通过总结心得体会，我不断提升自己的沟通和表达能力，为自己的人际关系建设奠定了基础。这里收集了一些关于成长的心得体会范文，希望能给大家带来一些灵感和启发。
教师如何培育新人心得体会
第一段：教师的责任和使命（200字）。
教师是人类灵魂的工程师，他们肩负着培养后代、传承文明的重任。作为教育者，他们拥有塑造学生个性、培养能力的能力和责任。特别是在新一代的成长过程中，教师起着关键的角色。因此，教师如何培育新人是一项重要且具有挑战性的任务。
第二段：教师与学生之间的互动（300字）。
教师与学生之间的互动是培育新人的关键。在教学过程中，教师应该始终保持与学生的密切沟通。他们应该倾听学生的声音，了解他们的需求和困惑。教师应该关注每个学生的个别差异，尊重学生的选择和意见。此外，教师还应创造一个积极的学习环境，鼓励学生互相分享和合作。只有通过与学生的互动，教师才能真正了解学生，从而更好地引导他们成长。
第三段：培养学生的创新思维（300字）。
教师应该培养学生的创新思维。现代社会的变革迅速，创新能力已成为学生成功的关键因素。因此，教师应该鼓励学生勇于尝试、发现问题并寻求解决办法。他们可以通过启发式问题、开放性讨论和项目制学习等方式培养学生的创新思维。此外，教师还应该激发学生的好奇心和求知欲望，引导他们积极主动地探索知识的边界。通过培养学生的创新思维，教师能够帮助他们适应社会发展的需求。
第四段：塑造学生的品德和价值观（200字）。
教师还应该致力于培养学生的品德和价值观。品德和价值观不仅影响个人的发展，也影响到社会的和谐稳定。教师应该注重培养学生的道德观念、责任感和公民意识。他们可以借助故事、案例和社会实践等方式，引领学生树立正确的价值观。此外，教师还应该以身作则，成为学生的榜样。通过塑造学生的品德和价值观，教师能够对他们的人生道路产生深远的影响。
第五段：教师自身的成长和发展（200字）。
教师在培育新人的过程中也需要不断地自我成长和发展。教师应该关注教育领域的最新动态，了解教学方法和理论的更新。同时，教师还应与同行进行交流和合作，分享经验和教材。此外，教师还应参与专业培训和学习，提升自己的教学水平。只有不断地学习和成长，教师才能更好地满足学生的需求，更好地完成自己的教育使命。
结尾（100字）。
教师如何培育新人是一项极具挑战性的任务，但也是一份充满成就感的工作。通过与学生的互动、培养创新思维、塑造品德和价值观以及自我成长和发展，教师可以为新一代创造更好的成长环境，助力他们成长为有才德兼备的新人。在教育的道路上，教师需要不断努力和探索，为新人的未来贡献自己的力量。
乡村语骨干教师培育站的培训心得
20xx年8月8日，一个特别美好的日子，启东市乡村小学语骨干教师培育站举行开班仪式暨第一次集中研修活动。火热的天气火热的心，我满怀激动踏进了实验小学"七彩厅"望着信息表上0名学员的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在这里应该算一个老教师了，那些年轻富有朝气的脸庞甚至勾起了我对青春的怀念。21年的教学生涯并没有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年轻的我依然不忘初心，爱我的孩子们。
上午的流程十分紧凑，教育局的领导讲话结束，三位新老学员代表发言。班长陆允如提到的三个关键词深入我心，分别是"感谢"、"幸福"、"责任"她真诚地道出了所有学员的心声，我们首先要感谢导师组的成员们为大家搭建了一个优质的平台，往后的一年，x名学员一定会带着压力和动力前行，也许每前进一小步都需要付出各种努力，但我相信，所有人都会因为这一年的经历而幸福地成长起。上好每一节语，做一个有想法的语老师也是我们的责任。
南通市教育局的领导张华也为今天的活动致辞，他对"培育站"的名称进行了解析定位，又和大家分享了一些自己的经验，我受益匪浅。
启东教研室的蔡宏圣主任今天格外亲民，先和大家聊了一下初为人师的小故事，又做了一个接地气的讲座——在堂教学的突破中成长。蔡主任虽是数学研究方面的行家，但这个讲座倒是很"语"呢。说实话，平日里繁琐的教学工作也会让我偶尔心生倦怠，不再有灵感。蔡主任提到的"灵感从哪里？"这个观点激起了我的心弦，触及到我思想的深处。我不禁反思：自身在教育教学上的最大不足是什么？怎样才能做一名优秀的语教师？蔡主任解答"灵感自持久地不断向深处的追问"时引用了古"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神将通之。非鬼神之力也，精气之极也。"这句话给了我答案，鼓励我重新去寻找自己思维激扬的状态。
下午，实验小学的刘爱东主任又为我们做了一个专题讲座——教科研论的选题策略与写作锤炼。他讲得非常精细，分四大板块讲解了写教科研论的各个注意点，为迷茫中的我指明了方向。这些年里，我撰写过的教育论也不少，可就是不太会写理论性较强的专业论，通过刘主任的讲座，我决定以后要多关注学术性期刊，提高自身素养及理论水平。没有长期的积淀，何"腹有诗书气自华"?多阅读，多思考，定会成为我今后的教学常态。
临近尾声的分组活动由谦逊低调的杨特为我们主持，他耐心地给大家介绍着有关"培育站"的组织机构、研修方案以及成长计划等等。我们在他的引领下认识了彼此，了解了"培育站"的使命，明确了自身的发展方向。
未的一年一定是艰辛的，但只要一步一个脚印儿，我们就能走得很远。期待破茧成蝶的那一刻，我们都成为了最好的自己。
走自己的路，让别人发现这也是一条路（周圣丹）。
