中班教案的制作过程中，教师还应该注重评价和反思自己的教学方法和效果，以不断提高自己的教学水平。以下是小编收集的中班教案范本，内容丰富多彩，适合不同的教学情境和幼儿需求。
中班音乐《蚂蚁搬豆》教案
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；
3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。
4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。
课件
欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：出示第一幅图
1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。）
出示第二幅图
2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）
出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。
引出歌词（左思右想好一会想出好办法）
出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好办法？
启发幼儿动脑子想办法......后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）最后蚂蚁把豆终于搬回家了。
1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。
2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。
3、引导幼儿学唱歌曲。
4、鼓励幼儿大胆创编动作。
提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
中班音乐《蚂蚁搬豆》教案
1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
幼儿用书、水彩笔活动重点：
引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征活动过程：
2、找找数数：
（1）师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？"（引导幼儿仔细观察讲述）
（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？
3、圈圈画画：
师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《蚂蚁搬豆》中班社会教案
活动目标：
1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的.情趣。
2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
活动准备：
ppt活动过程：
一、引题：甜蜜的意外。
（1）教师：歌曲中小蚂蚁发现了什么，那今天小蚂蚁又发现了什么呢？
（2）出示大西瓜画面（p1）提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是蚂蚁，你最想怎么做？（p2）（引导幼儿模仿吃西瓜的动作，形容西瓜的味道。）。
二、理解内容：困难重重。
（一）艰苦的奋斗。
出示吃剩下西瓜的画面（p3）提问：
（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）。
（2）连续播放p4、p5、p6、p7，最后四副一起定格p8，提问：图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。
（3）人少搬不动怎么办呢？出示蚂蚁队长叫帮手的画面（p9），提问：队长急急忙忙是去干什么？（引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。）。
小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。
（5）那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法）怎么分工好呢？用什么办法能把大西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力？（幼儿分组讨论）。
（6）幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片（p12、13、14），提问：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？（幼儿讲述后学学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作）。
三、完整欣赏故事。
（1）演示ppt，教师完整讲述故事。（p1~p14），给幼儿较完整的感受。
(2)提问：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？
小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！
四、讨论：有趣的西瓜皮。
（1）肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？（出示西瓜皮图片p15，幼儿讨论）。
（2）看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？
（3）出示滑梯图片p16，“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。
活动反思：
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。在活动中，通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。
在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。在幼儿的经验中，蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又回怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。
本故事共有14张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走?并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一个人的时候怎么搬？一个人搬不动，怎么办？三个人搬的动作时怎么样的？”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，并且，在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助，团结合作的乐趣。
文档为doc格式。
幼儿园中班社会教案反思《蚂蚁搬豆》
活动过程：
一、开始部分：
谈话：小朋友今天们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）。
二、基本部分：
1、出示图1提问：“这只小蚂蚁在干什么？”“它在哪里看见一粒豆？”（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗？幼儿自由表现。
2、下面们一起看图编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）。
3、引导幼儿一同边说边创编动作。
4、讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”请幼儿根据自己的认识来回答；
5、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了一个什么好办法？”引导幼儿看图，教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”
巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友，一起抬着走。”让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
6、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫《蚂蚁搬豆》，们一起来听一听”
1）教师看着图完整的清唱一遍。
2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。
3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。
4）老师大声唱，小朋友小声唱。老师小声唱，小朋友大声唱。
5）声音由低到高唱三遍，幼儿边唱边创编动作。
6）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理三、结束活动，做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
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中班音乐《蚂蚁搬豆》教案
1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。
3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)
2、歌曲磁带《拔萝卜》
3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一教师扮演老爷爷。
1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣
这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。
2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?发生了什么事?
(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。
3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?
(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。
(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢?
(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。
1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜
(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?
(2)鼓励幼儿想出各种办法。
(3)教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。
(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。(“谢谢小朋友。”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。
2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。
(1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。
(2)哪一组幼儿捡的快?为什么?
