师德师风是教师职业道德和教育教学风格的总称，它关系着教师的形象和教学质量。请大家阅读下面的师德师风范文，相信能对大家的教育工作有所启发。
普通学校师德师风心得体会
师德师风是教师的最基本要求，也是衡量一所学校教育质量的重要标准。作为一名普通学校的教师，多年的从教经验让我深刻体会到了师德师风的重要性。在学校的教育教学过程中，我与学生、家长、同事之间发生的各种互动，让我更加坚信只有具备良好师德师风的教育者，才能真正实现教育的价值。
首先，作为一名教师，要保持崇高的职业道德。教师的职责是为学生传授知识，塑造品德，引导学生成长。作为学生的引路人，我时刻牢记自己的使命，时刻引用他们的目光。我努力以身作则，严守教师的职业操守，做到诚实守信，言行一致，做学生的榜样。
其次，作为一名教师，要关注学生的个体差异，尊重学生的人格。每个学生都是有价值的个体，所以我必须尊重学生的权利、尊严和个人意愿。在对待学生问题时，我会采取耐心倾听、理解和察觉的态度，帮助他们解决问题，激发他们的自信心和积极性，引导他们合理地规范自己的行为。
再次，作为一名教师，要激发学生的学习兴趣和求知欲望。我始终坚信，培养学生的学习兴趣和自主学习能力是教育的核心任务。因此，我注重启发学生的思维，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考和问题解决能力。
除此之外，作为一名教师，要与家长保持良好的沟通和合作关系。家长是学生成长过程中的重要支持者和参与者，他们关心学生的学业和生活，也关心他们的情感需求。因此，我时常与家长保持沟通，及时了解学生在家庭中的变化，共同关注学生的成长。在学校的开放日活动中，我邀请家长们参观我的课堂，通过多样化的互动，加强了教师和家长之间的信任和合作。
最后，作为一名教师，要不断提高自身的素质和专业能力。只有良好的师德师风不足以使一个教师在教育教学实践中取得理想的效果，只有持续不断地学习和成长，才能更好地满足学生的发展需求。因此，我时常参加教师培训和学术交流，不断积累教育教学经验，提升自己的教育教学能力。
总结起来，在我从教的多年里，我体会到良好的师德师风对教育教学的重要性。作为一名普通学校的教师，我会时刻以身作则，关注学生成长、尊重学生的人格，激发学生的学习兴趣，与家长保持良好的沟通和合作关系，并不断提高自身的素质和专业能力。我坚信，只有秉持着良好的师德师风，我们才能为每个学生的成长和未来贡献我们的力量。
振兴学校师德师风心得体会
近年来，我国教育事业取得了长足的进步，但也面临着师德师风问题不容忽视。为了振兴学校的师德师风，提高教育质量，我从事教育工作多年，积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
第一段：师德师风对于学校的重要性。
师德师风是学校发展的根本，它关系到教育的质量和学生的发展。只有教师具备良好的师德师风，才能成为学生的榜样，让他们在接受知识的同时，获得正确的道德引导。而学生们所接触到的优秀教师，也会对他们人格的形成和道德品质的提升产生积极的影响。
第二段：培育良好的师德师风的方法和手段。
要培养良好的师德师风，需要教育行政部门的有力支持和规范。学校要加强师德师风建设的宣贯力度，增强全体教师的责任感和使命感。同时，要加强师德师风培训，提高教师的职业素养和道德修养。学校还可以组织大量的师德师风评比活动，将表彰榜样人物、批评不良师风和引导教师积极向上的做法相结合，形成浓厚的师德氛围。
第三段：个体教师在师德师风中的作用。
作为个体教师，要认识到自己在师德师风建设中的责任。首先是要不断提高自身素质，不断学习和充实自己，才能更好地教育学生。其次，要言行一致，将自己的课堂教学和日常生活与道德作风结合起来，以身作则，做到身教先导。另外，教师还要尊重学生，多关注他们的思想、心理和生活，给予他们正确的引导和表率，帮助他们健康成长。
第四段：解决师德师风问题的对策和建议。
要解决师德师风问题，需要全社会的共同努力。一方面，各级教育行政部门要加强管理和监督，建立健全的考核机制，对师德师风进行全方位的评估和激励。另一方面，学校要加强道德教育，引导学生树立正确的价值观，树立起学生成为好人好公民的信心和意愿。此外，家庭和社会也要共同关心和参与师德师风建设，共同打造良好的教育环境。
第五段：结语。