这么多年，大大小小的公开上了不少，上之前也做了许多的准备工作，却真的如蔡主任说的那般，经常会在众多名家的教案中寻找相同之处，以为这样就是博众家之长了。心里总是沾沾自喜：名家都是这样上的，我照着这样的思路上准没错。而从不会有一种底气去思考：他们为什么都这样上，不这样上行不行？我有没有更好的思路呢？即使偶尔会产生这样的想法，也会立刻被自己打消，总觉得这样的想法就是对权威的挑战，对专家的不敬。可能就是某种"权威思想"的作祟，长久以，我一直把外出听定位为"学习"所以从不会带着"挑剔"的目光去寻找堂的不足，而是想方设法地为她们的每一个环节寻找合理存在的理由。也正因为这种"敬畏思想"的存在，发觉自己好像根本就不会评。而这也大概就是阻碍自己前进的最大障碍。此刻顿悟，犹未为晚。
公开的保守自于我对权威的敬畏，但可能骨子里的随性，我的常态反而会在不经意间生成更多的突发亮点。只是太碎片化，没能形成特色，以后我要学着做个有心人，将这种突发的灵感进行碎片式记录，并加以整理，用充实以后的每一堂。
是蔡主任的讲座《在堂教学的突破中成长》让我明白了再读已有的教案时要学着寻找存在的问题，带着自己的思考让生成的教案新意迭出，清新隽永，这样才能让自己的堂在新的天地里眺望。
良好的开端是成功的一半。一直以我都在学最好的别人，但透过今天的活动：我明确了自己前进的方向，找到了改变目前状况的方法，对今后堂教学的呈现有了新的目标。相信在这样的团队里，在名师的引领下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成长为最好的自己。
乡村语文骨干教师培育站培训心得
8月8日，一个特别美好的日子，启东市乡村小学语骨干教师培育站举行开班仪式暨第一次集中研修活动。火热的天气火热的心，我满怀激动踏进了实验小学“七彩厅”望着信息表上0名学员的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在这里应该算一个老教师了，那些年轻富有朝气的脸庞甚至勾起了我对青春的怀念。的教学生涯并没有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年轻的我依然不忘初心，爱我的孩子们。
上午的流程十分紧凑，教育局的领导讲话结束，三位新老学员代表发言。班长陆允如提到的三个关键词深入我心，分别是“感谢”、“幸福”、“责任”她真诚地道出了所有学员的心声，我们首先要感谢导师组的成员们为大家搭建了一个优质的平台，往后的一年，0名学员一定会带着压力和动力前行，也许每前进一小步都需要付出各种努力，但我相信，所有人都会因为这一年的经历而幸福地成长起。上好每一节语，做一个有想法的语老师也是我们的责任。
南通市教育局的领导张华也为今天的活动致辞，他对“培育站”的名称进行了解析定位，又和大家分享了一些自己的经验，我受益匪浅。
启东教研室的蔡宏圣主任今天格外亲民，先和大家聊了一下初为人师的小故事，又做了一个接地气的讲座——在堂教学的突破中成长。蔡主任虽是数学研究方面的行家，但这个讲座倒是很“语”呢。说实话，平日里繁琐的教学工作也会让我偶尔心生倦怠，不再有灵感。蔡主任提到的“灵感从哪里？”这个观点激起了我的心弦，触及到我思想的深处。我不禁反思：自身在教育教学上的最大不足是什么？怎样才能做一名优秀的语教师？蔡主任解答“灵感自持久地不断向深处的追问”时引用了古“《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神将通之。非鬼神之力也，精气之极也。”这句话给了我答案，鼓励我重新去寻找自己思维激扬的状态。
下午，实验小学的刘爱东主任又为我们做了一个专题讲座——教科研论的选题策略与写作锤炼。他讲得非常精细，分四大板块讲解了写教科研论的各个注意点，为迷茫中的我指明了方向。这些年里，我撰写过的教育论也不少，可就是不太会写理论性较强的专业论，通过刘主任的讲座，我决定以后要多关注学术性期刊，提高自身素养及理论水平。没有长期的积淀，何“腹有诗书气自华”?多阅读，多思考，定会成为我今后的教学常态。
临近尾声的分组活动由谦逊低调的杨特为我们主持，他耐心地给大家介绍着有关“培育站”的组织机构、研修方案以及成长计划等等。我们在他的引领下认识了彼此，了解了“培育站”的使命，明确了自身的发展方向。
未的一年一定是艰辛的，但只要一步一个脚印儿，我们就能走得很远。期待破茧成蝶的那一刻，我们都成为了最好的自己。
带着思考出发。
——走自己的路，让别人发现这也是一条路。
周圣丹。
盛夏时节，阳光很辣，天气很热。带着一颗乐学的心，伴着求知的热情，我踏进了实验小学的七彩报告厅，开始了“乡村骨干教师的培训”
简短又不失隆重的开班仪式，深刻而又不失真诚的学员发言，实用又令人深思的专题讲座，多才又接地气的导师团队，压力又充满动力的明确分工……我惊喜地发现自己又一次加入了一个充满正能量的团队——乡村语骨干教师培育站。一天下，我似乎第一次真正学会了“思考问题”
学会为别人的堂挑刺。
这么多年，大大小小的公开上了不少，上之前也做了许多的准备工作，却真的如蔡主任说的那般，经常会在众多名家的教案中寻找相同之处，以为这样就是博众家之长了。心里总是沾沾自喜：名家都是这样上的，我照着这样的思路上准没错。而从不会有一种底气去思考：他们为什么都这样上，不这样上行不行？我有没有更好的思路呢？即使偶尔会产生这样的想法，也会立刻被自己打消，总觉得这样的想法就是对权威的挑战，对专家的'不敬。可能就是某种“权威思想”的作祟，长久以，我一直把外出听定位为“学习”所以从不会带着“挑剔”的目光去寻找堂的不足，而是想方设法地为她们的每一个环节寻找合理存在的理由。也正因为这种“敬畏思想”的存在，发觉自己好像根本就不会评。而这也大概就是阻碍自己前进的最大障碍。此刻顿悟，犹未为晚。
尝试为公开的堂创新。
公开的保守自于我对权威的敬畏，但可能骨子里的随性，我的常态反而会在不经意间生成更多的突发亮点。只是太碎片化，没能形成特色，以后我要学着做个有心人，将这种突发的灵感进行碎片式记录，并加以整理，用充实以后的每一堂。
