度等。在实践中，我学会了正确处理这些问题，并可以制造出高质量的中空玻璃。
第四段：技能提高
参加特种加工课程让我体验到了实践操作的重要性，并且对我的技能水平产生了积极影响。通过实际操作，我理解了铝制品、塑料制品、五金件和中空玻璃制品的生产工艺和技术细节。我也学会了如何更好地选择和调试设备、制造工具以及从事特种加工中不同环节中的安全问题。这种技能提升不仅帮助我更好地完成实践操作，同时也提高了自身的实用技能和竞争力，这将对我未来的事业和个人发展有很大的帮助。
第五段：总结
在特种加工课程学习过程中，我得到了许多有价值的经历和技能。课程教学以实践为主，让我更好地了解实际操作的细节并积累了更多的工作经验。通过学习和实践加工技能，我掌握了特定领域实用技能，提高了自身的实用技能和竞争力。这无疑将对我的未来个人发展和职业生涯带来积极的影响。我相信，身处竞争激烈的社会中，拥有更多的实际操作技能将有助于我更好地适应工作环境，实现自己的人生价值。
微课程使用后的心得体会篇四
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《管理学》专题是我参加自学考试的最后一门课程，并取得了较为满意的成绩。下面我把自己认为比较有效的读书方法与大家分享，供各位考友参考。
1、浏览纲目，理清框架。我一般在学习教材之前首先浏览一下目录，透过目录你能较快地大致了解全书的结构，让教材在自己的脑海里形成一个整体的粗线条的网络图。比如《管理学》专题这门课程，包括了：总论――管理过程(管理过程、组织的环境、组织文化)――管理结构(组织的结构、组织结构的演化理论、学习型组织与知识管理)――管理者与管理行为(管理行为、管理者与领导者、人力资源管理)――计划、战略与创新的管理(管理的目标与计划管理、战略管理、管理控制、变革与创新管理)――比较管理――未来管理。初看目录后对照自学考试大纲把目录再浏览一遍，目的是弄清楚教材目录中哪些章节应该是重点掌握，哪些章节是理解掌握，哪些章节是属于一般了解，自己分别做上不同的符号，这样便于后面通读、精读时更加快捷，更加到位，少走弯路。
比如：《管理学》专题考试大纲最后注明，第十四章管理学的比较与国际化、第十五章管理学发展展望均作了解，这样考生就可把这两个章节的内容作为略读。再如，第一章中的中国古代管理思想、管理学研究的对象、研究方法;第二章中的管理信息联系过程;第三章中的公司治理;第四章中的流程导向型结构;第五章中的组织范式的演化;第六章中的学习型组织理论的应用;第十章中的企业计划管理系统――典型案例剖析等等，这些内容在大纲中也均作为了解，因此，考生阅读教材时对这些内容同样可采取略读的方式，这样一来，原本厚厚的教材一下子变薄了很多，增强了很多的信心。
2、通读教材，留下印记。在浏览纲目，理清框架后就要制定一个通读教材的计划，这是我参加自学考试一个很深的体会，我觉得通读一遍教材很重要，因为试卷中选择题面广量大，有时出的题目也比较细微，而这些内容往往就是在通读过程中留下印记的。
俗话说，不动笔墨不读书。我有一个习惯就是在阅读教材时特别喜欢动笔做做记号，比如重点词语上加加框，关键词语下加加点，重要标题下划划线等等，这样的批注阅读可以帮助我们理解教材的内容，收到加深印象、增强记忆的效果，还可以帮助我们整理、积累，便于今后查找、复习、运用。另外我在做记号时也有所区分，一般在通读教材时我用铅笔做记号，自认为重要的地方就圈圈画画，相对而言做记号的地方比较广一些。等到第二遍精读时，我就改用黑色水笔做记号，做记号的内容在第一次的基础上更精当一些。到重点复习记忆的时候就用红笔做记号。因此，翻开我曾阅读过的自考教材，常常会发现有些重点、关键之处就用上了三种颜色的标记，我自认为这样做记号一来能提醒自己的阅读进度，二来能加深印记，记忆效果比较好。
3、精读教材，强化记忆。教材通读后就开始精读，精读的目的就是要理解、掌握教材中的重点、难点，弄清楚各章节的考试内容。精读时我会把教材与大纲对应着看，读完一个章节，思考一下章节后的习题，并在大纲上标上页码，便于查找。精读时我喜欢用黑色水笔进行批注，对第一次铅笔批注的内容进行筛选、精简，突出关键内容。比如第一章第二节中典型的管理思想和理论的发展，一共分三个阶段：传统管理阶段;近代管理阶段;现代系统管理阶段。精读这部分内容时我首先记住重要的代表人物：泰勒、法约尔、韦伯、梅奥、西蒙、巴纳德、伯塔兰菲等，然后抓住最关键的词语理解这些代表人物管理思想的基本点(贡献)与局限性，比如泰勒的科学管理，我就记住“使管理成为一门科学”“把工人当成‘经济人’”;梅奥等人的人际关系学派，我就记住“工人不是‘经济人’，而是‘社会人’”;西蒙的决策理论学派，我抓住“有限理性”“满意解”等词语记忆，考试时抓住了关键词语，再加上临床发挥，那就万变不离其宗了。考前适当的强化记忆也是十分重要的，我会在关键的或难于记住的词句上用红笔进行批注，这样反复的批注能很好地帮助我们记忆。
