教学工作计划能够提前预知和安排教学活动，帮助教师提高教学效率。教学工作计划的编制过程中，教师还需要与同行进行经验分享和交流，互相借鉴和提高。
快乐的动物园教案
1．学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。
2．大胆模仿动物的动作。
集体或小组进行。
1．轮流说出动物园里的动物名称。
2．一边说动物名称，一边模仿动物的'动作。
3．不能说别人说过的动物名称。
1．学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。
2．大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
3．如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。
1．可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。
快乐的动物园大班社会教案
设计思路：
一、文学作品的赏析。
在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。
《我家是动物园》这个故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。
“家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。
二、结合生活，合理联想。
孩子有自己的朋友，他们会为一件小事而吵架，会为朋友的一句话而委屈，会一起玩得很高兴，会和朋友说悄悄话……。
迁移作品经验，让孩子把朋友和动物形象展开联想，创设情境，把班级比作动物园，把熟悉的小朋友比作可爱的小动物，这对他们来说是一种需要的满足。
本次活动，需要引导孩子从朋友的外表，习惯，喜好等方面对朋友有一个综合形象的`联想。与此同时，挖掘不同状态下朋友的不同特点，如：吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来，与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。
能体会朋友间的“幽默”形象的比喻，亮出自己观点，去欣赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去帮助、支持他人有合作的意识。
三、班级的背景特点及价值追求。
孩子们很快就要离开幼儿园，进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊：赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢乐，感受到每个小动物的可爱，从小在他们内心播洒友谊的种子，珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。
活动目标：引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。
愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。
活动准备：
1、情感准备：离园前的准备。
2、经验准备：故事《我家是动物园》。
3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门。
活动过程：
一、作品经验迁移。
1、“我家是个动物园”
“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽?
还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)。
如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?
(引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣)。
2、“我班是个动物园”
这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊?
你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?
(引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想)。
3、找朋友讨论。
想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢?
(引导孩子讨论，并做图片记录)。
4、介绍自己的朋友。
我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友?
二、说说老师，分析三位老师象什么?为什么?
可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!
(引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物)。
三、老师眼中的所有孩子的动物形象。
你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。
我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只xx吗?
四、我们在一起。
引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。
五、延伸活动：
我们快要毕业了，马上要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢?
故事：
我家是动物园。
我叫祥太，是个男孩。其实呢。
我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。
这是我爸爸，龙太先生。其实呢。
他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
这是我妈妈，明美女士。其实呢。
她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
这是我爷爷，一郎先生。其实呢。
他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。
这是我奶奶，早纪子女士。其实呢。
她是只狐狸。很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变――哇!变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢。
她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。其实呢。
爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。
最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢。
中班社会活动《快乐的动物园》教案
活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
反思与分析：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的`基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
中班美术快乐的动物园教案
活动目标：
1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。
2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。
活动准备：
一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验。
活动过程：
一、出示一列火车。
1、“呜――看，谁来了？”
2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？”
3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜测）。
4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？”
二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。
1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？
2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢？
3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢？
三、提出作画要求。
1、选自己喜欢的.颜色给水果宝宝涂色。
2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。
四、作品展示、评价。
深圳市美术学校。
快乐的动物园大班社会教案
一、活动目标：
1、能够运用重叠的方法表现动物。
2、学习均衡地安排画面。
3、激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。
三、活动过程：
1、出示背景图，引出活动主题：
师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？”“森林里有些什么动物？”
（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬。）。