是蔡主任的讲座《在堂教学的突破中成长》让我明白了再读已有的教案时要学着寻找存在的问题，带着自己的思考让生成的教案新意迭出，清新隽永，这样才能让自己的堂在新的天地里眺望。
良好的开端是成功的一半。一直以我都在学最好的别人，但透过今天的活动：我明确了自己前进的方向，找到了改变目前状况的方法，对今后堂教学的呈现有了新的目标。相信在这样的团队里，在名师的引领下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成长为最好的自己。
幼儿教师网络培育心得体会
随着互联网的普及，幼儿教师网络培训成为了教师广泛应用的一种方式。而我也是幼儿教师中的一员，通过网络培育提高了自己的教学能力。在这篇文章中，我将分享我的心得与体会。
相比传统的面对面培训，网络培育有着很多的优势。首先，时间灵活，不受地点的限制，不管是坐在家里或者是在公司，只要有网络，就可以学习；其次，学习内容丰富，不仅能够接触到多种教育理论，还能参加多种多样的课程；再次，网络培育还可以增加交互性，让学生可以随时与老师交流，进行错题更正。
第三段：网络培育的学习方法。
网络培育的学习方法也很重要，要根据自己的兴趣爱好和课程特点进行选择。我个人喜欢用笔记的方式来记录学习内容，同时还会在学习过程中对碰到的问题进行记录，并留下自己的思考和心得。在这个过程中，不仅能够更加深入的了解学习内容，同时也可以通过各种形式进行巩固，提高了学习成效。
网络培育是一门十分实用的教育方式。通过这样的学习，我不仅可以掌握更多的教育知识，也能够以更加灵活和独立的方式进行学习。此外，网络培育让我的知识面更加广泛，与全国各地的学员交流，也交流了不同地区之间的教育方式，物资和思想交换也恰当地让我更加深入的了解幼教领域。
第五段：结语。
总的来说，通过网络培育我获益颇丰，更加关注幼儿教育的前沿发展和教学实践技巧。网络培育让我在繁忙的教学生涯之余，还能不断学习，成为了一个更好的教育者。我相信我以后仍会坚持应用网络培育来提高自己的教学水平。
骨干教师培育之道心得体会
骨干教师是教育事业中的中流砥柱，对于学校的教学质量和学生综合素质的提升起着重要的作用。而如何培育骨干教师，提升他们的教育教学能力，成为教育界亟待解决的问题。通过多年的教育实践，我深深体会到骨干教师培育之道的重要性和方法。下面将从教师的学习态度、专业知识的积累、教学创新、教学经验的传承和培养氛围五个方面，谈谈我的体会与感悟。
第一段：教师的学习态度。
成为一名骨干教师，首先要具备良好的学习态度。只有不断学习才能成为一个更好的教师。作为教师，我们应该时刻保持对知识的渴望和求知的态度，积极参加各类教师培训班、学术研讨会等，不断更新自己的知识体系。同时，还要积极主动地观摩他人的课堂教学，吸取他人的优点，丰富自己的教学方法和思路。只有不断开拓学习的视野，才能达到提高教学能力的目的。
第二段：专业知识的积累。
骨干教师的培养还需要大量的专业知识的积累。教师要通过不断学习，研究教学内容和教材，不仅要掌握所教学科的基本知识，还要了解最新的教学理念和方法。在实践中，要勇于尝试创新的教学方式，灵活运用各种教学手段，使学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还要关注国内外的教育前沿，不断更新教育理念和教学方法，推动教育事业的发展。
第三段：教学创新。
教师要成为骨干教师，必须具备教学创新的能力。教学创新是教师教育的核心之一，也是骨干教师的一项重要素质。创新教学需要教师具备开放的思维方式和创新的能力。教师应该积极探索新的教学方法，不断改进教学流程和教学环境，注重培养学生的创新思维和实践能力。只有不断创新教学，才能提高教学质量，培养出更多的优秀学生。
第四段：教学经验的传承。
骨干教师培育不能仅靠个体教师的努力，还需要学校建立良好的教学经验传承机制。学校应该鼓励骨干教师分享自己的教学经验，促进教师之间的交流和学习。学校还可以建立教学经验库，将骨干教师的教学案例进行整理和归纳，供全校教师借鉴和学习。通过教学经验的传承，可以提升骨干教师的教学能力，带动整个教师队伍的发展。
第五段：培养氛围的营造。
学校要培养骨干教师，必须打造良好的培养氛围。学校通过多种途径进行骨干教师的选拔和评选，为他们提供晋升和发展的机会。同时，还要建立健全的奖惩制度，激励和鼓励骨干教师参与教学研究和教务管理，提高他们的教学水平和工作积极性。学校还应该加强骨干教师的培训和引进，为他们提供更广阔的发展空间和平台。
总结：骨干教师培育之道需要教师不断学习，积累专业知识，敢于创新，传承教学经验，以及学校营造良好的培养氛围。只有通过这些方面的努力，才能真正培养出一批具备教育教学领导能力、专业能力和创新能力的骨干教师，推动教育事业的发展，培养出更多的优秀学生。
骨干教师培育之道心得体会
教师是祖国的脊梁，教师培育是教育事业中的重中之重。而骨干教师作为教师队伍中的中坚力量，更是优秀教育资源的集中体现。在这个信息化时代，骨干教师培育尤为重要，本文将从骨干教师的定义、骨干教师的培育途径、骨干教师的专业发展、骨干教师的培育策略和骨干教师的培养保障五个方面来谈我的一些心得体会。
首先，什么是骨干教师？骨干教师是指在教育教学领域表现出色，教育教学能力强、业务水平高、工作成效突出的优秀教师。骨干教师不仅是优秀的教师，更是领军人物。骨干教师以其出色的教育教学实力和领导能力，为学生树立了良好的榜样，项目的推进和团队的建设离不开他们的参与。
其次，骨干教师的培育途径。骨干教师的培育涉及多种途径，如参加培训和研讨会、担任学科带头人、组织和参与各类教研活动、参演教学视频等等。这些途径可以帮助教师深入研究教育教学理论和方法，提升教育教学能力和掌握先进的教育教学手段。同时，骨干教师还需要具备德育和心理学等方面的知识，培养学生全面健康发展。