4、联系实际，学以致用。我读书的另一个重要方法，就是喜欢把所看的内容与自己的工作，与自己周围的生活结合起来思考，这样学习起来也容易记住。例如学习第四章第二节“工作设计”这个内容时，我就联想到学校这个组织里就有语文、数学、音乐、体育、美术、计算机等不同专业的教师，这样的分工有利于培养专业人才，提高教学质量。但过于专业化分工也有缺陷，限制了教师学习、发展的机会。因此，倡导教师轮换交流(城乡之间、校际之间)，扩大工作范围，丰富工作内容(学科之间交流听课)，使用工作特色。这样一联系实际，这一节的主要内容全记住了。
再如学习第八章“管理者与领导者”时，我就把这个管理者、领导者看成是一所学校的校长，校长要管理好一所学校，也应该拥有这样的素质：具有战略思考的能力、充满激情、正直;校长领导学校的关键行为也应该是：构建愿景(学校中、长期规划)、识别关爱下属(了解教师的发展需求、关心教师的工作、生活)、正确使用与提高下属的能力(用人机制、培养精英团队、提升工作效率)、服务于组织目标(办人民满意的学校)、保持希望(学校精神、追求卓越)。联系自己的工作实际去理解，无论考简答题还是论述题都不会有问题了。除了考试能够过关外，我觉得更长远的收获就是能学以致用，提升自己的工作效率和品味，丰富自己的人生经历。
5、做模拟卷，弄清题型。建议考生在购买教材时也最好买上历年的试卷，考前一两个星期，自己试着做一做，一来了解考试的题型，二来评估一下自己在哪些地方还掌握得不够好，可以弥补。做模拟卷这个环节一定需要，因为有时本年度试卷中的题目与往年试卷中的题目类似，比如选择题或者填空题内容前后稍作变化而已，所以提醒考生在做模拟试卷时也要学会变化，学会换个角度去思考，这样可能给你带来意想不到的惊喜。
6、轻松上阵，沉着应战。考生的心态很重要，平时发现有些考生因为过度紧张，或自我压力太大，虽然考前也花了不少时间，但往往在考试中失误了。所以考试当天，我们应该以平和的心态充满自信走进考场。答题时尽量写具体些，特别是简答题或论述题，要点应逐一分开写，序号标出，这样便于阅卷老师看得清楚。一旦遇到自己不会的题目，请不要放弃，最好根据自己的理解写上答案，说不定也能得上几分。另外，提醒考生不要过早交卷，有时间的话选择题之类的内容可以检查检查。总之，考生在考场上尽可能做到沉着、仔细，有分必争。
考友们，坚持到底，就是胜利!最后，我衷心地祝愿大家都能顺利过关，如愿以偿!
微课程使用后的心得体会篇五
特种加工课程是一种技术性非常强的课程，本人很荣幸能有机会学习此课程。自己的专业是机械制造，学习这门课程不仅可以提高技术水平，还可以增加就业竞争力。在这门课程学习中，自己深受其益，今天特此分享一下学习心得体会。
第二段: 知识体系
学习特种加工，首先需要掌握课程的知识体系。这门课程内容非常广泛，需要了解各项特种加工的具体概念及其应用场合。对于我而言，需要重点学习磨削加工、腐蚀加工及激光加工等方面。因此，在课程学习的初期，我花了大量的时间来研究特种加工的知识体系，尤其是各种特种加工的原理和机理。
第三段: 实验操作
理论与实践应相结合。在学习特种加工的过程中，实验操作是绕不开的技术指导。特种加工的精细程度要求我们的操作非常仔细。例如，磨削加工需要掌握机器的使用方法和定位技术，焊接加工要注意配合度以及材料焊透。通过反复实践，我在理论和实际操作方面都有了极大的提升，这也为我今后开展特种加工工作打下了坚实的基础。
第四段: 学习交流
学习氛围和学习交流是成功学习的关键所在。在学习特种加工的过程中，我不断搜索互联网上的相关信息，也经常与同学相互交流，分享学习心得和经验。而一些具有实践经验的老师也给出了很多指导性的建议。这些学习交流促进了我的思维方式的变化，让我习惯于对某种技术进行挑战和分析，不断地尝试新的创新方式。
第五段: 结论
学习特种加工，是一项系统性很强的课程学习，需要花费大量的时间和精力。但正是因为这份努力，我对特种加工的认知有了更深刻的了解，也提高了自己在这方面的能力和竞争力。这个学习过程，让我理解了一件事情：当我们在精进技术和提高能力的过程中，最终的受益者是我们自己，这个认识将是我今后学习的一直保持和追求。