（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼儿感知重叠、均衡。
2、幼儿创作，教师巡回指导：
（1）突出强调重叠、均衡的要求。
（2）幼儿作画，教师观察指导。
（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。
3、师生共同欣赏：
围绕画面的重叠与均衡两方面欣赏作品。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。
五、活动延伸：
教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。
编
中班社会活动《快乐的动物园》教案
活动目标：
1．理解故事主要内容，直到宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像妈妈又像爸爸。
2．懂得父母和孩子之间的血缘关系和亲情关系。
活动准备：
图书。
活动过程：
1．猪太太快生孩子了。
猜猜猪太太生了几个孩子？她的孩子长得像谁？
2．猪太太做妈妈了。
幼儿边看书边听教师完整地讲述。
猪太太想生什么样的孩子？为什么？
猪先生希望生什么样的孩子？为什么？
猪先生看到的是长得怎么样的孩子？为什么会这样？
3．可爱的猪宝宝。
数一数：几只白猪、几只黑猪、几只花猪？共有几只猪？
为什么会这样呢？
幼儿看书，自由讲述。
附故事：《猪太太生宝宝》。
漂亮的猪太太快要当妈妈了，她经常和猪爸爸一起讨论孩子们会是什么样子的。
猪太太说：我们的孩子一定会像我，是漂亮的小白猪。猪太太浑身都长着雪白的毛，漂亮极了。
猪先生摇着头说：不，我们的孩子一定会像我，是英俊的小黑猪。猪先生浑身长着黑毛，英俊极了。
每天，猪太太和猪先生都会为快要出世的猪宝宝的摸样争来争去。
终于，猪太太到医院去生猪宝宝了。
猪先生开着汽车到医院去接猪太太和孩子。一路上，他想到自己当了爸爸，就开心地笑着，不停地对自己说：哈哈，我当爸爸啦！哈哈，我的孩子一定是小黑猪，长得一定和我一模一样！
猪太太笑眯眯地看着猪先生，没有回答。
猪先生又问：亲爱的太太，你快告诉我呀！
猪太太笑着说：我不说了，你自己看吧。
正说着，医生推了一辆小车子，上面睡了一排可爱的小猪娃娃，那是三只小黑猪，四只小白猪，还有五只小花猪。
猪先生一看傻眼啦，问猪太太：这些都是我们的孩子？当然，他们都是我们的孩子。你瞧，他们多可爱啊！
大班快乐的动物园教案
1、激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。
2、通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。
3、学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。
4、使幼儿掌握一些动物的基本常识。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去动物园的快乐。
教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”
教学难点：了解动物生活习性。
1请家长在活动前带孩子看《动物世界》。
2手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”
3动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份。
4制作食物图片或食物模型（各6份）。
5dvd机。
（一）开始环节。
观看dvd，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
（二）展开环节。
1、教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。
2、教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3、游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。
（三）结束环节。
将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。
（四）延伸环节。
1、继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”
2、将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。
1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2、个别幼儿对句式的表达不够准确。
3、如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
中班社会活动《快乐的动物园》教案
活动目标：
1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点）。
2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点）。
3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。
2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。
3、课件。
活动过程：
一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。
1、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？
2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜……）。
3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！
二、出示课件“各种蔬菜”图片。
1、观看图片说说各种蔬菜的名称。
2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？
三、游戏：“买菜”
2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。
3、游戏规则：
（1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？
（2）买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。
（3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。
4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。
四、活动在游戏中结束。
中班社会活动《快乐的动物园》教案
活动目标：
1、通过观察、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同。
2、愿意与大家共同分享水果，鼓励幼儿大胆交流获得的经验，培养幼儿观察，动脑，动手及口语表达能力。
3、体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的成功感和喜悦感。
活动重点：
感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。
活动难点：
水果的异同。
活动准备：
1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境。
2、水果准备：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。
3、其它准备：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。
活动过程：
一、激趣。
小朋友们，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？（律动进入）。
二、认识水果。
现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果？
我们看到了这么多的水果，选一个你最喜欢的水果吧！宝贝们你们选好了吗？选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。
宝贝们都选到了自己最喜欢的水果，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？
你选的是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？
原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。
现在让我们看看它们都是什么形状的？动手摸一摸，谁来说说？
老师为你们准备了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，注意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么样？水果好吃吗？和你刚才说的味道一样吗？
小结：小朋友们，水果好吃，而且含有丰富的维生素，我们一定要养成爱吃水果好习惯。
课间操：宝贝们，我们上超市认识了这么多的水果，你们高兴吗？现在让我们带上高兴的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音乐）宝贝们跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展。
小朋友们除了超市看到的水果，你还认识哪些水果？老师也带了很多的水果，（看课件）这是什么水果？这个小朋友可能知道，它是什么？老师告诉你这是火龙果。.