再次，骨干教师的专业发展。教育是一个不断进步的职业，骨干教师应积极参与教育教学改革和研究工作，持续提升自己的专业素质。骨干教师应深入研究教育政策、教材和教学方法，不断更新教学知识和技能，保持教学理念的更新和创新。同时，骨干教师还应积极参与教研活动，与同行进行交流和合作，相互借鉴，共同进步。
而骨干教师的培育策略是至关重要的。首先，学校应根据教师的专业特长和发展需求，制定个性化培养计划，提供有针对性的培训和支持。其次，学校和教育部门应加强对教师的考核和评价，通过绩效薪酬、职称晋升等方式，激发教师的积极性和创造力。同时，学校还应提供良好的教育教学环境和资源，为骨干教师的工作提供保障和支持。最后，学校应积极开展校园文化建设和教师团队建设，营造良好的师德氛围和教育教学氛围，为骨干教师的成长和发展提供有利条件。
最后，骨干教师的培养保障。骨干教师的培养需要全社会的关心和支持。教育部门应增加教育经费投入，提供优质的教育教学资源和设施，为骨干教师的教学工作提供更好的条件。同时，政府应加强对教育的宣传和政策倾斜，让更多的人了解教师这个职业的重要性，鼓励优秀人才从事教育工作。此外，家长和社会各界也应帮助骨干教师改善工作环境和工作待遇，让他们能够全身心投入到教育事业中去。
总之，骨干教师的培育是教育改革和提升教育质量的重要手段。骨干教师的培育需要多方面的努力，从定义和培育途径到专业发展和培育策略，再到培养保障，每个环节都需要关注和重视。只有全社会的共同努力，才能培养出更多的骨干教师，为教育事业的发展提供强大的支持。
乡村语文骨干教师培育站培训心得
金色九月，桂花飘香。
九月份，20xx年河南省省培计划一般性培训项目―河南省骨干教师、省级名师培育对象踏进十三朝古都西安，进行了为期14天的学习培训。我们在陕师大古朴的图书楼聆听了专家教授的专题报告，收获着最专业，最前沿的教育理论和教学艺术，提升了自我。
特别是教师节那天，是73岁的罗增儒教授陪我们度过的。罗教授的博学、风趣给我留下了深刻的印象。
罗教授给我们讲的主题是《案例分析与教师发展》。罗教授从“领会三个名词：案例，案例教学，案例研究;参与一个行动：案例分析(校本教研的具体形式);带走一个信念：我要进行，也能进行案例分析”入手，把我们带到了他亲身参与的数学案例里，通过案例研讨，引领我们认识案例，体会案例研究，感悟“我要进行案例研究，我能进行案例研究的理念”，真是“随风潜入夜，润物细无声”。
罗教授在讲课时，就像一个意气风发的小伙子，把人带到各种情境中，时而是呜呜的火车声，时而是刷刷的`流水声，时而是……课堂上掌声不断，大家被这位老教授的风采迷住了。
9月15日起，本次培训学习进入了跟岗实践阶段，50名初中数学老师被平均分配到西安四所学校跟岗学习，我被分到了西安一中。带着一份喜悦，带着一份憧憬，我们参加河南省20xx年“省培计划”一般性培训项目(省级骨干教师培育对象)的13位老师来到西安一中进行跟岗实践。一进校园，优美环境，完备设施，精良师资深深的打动着我。我们受到了西安一中马震主任的热情接待。马主任简要的向我们介绍了西安一中基本情况，以及安排跟岗实践老师和指导教师结对情况，接着由陕西师范大学跟岗实践张建飞老师对参训教师提出纪律要求，随后，学校组织由数学骨干教师参加的见面会，陕师大远程培训科的张建飞主任也一同参加见面会。
马震主任在会上指出，跟岗实践是为了提升教师各方面的业务和素质，也是给学校的一次很好的交流，实现双赢，促进教学;马主任还对我们提出了跟岗求，并成立了协调小组，对这次跟岗实践活动做了周密的安排，并对学员的学习培训寄予厚望。陕师大远程培训科的张建飞主任对我们跟岗教师提出要求:一是在培训期间要遵守学习纪律，珍惜学习的机会。在听课中做到精力集中、精神饱满，保证学习顺利有效。二是要珍惜这次省厅和陕师大为我们搭建的平台，在学习中要有主动意识，要积极与指导教师交流，与一起来参加学习的学员们互动，在学习中互通信息，结成友谊，共同提高。学校教学教研活动安排有序，我们根据安排表，13名初中数学省培学员分年级投入到紧张的跟岗听课活动中。
一周的跟岗，我们有听课，有反思，有教研，有交流，有总结，有实践，收获很大。感恩省培，给我搭建了这样一次面对面跟着名师大咖学习的平台;感恩省培，给了我与文化古都优秀老师学习的机会。
幼儿教师网络培育心得体会
第一段：引言（200字）。
作为一名幼儿教师，必须不断学习和进步，以提高素质及课程教学水平。在这个信息时代，网络培育成为了教师们提高自身能力和素质的一种主要途径。通过线上学习课程，能够方便地获取优质的教学资源和培养专业技能。而参加网络培训的过程中，我也不断地成长，积累经验，开拓了自己的思维和视野。
第二段：学习内容（200字）。
网络培训课程多样，包括线上论坛、视频讲座、网络课程等多种形式。我参加了许多与幼儿教育相关的网络课程，如创意游戏与活动设计、幼儿教育管理、儿童心理学等，这些课程不仅拓展了知识面，也提高了自己的教育理论素养和实践技能。
第三段：学习体会（400字）。
在网络培育课程中，我逐渐明白了教育工作中的许多问题与实践的知识与方法息息相关，随着时间的推移，我的教育理念逐渐得到了深入的思考，如教育目标、学生特点、教学方法等，这极大地提高了我的教学能力。同时，网络培训还能让我零距离学习其他幼儿教师的好经验，分享教育故事，互相探讨心得。这样的学习方式让我个人成长的同时，也深感教育事业的重要性。
第四段：网络培育的优势（200字）。
网络培育最大的优势就是可以减轻时间和地点的限制，随时随地都可以进行学习，充分利用个人业余时间，无需在教育机构内实时参加培训课程。除此之外，网络培育的学习成本相对较低，可以让更多的幼儿教师获得优质教育资源，并在实践中有所提升。
