教学设计获奖感言范文（19篇）

这个奖项对我来说是一种肯定和鼓励，也是我付出努力的回报。接下来，让我们一起来欣赏一些获奖感言的范文，或许能够给我们一些启示和灵感。

咏柳教学设计获奖

教学目标：

1.认识“咏”、“妆”等6个字，会写“碧”“妆”等5个字。

2.读好古诗，想象画面，说说诗句中春天的美景。

3.背诵古诗。

教学重难点：

读好古诗，想象画面，说说诗句中春天的美景。

教学过程：

一、唱歌激趣，谈话交流。

1.播放歌曲《滴里里》。

2.刚才老师从这首歌里发现了点什么，不知你们发现了没有？

3.引导学生发现这是一首关于春天的歌。

4.春天像一位美丽的仙女，把万物从沉睡中唤醒，冰雪融化，树木抽芽，鲜花开放，冬眠的动物睁开惺松的睡眼醒过来。轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落，千条万条的柔柳，齐舒了它们的眼，红的、黄的、白的花，绿的草、绿的树叶，就像赶集似的奔涌而来，多美啊！好多诗人都用优美的诗句来赞美春天的可爱。昨天我们学习了一首关于春天的诗，谁能来背一背！

5.学生背诵《村居》。

二、情境中导入古诗的学习。

今天我们再学一首歌颂春天，赞美春天的古诗《咏柳》，请同学们伸出手和老师一起书写题目。（师板书，生书空）。

三、扫清障碍，读通诗文。

1.自读古诗读好这首诗？

2.引导学生用自己喜欢的方式识记生字。

3.一会儿咱们比一比，赛一赛，看谁是“识字小能手”！

4.谁愿意当当“小老师”领大家一起读？

5.用自己喜欢的.方式读。（学生练读）。

6.谁感觉自己已经读好了，愿意读给大家听？（生表现读）。

四、读中感悟。

1.你读懂了哪些地方，哪些地方读不懂，在小组里交流交流，讨论讨论。

（学生在小组中讨论、交流，师巡视了解学情）。

2.大家还有不懂的地方吗？提出来我们一起来解决。

3.指导书写“妆”字，里有个“女”字，女子最喜欢什么呢？

5.生答：碧玉。指导书写“碧”

6.好，谁愿说说你对这句诗的理解？

生：春天把高高的一棵柳树打扮得很美，像用碧玉做成的。

师：（问其他同学）你们也是这样理解的吗？

生：我觉得春天里不是一棵柳树发芽，有好多棵哪！

生：今天老师全身的衣服都很漂亮。

师：好极了。谁在来说说对这首诗的理解？

生：春天把柳树打扮得很美，像用碧玉做成的。

师：你说得真捧。同学们你觉得这首诗哪句最美？

生：我认为“万条重下绿丝绦”写得美。冬天的柳树光秃秃的，可是春天的柳树就不一样了，千千万万根柳条变绿了，就像一条条绿色丝带，又像长满了绿绿的长头发。

生：我喜欢“碧玉妆成一树高”。碧玉多美呀，整一棵柳树全身上下像用碧玉打扮起来的，堆砌起来的。

7.“不知细叶谁裁出，二用春风似剪刀”把春风写得多神呀。春风一吹，就给光秃秃的柳条上剪裁出了细小的柳叶。

8.指导书写“剪”。

五、境中美读。

1老师和你们一样喜欢这首诗，请同学们闭上眼睛，和老师一起去感受春光里柳树的优美：（配乐朗诵）“在河边，在湖畔，一棵棵高大的柳树，垂挂着无数根细长而柔软的柳条，时面吹来一阵温暖的春风，千万根柳条抖动着细致而小巧的叶子，随风摇曳。”

2.这样的景色真美，我们都陶醉了。请你感受着这种美，好好读读这首诗吧！

（生有感情练读）。

师：你感觉自己读得怎么样？现在可以离开自己的座位，找找自己的好朋友，美美的读出你的感受。

师：你的好朋友读行好吗？快推荐推荐，我们大家一起来欣赏。

生与生之间的相互评价、推荐，使学生学会彼此尊重、欣赏，共同完成教学活动。

师：你们读得真美，老师也想读读，想听吗？（配乐朗读）。

师：老师读得怎么样？谁愿意和老师比一比？

六、激趣延伸。

师：同学们真棒！春姑娘也被你们动听一读书声吸引来了，她拜托老师送给你们一些礼品盒，里面装着好多关于柳树的优美词名，快读读吧！

婀娜多姿亭亭玉立垂柳依依。

垂似棉柳吐绿珠。

随风飘舞杨柳依依杨柳摇曳。

柳条挂珠枝叶婆娑轻烟柳影。

春日教学设计获奖

刘华丽。

教学目标：

知识与技能：

1、掌握1个生字“滨”，要求四会；

2有感情、有节奏诵读古诗并背诵，理解古诗的意思；过程与方法：

通过归纳。

总结。

古诗的学习方法来学习本首古诗，采用各种形式的朗诵体会古诗的情感；情感态度与价值观：

1、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

2、激发学生读书求知的乐趣。教学重点：诵读古诗并能背诵教学难点：理解重点词句的意思教学准备：课件教学过程：

一、聊春。

同学们喜欢春天吗?那我们一起来说一些关于春天的成语，来表达对春天的喜爱吧!（指明说一说），老师这里也有一些带春字的成语，一起来读一读吧！（课件出示）谁还能说出有关春天的古诗名句呢？（指名说一两句）。

二、读春。

1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然的想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情、那样狂放、那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》。课件出示课题，并板书课题齐读。

2、理解题意。春日，即春天的日子。

3、了解作者。

学习古诗，我们一定要了解作者。这首诗的作者是谁？师相机板书。诗人的名字和朝代千万不能忘记。课件出示朱熹简介，并读一读《观书有感》。

4、课件出示古诗，播放录音范读课文，生自由读。

5、相机学习生字“滨”。

6、多种形式读古诗（指名读、有节奏读、男女生读、师生配乐读）。

同学们读了这么多遍，读得好极了！让我们再和作者对一次话，试试你能不能从诗文中寻找到新发现。

三、

寻春。

1、指名说一说学古诗的基本方法，课件相机出示。

2、学生按以上方法学习古诗。

3、学习“胜日寻芳泗水滨”

指名说说“胜日、寻芳、泗水”的意思，结合词语意思说说诗句的意思，指导读出喜悦之情。

4、学习“无边光景一时新”

朱熹寻到了什么？理解诗句意思。

泗水河滨风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。想象一下，请根据下面的提示把你想象到的“一时新”和你旁边的同学说一说。