(3)小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。
《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。我先让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对故事已经有了很好的理解，因为有了对故事的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
幼儿园中班社会教案反思《蚂蚁搬豆》
本节课是以幼儿好动、喜欢模仿，对某一物品有创造性的.玩法等特点来制定的。
活动目标。
1、训练平衡能力，发展动作协调性。
2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。
3、体验与同伴游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点。
重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法。
难点：有条件的园，此课程可在对媒体教师进行，再创作一些道具。
活动准备。
1、蚂蚁头饰若干，靠枕（红黄蓝）三色若干个。
2、红黄蓝三色篮子。
3、平衡木一个。
4、录音机、磁带。
活动过程。
1、随音乐进入活动场地，教师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外游戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。
2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方，小蚂蚁要仔细地寻找，培养幼儿细心观察能力。
3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆（用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……）幼儿可反复玩豆豆。
4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进行比赛。
5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力量大。
活动延伸。
回家后，多了解认识其他物品的颜色。
活动反思：
1、大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题的机会。
2、把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清楚，也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，再进行游戏，从而得到游戏的目的。
中班音乐蚂蚁搬豆教案
1、能手脚配合的向前爬走。
2、体验与同伴的相互合作。
3、喜欢户外活动。
1、海洋球。
2、头饰。
3、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观察。
一、开始部分。
热身运动。
二、基本部分。
1、说一说。
谁见过蚂蚁是怎么走的？
2、学一学。
谁来给我们大家演示一下？
大家一起来学一下蚂蚁走路。
教师扮妈妈，幼儿扮小蚂蚁，各戴头饰。
孩子们，在山坡对面有许多豆豆，我们一起爬过山坡，钻过山洞，去搬豆豆吧！在妈妈带领下，小蚂蚁分成两组，快速爬过小山坡，钻过山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后爬行回来，每只每次搬一粒，直至将豆豆搬完，看哪组搬得最快。
三、结束部分。
放松运动。
画蚂蚁。
中班音乐教案蚂蚁搬豆
《蚂蚁搬豆》是一首2/4拍的歌曲，歌词简短易懂，诙谐幽默。通过有趣生动的音乐，初步理解一个人的力量小，团结力量大的道理，知道有困难要找大家帮忙。歌曲分为两段，可以用演唱时的声音高低和相应的表情变化来反映两段音乐的起伏以及蚂蚁的情绪变化。
1、学习用好听的声音演唱歌曲，并尝试用声音和表情表现出两段歌曲情绪上的不同。(重点)。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。(难点)。
3、感受蚂蚁们团结力量大的情感，体验与同伴合作表演的乐趣。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1、小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”。
2、《蚂蚁搬豆》的课件。
3、幼儿有过观察蚂蚁的经验。
1、幼儿听《蚂蚁搬豆》的旋律进教室，模仿小蚂蚁的动作。
2、老师戴蚂蚁头饰，提问：蚂蚁的头上长着什么?
3、发声练习，引导语：请小朋友和小蚂蚁一起听着音乐唱唱歌。
1、引导幼儿仔细观察画面。提问：这只小蚂蚁在干什么?
2、运用歌词小结：一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。幼儿熟悉歌词。
3、教师扮演小蚂蚁生动示范清唱歌曲第一段，用表情和声音表现出蚂蚁用力搬豆却搬不动、无助着急的音乐情绪。
提问：我是怎样搬得?搬不动我心情怎么样?
4、幼儿小声跟唱第一段两遍。
5、讨论思考：搬不动怎么办?谁有好办法?
(1)请幼儿根据自己的经验来回答。
(2)出示第二幅图，提问并请幼儿观察：小蚂蚁想的什么好办法?
小结：遇到困难不着急，沉稳想办法。
6、示范演唱第二段歌曲。着重用演唱声音表现蚂蚁与同伴一起合作成功的喜悦感。
提问：我想了个什么好办法?
小结：和小伙伴合作抬豆子，团结起来的力量可真大。
7、完整清唱示范歌曲：我的收获可真大，和小伙伴一起把这么好的豆子搬回了家，我真高兴，高兴的都想唱歌了。
1、请幼儿结合歌曲图片唱一唱。
2、跟着琴声唱歌曲第二遍，请幼儿注意听清楚前奏和间奏。
3、请“小蚂蚁们”唱着歌去找豆子，音乐停了，告诉大家在哪里找到了豆子。
4、引导幼儿演唱时用好听的声音和表情表现两段歌曲情绪的不同。
运用情景：蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚。
小结：唱“用力搬也搬不动”要用有力的`声音。
5、表演歌曲《蚂蚁搬豆》，创造性的表现歌曲内容情感。
(1)第一遍教师扮演小蚂蚁，用触角邀请“小蚂蚁”来表演唱歌曲。请“小蚂蚁”听一听，哪一只蚂蚁朋友的唱歌清楚。
(2)请一名幼儿来扮演小蚂蚁，带动其他幼儿表演。及时表扬表情和动作生动的幼儿。
(3)自然的结束：小蚂蚁搬着豆子高高兴兴的回家。
在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》，进一步感受团结力量大，体验合作表演唱的乐趣。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案《蚂蚁搬豆》