第五段：总结（200字）。
网络培育虽然有许多优点，但缺乏及时的反馈和真实的互动，因此尤其需要教师们积极面对学习内容，保持对教育工作的热情。发现自己存在的不足，针对性地调整教学策略和方法，绝对能够提高教学质量和口碑。我相信，幼儿教师们在网络培育中得到的有效学习经验，都可以为幼儿园教育的发展带来积极的力量，进而推动学生的成长和幸福。
乡村语文骨干教师培育站培训心得
20xx年8月8日，一个特别美好的日子，启东市乡村小学语文骨干教师培育站举行开班仪式暨第一次集中研修活动。火热的天气火热的心，我满怀激动踏进了实验小学"七彩厅".望着信息表上30名学员的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在这里应该算一个老教师了，那些年轻富有朝气的脸庞甚至勾起了我对青春的怀念。21年的教学生涯并没有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年轻的我依然不忘初心，爱我的孩子们。
上午的流程十分紧凑，教育局的领导讲话结束，三位新老学员代表发言。班长陆允如提到的三个关键词深入我心，分别是"感谢"、"幸福"、"责任".她真诚地道出了所有学员的心声，我们首先要感谢导师组的成员们为大家搭建了一个优质的平台，往后的一年，30名学员一定会带着压力和动力前行，也许每前进一小步都需要付出各种努力，但我相信，所有人都会因为这一年的经历而幸福地成长起来。上好每一节语文课，做一个有想法的语文老师也是我们的责任。
南通市教育局的领导张华也为今天的活动致辞，他对"培育站"的名称进行了解析定位，又和大家分享了一些自己的经验，我受益匪浅。
启东教研室的蔡宏圣主任今天格外亲民，先和大家聊了一下初为人师的小故事，又做了一个接地气的讲座——在课堂教学的突破中成长。蔡主任虽是数学研究方面的行家，但这个讲座倒是很"语文"呢。说实话，平日里繁琐的教学工作也会让我偶尔心生倦怠，不再有灵感。蔡主任提到的"灵感从哪里来？"这个观点激起了我的心弦，触及到我思想的深处。我不禁反思：自身在教育教学上的最大不足是什么？怎样才能做一名优秀的语文教师？蔡主任解答"灵感来自持久地不断向深处的追问"时引用了古文"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神将通之。非鬼神之力也，精气之极也。"这句话给了我答案，鼓励我重新去寻找自己思维激扬的状态。
下午，实验小学的刘爱东主任又为我们做了一个专题讲座——教科研论文的选题策略与写作锤炼。他讲得非常精细，分四大板块讲解了写教科研论文的各个注意点，为迷茫中的我指明了方向。这些年里，我撰写过的.教育论文也不少，可就是不太会写理论性较强的专业论文，通过刘主任的讲座，我决定以后要多关注学术性期刊，提高自身素养及理论水平。没有长期的积淀，何来"腹有诗书气自华"?多阅读，多思考，定会成为我今后的教学常态。
临近尾声的分组活动由谦逊低调的杨特为我们主持，他耐心地给大家介绍着有关"培育站"的组织机构、研修方案以及成长计划等等。我们在他的引领下认识了彼此，了解了"培育站"的使命，明确了自身的发展方向。
未来的一年一定是艰辛的，但只要一步一个脚印儿，我们就能走得很远。期待破茧成蝶的那一刻，我们都成为了最好的自己。
教师如何培育新人心得体会
第一段：引言和背景介绍（约200字）。
教师扮演着重要的角色，他们不仅仅是传授知识的人，更是引导和培育学生发展的人。培养新时代的人才需要教师具备一系列的能力和品质。在我自己的教育工作中，我深切体会到培育新人并非易事，但通过实践和不断进修，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。
第二段：树立榜样与建立良好师生关系（约300字）。
作为教师，每一个行动都会对学生产生重要的影响。建立良好的师生关系和树立良好的榜样至关重要。我始终坚信，自己的行为给学生留下的印象比言语更有力量。为此，我努力做到言行一致，始终保持教育和生活上的正直和诚信。通过与学生的积极互动，我希望传达出自己对学习和发展的热情。同时，我尊重每一位学生的个性和差异，努力建立强大的互信基础。这样的良好师生关系能够激励学生更好地成长，并为他们树立正确的人生观和价值观。
第三段：关注个体学生发展（约300字）。
每个学生都有自己的优点和特长，但同时也有劣势和不足。作为教师，我认为关注学生的个体发展至关重要。首先，我对学生进行了全面的学习评估，以了解他们的学习风格、兴趣和需求。通过这样的评估，我能够制定个性化的学习计划，帮助学生尽可能发挥自身优势，同时克服不足。其次，我注重为学生提供多样化的学习机会和资源，以满足不同学生的不同需求。这包括组织小组合作学习、课外活动和志愿者服务等。最后，我鼓励学生通过积极参与社区和社会活动，发展其领导才能和团队合作能力。通过关注个体发展，我能更好地培养学生的自信心和积极性。
第四段：引导学生自主学习和批判思考（约300字）。
教育并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和思维能力。我相信，培养学生的自主学习和批判思考能力是一项重要任务。为此，我鼓励学生主动探索和发现知识，培养他们的自主学习能力。例如，在课堂上，我提供启发式问题和案例分析，引导学生思考和独立解决问题。同时，我鼓励学生提问并提供多样的资源，以激发他们的求知欲。此外，我还鼓励学生从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。通过这种引导，学生能够拥有更广阔的视野和更深入的思考能力，以适应快速变化的社会。