春天到了，我仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（指名说一说）。

看到这样的美景，心里会是一种怎样的感受？（高兴、愉快、兴奋等），指导学生读出这种情感。

5、学习“等闲识得东风面，万紫千红总是春”

指名说一说诗句的意思。知道“万紫千红”这个词语就出自本诗。让学生理解这万紫千红的春天全是由春风点染而成的，有了春风才有这万紫千红的春天！指导学生读出赞美的语气。

四、品春。

1、引导学生说说古诗的意思。

一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人焕然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖，春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。

3、指名读。配乐朗诵。

4、这么美的诗就应该把它藏在脑子里，给大家两分钟，看谁先背下来。指名背、师生背、全班齐背。

5、我国地大物博，这么多地方，朱熹为什么到泗水滨去寻芳？课件出示，引导学生答出作者不仅是去欣赏风光，还是去追寻圣人的足迹，寻求知识和学问。

五、赏春。

1、从古至今，春天一直是古人描摹的一大主题，让我们一起来欣赏吧！课件出示《咏柳》、《鸟鸣涧》、《春夜喜雨》、《大林寺桃花》等古诗读一读。

2、你还知道有哪些描写春天的古诗？指名说一说。

作业：

课后再收集几首自己喜欢的描写春天的古诗读一读，抄一抄。

春

日

〔宋〕朱熹时间————胜日地点————泗水滨。

寻芳————无边光景、万紫千红。

获奖感言

尊敬的各位领导、各位老师、家长朋友，亲爱的同学们：

大家下午好！今天，我能代表学校的获奖教师在这里发言，感到十分激动和荣幸，我深知这点成绩的取得，离不开领导的关心和同事的帮助，更离不开六年级三班全体同学的努力和配合。所以，请先允许我向各位领导、各位老师表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福。

于我来说已不仅仅是一个工作的单位，更是一个追求梦想、实现抱负、展现自己才干的人生舞台，是另一个温暖的家。此时此刻不由得让我想起自己走过的17年教育生涯。17年中，有过欢笑、有过哭泣、有过彷徨、有过感动。17年中，我带过低年级，也带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典——那就是一颗爱学生的心。

所包含的深重责任。同时我也深深地感觉到，作为一名普通教师，虽然我们没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却蕴含奉献的精神。有人把教师比做红烛，燃烧着自己，照亮了别人。有人说教师是人类灵魂的工程师，花园中那辛勤的园丁。

的未来。因此，我们要做的就是用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发出青春的活力与希望。

《活见鬼》获奖教学设计

春日教学设计获奖

教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也道出了东风是春天的源头的道理。

教学目标：

1、诵读古诗，理解古诗的意思；

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

3、激发学生读书求知的乐趣。

教学重点：入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。

教学准备：搜集学过的描写春天的词语和古诗。

课前准备。

1、在黑板上划出横线，便于学生板书。2。

ppt课件准备些描写春天的词语和诗句。

2、课前分好学习小组。

教学步骤：

一、读春：积累词句（可当作课前活动）。

开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助，ppt出示）。

1、出示四字词语：

2、出示佳句名诗：

春风杨柳万千条。

春风又绿江南岸。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

桃花一簇开无主，可爱深红与浅红。

一年之计在于春。

季节不等人，春日胜黄金。

二、咏春：享受春天。

1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示《春日》）。

2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？（学生板书题目。

3、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》，读的时候结合注释。

4、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意）（学生板书在黑板两侧）。

5、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出证据，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上）。

教师点拨如下：

（1）胜日原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。

（4）无边一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。

（5）光景风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。

（6）一时新一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等闲识得等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。

（8）东风面春风的面容。有一个词语叫春风得意，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

（10）总是春都是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出万紫千红的景象全是由春风吹来的。

6、春天真美呀！诗人看到这万紫千红的春天，心中又是又是。

总之，太好了！让我们自由的大声地读一读，你想用什么样的心情去读你就怎么去读。

7、明诗意，配乐读。

一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖，享受着万紫千红的艳丽和芬芳，不禁诗兴大发.(师生共诵《春日》)。

听，远处传来了春的声音，让我们和着春的旋律，一起来读读。（师生配乐读，师先读，生再读）。

三、惜春：书海求知。

（生交流,教师补充朱熹求学的故事）。

四、作业：绘春。

2默写《春日》让孩子们自己走进春天，走进文本。

在这个一年中最美好的季节春天，我带着一份欣喜、一份期待、一份激动、一份的心情，走进了美丽的石岩中心小学，和这里三（4）班的孩子们一起学习朱熹写的古诗《春日》。更让我欣喜地是教研室的两位领导和教学处陈主任，还有庄老师等一起和孩子们走进《春日》。不管教的成功与否，我的心如春水漾漾。

朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，如果仅仅停留在解释上，肯定枯燥乏味、了无生趣。考虑到诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中，有许多地方值得细细玩味、反复品尝，我就想：何不在学生已能读得字正腔圆、有滋有味的前提下，开启他们思维的火花，让学生先对诗人写诗时的心情作一番大胆的猜测，然后再细读推敲古诗中的每一个字词，理解意思，找到猜想的证据，小组交流后，再全班反馈，并在反馈的过程中，结合感情朗读呢？我还从有关资料中发现《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗于是，我就想，我要让学生通过这首诗的学习，知道不仅仅是诗人在享受春日的乐趣，春光无限好！享受读书的乐趣，书中滋味长！我和孩子们也应该是在享受春日，从诗句中寻找美丽的心情，诗人快乐，我们也快乐！学了这首诗，我们肯定也会有所启发。

基于自己这样的理解和思考，我又在学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐的教学理念指导下，制定了以下的课时目标：

1、诵读古诗，理解古诗的意思；

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

3、激发学生读书求知的乐趣。

我还确定了这样的教学步骤：

1、读春：从我们以前学过的词语、诗句中感受春天，增加积累。

2、咏春：从朱熹的《春日》中享受万紫千红的春天，感受春的喜悦。

3、惜春：从春的喜悦中感悟春光虽美，韶华易逝，激励孩子们求知。

4、绘春：将春情化为诗情，将诗情化为画意，描绘春天，赞美春天。

教学设计的敲定是在前一天晚上，我刚接手三（4）班没有过多的时间去分析学生的学情，对于小组讨论的成功与否我也没有把握。但我自信我能够驾驭课堂。

带着这份自信，更带着一份期望，我和孩子们一起学完了这一课。考虑孩子们，可能平时对课外语文知识的积累比较少，因此，课前，我准备了些有关春天的好词佳句，让他们课前读读，即增加积累又营造了一种春的气息。