四、动手实践。
水果超市的阿姨们看到我们今天表现这么好还给我们带来不少礼物呢，你们看这是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。
那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗？
小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真灵巧，说说你捏的是什么？
现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不起。（音乐出室）。
中班快乐的动物园教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班主题快乐的动物园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的.身份参与制作，为他们出谋划策。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
中班音乐教案：快乐的动物园
（1）教师范唱。
（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？
（3）你听到了哪些歌词？
（4）念读歌词。
3、感受歌曲旋律。
（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。
（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。
4、学唱歌曲。
三、尝试为歌曲创编替换歌词。
中班社会活动《快乐的动物园》教案
活动目标：
1、让幼儿初步理解图形的分割与组合。（图形的分割即把一个整体的图形分成许多个小图形。具体到本游戏把正方形分成多个不同的小图形，图形的组合即把这些被分开的小图形重新拼摆，组成不同的大图形，具体到本游戏把他们拼成大正方形、长方形、菱形、平形四边形）。
2、学习动手拼摆出多种图形。（幼儿在掌握了一定的观察方法后，激发幼儿的创造性思维，大胆想象，敢于尝试，最终拼出多种不同图形及不同拼法）。
活动准备：
东方之星提供的教具：《甜点小人》大游戏图一张。红、绿、蓝、黄拼图大卡片4组。
学具：《甜点小人》游戏图。《甜点小人》拼图块。
活动过程：
1、引入活动：甜点小人们要去参加舞会，请小朋友帮他们穿上漂亮的衣服。
师：出示《甜点小人》大游戏图，小朋友们你们看，这些甜点小人啊都想去参加舞会，可是他们没穿漂亮的衣服，所以就请我们小朋友来帮帮他们吧。
幼：那我们怎么帮他们呢？
师：老师这里有些不同形状的小卡片，我们一起来把它们拼成一个大的正方形，好吗？（此环节是帮助幼儿复习上一次课的活动内容，按照边对边，角对角的规律及幼儿本身的发散性思维来把这些小图形拼成大正方形。当然拼法有很多种，鼓励幼儿发现新的拼摆方法，并给予肯定）。
2、引导幼儿拼出四种不同形状的衣服。（长方形、菱形、平形四边形、正方形）。
幼：好。
师：小朋友们仔细看，老师先用它们来给第一个甜点小人穿上漂亮衣服。（我会用这三块小图形进行错误的拼摆，把角放到衣服外面，让幼儿帮助纠正，其它两块也是）。小朋友们你们看，老师拼完了，在小朋友的帮助下，第一个甜点小人已经穿上了红色的衣服。
（图一）小朋友们你们说第一个甜点小人的衣服是什么形状的？
幼：长方形。
师：用这些不同形状的小图形，我们可以拼出大长方形，还可以拼出什么形呢？让我们来试试吧。（让幼儿用红色的拼图块为别的甜点小人拼漂亮衣服。在幼儿拼的过程中让他们逐渐培养观察力及思维能力，可以尝试多种拼法。
（图二）（图三）（图四）当幼儿用红色的小拼图块为4个甜点小人拼完衣服后，再用其它三种颜色的拼图块一一尝试，在拼的过程中：老师要提示幼儿：记住要边对边，角对角。让幼儿充分掌握拼图的方法）。教师按照幼儿意愿给甜点小人穿上四种颜色的衣服。（这样做是为了培养幼儿的发散性思维，鼓励幼儿大胆尝试，在充分掌握了边对边，角对角的拼图方法后，尝试自己的新发现）。
师：现在老师想给甜点小人穿上不同颜色的衣服，哪个小朋友能上来试试呢？
幼甲：在他拼的过程中让其他小朋友一起观察，把错的拼法展示出来和小朋友一起纠正过来。
师：有没有小朋友还有其他的拼法呢？想自己亲手去为甜点小人穿上漂亮衣服？
幼乙：上来尝试和幼甲不同的拼法。
师：下面请幼儿拿出甜点之家的宝盒子。
快乐的动物园作文
童心的世界里，暑假是令人向往而又充满乐趣的。
七月底的一天，爸爸决定来一次全家之旅----到动物园旅行。哇，心驰神往的动物园，我来了!