第五段：实践与总结（约300字）。
培育新人是一项长期而艰巨的任务，需要教师具备丰富的经验和不断的学习。作为一名教师，我始终坚信自己的使命是引导和培育学生的全面发展。通过树立榜样、关注个体发展、引导自主学习和批判思考，我积累了丰富的经验和心得体会。在未来的教育工作中，我将继续探索和实践，不断提升自己的专业水平和能力，为培育新人做出更大的贡献。
结尾：总结并展望未来（约100字）。
通过这篇文章，我分享了关于“教师如何培育新人”的心得体会。作为教师，我们需要树立良好的师生关系、关注个体学生发展、引导自主学习和批判思考。这些措施将有助于培育新一代的人才，使他们更好地适应社会的发展和变化。我相信，未来的教育工作中，我们将继续努力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
幼儿教师网络培育心得体会
随着互联网技术的发展，网络教育成为了我们教育培训的一个重要渠道，幼儿教师网络培育也成为了越来越多教师的选择。我也通过网络培育获得了幼儿教师的资格证书，并且对于这次经历我有一些心得与体会。
一、积极主动学习。
学校的教育中，老师挨个讲解并且有集体的课堂教学，一定程度上使我们逐渐养成被动思维和接受知识的方式，而且老师会讲知识点的重点和难点，所以我们很少需要自主思考，更少需要自己进行背诵。而网络培育课程需要我们自己进行主动的思考、笔记和练习。所以在网络培育过程中，我需要主动积极学习，去寻找并理解知识点，课程中所提到的点点滴滴都会成为我们今后工作中的基础。
二、多角度学习。
网络培育提供了在线教学和视频教学的双重教学方式，我们可以选择自己喜欢的教学方式来进行学习。当我看见教材中的某个知识点时，我会去搜索相关的视频资料，这些“其他教育者”通过自己的方法、思路以及解释方式来展示这些知识点、技巧或方法。我的确从中学到了更多的知识，并且深入了解了相关的教育思想和理念。
三、课程的深度与广度。
网络培育不仅让我掌握了专业的幼儿教育知识，还让我进一步深入了解了教育、心理学以及教育改革的理念和流派。通过网络课程，我比较系统地理解了课程，这些课程包括幼儿发展心理、幼儿教育理论、教育管理、幼儿教具制作以及班级管理等内容。这些课程比较贴近实际情况，对我的专业能力提升有很大帮助。
四、自主学习与自我管理。
网络课程更多地依赖于我们自主学习以及为自己制定学习计划，因此我们需要自律，掌握时间和提高效率。比如，我们需要在规定的时间内完成一个任务，并且提交一篇文章；或者，我们需要按照时间表学习，保证课程的及时完成。当我们学习网络课程时，需要具备自我管理和规划的能力。这些技能不但可以帮助我们在学院里取得好成绩，而且可以作为我们今后职业道路上的优势。
五、课程应用能力。
网络培育所学，可以很快地转化成适用于实际工作环境中的技能，在我们的工作中发挥出来。对幼儿教育的了解和应用能力是授课的最重要目标之一。通过网络课程我们可以学习到很多实用技能，比如说：如何编制幼儿教学计划、如何调节幼儿情绪、如何与家长沟通、如何进行有效的班级管理，等等。这些技能一旦掌握，将会对我们的工作非常有用。
总之，网络教育成为了教育培育的重要方法之一，也切实地提高了人们的教育绩效。对于我来说，在学习幼儿教师网络培育过程中，我掌握了很多实用的知识和技能，并且对我后来的工作也产生了非常大的帮助。
师德培育培育心得体会
师德素养的培育是教师发展的重要方面，也是教育教学工作的基本要求。多年来，我在教育教学工作中不断积累经验和反思，逐渐悟出了一些师德培育的心得体会。首先，师德培育应从自我认知和修养做起，其次，注重树立良好榜样，再次，注重培养教师的责任感和奉献精神，最后，强化师德培育的系统性和连续性。
首先，师德培育应从自我认知和修养做起。教师是一种特殊职业，其角色不仅仅是知识的传授者，更是学生的榜样和引领者。因此，教师需要不断地反思自己的行为和言谈，做到言行一致。在教学过程中，要严于律己、宽以待人，在言谈举止中展现出良好的品质和修养。而要做到这一点，教师首先要有自我认知的意识，了解自己的优点和不足，不断反思自己的言行、反思自己是否以身作则。只有用高尚的行为和言谈引领学生，才能真正成为学生的榜样。因此，师德培育始终贯穿在教师的发展之中。
其次，注重树立良好榜样。作为教师，我们不仅要关注自己的行为，还要注重树立良好的榜样，引导学生形成正确的价值观和道德观。学生在成长过程中，往往会受到周围环境和他人的影响，因此，教师要注重自己的言行举止，做到身体力行，才能引导学生向正确的方向发展。同时，教师还要注重维护职业形象，不仅要在学生面前树立良好榜样，也要在社会中树立良好形象。只有成为社会可敬的人物，才能有更大的影响力和感召力。
再次，注重培养教师的责任感和奉献精神。作为教师，担负着育人的重任，就要有深厚的责任感和奉献精神。在学生们需要帮助的时候，教师要主动承担起责任，积极去教育和引导他们。同时，教师还要将自己的利益与学生的利益放在第一位，坚持以学生为中心的教育理念，尽自己的一份力量培养出更多的优秀人才。教师的责任感和奉献精神不仅要体现在课堂上，还要体现在课外的各个方面。在师德培育中，要注重引导教师成为学生良好品德的榜样，不仅要培养学生的知识和能力，更要培养学生的道德和人格。
最后，要强化师德培育的系统性和连续性。师德培育不是一次性的培训，而是需要长期坚持的过程。教师需要不断学习和反思，与时俱进，不断提高自己的师德修养和职业水平。教师要注重自身的专业发展，通过参加各种培训和学习活动，不断更新自己的知识和教育理念。同时，学校和教育管理部门也应加强对教师的师德培育，建立健全的培训机制和考评制度，形成师德培育的良好氛围和长效机制。
