作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
最新语言教案猜谜语反思通用篇一
1、小班的幼儿对谜语还是有一定的难度的,因为他们还不具备一定的知识经验,所以谜底应为幼儿熟悉的,谜面描写事物特征应该明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。每次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句面熟应引起联想与分析,从事物特点上去猜。当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,教师应在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!
能运用已有经验猜出谜底,并说出理由
1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
2.录音机,热烈欢快的乐曲。
一.认识水果名称,引发兴趣。
师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
(逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。)
二.了解猜谜方法,学习掌握。
1、了解谜面内容。
师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
(教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。)
2.学习猜谜方法。
师:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示:这种水果不是单个的,是几个连在一起的)
”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(提示:这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(提示:这种水果成熟时就成黄颜色的了)小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。
三、尝试分析谜面,提升经验。
1、请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。
师:我来说谜语,你来猜猜是哪个水果?为什么?
2、教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。
四.跳水果邀请舞,结束活动。
1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现自己扮演的角色。
最新语言教案猜谜语反思通用篇二
作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班语言活动猜谜语教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1. 愿意参加猜谜活动。
2. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5. 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。
活动过程:
一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。
二、观看课件,引发幼儿兴趣。
提问:你们知道邮递员是干什么的?
故事:有一只小乌龟呀,它也是一名邮递员,常常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今天给谁送信去?今天,小乌龟又来送信了,它骑着车,来到了动物小区,拿出信一看,它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友,我们来帮帮小乌龟吧!
三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。
1. 教师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。
2. 师幼共同送信,播放课件。
3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。
四、尝试猜水果谜语。
师:小乌龟把信送到牛爷爷家,牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去,买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。
五、幼儿操作材料。
猜出后请逐个放在篮子里,教师指导个别幼儿,猜对的幼儿给予鼓励。
六、听音乐,活动结束,走出教室。
小乌龟帮牛爷爷买上了水果,我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!
活动反思:
我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》,猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次,所以,整堂课我都以故事贯穿,运用多媒体课件,能够吸引幼儿,引发兴趣,选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节,老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟悉的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外,老师给幼儿提供了可操作的材料,这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极,都愿意参加猜谜活动,真正达到了这节课的目标。
不足之处:在授课的'过程中我发现,开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚,同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节,同事建议我每猜出一个小动物,出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中,我会虚心接受同事和领导们的建议,努力学习,使自己更上一层楼。
1.小班国庆节语言教案
2.小班亲子手工活动教案
3.小班端午节活动教案
4.小班国庆节活动教案
5.幼儿园小班猜谜语
6.幼儿园猜谜语教案
7.小班开学教案
8.小学生猜谜语活动方案
最新语言教案猜谜语反思通用篇三
1.体验创编、猜谜的乐趣。
2.发展思维能力以及语言表达能力。
3.会根据要求创编谜语。
1.趣味练习-春天动物的谜语
2.课件:图片-熊猫
一、导入
教师:有华丽的翅膀,尾巴长得像棍棒,休息时翅膀和背是垂直的。
谁能猜出来老师说的是什么昆虫?
(激发幼儿参与讨论的兴趣,引出谜语。)
二、展开
1.讨论:什么是谜语?它由几部分组成?
谜语由三部分组成,题目叫谜面,猜测的范围叫谜目,答案叫谜底。
如:“一个绿娃娃,跳水顶呱呱,冬天它睡觉,夏天把虫抓”(谜面)。
(谜底:青蛙)
2.学习创编谜语。
(1)讲解要求:创编时,编的谜面要与谜底吻合。
(2)举例讲解:出示熊猫图片
启发幼儿思考:
熊猫是猫吗?它的眼睛是什么样的?吃什么呢?
(鼓励幼儿大胆创编。)
教师小结:叫猫不是猫,眼被黑圈包。竹叶是粮食,珍贵又稀少。
(打一动物。)
3.组织游戏。
(1)猜谜游戏不仅有趣,而且能使我们变得越来越机灵和聪明。
现在,我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗?
(2)趣味练习:春天动物的谜语
小朋友看着图片,两人一组,一人说,另一人猜。
由卵变成蝌蚪,后腿长出来的时候,尾巴会断,擅长跳。——(青蛙)
用锋利的针保护自己,会发出嗡嗡的声音,家里有很多蜂蜜。——(蜜蜂)
大多在地下,和岩石下生活,有阶级,群居,特别小,黑色。——(蚂蚁)
三、活动延伸
请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜,并问问是怎么猜出来的?
最新语言教案猜谜语反思通用篇四
1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。
2.尝试仿编儿歌。
﹙一﹚1、音乐游戏:采果子
幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。
2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放。
﹙二﹚猜谜游戏
1.教师:我们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?
1)“什么弯弯像小船?”
2)“什么个大圆又圆?”
3)“什么脸庞红彤彤?”
4)“什么粒粒酸又甜?”