当局者迷，旁观者清。听课的老师马上就找到了症结所在：

其次，读的不够，没有给学生充足的时间去读，教师亦没有和学生一起亲近文本，导致后面的讨论成了空中楼阁，学生亦是雾里看花，没了兴致。

第三，学生的主体性没有充分发挥，一开始教师就对学生不信任，觉得他们想不出什么有关春的词语，诗句，于是自作主张，提供一些美词佳句让学生读，结果学生读得不热情。整个教学过程很少考虑学生的感受，分析学生学情，正如陈主任所说好像是上给听课老师看的。结果连底都没保住。

本来应是领着学生走进春天，结果却是领着听课老师到泗水河畔，走马观花了一下，学生却还在春外！

《春日》的思索，还要继续--------。

春日教学设计获奖

教学过程：

一、以诗引诗、营造气氛。

师：同学们，中国是世界上最灿烂精美的诗的国度，多少诗人光照千秋，多少名句千古流传，他们是历史天空最美的星辰，永远让我们惊叹赞美！像春天，一直是诗人永远赞美的主题！谁能背诵一些描写春天的诗句？生：背歌咏春天的诗。

师：知道的真不少！我建议为自己的勤奋鼓掌！这节课，我们一起又来研究一首咏春的古诗：《春日》（板书课题）。

二、初读感知，体会诗的音韵美。

师：这可是一首人们最喜爱最推崇的咏诗的古诗。那是一天，大诗人朱熹到山东的泗水河边去，一路被繁花似锦的春色所感染，不由得大发出了：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示课件《春日》并播放录音）。

师：读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意„„）。

师：猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。师：请同学们默读古诗，结合老师这里给你提供的注释，来体会诗人的心情。可把你的所得与同桌或前后座的同学交流。（1）胜日——指天气晴朗的日子，风和日丽的日子。（2）寻芳——春游，踏春，看花观景，寻找优美的景色。（3）一时新——一下子焕然一新。

生：我从“万紫千红”感受到诗人愉快的心情。诗人看到百花盛开的美丽景象，闻到沁人心脾的醉人花香，能不高兴吗？师：有理有据的！真爱思考，开了个好头。

生：我从“无边光景”感受到了诗人高兴的心情。诗人看到了一望无际的风光景物，而且这些景物都是焕然一新的，肯定心情舒畅。

师：大家认同吗？那么，诗人站在泗水河边，会看到哪些景物是焕然一新的？你们能想得出吗？能美美地说说吗?生：诗人看见大地是新的，小草钻出了地面，绿绿的。河水是新的，小鱼在水里游来游去。天空是新的，燕子自由的飞翔。太阳是新的，暖暖的照着。花儿是新的，竞相开放。。。。

师：还有想说的吗？其余两句中有不有什么词也能让你感受到诗人兴奋的心情？

生：“东风面”。诗人站在泗水河边，暖暖的春风轻轻地吹到他的脸上，他一定很惬意的。

师：你有过这样的感受吧？是的，这春风是诗人感觉到的东风面。其实，能让诗人高兴的东风面还不只春风呢，比如刚你们说：百花盛开是看到的东风面；醉人的花香是闻到的东风面；叽叽喳喳的鸟叫是听到的东风面。难怪诗人感慨：（齐读：）“等闲识得东风面！”生：诗人在春光明媚的一天去春游，自然是好心情。四.欣赏春色，诵读深化。

春日教学设计获奖

教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也道出了“东风”是春天的源头的道理。

教学目标：教学重点：

教学准备：搜集学过的描写春天的词语和古诗。课前准备。

1在黑板上划出横线，便于学生板书。2。2课前分好学习小组。

教学步骤：

春风杨柳万千条。

春风又绿江南岸。

季节不等人，春日胜黄金。

教师点拨如下：

（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。

（4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。

（5）光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。

（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。

（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

（10）总是春——都是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。

让孩子们自己走进春天，走进文本。

在这个一年中最美好的季节——春天，我带着一份欣喜、一份期待、一份激动、一份……的心情，走进了美丽的石岩中心小学，和这里三（4）班的孩子们一起学习朱熹写的古诗《春日》。更让我欣喜地是教研室的两位领导和教学处陈主任，还有庄老师等一起和孩子们走进《春日》。不管教的成功与否，我的心如春水漾漾。

朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，如果仅仅停留在“解释”上，肯定枯燥乏味、了无生趣。考虑到诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中，有许多地方值得细细玩味、反复品尝，我就想：何不在学生已能读得字正腔圆、有滋有味的前提下，开启他们思维的火花，让学生先对诗人写诗时的心情作一番大胆的猜测，然后再细读推敲古诗中的每一个字词，理解意思，找到猜想的证据，小组交流后，再全班反馈，并在反馈的过程中，结合感情朗读呢？我还从有关资料中发现《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗于是，我就想，我要让学生通过这首诗的学习，知道不仅仅是诗人在享受春日的乐趣，春光无限好！享受读书的乐趣，书中滋味长！我和孩子们也应该是在享受春日，从诗句中寻找“美丽”的心情，诗人快乐，我们也快乐！学了这首诗，我们肯定也会有所启发。

基于自己这样的理解和思考，我又在“学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐”的教学理念指导下，制定了以下的课时目标：

1、诵读古诗，理解古诗的意思；

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

3、激发学生读书求知的乐趣。我还确定了这样的教学步骤：

1、读春：从我们以前学过的词语、诗句中感受春天，增加积累。

2、咏春：从朱熹的《春日》中享受万紫千红的春天，感受春的喜悦。

3、惜春：从春的喜悦中感悟春光虽美，韶华易逝，激励孩子们求知。

4、绘春：将春情化为诗情，将诗情化为画意，描绘春天，赞美春天。

教学设计的敲定是在前一天晚上，我刚接手三（4）班没有过多的时间去分析学生的学情，对于小组讨论的成功与否我也没有把握。但我自信我能够驾驭课堂。带着这份自信，更带着一份期望，我和孩子们一起学完了这一课。考虑孩子们，可能平时对课外语文知识的积累比较少，因此，课前，我准备了些有关春天的好词佳句，让他们课前读读，即增加积累又营造了一种“春的气息”。