综上所述，师德培育是教师发展的重要方向，也是教育教学工作的基本要求。在个人的教育教学实践中，我深刻认识到师德培育的重要性，并总结出了一些心得体会。师德培育应从自我认知和修养做起，要注重树立良好榜样，培养教师的责任感和奉献精神，同时要强化师德培育的系统性和连续性。只有这样，才能真正培养出德智体美劳全面发展的人才。
教师培育的心得体会
教师培育是一项重要的工作，它承担着培养下一代教师的责任。作为一名教育工作者，我有幸参与了多次教师培育的项目，从中获得了许多宝贵的经验和体会。在本文中，我将分享我在教师培育中的心得体会。
第二段：筛选合适的培养对象。
教师培育的第一步是筛选合适的培养对象。在这个过程中，我发现学生的个性、动机和潜力是决定其适合性的重要因素。我选择那些热爱教育事业，愿意付出努力，并且具备领导潜质的学生作为培育对象。只有这样，他们才能在培养过程中有所收获，并将他们所学应用到将来的教学实践中。
第三段：培养学生教学技能。
教师培育的核心目标之一是培养学生成为合格的教师。在培养过程中，我注重学生的教学技能培养。我组织了一系列的教学实践活动，例如学生教学案例研究、实地观摩和教学实习等。通过这些活动，学生们可以亲自参与教学过程，学习教学技能，并实际应用到课堂中。
第四段：培养学生的教育理念和态度。
除了教学技能的培养外，培养学生的教育理念和态度也是教师培育的重要内容。在培养过程中，我重点关注学生的教育观念、教育理念和教育态度等方面。我鼓励学生积极探索教育的本质，培养他们对教育事业的热情和责任感。我引导他们思考教育的目标是什么，怎样培养学生成为全面发展的人。通过与学生的讨论和互动，我帮助他们建立了正确的教育观念，并形成了积极向上的教育态度。
第五段：评估和反思。
教师培育的最后一步是评估和反思。在培养过程中，我不仅关注学生的学习成果，也注重评估他们的学习过程和个人发展。我利用多种评估方法，例如学习报告、学生自评和同行评价等，来了解学生的教育成长情况。同时，我也鼓励学生对自己的学习进行反思，及时发现问题，并采取相应的改进措施。评估和反思是教师培育不可或缺的一环，它可以帮助学生更好地认识自己，进一步提升自我。
总结。
通过参与教师培育的工作，我深刻理解到教育的重要性和影响力。教师培育是一项艰巨而又充满挑战的任务，但也是一项具有意义和价值的工作。通过筛选合适的培养对象、培养学生的教学技能、教育理念和态度，以及评估和反思等步骤，我们有望培养出更多优秀的教师，为社会培养出更多的人才。作为一名教育工作者，我将继续努力，为教师培育事业做出更大的贡献。
教师培育心得体会
不管是学生还是教师，在教育的道路上，都需要持续不断地成长和进步。教师作为学生的领路人，其角色和重要性不可忽略。而教师培养是教育行业的关键环节，通过培育教师，提升他们的教育水平和专业素质，才能够有效地促进教育事业的长远发展。本文将分享我在教师培育中的心得体会。
第二段：正文—选择适合的培训模式。
在我的教育工作中，多次参加过培育课程。我发现，不同的培训模式对于教师的成长和提升起到不同的作用。有些教师适合线上培训，通过网络学习，节省时间，随时随地都能学习；而有些教师适合线下培训，通过集体学习，与同行交流，获得更多的学习成果。选择适合自己的培训模式，能够提高教师的学习效率和成果。
第三段：正文—注重实践操作。
教育行业是实践与理论相结合的行业，培育教师也需要注重实践操作。我发现，在实践中及时总结经验，反思错误，能够让我更好地成长和进步。例如，我参加了一次针对教师课堂教学的培育课程，课程中有许多新的教学方法和技巧，我在实践中多次尝试，总结成功和失败的经验，最终成功地提高了我的教学效率和效果。
第四段：正文—与同仁交流。
在教育工作中，教师与同仁的合作和交流非常重要。参加培育课程是不错的选择，同时也可以主动与同行交流和探讨，了解他们的课程设计和教学方法，相互学习和提高。我经常组织教师小组讨论，参加教育工作室活动，通过与同仁的交流和合作，不断探索和创新教育模式，提升教育水平和专业素质。
第五段：结尾。
通过教师培育，我对教育行业有了更深入、更全面的了解。选择适合自己的培训模式，注重实践操作，与同仁交流，这些经验和体会都让我对未来的教育工作能够更加自信和从容。当然，在未来的工作中，我也会不断地进一步探索和学习，不断改进自己的技能和方法，为学生成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
幼儿教师培育总结
培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。幼儿教师要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果幼儿教师对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到幼儿教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对幼儿教师的话产生怀疑，不信任幼儿教师了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向老师问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴……这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。
幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄；吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色？”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。