活动目标：
1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
过程：
谈话：小朋友今天们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。
1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。
2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”
4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。
6、学唱歌曲，创编动作。
1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。
2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。
3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。
4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。
5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。
教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。
请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。
在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结
本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
中班音乐《蚂蚁搬豆》教案
1、用适当的声音表现歌曲的不同情绪。
2、与同伴合作，探索用不同的动作表现各种搬豆的方式，进行表演。
3、体验活动中互相帮助带来的快乐。
图片若干；红豆、黄豆、黑豆、绿豆各一粒；蚂蚁头饰每人一个。
1、绘画猜测：猜猜来了哪位动物朋友？看看听听讲了些什么？
师：“今天，幼儿园来了一位动物朋友，猜猜它是谁？”
师：“我们一起来看看听听这首歌曲讲了些什么。”
2、回忆讲述：蚂蚁的故事发生在什么地方？发生了一件什么事情？想到什么好办法？
3、变化方式学习讲述：看指挥、图片讲述，边拍手边讲述。
师：“请你边看图片边看我的指挥有节奏的来念一遍。”
师：“我要变了，接下来让我们边拍手边来念，请按好节奏。”
1、听教师清唱，（放慢速度）了解歌词内容：你最喜欢哪一句。
师：“我想把这首好听的歌曲唱出来，请你仔细听。”
师：“谁愿意来讲讲，你最喜欢哪一句。”（表情、动作）
2、幼儿跟琴学唱，（听好前奏用整齐的声音来唱）借助动作表现。
师：“让我们听好前奏用整齐的声音边做动作边来演唱。”
3、探索用适当声音学唱“用力搬也搬不动”这句。
师：“你觉得在‘用力搬也搬不动’的地方应该用什么样的声音来唱。” （教师可以用两种不同的唱法让幼儿来比较应用怎样的声音来唱 ，用响亮而有力的声音）
4、提示注意地方，集体演唱。
提醒幼儿“用力搬也搬不动”的地方用响亮有力的声音来唱。
1、集体探索搬豆的方式，组织交流学习。
师：“我要变成蚂蚁来搬豆，你们也想变吗？请你轻轻的从小椅子里拿出宝贝，变，我变成了一只白蚂蚁，你们变成什么蚂蚁了，（出示豆），好重啊，搬不动，小蚂蚁们请你想一想用什么方法一起来搬这么大这么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起来试试看，如：回洞请来好朋友，背着一起走。（配音乐）
2、分组探索合作搬豆的方法，组织交流学习。
师：“小蚂蚁们，你们想来试试一起搬豆吗？，请红蚂蚁搬红豆，绿蚂蚁搬绿豆，黄蚂蚁搬黄豆，黑蚂蚁搬黑豆。”
师：“谁愿意来介绍一下你们是怎么一起搬豆的？”
3、讲述规则，分组、分角色表演。
师：“让我们听着音乐一起来表演吧，每组请一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里准备，让我们一起听着音乐边唱边来表演吧！”
4、学习其他方式，换角色再进行表演。
师：“亲爱的小蚂蚁们，请你们再来试一试还有什么搬豆的好方法，要和刚刚表演的不一样，一起来试试看。”
师：“换一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里准备，让我们一起听着音乐边唱边来表演！”
5、师：“小蚂蚁们，让我们一起把豆搬给其它小动物去吃吧。”
中班音乐蚂蚁搬豆教案
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。
2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。
通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力量，同时也学会帮助别人。
一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、导入语：用游戏的口吻说：“孩子们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧！”一起来玩：
看一看猜一猜学一学。
二、欣赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的图片，提问：
1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？
2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？
3、它想了一个什么办法？
4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。
2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
3、提问：为什么一只。
蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
四、分角色进行情境表演。
1、教师与幼儿示范表演。
2、请幼儿自由选择角色，随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作。
五、随音乐放松结束。
户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。
用尽力气搬不动，只是连摇头。
左思右想好一会，想出好计谋。
回头喊来好朋友，合力抬着走！
嗨咻！嗨咻！嗨咻！
中班音乐《蚂蚁搬豆》教案
1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲情绪。