振兴学校师德师风是一个长期而艰巨的任务，但它对于学校的发展和学生的成长至关重要。无论是从个体教师还是从整个教育体系来看，每个人都要紧紧抓住师德师风建设这个关键环节，全面提高自身素质，履行自己的教育使命。只有这样，我们才能真正实现学校的振兴与发展，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展作出贡献。
振兴学校师德师风心得体会
第一段：引子（100字）。
师德师风是学校振兴的重要基石，它关乎教育教学质量和学生成长发展，直接影响教师的形象和社会评价。作为一名教师，我深深感受到振兴学校师德师风的重要性，多年的从教经历让我领悟到了它的种种价值和意义。
第二段：师德的内涵和重要性（250字）。
师德是教师的道德品质，包括爱岗敬业、博学善教、严于律己、以身作则等方面，体现了教师对教育事业的热爱和对学生的真心关怀。师风则是教师的为人风范，是教师职业道德和学风的结合体，展现教师的行为规范和敬业精神。振兴学校的关键在于培养优秀教师，优秀教师的基础是崇高的师德师风，只有教师们拥有良好的师德师风，才能为学生树立正确的榜样，激发学生的学习热情和积极性。
第三段：自身体会与感悟（400字）。
多年来，我始终把培养师德师风作为教学工作重点和生命课题，在实践中悟得了许多。首先，教师要具备高尚的道德情操，自觉恪守职业道德。我努力在工作中树立良好的行为榜样，经常参加教育培训和学习，提升自己的学识水平和教学能力。其次，师德的建设需要和谐的教师关系，我注重与同事的团结和协作，共同推动学校整体发展。我积极参与学校的师德师风建设活动，担任师德师风建设小组组长，在培训和指导教师方面投入了大量时间和精力。此外，我还注重与学生的沟通和关系建设，尊重学生成长规律，注重培养学生的品德和学生的全面发展。
第四段：师德师风对学校振兴的影响（250字）。
良好的师德师风对学校振兴具有重要意义。首先，师德师风是学校建设优质教育的基石。一流的教师队伍是学校的核心竞争力，只有教师们具备高尚道德情操和教育理念，才能培育出高素质的学生。其次，师德师风可以提升教育品质。教师的言行举止直接影响到学生成长，良好的师德师风能对学生产生积极的示范作用，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。最后，师德师风在学校管理中具有示范和引领作用，可以推动学校管理的规范化和提升学校整体素质。
第五段：总结（200字）。
振兴学校师德师风是全体教师的共同责任，也是每个教师自身的追求和要求。培养良好的师德师风需要教育部门、学校和教师共同努力，需要形成良好的制度和良好的氛围。作为一名教师，我将继续努力，不断提高自身素质和能力，为学校师德师风的振兴做出自己的贡献，努力培养更多优秀学生，为教育事业的发展贡献力量。希望全体教师都能重视培养师德师风，以身作则，共同推动学校振兴，为建设美好的教育事业做出应有的贡献。
振兴学校师德师风心得体会
第一段：引言（字数：100）。
在当代社会，学校师德师风的振兴已经成为一项迫切的任务。作为教育工作者，我们深知师道尊严的重要性，也明白好的师德师风对学生成长的积极影响。因此，为了更好地发展学校师德师风，每位教师都应该不断从中总结经验，深刻体会。
第二段：加强自身修养，做师德模范（字数：200）。
作为一名教师，首先要加强自身的修养，做到真心实意地关心学生，为学生提供榜样。我记得有一次，我的学生小明因为家庭问题十分困扰，成绩一落千丈。作为他的班主任，我主动找到他，耐心倾听他的困扰，并鼓励他积极面对、解决问题。通过我和他的交流，小明逐渐走出了困境，努力改变自己，取得了很大进步。这件事让我意识到，作为教师，我们不仅仅是传授知识的工具，更是学生成长的引导者。
第三段：热爱教育事业，提升教学水平（字数：200）。
一个优秀的教师除了要具备良好的师德外，还应该不断提升自己的教学水平。为了更好地激发学生的学习兴趣，我常常研究教学方法和教育理论，并尝试将最新的教育理念运用到自己的教学实践中。例如，我经常运用多媒体技术来讲解课程内容，用生动的案例和实际情境与学生互动，这不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们对我的信任和敬意。通过这些努力，我不仅提升了自己的教学水平，也深化了对教育事业的热爱。
第四段：树立良好的师风，营造和谐的教育环境（字数：300）。
作为教育工作者，我们不仅要注重个体的师德，还要在整个学校范围内树立良好的师风。在班级管理中，我不仅要求自己严格要求，培养学生的纪律意识，还与其他老师加强沟通，形成一致的管理共识。同时，我还鼓励学生间的相互尊重与合作，建立和谐的班级氛围。通过这些努力，校园内形成了浓厚的学风，师生之间的关系更加融洽，整个学校环境也更加和谐。