当局者迷，旁观者清。听课的老师马上就找到了症结所在：

其次，读的不够，没有给学生充足的时间去读，教师亦没有和学生一起亲近文本，导致后面的讨论成了空中楼阁，学生亦是雾里看花，没了兴致。

第三，学生的主体性没有充分发挥，一开始教师就对学生不信任，觉得他们想不出什么有关春的词语，诗句，于是自作主张，提供一些美词佳句让学生读，结果学生读得不热情。整个教学过程很少考虑学生的感受，分析学生学情，正如陈主任所说“好像是上给听课老师看的”。结果连“底”都没保住。

本来应是领着学生走进春天，结果却是领着听课老师到泗水河畔，走马观花了一下，学生却还在春外！

《春日》的思索，还要继续--------。

杨释华2007-3-8。

获奖感言

很荣幸能够被评为公司年度先进车间，公司能够给予我们这份奖，我感到很荣幸，心中除了喜悦，但更多的是感动。首先感谢公司对我们车间的支持与信任，感谢老板和老板娘对我们车间的关爱，感谢各位领导与同事们对我们车间的帮助和配合。没有大家们的协助，就没有注塑车间今天的这份荣誉。

回想过去的这几年，我们车间在老板、老板娘的庇护下成长，没有他们就没有车间的今天，特别是老板隔三差五的到我们车间查看，看原材料还有多少?什么时候要进货?无微不至的关心非常感动。车间的全体员工也心怀感恩，认真工作，将心注入，用行动去感恩自己的公司，在工作和学习中，都充满着爱和感激之情以回报老板，努力加强学习，提高工作水平，扬长避短，发奋工作，力求把工作做好的更好、更扎实，每天比别人多做一点点是我们车间每个人坚定的口号。我们还应该感谢公司的各级领导，正是他们用丰富的人生经验和工作经验，让我们少走了不少弯路，快速地成长和进步;正是因为他们的严格要求和言传身教，我们才没有陷入懒散和落后的泥潭中。

这年已经过去，不管是成功还是失败，我们都应该忘记了，因为迎接我们的，是更加忙碌的新一年，是我们公司转型为大型企业的关键年，在这新的一年中，我们车间会严格按照公司要求，密切配合各个车间、部门做好各项工作。新一年我们车间的目标是：

a、在招聘过程中，招一个留一个，主动出击，多交流、多沟通，尽量合理地满足员工要求，努力保证车间的生产能力。

b.在车间的管理上，实行人性化管理，充分开掘人的潜能，发挥全体员工的思想积极性。

c.以质量为准则，严格按照质量要求生产，加大巡检力度、加强自检意识。

d.挖掘人才，培养后备力量军，为企业扩大打好基础。

e.以xx年生产目标为底线，在全员的情况下，保证完成任务。

目标是一种理想，是奋斗前进的方向，我们车间会一如既往，发扬公司勤俭节约、不怕吃苦的精神，为公司的腾飞奉献一生。祝公司在新的一年里，立足新的起点，迈上新的征程，开创新的历史，树立百年企业的辉煌。

获奖感言

亲爱的陈晖书记，亲爱的辅导员老师，亲爱的同学们:

大家早上好！

在我们管理部的学风建设活动中获得最佳奉献奖，我感到非常荣幸。在这里，我想谈谈我个人对这次活动的理解，那就是:做小事，悟道理，注重细节，勇于承担责任。

就这个活动来说，我觉得奉献奖不是我一个人的。它属于十一城三班班委，它属于十一城三班全体同学。你可能觉得我的话有点官方，但我真心感谢你。作为一名班长，我觉得自己只是尽到了班长的职责，所以获得了这个奉献奖。一旦我们班所有的学生都做得很好，尽了自己的一份力，我们班就获得了最佳班级组。在这个营销班里很少见。从这一点来说，小事和细节往往是成败的关键。

在我们管理系成立之初，我们的学风，尤其是市场营销课，真的是远远落后于其他专业。大家都知道这一点，但在陈的领导下，我们把所有的困难都视为纸老虎。我们用青春的力量，把困难变成了亮点，我们整个部门形成了强大的正能量。正是这种强大的正能量，让很多同学意识到，他们来这里不是为了拿文凭，也不是为了混日子，而是把学习作为自己的天职！

少年强则国强，少年智则智。现在，我们正在聚集一股正能量！由11级市场营销3班发起，3班的学生在以后的学习生活中，能否做好自己作为学生的本职工作？我的掌控力有多强！(可以~)

谢谢大家！

获奖感言

获奖感言

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家晚上好！马年驰骋去，羊年踏蹄来。很高兴能带领我们的团队一起出席今天的年会，再此，非常感谢领导和同仁给予这样的机会。借这次机会，想和大家分享三点：

第一：团结合作是我们团队的精神宗旨。没有完美的个人只有完美的团队。

在这个特殊的行业中，我们需要面对各色各样的客户，看似好像我们每个人的工作都是相对独立，互不干扰的，其实不然。我们经常会开会讨论临床遇到的困难，讨论后，选出一个合适的的方法去执行。每一次团队的沟通不仅仅是经验的交流，更是一种团队凝聚，同心协作的体现。

第二：良性竞争促使我们更加努力。

一个团队，不仅仅要合作，还需要有竞争。没有竞争就没有进步。在团队中良性竞争是无处不在的，比如说参麦，在我们做的医院中，专门制定了一个销售表，对每个月的销售进行讨论那些医院做的好，那些要加强，然后给出激励措施。在这样明了的状态下，更好的发挥出良性竞争的优势。在对比中，找出不足，同时学习别人的优点，把竞争压力转变为动力，促使自己向更高的目标前进。

第三：执行力，行动是成功之母。

每一个伙伴本着公司“同学习，同担当，同作为”的原则，努力做好每一件事。强大的执行力，打造高效团队。高执行力使得伙伴能够多贡献自己的力量，担当起自己的责任。这样才能让团队更强大，走的更高更远。

千言万语也无法表达我此刻的心情，感谢华润三九给予我们机会与平台，感谢各位领导，同仁给予我们的支持和帮助。希望在新的一年里，大家的事业更上一层楼，同时我们也会再接再厉，争取更大的收获。

