作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班社会咕噜咕噜教案篇一
1、知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。
2、学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。
1、品尝芝麻糖。
芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?
引导幼儿自由交流。
2、发现问题。
引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。
师幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?
3、尝试解决问题。
建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来,引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
幼儿进一步学习正确漱口:让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。
牙齿上还有一些残渣无法去除,有什么办法呢?(刷牙)
1、芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要,从而积极主动地去实践。
2、可以与家长配合,在日常生活中培养正确的刷牙方法。
小班社会咕噜咕噜教案篇二
1、学会正确漱口的方法,知道漱口可以使口腔变干净,保持口腔卫生。
2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
让幼儿学会正确的漱口方法,掌握漱口儿歌。
“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐
1、 介绍“小明明”----大嘴巴吃了什么----数数吃了几样
3、 互动----请一位小朋友帮“小明明”漱口
4、 学习漱口----小朋友相互观察牙齿-----引导幼儿叙述漱口过程---儿歌
5、 给孩子拍张干净的牙齿照片留念
小班社会咕噜咕噜教案篇三
1.理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好。
2.学习正确的漱口方法,形成饭后漱口的卫生意识。
1.课件:小熊拔牙。
2.每人一个漱口杯,黑芝麻糖若干,小盆若干。
1.出示课件,激发幼儿好奇心。
提问:图片中都有谁?他们在干什么?
2.完整欣赏故事:小熊拔牙,解除幼儿疑惑。
组织幼儿讨论:
小熊为什么会牙疼呢?吃完东西不漱口会怎么样?
小结:小熊没有节制的吃糖,并且吃完糖没有漱口,所以牙会疼。
3.请幼儿品尝黑芝麻糖,认识到餐后漱口的必要性。
(1)品尝黑芝麻糖。
黑芝麻糖香不香?黑黑的颗粒是什么?吃起来是什么感觉?
(2)发现问题。
引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现有芝麻糖黏附在牙齿上的现象。
小结:黑黑的芝麻糖粘在牙齿上会侵蚀我们的牙齿,我们的牙齿就会疼,我们该怎么办呢?
(3)尝试解决问题。
引导幼儿发表自己看法,寻求多种方式解决牙齿上的残渣。建议幼儿用漱口的方法把食物残渣吐出来。
小结:用儿歌的形式引导幼儿正确学习漱口的方法,让水在嘴巴里“咕噜噜”的唱歌,然后把水吐出来。
(4)引导幼儿观察嘴巴里吐出来的黑色食物残渣,认识到漱口的重要性。
附儿歌:
漱口歌
手拿花花杯,
喝口清清水
抬起头,闭着嘴。
咕噜咕噜吐出水。
小班社会咕噜咕噜教案篇四
1、初步尝试比较三个物体的大小,了解大狗、中狗、小狗的体型特征。
2、能够根据狗的大小特征,选择正确的对应物品。
活动准备
三份不同大小的狗、盘子、勺子图片;每人一份大小不同的盘子和肉骨头;肚子叫的音频。
活动过程
(一)猜动物导入,激发兴趣
师:小朋友们,你们猜一猜今天老师给你们带来了哪一位动物朋友?
幼儿猜测作答。
(二)给狗兄弟分餐具
1、认识狗兄弟
你们看,棉花糖变成了小狗,数一数有几只小狗?(3只)这三只小狗有什么地方不一样?(引导幼儿注意狗兄弟大小的不同)
2、认识餐具的不同
你们听有什么声音?(“咕噜咕噜”)原来狗兄弟饿了,想吃东西了。那我们现在来给狗兄弟分一分餐具吧。这里有三只大小不同的碗,看一看这三只碗有什么不同?(大小不一样。、、、、)
3、给狗兄弟分碗
现在我们来给他们分一分碗吧。大狗用哪只碗吃饭?中狗用哪只碗吃饭?小狗用哪只碗吃饭?(小朋友说,老师操作)
4、给狗兄弟分勺子
现在有三只勺子,该怎么分?(小朋友说,老师操作)
(三)请狗兄弟吃肉骨头
餐具分好了,我们现在要干嘛了?(出示肉骨头)
1、找肉骨头有什么不同?