第五段：提高自身素养，影响更多教育工作者（字数：200）。
学校师德师风的振兴需要每一位教师的积极参与。作为从业者，我们要时刻自我反思，提高自身的素养和修养，用优秀的师德和师风影响更多的教育工作者。我定期参加专业培训和学术交流活动，通过学习和分享，不断丰富自己的知识和经验。同时，我还尝试通过写作和演讲等方式，与其他老师分享自己的心得体会，以此激励他们对师德师风的关注和思考。
总结：（字数：100）。
学校师德师风的振兴是一项长期的任务，需要每一位教师的共同努力。加强自身修养，提升教学水平，树立良好的师风和营造和谐的教育环境都是实现这一目标的有效途径。同时，我们也要不断提高自己的素养，影响更多的教育工作者，共同推动学校师德师风的不断发展与进步。
学校师德师风建设心得体会
做班主任工作好，因为有人把老师比做园丁；做班主任工作难，因为做班主任工作付出始终大于收获；而做好班主任工作更难，是因为班主任工作有着与其他工作无法比拟的特殊性。下面就养成教育开展以来经历浅谈几个方面的体会：
没有对学生的了解，就没有教育。作为班主任应该全面准确地了解学生，而学生一般从少年时期开始，就出现了闭锁心理，心中有话不愿给老师讲，这时，作为班主任应使其信任，关键是掌握规律，耐心疏导。
对学生要以“爱”为本，还要以“信任”为源。由于独生子女增多，他们中的许多人被称为“小太阳”“小皇帝”，在20xx年我所带的班级中就有这样一个同学，他叫吉耀辉，由于家长的溺爱，他出现了小偷小摸的行为，偷过小卖部的钱，在家偷父母的，后来胆子越来越大，就连老师办公室里的东西也敢拿。久而久之，同学们都疏远了他，他成了一只离队的孤雁。为了转变这个学生，我做了一个大胆的尝试：在一次打预防针收钱时，我特意派该生记帐、收钱。该生疑惑地问：“我能行吗？”我说：“你完全有能力完成这个任务，老师相信你。”结果令我很满意，从此他也得到了同学们的信任。针对这件事，我召开了主题班会，给予鼓励，同学们热烈鼓掌。同时，信任、自尊让他树立了我能进步的信心，终于改掉了偷窃的行为。由此可见，班主任动情，学生才能动心，我用自己的一颗爱心，一张笑脸，一个眼神，一种鼓励，一个本子，一支铅笔，鼓励学生进步，这也许是爱的驱动吧，所以爱的力量是无穷的，有时会使人意想不到的，每当看到一个个学生的进步和变化，作为班主任我心里自然感到无比激动。
如果把班主任比做琴师，那么一个教学班就是一篇乐章。学生就是乐章中的一个个音符。琴师对于乐章上的每一个音符必须一视同仁，不因高音而偏爱，也不因低音而放弃。后进生就如同乐章中的低音符，如何使他们发出和谐优美的音调，在多年的班主任工作实践中，使我深深感到对这些后进生要做到“循循善诱，晓之以理”。对待后进生，要对症下药，有的放矢，做到大道理与小节并重，先从大道理入手，落实在具体小节上，再从小节到大道理上。在我去年带的班级中有一名同学他叫张志强，该生天资聪颖，但不愿学习，作业拖拖拉拉，字迹潦草，成绩落后，喜欢打闹。但经过一段时间的观察，我发现该生很爱面子，对当众批评有逆反心理，摸清情况后，我主动走访该生家长，请家长配合，从侧面对其进行教育，该生犯了错误，我不是一味地批评，而是循循善诱，帮助他正确分析所犯的错误，从思想上提高认识。经过一段的不懈努力，该生有了很大的转变，他脱掉了后进生的帽子。或许这次转变会成为他人生中的一次转机。这个例子说明教育学生的方法是灵活多样的。
总之，高尚的师德是教师职业的灵魂，爱岗、敬业、奉献是教师职业的基石，为人师表是教师的动力，发扬三苦精神是成绩源泉，培养将来的有用人才是教师职业的最高追求，教师个人要出成绩，离不开学校领导的正确引导，更离不开全体教师的团结协作和共同努力。我觉得，若不能在我生命里实现人之所以为人，我对不起自己，在为人的生活里不能实现教书育人，我对不起生命！这不是一个伟大的抱负，却是一个实在的追求。
生活是一首交响乐，生活的每一步都是几重唱的结合，在这个乐曲中，不可能只有高音没有低音，洗脸后照镜子是对脸的负责，常常审视自己的行为，改进方法是对学生、更是对自己事业的负责。
普通学校师德师风心得体会
教育是国家的根本大业，师德师风对于教育的发展和学校的良好氛围起着至关重要的作用。作为一名普通学校的教师，多年来我一直积极投身于提升自己的师德师风，通过反思与实践，我不断总结经验，逐渐形成自己独特的心得体会。
