当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
读高等数学基础的读后感篇一
随着社会发展和科技进步，数学已经成为现代社会不可或缺的一门科目。作为一名大专学生，我对于高等数学的学习有了更深刻的体会和心得。在学习过程中，我深刻体会到高等数学的重要性和实用性，它不仅仅是一门知识学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。在学习高等数学的过程中，我积累了很多的学习方法和经验，并且收获了不少的个人成长。在本文中，我将分享我在大专高等数学学习中的心得体会。
首先，一开始我对于高等数学学习心存疑虑，认为它是一门枯燥无味的学科。然而，随着学习的深入，我慢慢意识到高等数学的魅力所在。高等数学是一门极具逻辑性的学科，它通过一系列的公理和定理来建立起自己的体系，从而构建起一个严密而完整的数学世界。它不仅仅是一种工具，更是一种数学思维的拓展。在学习过程中，我通过数学公式和定理的推导，培养了自己的逻辑思维和分析问题的能力。这不仅在学习中有很大的帮助，也对于解决实际问题起到了积极的作用。
其次，在学习高等数学的过程中，我体会到了数学学科的复杂性和抽象性。与初等数学相比，高等数学的概念更加抽象，内容更加复杂。在学习高等数学的时候，我发现需要具备一定的数学基础和逻辑能力才能更好地理解和掌握其中的知识点。因此，我注重在学习初等数学的同时，加强了自己的数学基础知识的学习，如代数、初等函数等。同时，我还养成了经常复习和总结的习惯，加强对于学过内容的理解和运用。通过不断地思考和练习，我逐渐掌握了高等数学的基本概念和方法。
第三，高等数学学习给我带来了挑战和成长。作为一名大专学生，我常常面临课业压力和时间紧迫的情况。高等数学作为一门重要的专业课程，需要投入大量的时间和精力来学习和理解。在学习过程中，我经常遇到难题和困惑，但通过自己的努力和老师、同学的帮助，我渐渐克服了困难，并取得了不错的成绩。这不仅让我对自己的能力有了更多的自信，也让我明白只有通过不断地努力和勤奋才能取得好的成绩。同时，高等数学学习也让我更加注重思维的灵活性和创造性，培养了我解决问题的能力。
此外，在高等数学学习中，我结交了很多志同道合的同学。数学学科本身就需要同学之间的合作和交流，而高等数学尤其如此。在课堂上，我经常与同学们一起探讨问题，互相启发和帮助。通过与同学们的交流，我不仅加深了对于数学知识的理解，也开拓了自己的思维和观点。同时，我还通过参加数学社团和相关学术活动，与许多对数学感兴趣的同学们进行了更深入的交流和合作，这对于我的学习和个人成长都有着积极的影响。
综上所述，大专高等数学学习是一段充满挑战和成长的旅程。在学习过程中，我体会到了高等数学的重要性和实用性，通过学习和思考，我逐渐掌握了高等数学的方法和技巧。同时，我也注重与同学们的交流与合作，共同进步。通过高等数学的学习，我不仅积累了知识，更重要的是培养了自己的思维方式和解决问题的能力。我相信，通过不断地努力和学习，我将会在高等数学学习中取得更好的成绩并实现个人的成长。
读高等数学基础的读后感篇二
张丽平水利46期处级进修班
学习了中央党校政法部副主任封丽霞教授讲授的《深化依法治国实践》课程，很受启发。她从三个方面讲授了为什么要依法治国、依法治国的主要内容、依法治国要怎样做。党的十九大开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，这其中，推进国家治理体系和治理能力现代化是极其重要的任务。依法治国必须坚持党的领导，党的十九大强调指出：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的'基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。
十九大提出分“两步走”实现全面建成社会主义现代化强国目标，第一个阶段，即二二年到二三五年，要求“人民平等参与、平等发展权利得到充分保障，法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现”;第二个阶段，即二三五年到本世纪中叶，要求“实现国家治理体系和治理能力现代化”.实现这两个阶段目标，法治中国建设必须加快推进。
全面依法治国必须遵循十六字方针：科学立法、全面执法、公正司法、全民守法。以实现人民的美好生活为宗旨；必须以改革与法治为主线；必须以规范和制约公权力为重点内容；必须以法律面前人人平等为基本要素；必须依法治国与以德治国相结合；必须法律体系与法治文化建设同步推进。