接着，我们又来看马戏团表演。一开场，就有几只大棕熊踩着球出场了，它们合拢到一起，变成了一个小圆圈。接着活蹦乱跳的小猴子们，骑着独轮车出场了，它们绕着大棕熊们，转起了圈，一会前进，一会后退，好玩极了，最后是压主角，百兽之王老虎和森林之王狮子，它们一出来，就给人带来了紧张的气氛随着它们一声吼下，人们都被吓一跳，让人胆战惊心。接着，它们一跃而起，连续穿越了好几个火圈，使人不禁拍手叫好，啧啧赞叹!我也被它们的精彩表演惊呆了!
马戏团的突然说：“我们还有一位神秘的压场主角,你们想知道吗?”“想~”人们大声喊道。“那就是大象!”“啊~!”我在心里想，“怎么可能是大象呢?大象它体积那么大，怎么可能是神秘的压场主角呢而且它又要表演什么节目呢?”正当我非常疑惑的时候，马戏团的人说:“大象要表演的节目是跳舞!”我的妈呀!大象表演跳舞。我又在心里想，“这也太坑了吧!这大象还会跳舞!吹吧!你说猴子会跳舞我还信，说大象会跳舞，我坚决不信!”接着，有两头大象出场了，只听音乐一下响起，这两头大象先扭了扭几下屁股，就跳起了舞蹈，只见它们一会把鼻子甩起，一会扭扭脖子，又一会转起了圈……让人看得目瞪口呆，我不得不把我刚才的想法收回来。最后，这两只大象居然把前蹄抬了起来，向我们鞠了一个躬，表演就这样结束了，我不得不赞叹这两只大象啊!
今年的动物园之旅让我的整个暑假都变得快乐起来了!
快乐的动物园教案
1.能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。
2.通过操作活动表现物体排序的多种规律。
3.能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5.培养幼儿的尝试精神。
1.课件ppt。
2.操作材料：不重样的四种图片若干。
3.音乐：郊游、操作音乐。
(一)郊游导入，激发兴趣。
1.教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方――动物幼儿园。(点击课件图一)。
2.教师：你去过动物园吗?看到了什么?
(二)创设情境，学习排序。
1.点击图二，发现彩旗间隔排序规律。
(a)幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。
(b)幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。
(a)幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。(在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。)
4.点击图四，分组自主学习小动物的排序规律
(b)幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。
(三)幼儿操作，巩固排序。
1.教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗?(点击图五)
2.教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。
3.幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。
(四)互相介绍，体验快乐。
1.操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。
2.教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们!
3.教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。
活动延伸：
1.区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。