第二段：树立良好师德师风的意义和方法。
良好的师德师风是教师职业发展的基石，它反映了教师承担起育人重任的责任心和教育义务的履行能力。在校内，要做到言行一致、严守纪律，既要成为学生心目中的榜样，也要在教育教学和师生关系上履行自己的职责。此外，教师还应当不断进修学术知识，提高自己的教育教学能力，能有意识地与同事交流，共同进步，形成良好的师德师风。
第三段：努力营造和谐师生关系的方法与成果。
师生关系是影响教育质量和学生发展的重要因素。在我的教学生涯中，我始终坚持以学生为中心，尊重与理解学生，与学生建立积极和谐的关系。我始终保持亲切平易的语言和和善的态度，在和学生交流时，能尊重他们的思想和个性，促进他们全面成长与发展。通过这种方式，我获得了学生的信任与支持，班级的学风和师生关系得到了明显的改善。
第四段：注重自身职业素养的提升与对学生的影响。
作为一名教师，自身的职业素养的提升至关重要。我认为，教师的职业素养包括专业知识、教育实践能力和思想政治素质。通过不断地学习和实践，我提高了自己的专业知识和教育教学能力，并且严格要求自己，积极参加各种教育培训，不断学习新知识、新技术，提高自己的综合素质。这些变化不仅提高了我个人的职业能力，也改变了我的教育观念和教育方法，进而对学生产生了积极的影响。
第五段：总结体会与致力于未来。
通过多年来对师德师风的不断悉心修炼，我深刻认识到作为一名教师，只有不断反思与学习，不断改进自己的行为，才能不断提高自己的师德师风。同时，我们也要意识到师德师风的建设是一个长期而繁重的任务，需要广大教师的共同努力。今后，我将继续坚持自省改进，致力于提高自己的师德师风，以更好地履行育人的使命，为学校的发展做出更大的贡献。
（以上是机器生成的文章，仅供参考）。
学校师德师风建设心得体会
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
4、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
5、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
6、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。
有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。
我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。
模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。
桃李不言，下自成蹊。
教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。
教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。
教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。
模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。
要勇于改革和实践，探索和创新。
在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。
因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。
善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。
教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
教学目标：教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔。
我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
教师誓言：
“教育是我们衷爱的神圣事业，育人是我们所承担的光荣使命。
我宣誓：勤于工作，乐于奉献，善于协作;用爱心塑造心灵，用真情感化真情，用人格熏陶人格;让每个学生都能进步，使每个学生都能受益;让每个学生都能爱我们，使每个学生都能成才;用我们的汗水与心血赢得光荣，用我们的付出与努力换来荣耀!