最后我要向所有曾经帮助、支持过我的领导、同事、深深鞠上一躬，谢谢你们。在春节到来之际，提前祝大家身体健康！万事如意！

谢谢大家！

获奖感言

我能获得“运动之星”这个称号，我感到十分开心，因为他是我通过艰苦努力的训练换来的，我要感谢老师，感谢他对我的用心教导。

以后呢我要继续坚持锻炼，但同时也不能荒废了学习，我也要在学习方面取得更大的进步，加油！郭轩宇！

任何成功都需要有不懈的努力与坚持，学习如此，体育也不例外，你只有付出了，才能拥有回报。

每一次的训练都具有很大的挑战性，挑战我们的耐力，挑战我们体能的极限，然而我们都咬牙坚持了下来。终于，一时的辛苦，换来了一生难忘的喜悦！

跑到如考场，不能输在起跑线上，不能在比赛过程中放弃任何头一次，超越自我的机会，更不能在最后冲刺有一点松懈！

用学习上的精打细算研究体育，用体育上的不懈的精神去努力学习，这样才会有很大收获！

有机会获得“运动之星”的称号，我很高兴，也很激动。跑步是我的爱好，跳远是我的强项，而我则是一个个子不算高的人，但是正是运动，给了我强健的体魄，永不言败的毅力和追求更高、更快、更强的信心。

我能代表学校参加这次比赛，深感荣幸。通过参加这次比赛使我认识了天外有天，人外有人，也使我的学校荣誉感进一步加强，同时我也认识到只要付出，就一定会有回报。

在接下来的日子里，我要坚持锻炼，更要把我们的学习当作赛场，做个全面发展的优秀中学生！

生命需要运动，世界需要自动。

我们是雄心勃勃的一代我们是勇争第一的一代，人生能有几回搏，此时不搏待何时。拼！拼！拼！拼出我们的豪情，也拼出我们斗志昂扬的气概。在赛场上，我们英姿飒爽！在学习上，我也要加油！必胜！

这个学期，我很荣幸能够成为“运动之星”，这个荣誉是用我的刻苦奋斗换来的，我以获得荣誉而自豪！当然，我还要感谢学校老师，如果不是他们的支持和栽培，我一定当不上“运动之星”。在今后的日子里，我要发扬竞技体育的拼搏精神，追求更高、更快、更强。在学习上，我也要发奋努力，争取做个全面发展的优秀中学生！

获奖感言：

我很荣幸能获奖，我要感谢父母、老师和同学们的支持。训练虽很苦，但过程却使快乐的。经过长时间的训练，最终我们在比赛中获得了优异成绩，我们学校获团体总分第二，努力没有白费！

能获得“运动之星”这一称号我感到十分荣幸。很感谢学校对我的培养，同时也感谢学校给我这个证明自己、为校增光的机会。现在所取得的成功是用许多汗水换来的。。前一段时间每天都要训练，每天都很累，但付出总算得到了回报。在奋斗努力地过程中，我体会到了快乐与充实。我一定会再接再厉，争取下次取得进一步突破！

这次能在表彰大会上被授予“运动之星”的称号我感到十分荣幸。拿着奖品，高兴之余，也平添了一份责任感与使命感。我高兴，是因为在这鲜红的荣誉证书下，我不知付出了多少努力，也不记得曾有多少次想要放弃，但我没有放弃；在无数次跌倒中，我站起来了，坚定地站了起来，同时我也逐渐成长，逐渐坚强，逐渐学会了永不言弃。功夫不负有心人，终于为校争了光。既然学校给了我荣誉，我更应该对得起它，时时刻刻用它来鞭策自己。这一次的成绩已定，那么下一次就应以它为基石，更上一层。感谢学校对我的奖励与鼓励，也感谢老师对我的信任，我会一直奋斗下去的！

捧着奖状站在台上时，不禁回想起那一天：我望着那根在风中微颤着的竹竿，心中充满了恐惧。再看看身边的对手，一个个都那么强劲，我参加这比赛不等于丢人现眼了吗？“不行，一定不行，不能丢脸，要像平时训练时那样……”我给自己打足了气。最终成绩出来了，是和别人并列第二。虽不是第一，但我知足了，因为我通过自己的努力为学校运动队加上了6.5分。

有句话说得特别好，人只有战胜自己，才能成功。不要被面前这座困难大山所吓倒，战胜自己，翻越它，当你站在山之巅时，你就会发现，你脚下的困难是微不足道的！

我很高兴获得这次表彰。取得这次成绩离不开体育老师的指导与帮助，离不开同学们的鼓励与支持，在他们的信任下我有了前进的动力。在以后的学习生活中，我继续努力，继续加油！

我很荣幸地获得了“运动之星”的称号。我感谢同学们对我的支持和信任，更感谢老师对的严格指导和训练。我不会忘记此次的荣耀，我一定会在此基础上，更加努力练习，争取能取得更优异的成绩，像雄鹰一样，张开那健壮的翅膀，飞向那更高地蓝天！

获奖感言

获奖感言

尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好!

我是七年级四班的，能够取得年级第一，我的心情非常激动.首先我要感谢老师们对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，感谢父母的支持，是他们的关心使我从一个不懂事的孩子成长为一名年级十佳。

回顾在汤沟中学的一个半学期，我在老师、同学们的帮助下受益颇多。作为学生，主要任务就是学习，我很高兴能与大家分享我对提高学习效率的想法。

我认为学习首先要制定一个学习目标，有了目标才能主动学习，为梦想打拼!这样不仅能培养自己的积极性，还能培养自己的耐心。上课要认真学习，积极回答问题。一节课四十五分钟，只有充分的利用起来，才能提高学习效率。要学习好，还要端正学习态度，“有志者，事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”我就是这样实践我的梦想的。“披星戴月、闻鸡起舞”是我勤奋苦读的真实写照。清晨，教室里有我琅琅的读书声。深夜，教室里有我奋笔疾书、冥思苦想的身影。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”正是这份坚韧，这份执着，我才能取得今日的这份荣耀。

我所有成绩的取得是与老师、同学们的大力帮助分不开的。而且我也清醒的认识到：成绩属于过去，在今后的日子里，我仍将以一名“十佳学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，修身养性，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给老师!