2.生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。
我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现abab和abbabb的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“快乐地动物园”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。
快乐的动物园作文
期盼已久的暑假到了，终于可以尽情的玩耍了，去哪里玩好呢？对了！去杭州动物园玩吧，那可是我最想去玩的地方。
为了热闹一点，我们喊了舅舅、舅妈、老太、弟弟一起去杭州动物园。坐了好个小时的车子才抵达了动物园。进入了动物园，看到了许多美丽的鲜花，它们绽开了美丽的笑脸，好像好像在欢迎我们呢。
我们先到长颈鹿区，哇塞！它们好高呀，大约有五米这么高，足足有两层楼高了。单单的脖子就占了身高的一半，仔细看它的脸部，发现它弯弯的像月亮似的，眉毛下镶着一双明亮的眼睛，这双眼睛就像一颗闪闪发光的黑宝石。在明亮的眼睛下有一张超大的嘴，时不时都吐出他的舌头向游客们要吃的，那舌头可真长。他的头上还有一对小角，就像鹿茸一样，非常可爱。除此之外，他还有一件花衣服有黄色斑点，棕色、红色斑点。实在是太可爱了，太漂亮了。
接着，我们来到了老虎区。只见一座巨大的老虎雕，锋利的牙齿愤怒的双眼，加上头上那大大的王字，简直是太逼真了。我们先在雕像前拍了一张照，然后来到了老虎园，咦？老虎在哪里呢？我们仔细一看，哦！原来老虎正趴在草丛中睡觉呢。就连它睡觉的样子也这么威猛，给人一股威胁感，细看它那粗壮有力的四肢，那锋利的牙齿，那黄黑交错的虎皮，简直就是天之骄子呀！
这真是快乐充实的一天呀。
中班社会活动《快乐的动物园》教案
活动目标：
1、用简单的花纹，色彩的搭配对称装饰。
2、感受瓷砖画的美。
活动准备：
水彩笔、印有各种装饰图案的瓷砖若干。
活动过程：
一、谈话。
1、出示瓷砖：在我们家里什么地方贴有瓷砖？
2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢？（引导幼儿说出马路、商场等地方看见的.瓷砖）。
二、欣赏与讨论。
1、欣赏不同图案的瓷砖。
（1）这些瓷砖是什么形状的？有几个角？上面画了些什么花纹？
（2）这些图案是怎样排列的？又是用什么颜色画出来的？
2、讨论装饰瓷砖的方法。
（1）瓷砖的中心可以画什么花纹？
（2）中心花纹是什么样的？（引导幼儿讨论画中心花纹的顺序）。
（3）瓷砖的四角应该怎样装饰？
三、创作要求。
今天我们来做个小小的设计师，设计美丽的瓷砖来把我们的家、马路等地。
方装扮的更漂亮。
四、幼儿装饰瓷砖，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，画出瓷砖的各种花纹。
2、运用间隔对称的花纹。
五、布置瓷砖展览会，互相欣赏。
快乐的动物园作文
我的爸爸妈妈和爷爷都很像小动物，有大有小。
我的妈妈像一匹小马，因为她跑步非常快，我玩玩全全追不上她；妈妈每天吃饭、上班、下班，都是扎着可爱的马尾辫。
爸爸像一只小仓鼠，虽然很小，但也很有能力。爸爸每天都嗑瓜子，除了工作，只要有空，他就会嗑瓜子，就像仓鼠每天啃木头一样，会发出“咔咔，咔咔咔”的声音，爸爸嗑瓜子也是这样。所以，爸爸就是我快乐动物园的小仓鼠。
我最喜欢爷爷，因为爷爷像温柔的大胖熊，抱着就像抱着一个超大的棉花一样舒适。爷爷坐在椅子上的时候，肚子是最胖的部位，而且，爷爷如果站起来，又高又胖，真的很可爱可亲。
我喜欢这个快乐的动物园，动物有大有小，也是我最喜欢的动物。
妈妈像一匹马，带我去游乐场；爸爸是只小仓鼠，当我的小伙伴；爷爷是位大胖熊，肚子又大又圆。我喜欢并尊重我的小动物们，我们朝夕相处，共同学习，共同进步，共同成大。
快乐的动物园教案