近来，我校在教师中深入开展了师德师风的`学习座谈会，并就当前师德师风建设中的热点问题进行了热烈讨论。
通过此次深入的学习，我受益匪浅，感触颇多，对师德师风的含义有了更深一层的体会，并充分认识到师德师风在教学过程中的重要性。
结合自己从教三十年多的教学经验和实践经历，现将自己的心得体会总结如下。
一、热爱教育事业。
首先，我们要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
二、对学生充满关爱。
在教学过程中，老师对学生的关爱是非常重要的。
师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
对学生冷漠，缺乏热情，一定不是一个有良好师德的好教师。
教师只有热爱学生，教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
教师的爱与众不同，它是严与慈的有机体现。
俗话说：“严师出高徒。
”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，既是教师高尚品德的自我表现，也是教师教书这个职业的具体体现。
因此，在教育工作中，我们老师要把信任和的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
二、树立良好的师德。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
在学生心目中，他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、行为举止、音容笑貌、板书笔记等。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
凡是我们要求学生做到的事，我们老师首先也要做到。
例如：我们要求学生按时上学、准时上课。
我们就应该提前到校。
我们可以等学生来上课，但总不能让学生等我们来上课。
我们要求学生要爱护环境卫生、不乱扔纸屑，我们老师也要遵守等等。
三、平时多与学生沟通。
在学生眼里，教师是完美的化身，学习的榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。
教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。
也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
小学生年纪小，很多认识是非常模糊的，需要我们去正确的引导。
教师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任，而教学过程本身是师生交流的重要途径。
在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在学习上有什么疑问或困难，应该与他们一起分析，多多给予帮助并尽可能解决一些实际问题;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。
事实上，教师多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。
从我的个人经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
四、要有甘于奉献的精神。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师。
俗话说，教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健康茁壮的成长。
有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明。
因此，我们教师要有无私奉献的精神，我们付出了，但我们分享到的是更多人的快乐和喜悦，得到的是更多人的尊重和爱戴。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。
——题记。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”
转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。
“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。
半年下来，长进甚大，成熟不少。
这次市里组织学习《全国优秀教师师德报告》，细细读来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。
作为一名人民教师，要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。
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学校师德师风心得体会
通过x工作要点的的学习，使全校教师师德建设和教育观念有明显转变，思想政治素质、责任意识和创新意识有明显增强。为了进一步增强加强师德师风建设，转变作风，树立新时期人民教师的良好形象，现把我校师德师风情况的自查情况向局领导汇报如下：
自查问题：少数教师政治觉悟差，事业心和责任心不强，缺乏敬业精神；少数年轻教师不能公正、平等的对待学生，教育方法简单，缺乏教育管理学生的经验。
改进措施：师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。为此，我校把“铸师魂、扬师德、树新风”作为整顿师德的重点和目标，做到两个结合：
(1)把加强师德教育同向模范教师学习活动结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风。引导我校教师模范履行师德规范，既教书，又育人，既言传，又身教。
(2)把同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大的教师能以高尚的仪表形象，文明的语言，健康的'思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。
1、教师教育观念方面。
自查问题：少数教师不注意加强学习，不了解教育发展的新理念、新动向；不关心教育政策、教育形式和教育改革的趋势；墨守成规，因循守旧，不能适应新课程改革的要求；不注意学习先进的教育理念，不积极参加新理念、新课程、新教材培训，不能及时对自身教学理念和经验进行反思；不能熟练使用现代化教育技术等。
改进措施：与时俱进的教育观念是每一位教师的立教之本、兴教之源。为此，学校把“换脑筋、树形象、争一流”作为作风建设年整顿教育观念的基础和前提，做到两个结合。
(1)把整顿作风同学校的校本培训相结合，引导教师用先进的教育理论指导教学实践，不断充实自己，不断拓宽知识面，做适应时代要求的新型教师。
(2)把整顿作风同学校的信息化建设相结合，积极组织我校教师参加培训，提高教师运用信息技术的能力。
2、教师教育教学方面。
自查问题：少数教师实际教学能力低，不注意向优秀教师学习，团结协作意识不够，不注意钻研业务，教学方法单一，忽视学生的主体地位，不能激发学生的学习兴趣，教学成绩落后。