引导幼儿分别在卡片中找到答案。
2.完整的对答说儿歌
(1)教师说,幼儿答;
(2)幼儿问,教师答;
(3)幼儿间相互问答。
﹙三﹚尝试创编猜谜儿歌
1.分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助语句。
2.出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。
﹙四﹚将儿歌并完整朗诵
最新语言教案猜谜语反思通用篇五
猜谜语
幼儿理解谜语的内容,学会多动脑筋,养成良好的学习习惯。
发展幼儿的思维能力。
幼儿理解谜语的内容,学会猜谜语。
让幼儿理解所学习内容,并能猜谜底。
情景教学法
课件、挂图
一、开始部分
1、师生问好。
2、组织教学稳定幼儿的情绪,提高幼儿的学习兴趣。
二、基本部分
一)复习讲述故事《萝卜回来了》
1、课件:幼儿观察提问:
(1)图中有什么?
(2)图中的小朋友在干什么?
(3)图中的景象表示天气有什么变化?
4、情景体验。
引导幼儿观察后,将水盆放到桌子上,用手巾将水沾满,滴水掉到水盆里是怎样的,幼儿将谜底揭示。
5、教幼儿朗读谜语。
6、游戏:《小小鸭子》编舞练习。
7、布置作业猜谜小小虫嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中。
又采花粉又采蜜,人人说它爱劳动。(打一动物)
8、评价
三、结束部分小结下课
最新语言教案猜谜语反思通用篇六
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《猜谜语》小班语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的`能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。
1、通过猜谜语、念谜语,培养幼儿对猜谜语的兴趣。
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
教学语言要贴近生活,使幼儿能分析出语言所描述的特征。
图片【茶壶、木马】
一、导入
我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。
二、新课
1、师朗读谜面
(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。
(2)、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。
(3)、请猜对的幼儿公布谜底——————茶壶
(4)、集体朗读谜语
2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。
三、活动延伸
把自己学会的谜语讲给父母听,让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语,练习猜一猜。
四、活动总结
通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
1.小班语言教案
2.小班语言活动教案:儿歌
3.小班语言《歌唱比赛》教案
4.小班语言《小雪花》教案
5.小班语言红色冠军教案
6.《秋天》小班语言教案
7.小班语言活动做客教案
8.小班语言教案:《交换》
最新语言教案猜谜语反思通用篇七
猜谜语是一种有趣的语言交流活动,并能促进发展幼儿的思维力,想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。
1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。
难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。
只讲出它的样子,用处或者是它的颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)
第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教师解释“沾水”的含义。
(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。
(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)
(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。
3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。
(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)
(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出皮球的什么特点?
(4)提问:你们为什么找皮球?除皮球还能猜别的吗?
三、分组活动:猜谜语
1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。
教师共提供三则谜语:
丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。
请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。
1、在这次猜谜活动中,活动气氛热烈,幼儿猜谜的兴趣浓厚,情绪高涨。
2、幼儿在活动过程中,能根据谜面的特征,通过联想,推测,判断,很快找出谜底,师幼配合默契,达到预期的教学效果。
3、通过这次猜谜语的教学活动,使我对猜谜语这一语言教学有更进一步的认识,在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升,让幼儿愉快地学,大胆地表达,达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。
最新语言教案猜谜语反思通用篇八
1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。
2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。
活动准备:
动物图片每人一个,课件ppt活动过程:
一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣
1.小朋友,你们好,今天我给大家带来一个游戏,叫猜谜语,想不想猜一猜?(幼:想)那我就要考考你们了,是关于动物的哦,请你用仔细听。
二、出示ppt图片谜面
2.幼儿猜谜并说出理由
3.出示ppt公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图帮助幼儿理解。
师:像这样的儿歌,不说出它的名字,只说出它的样子,特点的儿歌叫做谜语,它的名字叫谜底。
三、猜猜、说说
1.出示青蛙背景图
(1)师:你们看,图片里藏着一只小动物,(出示ppt图片)孩子们,大胆的想一下,你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼:小鸭子、小鱼、小青蛙,小乌龟等等)
(2)师:听,它是谁?
(3)身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(教师做出举手的动作)
幼:青蛙
(4)师:为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓,铛铛铛铛铛,出示幻灯片谜底小青蛙,师:恭喜你们,答对了!(播放青蛙跳,鼓掌声音ppt)
(5)师:青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。
(6)师:青蛙们,想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。
师:青蛙们快跳回自己的家里。
2.出示鸭子背景图
(2)嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。(小鸭子)
(3)师:鸭子这个小动物走起路来很搞笑的,谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)
(4)师:小鸭子们,走,和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们,这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)
3.出示小狗背景图
(1)教师直接说谜语,名字叫小汪,蹲在大门口,两眼黑悠悠,想吃肉骨头。(小狗)
(2)谁来学一学小狗的叫声,它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?师:好厉害的小狗啊!
4.出示ppt图片,让幼儿想象里面藏着哪个小动物,并大胆说出动物的名字。
(1)师:你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了,请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!
(2)一身毛,四只手,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。
(3)师:是什么?为什么?
出示幻灯片谜底猴子图片(师:恭喜你,答对了,集体鼓鼓掌)
(4)师:谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧
三、创编谜语
师:厉害吧?我们给他鼓个掌!
师:我还要再考考你们。看,它是谁?对大象,谁来给大象编一个谜语?请举手的小朋友来编一编,教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)
四、动物联欢会
师:孩子们快看,小动物们在开音乐演唱会呢,看看你们的椅子下面,把它戴在你头上,你就是它,学着它的样子和叫声一起去玩吧!