通过学习，进一步加深了法治意识的责任感和使命感，坚定了推进国家治理体系和治理能力现代化，赋予中国特色社会主义法治建设以新的使命。作为水利行业的党员干部要努力增强法治意识和遵守制度规矩，以自身的实际行动带动广大干部和群众，在单位和部门形成学法、用法的良好风气，为坚持依法治国打下坚实的思想基础。同时必须严格依法依规办事，这样才能风清气正，为身边人树立守法守规的榜样。还要善于运用法律来争取和捍卫自己的权力和自由，勇于同一切破坏法律秩序的违法犯罪行为作斗争，维护法律威严。这是依法治国广泛而深厚的社会基础，是依法治国真正实现的重要标志。
（撰稿：水利部灌排中心张丽平）
读高等数学基础的读后感篇三
作为大学生物科学专业的学生，我一直觉得高等代数是一门枯燥乏味的课程，直到我真正开始学习这门课程并获得了意想不到的启示。在过去的学期中，我通过努力学习和思考，逐渐体会到高等代数的重要性和美妙之处。在这篇文章中，我将分享一些关于大学高等代数学习的心得体会，希望能对其他学生有所启发。
第二段：理论的布局
高等代数是一门集合论、逻辑学、代数学和数学分析等内容于一体的学科。学习高等代数需要掌握一些基本的概念和定义，例如集合、映射、环、域等。扎实的理论基础是学好高等代数的关键。在学习过程中，我发现理论的布局是非常重要的。当我理解了每个概念的定义和性质后，我能够将它们组织起来、串联起来，形成一个完整的框架。这样的布局能够帮助我更好地理解高等代数的知识体系，解决问题时也更加得心应手。
第三段：问题的解决
高等代数的学习过程中，我发现解题是一种很好的锻炼思维能力的方式。每当我遇到一个看似难解的代数问题时，我不会直接放弃，而是尝试从不同的角度去思考、去解决。我开始逐渐发现，在解题的过程中，思维的灵活性和逻辑的严密性至关重要。当我能够熟练运用高等代数的知识，将题目进行分析和拆解后，问题也迎刃而解。通过解题的过程，我得到了解决问题的信心和方法，也培养了一种不畏困难、勇于挑战的精神。
第四段：应用的拓展
高等代数的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了将代数知识应用到实际生活和其他学科中。高等代数可以帮助我们更好地理解和描述自然界的现象，例如生物学中的遗传学、物理学中的矩阵运算等。通过应用的拓展，我发现高等代数的应用广泛而深远。例如，在分子生物学研究中，线性代数可以用来描述基因相互作用网络；在电子通信领域，代数编码可以用于纠正信息传输中的错误。我逐渐明白，高等代数不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具，对于各个学科和实际应用都具有重要的意义。
第五段：反思与收获
在学习高等代数的过程中，我也面临了许多挑战。有时候我会感到困惑和沮丧，但是我从中学到了坚持和不放弃的精神。我意识到，只有通过不断地努力和思考，才能真正理解和掌握高等代数的知识。同时，高等代数也培养了我的逻辑思维能力和问题解决能力，使我在其他学科的学习中受益匪浅。通过这门课程，我不仅仅获得了知识，更重要的是培养了一种学习和思考的方法。
总结：
通过学习高等代数，我领悟到了数学的深奥和美妙之处，也体会到了数学在解决实际问题中的重要性。理论的布局、问题的解决、应用的拓展以及反思与收获，这些方面都让我对高等代数产生了浓厚的兴趣和热爱。我相信，在今后的学习和工作中，高等代数的知识和思维方式将成为我的宝贵财富，指引着我在科学的道路上不断前行。
读高等数学基础的读后感篇四
随着社会的不断发展，人们对于学历的要求也越来越高。为了满足社会对于人才的需求，大专高等数学成了许多大专学生的必修课程。经过一段时间的学习，我深感大专高等数学不仅仅是一门科目，更是一种学习方法和思维方式。通过学习，我体会到了数学的魅力和重要性，并对数学学习有了进一步的认识。
首先，通过学习大专高等数学，我体会到了数学的深奥和严谨。在课堂上，学习这门学科并不仅仅是简单地记住公式和方法，更需要深入理解其中的原理和推导过程。只有通过深入理解，才能将数学的知识运用到实际问题中。例如，在学习微积分时，我们需要理解函数的概念、导数和积分的原理，并能够灵活运用它们解决实际问题。这种深入理解和运用数学知识的能力，不仅对于数学学科本身有益，也对于培养我们的逻辑思维和分析问题的能力有着重要的作用。
其次，大专高等数学教会了我一种系统化的学习方法和思维方式。在数学学习中，我们需要掌握一定的理论知识，并且将其与实际问题相结合，进行动手实践。这种将理论与实践相结合的学习方法，使我逐渐培养起了系统的思维方式。我学会了整合各种知识和技能，将它们应用于解决实际问题。同时，数学学习也培养了我逻辑思维和分析问题的能力，使我能够从各个角度和层面思考问题，提高解决问题的能力。
除了上述的学习方法和思维方式，大专高等数学还帮助我树立了正确的学习态度和价值观念。学习数学需要付出大量的时间和精力，需要细心和耐心去梳理和解决问题。这个过程需要我们坚持和持之以恒，不怕遇到困难，勇敢面对挑战。通过数学学习，我明白了付出不一定能立即获得回报，但是只有付出才可能获得收获。这种正确的学习态度和价值观念不仅对于数学学科有好处，也对于我们的人生和事业发展有着重要的意义。