动物是人类的朋友。在生活中,树枝上喳喳鸣叫的小鸟，田野里悠闲的牛马，池塘里嬉戏的小鸭……无不给人们带来生活的气息和真切的感受。动物园里,那些可爱、珍稀的动物更引起孩子们极大的兴趣，动物园也成为他们最喜欢去的地方之一。因此，本课设置了一节室外美术课――《快乐的动物园》。
本课教材由“欣赏动物”和“绘制动物园并模仿动物表演”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现、游戏三方面内容的综合探索课。这种综合性较强的系列学习活动，能给学生带来较为深刻的审美感受，也能使他们的多种能力得到发展。
教材的图片分为三部分:
1.动物形象。所选的图片色彩鲜艳，形象生动可爱，利于学生观察和激发起他们的学习兴趣。由于版面所限，这一部分的内容还有待于教师和学生一起拓展和补充。
2.学生作品。从表现的内容和形式上对学生的创作进行了提示。
3.学生活动情景图片。提示教师活动以集体游戏的方式进行，使学生在特定的情境中体验到造型活动的乐趣，同时培养他们团结合作的意识。
在进行欣赏评述的教学时，教师要引导学生抓住动物的外形、毛色以及动作特征去观察，并结合其习性以及和人类的关系，去激发学生热爱动物的美好情感。鼓励学生把自己内心的感受大胆地用简短的语言表达出来，从而培养学生对欣赏活动的兴趣，分享欣赏活动带来的快乐。
在进行动物园的描绘时，教师要充分调动学生自身体验，大胆想象表现,在活动中还要引导学生关注动物的生存状况，增强社会责任感。
1、学生能观察和欣赏动物的形色特征，能感受不同动物的自然美，并能用简短的话语大胆表达内心的感受。
2、激发学生热爱动物，关注动物生活环境的情感。
3、以集体合作的形式表现动物园，体会造型的乐趣，培养团结合作的意识。
一、猜谜语导入新课：
远远看去好似猫，走近看清连忙跑。(虎)
头戴红顶子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太阳出。(公鸡)
一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛(鱼)
二、学习新课：
1、播放课件：
师：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我们在什么地方见到过它们呀?(动物园)动物园里的动物可多啦，听一一谁来了?（播放课件：小鸟）
师：小鸟有什么特征呢?(师生共同分析：小鸟由四部分组成：头、身子、尾巴、翅膀。分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边板书画出，)你能想出好办法，让小鸟飞起来吗?(师生共同研究用纸制作)
2、回忆自己喜爱的小动物：
师：谁能给大家说说，你喜欢哪些小动物，说说它们的特征。
学生回答。
师：动物园里除了可爱的小动物以外美丽的景物呢?
3、引导创作
三、学生实践：
1、发挥想象、大胆画出自己喜欢的动物形象；添加动物生活的场景，创设一个快乐的动物园景象。
2、教师辅导。
四、展示作品：
1、用自己喜欢的唱歌、表演展示自己的作品
2、教师总结性评价。
五、小结
师：这节课大家用五彩画笔，用灵巧的小手绘制了一个这么漂亮的动物园，心里高兴吗?要想使动物们过得幸福快乐，我们人类就要保护好它们，更要维护好它们生活的环境。希望同学们从小就要保护我们生存的环境，保护好我们人类的好朋友一一动物。
快乐的动物园教案
活动目标：
1、通过游戏，进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识，提高幼儿动手、动脑、操作的能力。
2、综合复习巩固所学的知识。
活动准备：
9以内的直加直减竖式和数字卡若干；礼物盒（1个）；谜语题；一幅场景布置图；动物图片若干；双位数直加直减竖式和数字卡若干；4以内直加直减竖式和数字卡（人手1份）；大算盘（2个）；算盘（幼儿人手1个）；音乐：《生日歌》、《兔子舞》。
活动过程：