改进措施：教育教学工作是学校的立校之本、兴校之源，为此学校把“重科研、兴教研、创特色”作为整顿作风的难点和突破口，做到两个结合。
(1)把整顿作风同课堂教学达标活动结合起来，促进教师一丝不苟，精益求精的备好、上好每一堂课，提高课堂教学的实效，真正树立课堂教学的精品意识和优质意识，成为学识渊博、学生爱戴的优秀教师。
(2)把整顿作风同抓教科研紧密的结合起来。引导教师们同心同德，群策群力、团结协作，真正发挥教研组集体的力量，保证我校教育教学的长兴不衰。
总之，要通过加强学习和各项措施的落实，学校将边自查边整改，边整改边贯穿始终。使集中整顿成果与办人民满意的教育有效结合，与打造区域名校有效结合。确保校领导以身作则、廉洁奉公；全体教师爱岗敬业、团结协作；全体学生拼搏进取，积极进取。打造一个安全、和谐、文明、向上的新校园。
学校师德师风学习心得体会
今年暑假我们学校根据文教局精神组织全体教师学习师德师风建设问题，在09年12上午我们有幸听了几位县级模范教师的优秀事迹，随后几天里我们又在学校的会议室里有幸学习了魏书生的教学和专家的讲座，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的欢乐和收获，现我把体会总结以下几点：
首先，我认为即使自我选择了教师这个职业，就应当热爱自我的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业，把它梦想化，神圣化，就像魏书生教师那样勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自我的聪明才智。
灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!但反思自我的言行，觉得真的很难做到。，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。
另外，师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，异常是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们教师说的”，闭口就是“这是教师叫我们做的”。在孩子眼中，我们教师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，用自我的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正，不令而行”。否则，“虽令不从”。所以，教师要自重、自省、自警、自励、自强，言行一致。仅有这样才能“春风化雨，润物无声”。
三、缓解压力，苦中寻乐。记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子异常喜欢当教师，起先任教的那几年，由于有活力干哪件事都是那么的顺利，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以此刻当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、欢乐不是一点也没感受到，而是感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后，手捧鲜花团体向你道歉时;当以往教过的孩子一齐约好到你家里搞聚餐时，我们不也曾感动过，幸福过，欢乐过吗所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自我的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自我，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们可是是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟;以身作则，维护自我的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣!我想，我们的生活可是是如此而已!
学校师德师风学习心得体会
教师是教育过程当中的主导力量。教师道德品质不但是教师本身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。教师要加强师德修养，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵守的各种道德规范的总和。每一个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。通过这一个阶段的深入学习，我对师德的含义有了全面认识。
酷爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础，“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“展路石”，意在表达教育这一职业的忘我和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的熟悉，才能完全清除“拜金主义”。“仕爵主义”观念，把自己的全部血汗奉献给自己所从事的教育事业，不管什么时候，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我毕生无悔，教师必须有高尚的品德。师德是指教师在从事教育工作中逐渐构成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵守的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的期望和要求。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程当中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因此教师必须要有高尚的思想境地，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住孤单，受得住挫折，将自己的所有精力全身心肠投进到教学实践中往，正如著名教育家陶行知所说的：“捧得一颗心来，不带半根草往”。
成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。冰心的这首小诗可以说是我教育教学工作最精辟的注解。要做一位好教师，就要不断地充实自己，不断地更新知识。为了使自己具有渊博的教育教学理论知识，到书店购书、看书成了我的最大爱好，只要对自己教学有帮助，价钱再贵我也舍得花。我舍得花钱买书，更舍得花时间潜心读书。课余闲暇、节假日，我都在研究教育教学理论。为了进步自己的教学水平，学习先进的教育教学理论，了解教改信息，一有空我就查找资料。教育教学实践使我深深晓得：教中学，学中教，教学才能有所发展，有所创新。教学工作之余，我学完了教育管专科的课程，使得自己在给学生一杯水的时候，有满满的一桶水，乃至有源源不断的长流水。另外，我每一年都坚持自费定阅教育刊物，坚持不懈地进行业务自修，不断进步自己的课堂教学艺术水平。