最后，大专高等数学培养了我一种求知的兴趣和科学精神。数学作为一门科学，有其自身的逻辑和规律。通过学习数学，我能够更好地认识世界和探索事物之间的联系。数学的发展历程也启示我要求真务实，不断追求进步。同时，数学的研究也需要创新和探索精神，这种科学精神培养了我锐意进取的态度和勇于创新的决心。
总的来说，大专高等数学学习的过程是一次探索和进步的过程。通过学习，我体会到了数学的深奥和严谨，学习到了一种系统化的学习方法和思维方式，树立了正确的学习态度和价值观念，培养了求知的兴趣和科学精神。这些经验和体会将伴随着我继续学习和成长的道路，为我未来的发展和实现人生价值提供坚实的基础。
读高等数学基础的读后感篇五
随着计算机科学和工程学科的快速发展，高等代数作为一门重要的数学课程，日益成为大学学生必修的一门课程。在我刚刚接触这门学科时，我首先感受到的是其极高的抽象性和复杂性，但随着学习的深入，我逐渐领悟到高等代数的美妙之处。下面我将结合我的学习体验，以五段式的文章结构，总结出对于大学高等代数学习的心得与体会。
第一段：认识高等代数的抽象性与逻辑性
高等代数作为一门抽象的数学课程，最初给我留下了深刻的印象。在上大学之前，我对于数学的认识还停留在中学时期。然而，高等代数的学习让我感受到了数学的无限广阔和深厚内涵。在学习中，我接触到了矩阵、向量、线性变换等概念，这些概念的引入让我明白了高等代数是一门探讨数学结构及其演化的学科。这种抽象性的特点需要我们对于概念及其运算进行高度的抽象思维，同时也需要我们注重逻辑推理能力。
第二段：培养高等代数问题解决能力
高等代数的学习过程中，独立思考和问题解决能力的培养是非常重要的。在做高等代数题目的过程中，我们需要用逻辑推理和数学语言的技巧，寻找问题的解决思路。这个过程往往需要我们灵活运用所学知识，遇到困难时不轻易放弃，多角度思考。通过不断练习解题，我逐渐习得了这样的解决问题的方法和技巧，并能将其运用到实际的问题解决中。
第三段：理论与实践的结合
高等代数的学习不仅仅是死记硬背公式和定理，更重要的是在理论基础上能够灵活运用，将其与实际问题结合起来。高等代数的知识在计算机科学和工程学科中有广泛的应用，例如在线性代数中，矩阵的计算和变换是图像处理、机器学习等领域的核心操作。而在密码学中，群论、环论等高等代数的概念则被广泛地应用于加密算法的设计。通过与实际问题的结合，我进一步理解了高等代数的应用价值。
第四段：培养思维习惯和数学思维能力
高等代数的学习对于培养思维习惯和数学思维能力具有重要意义。在解决高等代数问题时，我们需要培养良好的思维习惯，例如善于观察问题、发现问题之间的联系以及运用数学的思维进行问题的建模与分析。高等代数的学习过程中，不仅仅是知识的输入和输出，更是一种训练思维的过程，提高我们的抽象思维和逻辑推理能力。
第五段：感受高等代数的美妙魅力
学习高等代数的过程中，我逐渐感受到了高等代数的美妙魅力。高等代数的知识体系严密而精致，规律性强，能够帮助我们更好地理解事物间的关系。通过学习高等代数，我对于数学的兴趣大大增加，并逐渐了解到数学的博大精深，无穷无尽的魅力。
总结起来，高等代数作为一门抽象与具体兼具的数学课程，不仅对于提升学生的数学能力和解决实际问题的能力有重要意义，更能够培养学生的思维习惯和逻辑思维能力。通过学习高等代数，我不仅仅是增加了对于数学的兴趣和热爱，更更深刻地认识到了数学的美丽和价值。
读高等数学基础的读后感篇六
试点二级学院取消行政级别，今年起师范生免费教育，实施专业同城跨校整合9日下午，记者从山东省政府新闻办举行的新闻发布会上获悉，我省出台高等教育综合改革33条，敲定今后一个时期高教改革的时间表、路线图。其中，将实施弹性学制，允许学生休学创业，修业年限最长可延至8年。另外，今年，我省将选择5所左右省属高校试点取消二级学院行政级别，实行职员制。
试点二级学院取消行政级别
省教育厅副厅长郭建磊介绍，4月22日，省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于推进高等教育综合改革的意见》，这是今后一个时期我省高等教育综合改革的指导性文件。《意见》共7部分、33条。
其中，在改革用人制度方面，我省将开展二级学院取消行政级别改革试点。创新二级学院管理体制，选择5所左右省属高校试点取消二级学院行政级别，实行职员制，进一步理顺校院两级管理体制，提高二级学院管理的专业化水平。
参照同类别同等级人员任职年限和条件，建立有利于相关人员职业发展的'职级晋升、交流任职、薪酬分配等制度体系。鼓励高校在二级学院开辟试验区，扩大其人、财、物等方面的管理权，形成局部优势，打造学术高地，突显办学特色。
206月底前，将制定省属高校取消二级学院行政级别试点方案。12月底前启动改革试点，持续推进。
今年起师范生免费教育
我省将建立人才需求预测分析机制，根据社会需求和产业发展布局，增加工学、农学类专业，鼓励新兴学科专业发展。提升医学、教育学类专业办学层次，年6月底前出台实施办法并启动实施实施师范生免费教育，提高职业吸引力和人才培养专业化水平。