小朋友们早上好！今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？（想）好，让我们跳着舞一起去吧！瞧，我们来到了哪里呢？（“快乐之星”动物园）今天这里可多游戏玩了，你们想不想玩呢？（想）现在请小朋友轻轻的找到位置坐好。看，我们这里也来了很多客人，我们一起用英语早上好和他们打招呼吧！hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏，嗯你们仔细听，猜猜是谁吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，一天到晚爱睡觉，他的全身都是宝。”现在小朋友自己猜猜是什么吧！（猪）。我们一起看看小朋友猜得对不对，1、2、3，哦，原来它就是我们“快乐之星”动物园里的小猪“贝贝”，今天是它的生日，想邀请小朋友一起去参加它的生日舞会，你们想去吗？（想）那要去参加舞会是有要求的，贝贝说听说我们班的小朋友很棒，所以特意准备写游戏来考考小朋友们，而且贝贝还说：小朋友必须通过了考验，我们才能一起去蚕加他的生日会，那小朋友，你们有信心吗？好，现在让我们一起看看都有哪些游戏吧！
表扬小朋友！刚刚小朋友玩游戏可厉害了。现在我们再来玩一个“连连看”的游戏。瞧！我们的黑板上有很多算式宝宝都没有找到自己的好朋友，我们帮它找到好朋友后，用线将它们连在一起。这个游戏也是以比赛形式进行。
哇，小朋友今天的表现棒极了，贝贝知道后，还给我们送来了一份神秘的礼物，你们想不想知道是什么呢？请小朋友先闭上眼睛，当老师数1、2、3就睁开眼睛。瞧这是什么？（礼物盒）。小朋友们听听，这里面的宝贝可多了，现在让老师先抽一份礼物吧！哇，瞧，老师抽到的是什么？（小兔）。现在我请一位小朋友来抽一份礼物，请问你抽到的是什么礼物，大声告诉小朋友，数字宝宝（双位数），请你在算盘上表示出来。哇你真棒！我再请一位小朋友抽一份礼物。（双位数竖式）。让我们一起用好听的声音读出来吧，请小朋友轻轻在椅子下把算盘拿出来，并且把算式在算盘表示出来。（反复进行）
恭喜小朋友们，顺利地完成了小猪贝贝为我们准备的各项游戏，表扬你们！听，音乐响起来了，贝贝的生日会马上就开始了，让我们唱着“生日歌”送给贝贝吧。
快乐的动物园作文
我们家像一个快乐的“动物园”。我、妈妈、爸爸就像动物园里的三只动物。虽然特点不同，但却能很好的相处。
我的爸爸像一头踏实能干的黄牛。他是一位化学老师，平时，一干起家务活就忘了吃饭。有一次，爸爸刚洗完碗又去拖地，爸爸是多么的辛苦呀！看爸爸累得满头大汗，而我却还在悠闲的看电视，我心想：要帮爸爸分担一点家务，让他休息一下。我立刻关掉电视，对爸爸说：“爸爸，您太累了，我来拖地吧！”爸爸笑了笑说：“傻孩子，就这点小事还能难道我。”说完，爸爸又开始拖地了。
我的妈妈是一位音乐老师，像一只百灵鸟，她能歌善舞。舞蹈大赛和歌唱大赛上次次都得第一。有一次，我看见妈妈正在跳舞，那身姿是多么的优美，动作是那样的到位，和舞蹈家相差无几。妈妈表演完后，台下响起雷鸣般的掌声，妈妈鞠了一个躬就下台了。
我是一个运动健将，像一只老虎。高年级的人都跑不过我，所以我被同学们称为运动健将。有一次，我们比赛跑步，枪声一响，我像一只老虎，奋力向前奔跑，打败了所有的对手。我们全班同学都为我鼓掌。
这就是我的温馨的“动物之家，”我喜欢我的“动物之家。”
快乐的动物园作文
星期天的早上，阳光明媚，天气特别好。爸爸带着我、妈妈、妹妹、奶奶和爷爷一起开车去秦岭野生动物园。
野生动物园在秦岭山下，我们开到山脚下的停车场，步行到动物的大门口。
动物园的门口有一座假山，上面写着：秦岭野生动物园，来动物园参观的人特别多，有很多小朋友、有老人、也有年轻的叔叔和阿姨。进门前我被一股烤肠的香气吸引住了，于是爸爸就给我买了一根烤肠解馋。