2.在老师的启发下，较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆。
3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。
利用连环画，激起幼儿的兴趣；
师：“小朋友们，今天老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲述这幅图。
师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作。
师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象)
师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好朋友，一起抬
着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小朋友帮忙一起喊：好朋友，快来帮忙搬豆子。
中班音乐蚂蚁搬豆教案
1、理解歌词，乐意学唱，并懂得人多力量大的道理。
2、乐意参与游戏，尝试用动作表现蚂蚁搬豆的形象。
1、录音机、歌曲磁带、蚂蚁胸卡、大豆、图片；
2、布置蚂蚁洞。
（一）幼儿听音乐，学做自己喜爱的小动物排队和室。
师：小朋友学做小动物都学得很棒，小朋友你们认识蚂蚁吗？蚂蚁是怎样的？你知道蚂蚁住在哪里吗？看，有一只蚂蚁从洞里爬出来了！
（二）理解歌曲，初步学唱。
1、教师边操作图片，边歌唱第一段，你听到了什么？唱到“急得直摇头”请幼儿想办法。
师：小朋友能帮小蚂蚁想想办法吗？（回答后，师继续演唱歌曲，并操作教具。）。
师：小蚂蚁们终于把豆搬回家了，它们真高兴！现在让我们一起来听听“蚂蚁搬豆”这首歌吧！
2、教师完整清唱歌曲一遍，说说你听到了哪几句？
3、幼儿和老师边拍手，边念歌词一遍。
4、完整学唱歌曲两遍。
5、教师弹琴，引导幼儿根据歌曲内容做一些动作。
6、发现幼儿好地动作，及时肯定，老师和小朋友一起边做动作边唱歌曲一遍。（配班弹琴）。
师：现在我们一起来玩“蚂蚁搬豆”的游戏好吗？出示大豆，请一部分幼儿带胸饰，听音乐表演。（配班弹琴）重新选择角色进行游戏，懂得人多力量大的道理。
（四）延伸。
小朋友都玩得很开心，回家时可以把这首歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈做做游戏。现在我们做一只快乐的小蚂蚁走出外面散散步吧！
中班音乐教案《蚂蚁搬豆》
1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。
2、体验与同伴合作的乐趣。
重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。
1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。
2、《蚂蚁搬豆》音乐、《我爱我的小动物》音乐。
3、自制“山洞”一个
一、导入
播放音乐：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？我爱??”
师：嗯！你们听到有哪些小动物在草地上玩啊？谁来告诉应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗）
师：小朋友们真帮！我们给自己拍拍手，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢）嗯！应老师也很喜欢。
请大班幼儿演示从山洞口出来。师：哇！这是谁啊？（小蚂蚁）我们给小蚂蚁打个招呼。
二、看一看
师：播放蚂蚁搬豆动画片，幼儿仔细观看。小朋友要仔细看哦！
三、说一说
1、小蚂蚁在洞口发现了什么？
2、它能搬动豆豆吗？为什么？（哦！原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆，怪不得啊累的一点力气都没有了）
3、最后小蚂蚁想到什么好办法呀？”
4、豆豆搬回去了吗？
师总结：小朋友回答的真棒，应老师啊把小蚂蚁搬豆子的'故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《蚂蚁搬豆》我们一起来听一听吧！播放歌曲《蚂蚁搬豆》，歌曲好听吗？（好听）那我们一起分段来学一学吧！
四、唱一唱
1、出示图片，老师教唱歌曲，幼儿跟唱第一段。师：现在啊应老师唱的响一点，小朋友轻轻的跟着老师唱，好吗？（好）第二遍反一下。
师：诶？那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊？（没有）那它会想什么办法呢？应老师啊也把它用歌曲唱出来，好吗？（好）小朋友要听仔细哦！诶小蚂蚁想到了什么好办法啊？幼儿回答。教师总结：左思右想好一会，想个好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。
2、教师继续教唱歌曲，幼儿跟唱。
3、请幼儿完整的演唱歌曲《蚂蚁搬豆》
师：那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍，好吗？好！小朋友唱的真好听，应老师还想听，我们再跟琴声来唱一遍好不好？（好）
4、唱了好听的歌曲，戴上漂亮的头饰，我们一起来表演一下吧！
五、情景表演《蚂蚁搬豆》
六、活动结束。
中班音乐教案《蚂蚁搬豆》
一次在户外活动时，孩子们看到一群蚂蚁在搬一粒饭粒，一个孩子问我：老师，蚂蚁是不是在玩游戏？有小朋友说是在玩游戏、有的说是在搬家。根据这一情况我设计了此次音乐活动，在蚂蚁搬豆的歌曲中，让孩子边唱歌边游戏，提升了孩子对蚂蚁的认识，分享协作的快乐。自然融入社会、情感、健康等方面的教学。
1、能用愉快好听的声音学唱歌曲。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
3、在表演中体验劳动的快乐，懂得要和同伴合作。
蚂蚁搬豆的动画课件。
１、播放课件：一只蚂蚁在思考的图片，幼儿畅想小蚂蚁怎么了。
2、播放课件《蚂蚁搬豆》
提问：小蚂蚁在洞口发现了什么？（看到了一粒豆子）
她想怎么样？（把豆子搬回家）
她一个人搬回家了吗？（一个人搬不动）
她是怎么办的？（回去找了很多的小蚂蚁）
结果怎么样？（把豆子搬回了家）
教师小结：协作的力量大，小朋友之间要团结、相互帮助。
1、引出课题：《蚂蚁搬豆》
知道有那么一首歌是唱小蚂蚁的，播放音乐《蚂蚁搬豆》，激发幼儿学唱的欲望。
2、学唱歌曲
（1）、发声练习
气息练习及音阶练习、模仿c调动物叫。
（2）、认识歌词
利用课件，带幼儿按节奏读歌词。
（3）、分句学唱（两遍）
（4）跟音乐唱
5、律动
让幼儿大胆为《蚂蚁搬豆》这首歌创编律动。
6、结束活动
游戏：抬花轿
中班音乐教案《蚂蚁搬豆》
一、推荐主题：