同时，稳定法学、经济学、管理学类专业，整合理学、文学、历史学、哲学、艺术学等科类专业。实施专业同城跨校整合，将重复布点多、不符合学校发展定位和办学特色的专业，整合到专业优势突出的学校。
我省还将建立办学规模定期核定机制，根据培养周期，以办学能力、社会需求等为依据，动态调控办学规模。2016年逐校核定办学规模，确定规模上限，对超过上限的学校，将逐渐调减招生计划。
全省本科高校推行学分制
我省将扩大学分制改革范围，每年增加试点学校10所左右，到年，全省本科高校全面推行学分制。
今后，通过深化学分制改革，形成学生自主选择专业、课程、学习进程和任课教师的机制，建立与学分制相配套的学生管理、教师评价等制度体系。
同时，创新教学方式、方法，构建自主学习、多元学习模式，鼓励小班教学，开展启发式、讨论式、探究式、参与式教学，大力提倡案例教学。完善学习方式，发挥在线课程作用，加强慕课、微课和混合式课程建设和教育信息化建设，增强学生运用网络资源学习的能力。
允许学生休学创业
实施弹性学制，允许学生休学创业，修业年限最长可延至8年。对完成规定学业的学生及时核发学业证书，按学期审核学位授予资格、办理就业报到手续。
读高等数学基础的读后感篇七
一位教师说过：“好的师风师德就是一本教科书，对学生的影响是终身的。”教师职业的特点和性质，决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师的我只有坚定自己从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。
一、坚定从事教育事业的信念
当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象，使很多人不敢说：“我喜欢教书。”而我却理直气壮的说：“教书真好!”或许我的个性很适合教书，但我更觉得我的理想就是教书。理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入能解决温饱，我知足常乐。其次精神上，我觉得追求所有，不如追求内心的平静。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的平和、纯正。再次，从教多年，挂念我的学生越来越多，他们走上工作岗位后，常以不同的方式对我表示关心。所以放眼将来，众多学生在社会上的成功是我一生的幸福。 坚信从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天。
“穷且益坚，不坠青云之志。”像谭世明 ，陈善知等这些诚实质朴的人民教师，为保护近万名学生的生命安全，临危不惧，舍生忘死，创造了学生无一人丢失，无一人伤亡的奇迹 ，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和感人事迹。他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二，爱岗敬业，无私奉献。
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。具有高度的敬业精神是无私奉献的表现之一。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。
爱岗敬业还表现在对学生的无私的爱。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时，爱也是一门艺术，我们必须学会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生真正的爱，是对事业高度负责的表现。
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的责任，也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。
读高等数学基础的读后感篇八
新教师职业道德和旧教师职业道德的本质区别在于更加贴近教师工作、学习、生活实际，语言平实。只求真求实，不大扣帽子，切合实际，恰到好处。
分别从思想政治、职业特点及工作性质，情感、态度和价值观等方应对对教师这一职业就应怎样做、做什么，怎样做才能做的好，做的出色给教师这一职业一个很详尽的定位！作为教师务必尽快的转变观念，要时刻提醒自我，当代教师面临的三项主要职责，即岗位职责、社会职责、国家职责。这就要求我们教师在每一天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为学校负责，为社会负责，为国家负责，让学生放心、让家长放心、让学校放心、让社会放心、让国家放心，当你每一天忠实的履行着自我神圣职责的时候，也就是在为自我负责。对于教师而言，尽自我应尽的教育义务，表现为高度的职责心和对得起职业，对得起学生的教育良心，教师的劳动，用严格的时光、具体的标准很难度量。
忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自我的职责，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自我作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自我、鞭策自我，构成强烈的职责意识，从而产生强大的工作动力。要给学生一碗水，教师务必要有一桶水。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的总结反思，在理论的指导下大胆实践、勇于探索。一名优秀的教师，不仅仅是教学能手，而是学生心目中的道德标准；不仅仅仅是一位引领者，更是一面没有瑕疵镜子，只有这样的教师，只有严格履行自我的职责的教师，才能引导学生健康向上发展，才能对社会作更大的贡献。
新的《规范》与原《规范》相比，在条目的数量上有所减少，但在具体资料上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。作为一名来自教育教学一线的小学教师，我认为新《规范》体现了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。
新《规范》对教师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名教师就应到达的基本标准；后者则反映在最后一条“终身学习”上。
另外，新的《规范》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对教师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。其实教师职业的特点决定了教师不仅仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感。教师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业潜力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。
新的《规范》从六个方应对教师的职业道德进行了规范，提出了要求。其中，我对《规范》中“关爱学生”条目里写入“保护学生安全”的体会尤为深刻。这是首次将“保护学生安全”纳入了《规范》中，我认为是十分必要的。教师应对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的潜力，教师就应对学生的安全负责。安全就应包括“身体安全”和“心理安全”两个方面，当学生的身心安全受到威胁时，教师责无旁贷地担负着保护他们的职责和义务。在这次汶川地震中，灾区的老师们已经为我们做出了榜样。
新《规范》第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素质教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育，必然对教师有新的要求，也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深入，这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到体现。
新《规范》第六条提出的“终身学习”，对办好教育很有现实好处。中国要建设成学习型国家、创新型国家，就需要有善于学习、终身学习的创新型人才，我们此刻要培养的是既全面发展、又有创新精神，同时品德高尚的学生。以此为目标，作为教师的我们就就应、而且务必终身学习。教师如果不学习，其所教授的资料、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时光里落后、老化。终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的好处。要求教师“终身学习”，学校务必建立校本培训制度，使之成为教师继续学习、专业发展的外部助力。
作为一名青年教师，能够说我对新颁布的《中小学教师职业道德规范》中的点点滴滴都深有体会，我深深地认识到，新《规范》六条，集中体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“职责”是贯穿其中的核心和灵魂。我将会始终不渝地学习它、贯彻它，谨记《规范》中的每一条要求，理解《规范》的思想、宗旨，将《规范》转化为我们内在的要求，时时刻刻用新《规范》对照自我，自觉加强师德修养，全面提高自身素质，做一名合格的人民教师，不辜负党和人民的关怀和期望，为教育发展作出自我的贡献。