走进动物园，我们在游览图上看到各种动物的区域，有金丝猴馆、熊猫馆、大象馆、灵长类馆、猛兽区等等。我们毫不犹豫坐上了大巴，进入车行区。车行区的第一站亚洲区，在亚洲区我们看到了梅花鹿、羚羊、牦牛等等；接下来我们进入非洲区，非洲区的动物都是我喜欢的，有斑马、长颈鹿、鸵鸟、角马；再接下来就来到了第三站：猛兽区，孟加拉白虎懒洋洋的躺在地上睡觉、东北虎跟在大巴车旁边走着、非洲狮在树下转圈，我又认识到了一种没见过的猛兽—狮虎兽，长的还挺可爱的。不知不觉我们乘坐的大巴车从车行区开出，来到了步行区。
步行区，我们沿着林间小路，先到了恐龙馆。恐龙馆里的恐龙形态各异，虽然都是人造的假恐龙，但是都很逼真。我还勇敢的爬到了一只恐龙的嘴里去拍照。看完恐龙，我们来到了金丝猴馆，金丝猴长的和其他猴子不一样，脸圆圆的有白色的绒毛，特别可爱。像妈妈贴的面膜。我看到大金丝猴在给小猴摘盐粒，特别好玩。
接下来我们还去了灵长类馆、猴山、犀牛馆、河马馆、中型猛兽区，然后到了大象馆，因为天气冷，大象都回到了屋子里。所以我们走进象屋去看，我们第一次听到了大象的叫声，声音非常大，吓了我一跳！
在去熊猫馆的路上，我捡了很多草喂了路边围栏里的梅花鹿—白白。
到了熊猫馆，发现熊猫都不在馆里。我们看到告示，因为天气冷了，熊猫都回到周至楼观台的娘家了，它们去做冬季体检。很遗憾，没有看到熊猫，我高声喊了喊希望熊猫能听见：我明年春天再来看你！
今天在秦岭野生动物园，我玩的很开心，妹妹也玩的很开心，我们认识了很多动物朋友。第一次认识了狮虎兽、第一次听到了大象的叫声，收获非常多。我希望和动物们成为好朋友，明年春天还能再来看它们。
快乐的动物园作文
我家是个快乐的动物园，里面住着两头牛、一只兔和一只虎。
爸爸属牛，他的脾气可真牛。在学习上，爸爸对我非常严格。考试有时考得不好，他就狠狠地批评我，严肃地说：“考试考得那么差，你要认真地找出原因”。做作业时对我要求非常严格，要我坐姿认真端正，写字工整，坐姿如果稍歪了，他就会过来立刻纠正我。
另一头牛是妈妈。妈妈是一头任劳任怨，勤勤恳恳的牛。每天从早到晚努力工作着，很少时间在家陪我。而她在周末在家里休息的时候就更忙了，一会儿拖地；一会儿洗衣服；一会儿擦桌子。妈妈虽然工作忙，但是每天都会抽时间认真地指导我做作业，仔细地检查我的作业。
兔子就是我姐姐。她是个小书迷，非常爱看书，每次都看得认真入迷。经常是到吃饭时间了，姐姐还在入迷地看着书，经常是吃饭时间到了，我叫了她几声，她都没听见，我走近姐姐，轻轻地拍了拍她的肩膀，她才从书海中醒悟过来。
我是一只善良的老虎，平常我非常爱乐于助人。每当我看到别人有困难，都会主动尽全力帮助他们；我也一只爱看书的小老虎，爱看各种各样的书籍。看书既能使我的知识不断增多，又能开阔视野，还可以不断提高我作文的写作水平。
我家是一个快乐而幸福的小小“动物园”，我爱我的家。
快乐的动物园作文
今天看了《快乐的动物园》这部立体电影，使我不禁赞叹：动物世界真奇妙！
戴上特制的眼镜，动物仿佛与我零距离，可以亲手触摸动物，与它们一起玩耍嬉戏。
看，快乐的动物在尽情的玩耍施展自己的才华。骑车的猴子在招手,耍杂技的大象在舞蹈,看报纸的猩猩在微笑，美丽的百灵鸟在歌唱，凶猛的豹子和老虎在赛跑，笨拙的狗熊，正在和人们比赛摔跤......
瞧，动物也像人一样,有自己的语言,有自己的生活,还有自己的梦想。长期生活在陆地上的东北虎，也喜爱游泳，它那熟练的姿势，根本不差于水上动物；可爱的小鱼也盼望着自己能生活在陆地上，不时地探出头来，向岸上张望；最有趣的还属大象，它卷着长长的鼻子，托着人，威风凛凛的走过来，一边走一边随着欢快的音乐跳着舞；可爱的狗狗也不赖，乘坐着马车飞奔而来，挥舞着手向人们问好；美丽的孔雀也不甘示弱，骄傲地展示出五颜六色的羽毛；毛茸茸的小松鼠们在树枝上捉迷藏；憨厚的大熊猫，津津有味地享受着美味佳肴；最快乐的还属鹦鹉，正在快乐的与人愉快地交谈；孤零零的火鸡，郁闷地仰望着蓝天；骄傲的白鹤，正等着人们送来的鲜花；可爱的猴子簇拥在一起，好象在议论着发生在森林里的头号新闻。爱清洁的环卫猩猩正拾起人们随意丢弃的果皮，嘴里还不停地嘀咕着，好象在批评这不文明的行为。
动物世界真奇妙啊！让我们一起保护这快乐的动物园吧！