博学多才对一名教师来讲固然很重要。因此，作为我们是直接面对学生的教育者，学生甚么题目都会提出来，而且常常打破砂锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识都不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质得变化，特别是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更加重要。否则，不往更新，不往充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
教师对学生的爱应来自对教育事业的无穷虔诚，是对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师对学生的爱具有巨大的感化作用和教化气力，她能完全地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激起学生的学习主观能动性。在平常教学中，教师如像母亲一样，无所不至地关心学生，帮助学生，对差生不厌弃，不轻视，给他们多一点爱，就可以极地激起学生的积极性，使其在学习上没有穷的气力源泉。
岁月匆匆，我在教师岗位上已工作了22年，一个人的生命是有限的，而他的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，经历年龄，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、仔细、耐心、操心往换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
学校师德师风培训心得体会
在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的`时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：
一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。
常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。
学校师德师风学习心得体会
在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。他们在陈述自己的言行的理由时，总是理直气壮"我们老师说的"，"我们老师要我们这样做"，"我们老师就是这样的"。由于儿童好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。因此，教师的职业品德如何，直接影响着这些天真无邪的孩子是否健康成长。本学期初我们就进行了师德、师风的学习，经过此次学习对我启发很大，并深刻体会到加强师德教育必须同树立素质教育观念和提高教师业务素质结合起来。在今后的在师德建设的实践中，我决心努力做到：
1、加强学习宣传，提高思想认识。
认真学习《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等各项法律法规，学习《关于开展“师德建设年”的实施意见》等文件精神，努力提高思想认识，提升师德修养水平。
2、树立正面典型，促进自我教育。
加强师德建设需要进行正面宣传树立典型，从身边的先进人物、优秀事迹中吸取营养与力量，进行自我教育。我要认真学习师德标兵、优秀教师的事迹，以榜样的力量来规范师德、师风。倡导廉洁奉献，不收受礼品馈赠;倡导上门家访，不满足于用电话等方式和家长交流;倡导“蹲下身子”了解孩子、不教训孩子;倡导尊重保护儿童的人格。把热爱事业与关心每个儿童健康成长的具体实践紧密结合起来，真正从思想上明确意义，使讲师德成为一种长期的自觉行动。
在任何时候，任何情况，都须时时刻刻牢记，自己从事的事业是人类最崇高、最神圣的事业，是在人格上始终面临着一种挑战的事业，今后我将不断强化师德，不断深化教育教学改革，扎实推进素质教育，坚持不懈努力进取，不断攀登教师道德修养的新高度、新水平，这是历史赋予我们的责任。只有这样，就能真正做到"爱岗敬业"，就能提高祖国未来接班人的素质，成为现代化的"四有"新人，以适应跨世纪经济竞争社会的发展需要。
学校师德师风建设心得体会
通过这次暑假师德师风专项学习，我对教师这个神圣职业有了更深的认识，对师德师风以下几点有比较深刻的认识：
通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。
教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
教书育人虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。以前总认为，我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，更重要的是对学生加强品德教育，同时最后的评价也要改进，不能将考试成绩作为的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。
俗话说：其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。作为一名教师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身的修养，我们应该自身做一个道德行为的楷模，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，身教重于言教，尤其是要求学生做到的，老师先自己做好。例如要求学生不乱丢垃圾，老师做到了，并且见到垃圾就随手捡起来，那么学生也一定会讲究卫生。
以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上现在已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，现在的教师要具备更多的知识，必须做一条生生不息的知识奔河，必须要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的知识结构不断更新，进一步提高自身素质。
作为教师，要像关心自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而应该在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。这样，即使是批评学生，学生也能感受到你对他的爱，他就能很好的接受你的批评教育。
故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以优秀教师为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。
作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。
通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。
愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。