邓稼先获奖教学设计

1． 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。

2． 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。

3． 学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。

探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。

1． 阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。

2． 布置学生广泛搜集邓稼先的故事。

第一教时

一．导入

二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。

检查生字、生词预习效果。

二．整体感悟

1． 速读课文，说出文章表达了作者什么样的思想感情。

2． 小组合作讨论，全班讨论交流。

3． 教师评议学生发言，归纳讨论意见：

作者热情赞美邓稼先为国家=民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。

三．品味研究

1． 从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键语句。

a。 浏览课文，找语句，圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。

b。 教师集中讨论结果：

第一部分最后一小节，第二部分最后两小节，第三部分第九、第十小节，第四部分最后一小节，第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。

2． 以第三部分为范例，探究在记叙基础上议论、抒情的好处：

找出第三部分第九、第十两小节中的关键词语，说明这些词语各自概括了这一部分的那些内容，说一说这样表达思想感情有什么好处。

b 。四人合作小组讨论2—3分钟，然后组织全班讨论交流。

c。 教师在学生讨论过程当中评议、肯定：

中国“传统文化”孕育的——概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”。

“奉献精神”，“理想党员”——概括并赞美邓稼先“最不要引人注目，没有私心”。

品格使人们绝对相信他：说服两派继续工作，制成氢弹；说服工宣队、军宣队队员。

d。 作者在叙述邓稼先的气质品格时，为什么要提到奥本海默？

全班讨论，教师归纳：运用对比手法，既可烘托突出邓稼先“中国人”的气质品格，强调他跟奥本海默气质品质不同；又能肯定他们为国家功臣，同属伟大的科学家。

e。 小结：

作者在叙述的基础上议论抒情，使议论抒情的语句内涵丰富、情感真挚；对比烘托手法的运用，使叙述内容更加具体充实，让读者更鲜明地感受邓稼先中国人的气质品格。这就使第九、第十两小节既能起到画龙点睛的作用，又饱含赞美深情，富有感染力。

3． 学生自主选择其他部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。

在征求学生意见的基础上，着重研究两三部分即可，不必面面俱到。

四．质疑问难

鼓励学生提问并参与解答问题。

五．巩固拓展

1． 全班讨论：你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？

2． 叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达你对他的情感。

六．评议总结

回顾学习内容，自结学习收获。

获奖感言

大家好，在这个孕育生机的春天，在这风和日丽的日子，在这个魅力无限，极具丰厚历史文化底蕴的城市——杭州，在这个中国汽车行业瞩目、世界汽车人聚焦的时刻，作为和吉利汽车风雨同舟肝胆相照了十余载的聊城鲁翔人，站在这个领奖的舞台，当吉利集团董事长李书福先生与我颁奖瞬间，我内心非常激动，也感慨万分。

回顾聊城鲁翔十余年的路，我们深深地知道是吉利汽车这个平台铸就了今天的聊城鲁翔，是吉利汽车销售公司领导正确决策布局，是事业部领导们的大力支持，是吉利汽车各个相关部门领导们的精心指导，是吉利汽车山东大区领导、区域经理等众多吉利人的共同努力铸就了今天的聊城鲁翔。

有众多吉利汽车人的鼎力相助，也有200多鲁翔人的诚信、务实、开拓、创新的辛勤工作。一线的销售员工风里来、雨里去，顶寒风、冒酷暑，不怕苦、不怕累的工作作风；售后员工精耕细作，一身油、一身汗的精心和耐心；财务、企划、销贷等相关部门的人性化服务，这一切的一切是聊城鲁翔汽贸的原动力，是支撑鲁翔基石，是鲁翔汽贸的成功的必然因素。今天我站在这个五彩缤纷的领奖台上，我认为这是踩在了200多名员工的肩膀上，是鲁翔人挺起的脊梁托起了我，是鲁翔人辛勤的努力成就了今天的荣誉。

今天的荣誉将会渐行渐远，今天的奖牌将会化成鲁翔人前行中的一个逗号，20xx这个布满生机与挑战的年份，我们聊城鲁翔人已经进行了充分的布局，我们相信有吉利汽车厂家的这个优质平台，有众多吉利人的鼎力支持，有鲁翔200多名员工的充满活力、不怕困难、携手并进的工作作风，我们一定能、肯定会从今天的成功走向新的辉煌！

最后，祝愿吉利汽车明天更好！祝愿聊城鲁翔明天更好！

获奖感言

主持人：下面我们要请几位获奖企业代表上台跟大家来说几句话，下面有请北京七彩阳光总经理邱朝敏。

邱朝敏：很高兴能够荣获20xx中国房地产推动人物奖这一殊荣，也感谢主办方！今年3月18日七彩阳光房地产房超市开张了，我们经营几个月，累计客户达到6万多人，大家认知度已经达到80%。同年五月中旬，我们根据市场调查，中旬又推出二手房市场，我们又积累了大量客户资源，数据库信息势头发展迅猛。

二手房交易到装修一系列不动产相关系统的整合，为购房者提供真正的全方位一条龙的服务。

如今七彩尾房超市逐渐进入正规，我们接下来要强化服务意识，升级并完善七彩尾房网站，实现网络房产买卖的互动，同时与各大开发商开展多种多样的房地产展示和购房活动，组织大型房产购房团等一系列活动计划。总之七彩房产全体员工凭借自己的智慧和力量发展，七彩尾房超市服务大众，通过不懈的努力希望我们合作越来越多，合作范围越来越广。在今后的日子我们要跟各位不仅是全面合作，更多愿意与大家同行，这里也借这个机会分享一下。我们在两年内计划向全国各大省会城市全面发展，希望有机会与各界同行合作，到时候希望你们继续关注我们，谢谢大家！

主持人：谢谢邱先生。下面我们有请浙江旅游房地产开发有限公司总经理蒋传良先生，有请！

蒋传良：各位尊敬的来宾上午好！首先我本人非常荣幸在本次十大地标楼盘评选中，我们可以获此项殊荣，这项荣誉是我们前行动力的鞭策，我们作为杭州十大运营商之一，我们认为房地产开发企业对城市的贡献，在配合市场发展上，也就是说通过对政府城市规划蓝图的持续配合和实践，主动的自觉的投入城市新区建设中，实现城市各个阶段战略发展，以此参与城市运营，推动城市发展，一个城市的发展由于历史和现实的原因，不同区域存在着成熟度开发问题，市场接受度差异性，而城市发展到一定程度开通周边区域，扩大周边的信息要求随之强烈。

城市新区作为政府发展方向是城市重要组成部分，特别需要有实力房地产企业，以实际的开发活动协助政府完成城市整体战略规划，回顾旅游房地产集团企业发展史，我们以城市发展，高度的企业责任心配合政府规划思路，将目光投向城市开发最需要的新区，从开始开发到后来发展城市东进，旅游房地产集团对政府每一次重大的城市战略规划都积极响应，并以明确开发思路，开发阳光地带和东部九宝旅游红苹果，通过投身规划新区建设，使城区新区和众多楼盘开发和使用，从而实现土地价值。

另一方面得益于政府的相关支持，拥有良好的开发环境，从而创造城市与城市运营商双赢，我们获奖项目不仅对企业理念有力的诠释，我们将创新的产品理念予以真正的实现，更难得的是铸就南岸社区发展起来了，最后我代表公司感谢大家，在日益变化的城市情况下，旅游房产与各位合作，奉献出更多更好的产品，谢谢大家！