《蔬菜派》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。
2、幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找朋友、蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充满了想象的空间，激发了幼儿参与的热情。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。
2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。
3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。
（二）活动准备：
1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。
2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。
（三）活动过程：
1、导入活动。
――小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们准备好了吗？
幼儿听音乐跟着妈妈走路。
2、学习基本动作。
（1）听音乐合拍地走路。
――刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。
――我们要走得稳稳地，一步步走路。
教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。
幼儿听a段音乐练习走路。
（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。）
（2）学习结伴表演动作。
――我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。
教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。
（评析：教师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐寻找朋友，是原来经验的又一次提升。）
（3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。
――除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？
幼儿听音乐进行结伴表演。
3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。
（1）妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。
――做个什么样的动作大家就能明白呢？
教师根据幼儿动作邀请朋友。
请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。
4、学习邀请舞。
（1）教师扮演邀请者，进行游戏。
（2）教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。――我要这些果实都背回家吧。
（评析：在不断邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参与游戏的热情被提高了。）
中班体育活动《蚂蚁搬豆》教案
蚂蚁搬豆（体育游戏）。
能钻、爬等基本动作，增强幼儿腿部力量和手部力量，提高身体协调力。
拱形门、垫子、沙包若干。
一、开始部分。
教师带领幼儿绕操场快走、蹲走等动作，活跃气氛，提高幼儿活动的积极性。
二、基本部分。
1、教师带领幼儿熟悉情景场地。
2、教师讲解并示范蚂蚁搬豆游戏玩法。
玩法：“蚂蚁宝宝”分成两队，成功走过独木桥，爬过“草地”，取到“豆豆”，并将豆豆放到后背上按原路返回。
3、组织幼儿进行游戏，教师观察并帮助幼儿，增强幼儿对游戏的理解。
4、再次组织幼儿进行游戏，教师适时参与游戏，增加游戏的趣味性，
提高幼儿游戏积极性。
三、放松活动。
跟着教师变成一路纵队走回教室。
中班体育活动《蚂蚁搬豆》教案
本课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科整合，让孩子在一节课中学到多学科的知识。创设《蚂蚁搬豆》的情境，更能激发幼儿的学习兴趣。通过“找豆”的情境复习了歌曲，通过“搬豆”的情境进行了体育游戏，通过“分豆”的情景学习了分类的知识。
1、区分红黄两种颜色，并进行分类。
2、能够两人抬球向前走。
3、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。
蚂蚁妈妈的头饰一个、小蚂蚁头饰人一个、红黄两种颜色的皮球（与幼儿人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。
一、找豆。
1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。
“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆吃好吗？”（好）。
2、“我们一起唱着歌去吧！”
配课老师弹琴，教师引导幼儿便唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆。”
1、“宝宝们，你们看前面有很多豆！”“你们高兴吗？”（高兴）。
“你们想不想把这些豆运回洞里去？”（想）。
“可是这些豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想办法吧！”（抬着一起走）。
2、师讲解游戏规则。
请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口来。
“两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆，要不然会堵死洞口的。”
3、教师引导幼儿游戏。
运完豆的“蚂蚁”给其他“小蚂蚁”加油。
三、分豆。
1、“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的）。
2、“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样还方便储藏？”（能）。
3、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。
“请你去找你的好朋友一起放豆吧！”
四、教师小结。
“宝宝们，红豆和黄豆的味道好极了，你们想吃吗？”（想吃）。
“请你去洗洗手，妈妈一会儿，就给你们煮好了！”
［活动延伸］。
教师将提前煮好的红豆和黄豆分给幼儿品尝，并说一说红豆和黄豆的味道。
幼儿说一说自己还吃过哪些豆？