2、请幼儿给狗兄弟分肉骨头并交代操作要求。
3、教师巡回指导,指出错误并改正。
师小结:谢谢大家,狗兄弟们吃到了他们适合他们的肉骨头,现在很开心,我们一起去看一看。
小班社会咕噜咕噜教案篇五
1 能在语言环境中正确认读“口、拿、喝、头”5个生字。
2 正确朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。
3复习声母g、k、h,并能正确拼读音节。
4 在老师的指导下,正确描摹“口、头”
1认识本课5个生字。
3正确拼读三拼音。
一 谈话引入、揭示课题
1 师:小朋友,你漱过口吗?平时你什么时候会漱口?你为什么要漱口?
2 师:今天我们要学习一篇有趣的课文,让我们一起来看看课文中的小朋友是怎
样漱口的?
3出示课题: 18 漱口
4学习生字:口
师: “口”是一个象形字。请学生书空,并给“口”找朋友。
二 整体感知、学习生字
1 出示课文内容: 手拿小茶杯,
喝口清清水,
抬起头,闭着嘴,
咕噜咕噜吐出水。
2 听课文录音:注意课文中生字的读音。
3 师领读,生跟读,思考:文中的小朋友漱口的方法是什么?他做了哪些动作?
根据学生回答板书: 拿 喝水 抬起头 闭着 吐出
4 学习生字:
拿:请学生做做动作。
用顺口溜记忆:手合起来,拿拿拿。
喝:师:有什么好办法记住它? (喝水要用嘴巴,所以用“口”字旁。)
请学生注意右半部分的写法。师范写。生书空。
头:师:你在什么地方看见过这个字。
给“头”找朋友
5 把生字组成词语读一读。
出示: 漱口 拿茶杯 喝口水 抬起头 闭着嘴
6 指导朗读儿歌。
7 配上动作表演读。
8 背诵儿歌。
说明:
生字教学各有侧重。字不离词,词不离句。阅读教学以读为本,读的形式多样。
三 学习拼读音节
1 认读声母: h g
3 出示生字和音节: he gu
喝 咕
4 生开火车练习拼读。
说明:
从汉字引出音节、声母,学生学习拼音不觉得枯燥,也比较容易掌握。)
四 学习三拼音的拼读
1 出示图画:萝卜、锅、花朵 师问:图上画的是什么?
2 出示音节: luo bo guo hua duo
师范读 luo---l-u-o
总结拼读方法:一二三一起拼,拼成一个音。
3 生跟读。
4 全班齐读。
5 不同形式读。
说明:
三拼音是学生比较难掌握的音节。教师借助图片,示范拼读,最重要的是
用顺口溜总结拼读的方法,帮助学生突破难点,学生用各种方式练习拼读,掌握要领。
五 复习巩固
1 抽读生字卡片。
2 做游戏(找牙刷),巩固生字。
3 指导书写。描一描: 口 头
师范写,要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。
4 生描一描。
说明:
抽读生字卡片、做游戏,都是巩固识字的好办法。看教师示范写字前先提出
明确的要求,要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。然后再自己动手描一描,这样的写字指导比较有效。)
小班社会咕噜咕噜教案篇六
活动目标:
1、认识时间与日常生活关系。
2、了解在幼儿园一天的活动程序。
3、尝试用自己喜欢的方式进行记录。
活动准备:
时钟娃娃、实物钟、记录单、笔、歌曲《钟》的磁带亲子手册《主题活动·幼儿园的一天》。
活动过程:
1、教师弹唱歌曲《钟》,时钟娃娃出场,激发幼儿活动兴趣。
2、引导幼儿观察时钟,描述特点。教师先引导幼儿观察钟面,再引导幼儿尝试着用自己的语言描述时钟的模样与特点,接着启发幼儿在小组中讨论:时钟为什么是人们的好朋友。
3、引导幼儿回忆一天活动,了解作息程序。鼓励幼儿尝试用简单的符号把一天的作息内容记在一张纸上,启发幼儿想一想,说一说怎样安排幼儿园的一天生活,谈一谈自己最喜欢的是什么活动。
4、组织幼儿游戏《时钟娃娃》,让幼儿感受时间。
(1)全体幼儿扮演各种时钟娃娃,在音乐声中自然表演动作。当音乐停止时,由教师随意说出时间,幼儿根据时间做出或说出相应的动作,事件,如8点半做操,9点吃点心,12点睡觉等。
(2)幼儿中做错内容的逐一被淘汰,全部做对,坚持到最后的为优胜者。
(3)幼儿游戏2~3次后结束。
活动延伸:
1、引导幼儿用绘画的方式在日记本沙锅内记录当天的活动。
2、鼓励幼儿在角色游戏中开设“幼儿园”主题,让幼儿在游戏中进一步体验幼儿园一天活动的乐趣。