主持人：下面我们要清杭州西房集团副总裁杨涛先生上台。

杨波：各位领导，各位嘉宾大家好，今天今天非常荣幸我们项目获得的20xx中国经典十大名盘，我代表开发商表示衷心的感谢。西房云溪·香山，我们考虑更多的是对这块土地的责任感和使命感，我们考虑怎么样真正做到以人为本，符合杭州地域特征，符合消费者动态需求，我们将空间、环境、文化效应有机的结合，开拓区域人居住宅的方向。

云溪·香山不应该是简单的景观型小区，也不是浮躁豪华型小区，他应该注重环境和谐共生，符合人们对环境的精神需求。我们始终贯彻关怀城市发展，精心打造这个项目。

开发产品预见到市场需求发展方面，我们云溪·香山在规划之初就考虑到切实需求，根据市场调查的数据，摒弃大户型设计，规划大量中小户型住宅，此举我们赢得很多消费者青睐。事实说明开发思路只有从市场出发，切实满足居住者需求，才可以被市场接受。在开发云溪·香山过程中，我们注重于每一个细节，对于每一个问题，大到整体规划，小到数字的选择，不断深入对人居需求考虑，针对产品除了建设的自身建筑配套之外，还要注重环保景观绿色等因素，打造区域产品。

作为云溪·香山开发商，我们集团诞生于xx年现在完成300万平方米物业面积。我们已经发展成为以房地产开发为主，拥有十余家下属公司的房地产产业集团。集团的成长过程是一个房地产及开发理念逐步完善的过程，是一个房地产品牌逐步升级的过程，更是一个开发商逐步成熟的过程，成功的品牌对于房地产开发商来说意味着更大的市场，但是品牌建设不是盲目的，必须在满足消费者基础之上，使得企业和消费者共赢。

我们会规划每一年，每五年发展目标，脚踏实地做好工作，今天云溪·香山获得此奖项是对我们肯定，展望未来我们打造品牌而努力，也祝贺浙江省出现更多房地产品牌，祝愿中国房地产越走越好，谢谢大家！

主持人：下面我们请河南万正集团总裁毕竟先生上台。

毕竟：各位领导，各位朋友，各位来宾大家好！从事房地产的目的就是打造人与自然的和谐，达到生存、生命的和谐。

万正集团至今积累了十余年发展经验，我们始终将文化价值的逐步实现，提升我们核心竞争力。为提高生活品位，我们先后开发了万正广场，万正世嘉，万正阳光海岸，万正广场填补了南阳市的空白。万正文化广场有代表一年十二个月风调雨顺的柱子，全是用汉白玉雕刻而成，这还代表人文历史的文化遗产，这成为南阳市的历史符号，在灯光的影射下呈现出梦幻般的效果。谢谢大家！

主持人：下面我们有请中山火炬城建总经理李晶先生！

李晶：尊敬的各位领导，各位嘉宾大家早上好！很高兴能有这个机会与这些专家、领导和同行共同参加此省会，我公司项目入选20xx中国魅力楼盘和中国地产十大名盘，我代表我们公司给予我们产品充分肯定和大力支持的各位专家和朋友表示衷心的感谢。

中国文化博大精深，源远流长，其中的建筑文化更是独具魅力，成果卓著。中国文化的传承、弘扬需要包容发展，需要强大的战术，文化地产就是寻找二者结合点，文化是地产最大的创新空间，地产是文化最好的表现力，所谓文化地产是指人居的家园与居住环境的动态结合，他包括建筑文化，地域文化，社区文化的结合。文化首先体现的是建筑，建筑没有文化就没有灵魂，没有文化的建筑如同人没有眼睛，优秀的建筑一定要植根于当地的历史，并与现代有机的结合。

中国传统的核心在于“和”字，和其以人为本要尊重人，和其讲究平衡，不讲极端主义。我们提倡满足房地产项目建设基本物质要素的基础上，提升独特的文化要素，以可持续发展的理念，保障居住者生理、心里、情感、艺术多层次的需求，提高房地产质量和生活品位，营造舒适、安全、文明、健康、和谐、生态、智能的居住环境，引领符合现代要求的文化生活方式，要求因地制宜的把先进的企业文化，建筑文化，社区文化，城市文化、环境文化、科技文化、文学艺术和行为，还有行业文化综合运用到房地产开发、生活全过程。我们强调建筑本身没有多大差异，因为其文化和内涵不同才使建筑有了高效之分。有了文化因素使建筑更多鲜活，文化地产的本质和特征体现在地产开发每一个环节，文化不仅仅是开发商提出来就可以实施，而是需要广大业主有较高的文化素质和开发商共同打造文化地产。

香山·晴园文化地产呼吁人性回归善良，行为尊重智能，建筑需要文化，生活崇尚健康，谢谢！

主持人：下面我们有请云南仁源房地产总经理徐天翔先生。

徐天翔：尊敬的各位领导，各位嘉宾，女士们、先生们大家好！今天我们相聚在首都北京人民大会堂，参加第二届中国建筑文化年度巡礼活动暨20xx中国魅力楼盘展示发布会。我们公司在昆明开发的住宅小区项目荣获20xx中国建筑生态十大名盘，我们感觉十分荣幸和自豪。

云南仁源房地产公司开发销售几年来取得了很大成绩，仁源地产追求技术创新，经过多年的艰苦探索，我们在管理当中形成自己的特色，公司人员逐步得以优化，我们拥有一支最富有施工经验的管理队伍，公司管理层认为只有公司不断创新，企业才可以保持优势常在。

金林碧水是我们公司20xx年以来又一大型房地产开发项目，建筑面积是24万平方米，总投资5亿元人民币，金林碧水住宅小区是集商务、学校、休闲为一体的综合小区，小区的主要思想在于创造一个既有坡地，优美、自然、生态的生活环境，我们将景观设计作为小区的重点，小区地形图上南高北低，我们最大限度保持原有的自然环境，我们将不利因素化为有利因素，将本小区建筑成为最有诗意的自然环境。

金林碧水小区拥有得天独厚的自然环境和地域环境，你可以感受四周弥漫着清新的氧气，还有自然资源让居住在这里人们可以享受到与自然为舞的快乐和舒适。我们努力向大型房地产公司迈进，在新的条件下公司将以消费者为核心，以市场需求为纽带，并将在此贯穿于未来的五年的规划设计和营销中，超出体制优化，设计施工专业化，管理程序化，服务规范化，人才资源化迈进，我们为老百姓打好更好的建筑楼盘。最后，再一次向参加活动的各位来宾表示衷心的感谢，欢迎大家到我们美丽的春城做客，谢谢大家！

主持人：我们下面有请芜湖长江置业总经理吕晨先生上台。

吕晨：各位朋友，各位同行大家好！我从事房地产已经17年了，我所在的浙江芜湖集团也是国内一线知名品牌的房地产企业，现在总的开发面积是15000万平方米，在全国28个城市有32个项目在进行开发，今天看到这么多同行在这里，我感觉特别的开心。我们作为房地产从业者有一点感受，觉得房地产一年比一年难做，尤其今年宏观调控以来，我们房地产公司都面临着或大或小很艰难的日子，我们今天在这里大家探讨一下开发的理念和经验，分享一下成功的喜悦，也分享一下失败的教训，这是很难得的机会。

中国房地产从xx年开始，就像波浪式的时高时低，不管怎么样房地产还是在健康、理性的成长之中。我在20xx年中国杭州房地产峰会上有一个演讲稿，我觉得房地产从一个投机时代转向理性时代，在这个状态之中，我们作为开发商，作为整个房地产市场的主导的人物，更应该用理性的观点来审视我们面临的市场、环境，只有这样我们才可以把我们活干好，只有这样才真正能够形成我们所希望的开始，就是房地产市场慢慢涨，我们钱慢慢赚，给老百姓更多实惠，更多更好的作品，谢谢大家！

主持人：下面我们有请新林集团董事，赵宝华先生。

赵宝华：各位领导、来宾大家好！我来谈一下这个行业里面一些现象和一些简单的经验。每一个从业人员把利益可能都放在第一位，每一个人开发都是想为别人盖房子，房子有瑕疵都是允许的，你房子装修就不可以，新明半岛在开始的时候就有社会责任感，投机一旦被自住行为取代的时候，会发现很多的问题。新明半岛给老百姓很实惠的东西，从户型、结构包括整个建筑形态也花了大量工夫，跟业主去交流，所以销售初期就定了一个完善的机制，在没有入住之前他们形成了邻里关系，这样也促进了我们房地产销售。

我觉得中国房地产业发展已不是追求利润的时代了，我们最后生产出的产品如何是一个标志。我们一般房地产是70年使用权，我们看十年，二十年前最好的楼盘在我们眼里已经濒临淘汰的边缘，我们每一个房地产开发商，都将争取使我们的建筑的产品都是这个城市里面最美最好的产品艺术。谢谢大家！

获奖感言

尊敬的各位。

领导。

老师们:。

大家晚上好！

作为一名普通的老师，有机会获奖，我很高兴，也非常激动，但更多的是惭愧。我到xxx不知不觉也两年了。回顾这两年，我只是做了自己应该做的工作，而且由于自己的能力限制和其他原因而使许多的工作并没有能真正做好，有些方面的工作开展还缺乏主动性和创造性。对于这个荣誉，我心中总是感到不安和惭愧。

在这里请允许我向所有的。

领导。

老师说声“谢谢”。正是由于你们对我的信任支持鼓励和帮助，我才能在教学领域里不断前进。人们常说，一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限；而一名员工，只有置身拼搏。

创业。

的氛围之中，才能蓬勃向上！我非常幸运，在人生韶华之年，来到夏蔚一中这片沃土，在各位。

领导。

老师的培养之下，小小的我才能得以成长。我由衷地感谢你们！（起立鞠躬）这两年的教学里，我最大的收获是：要善于与人合作。俗话说的好:一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

人们还常说的：众人拾柴，火焰高。一个人，即使是天才，也不可能样样精通。我们在开拓事业时，常常会遇到自己克服不了的困难，如果单枪匹马，很可能因势单力薄而导致失败。所以，通过合作的方式，利用集体的智慧和力量，往往可使事业获得成功。同时要想把事业坚持到底，仅仅依靠信念的支撑是不够的，必须有友情的滋润，同伴的帮助。这样才能在遭受挫折时得到鼓励，从中获得力量，找的解决困难的方法，进而迈向新的征程。

一、责在人先，利在众后。

二、永远虚心向同事们学习。

其次要注重与学生合作，师生合作的基础是爱，师爱生，生爱师。师生合作的方式主要是沟通，利用一切机会尽量和每一个学生沟通，只有这样你才能最大可能的了解你的学生，走进他们的内心，成为他们信赖的人。当这种关系一旦达成，你说的每一句话学生都会认真听，你要求的每一件事，学生都会倾其全力完成。你教的课，学生就会喜欢，喜欢了，成绩自然就会好。总之，一句话，合作诞生希望，团结凝聚力量。以上都是我个人的一些愚见，有说的不对的地方还请。

领导。

老师给予斧正。

最后，请允许我提一个小小的请求，希望各位。

领导。

老师们，在以后的日子里，一如既往的指导支持帮助我。为了回报你们对我的培养，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的全部智慧与力量奉献给学校，勤奋敬业，努力做的更好！

获奖感言

尊敬的学校领导、老师们：

大家好!

首先，感谢领导和老师们一如既往地给予我多方面的关注、关爱和关怀。

在20xx级1部教学岗位任职个性是进入高三以来，在学校高三年级领导小组的领导下，在包班领导与学科领导指导的群众备课中，我们按照市、校高三一轮复习指导意见的要求，遵循“全面、系统、扎实、灵活”的原则，深刻领会课程标准和考试大纲新变化的精神，仔细排查新旧教材不一样点，以高考试题为模板，精心组织学案导学，深化落实“三个有效”——有效教学，有效管理和有效学习。深入进行“师生成长共同体”的探索与研究。学生无论是学习状态还是竞技水平均有不一样程度的改善和提高。

我由于潜质有限许多工作并没能真正做好。庆幸的是，有级部王主任、支部李书记、业务领导王主任的悉心指导;有东校2部备课组的远程指导和备课组内安老师事必亲躬的全程参与;有高三文科历史组与地理组全体同仁的群策群力;有以班主任为首的任课教师职责组的大力支持;本人对强化职责心、讲究认真和追求完美方面也有了许多新的更深入的认识——那就是以学习和领会“海纳百川、追求卓越”的学校精神为契机，坚守“勤朴勇诚”的校训;坚定贯彻“以学生健康成长为本，为学生终生发展奠基”的教育理念”;坚持遵循“精实活雅”的课堂教学原则;在与学校共同发展的进程中进一步增强自身育人教书的专业素养。

一份感言，两种情结!反思自己从教十几年所获得的荣誉大都是领导厚爱、老师们承让的结果。正可谓“感谢才下眉头，惭愧却上心头。”