师德培育培育心得体会
首段：
师德是教育工作者的核心素质，是一种道德、职业以及精神修养。师德培育旨在提高教师的道德水平和职业操守，加强教师的自我修养和专业能力，从而更好地履行教育使命。在师德培育的过程中，我深刻感受到了自己的成长和进步，同时也积累了一些宝贵的心得体会。
二段：
首先，师德源于内心的塑造。师德的核心是爱和责任，爱学生、爱教育、爱自己的职业是培育良好师德的基础。我在师德培育中认识到，只有真心关心学生，深切关注他们的成长与发展，才能建立起良好的师生关系。同时，师德还要求教师应尽好自己的职责，保持良好的职业道德，对学生负责，对教育事业负责。只有将责任融入工作中，才能取得实质性的成果。
三段：
其次，师德培育需要不断提升专业能力。教师是知识的传递者和引导者，只有具备广博的知识和良好的教育水平，才能更好地履行教育使命。在培育师德的过程中，我发现持续学习和提升专业能力的重要性。利用业余时间参加各种培训、职业进修，掌握最新的教学理论和方法，不断提高自己的专业能力。只有通过不断的学习和实践，才能成为一名真正有师德修养的教师。
四段：
此外，师德培育还需要通过自我反思和交流分享。在师德培育的过程中，我时常反思自己的行为和言行，审视自己的错误和不足，积极寻求改进和提高的方法。同时，与同事进行交流、互动和分享，从他们的经验中汲取教训和启示。通过自我反思和交流，我不断完善自己的师德修养，提高自己在教育工作中的综合素质。
五段：
最后，师德培育要注重实践和践行。只有将师德内化为行为准则，才能真正实现对学生的良好示范和引导。在教育实践中，我始终把培养学生的全面发展和健康成长作为第一要务，坚守教育教学的根本任务，因材施教、因地制宜，关注学生的个别差异，引导他们积极参与学习，发挥潜能。同时，我也注重与学生之间的互动和沟通，关心他们的情感和思想，用心帮助他们解决问题和困扰。只有通过实际行动，才能让师德从内心延伸到行为，真正影响和塑造学生。
结尾：
在师德培育的过程中，我不仅收获了个人的成长和进步，也深刻感受到了教育事业的重要性和影响力。师德是一种精神追求，是一种责任担当，需要教育工作者用自己的言行践行。我将继续坚持师德培育，不断完善自己的教育理念和专业能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师培育心得体会
乡村小学的班主任，受地理条件和办学条件的限制，绝大多数一人一班或一身多职，工作千头万绪。要建立一个良好的班集体，光靠自己“日理万机”是不行的，而培养出认真负责的班干部，是最基本的途径。
一、乡村小学班干部的现状及原因。
“他们头戴‘乌纱’，不管事！”老师哀声叹气。
“他们光当‘奸臣’，害死人！”同学怨天怨地。
造成这种状况的原因主要有两方面。一是学生自身的原因：年龄小、知识经验少，再加上家庭成员和所接触的人的文化水平、工作层次的影响，导致管理能力不强、工作方法欠缺。二是班主任的原因：班主任选拔班干部常把成绩优良作为决定性条件，忽视了学生其他方面的因素；或选出班干部，不明确安排工作，或安排工作过于概括。如班长管全面，劳动委员管劳动。“全面”是指哪些方面，“劳动”怎么管，在班干部的头脑中只是个模糊的概念。于是，他们不懂的、没想到的就不管，成为不管事的“官”，出现问题不思解决，而马上向老师打报告，成为“奸臣”。
二、乡村小学班干部的“选”与“育”
第一、人员选择要全面衡量。班主任要认真分析学生的特长优势，注重品行、心地、性情方面的了解，特别注重做事态度、管理能力方面的考查。选择品行端正、心地善良、性情开朗、做事主动认真的学生担任班干部。
第二、干部思想要指导正确。有些班干部，凭着手中的“权力”，成为一些小团伙的“头目”，带头违纪犯规。或是“大权在握”，充当老师的“监视者”，甚至随意处罚同学。为此，班主任要重视班干部的思想引导，使他们明白：班干部是班集体的典范，应以身作责，起到带头作用。“打铁先从本身硬”，这是个简单的道理。只有在自身力当典范的“硬”中，才能树立威信。班干部是同学的勤务兵，应关心同学的疾苦，积极替同学排忧解难。“情感是行船中的顺水风”，这是多少干部的深刻体会。只有在对同学生活的关爱中，才能建立真挚的情感。有了威信和情感，工作也就会一帆风顺了。
第三、工作安排要“粗”中有“细”。每个班干部的工作既要说清做什么，还要说清怎么做。这里以劳动委员工作安排为例。“粗”：管理劳动、清洁。“细”：管理清洁费用，协同老师采买、补充劳动工具；按组序安排、督促各组劳动；劳动结束，同班长、组长一起检查，发现问题，及时处理；行课日不定时检查每个同学的清洁责任区(按座位划分)，发现有脏、乱现象，作好记录，提醒责任人及时处理。
第四、干部要先扶后放。班干部做的工作，要先指导，师生协作完成一至两次，然后放开手脚，让班干部自己设计、讨论、研究，独立完成。如放手让班干部召开会议，组织课外活动，社会实践活动等，培养他们的独立工作能力。
第五、干部考评要客观公证。对干部要常考评，两周一小评，一月一大评，一期一总评。评议时，班干部向全班同学作工作总结发言，再分小组对班干部评议，小组长记录整理，向全班同学汇报，最后由老师集中，表扬奖励优秀班干部，肯定他们工作的成功之处，号召全班同学学习；找做得不好的班干部个别谈心，找差距，明确努力方向。
三、同时双班委竞争模式尝试。
在多年的班主任工作中，我大胆设计实施新的班级管理方法，这里，我简单介绍一下同时“双班委竞争模式”。同时双班委，即在同一时段，组建两个班委组，一起管理班级的方法。
1、双班委的建立。同学投票产生班长候选人五至十名，班主任从中挑选两名水平相当的学生任班长，由他们自己挑选其他班委成员，组成各自的班委组。
2、工作时日安排。通常情况下可一组一周，也可一组一天。遇校内大事，班级“忙季”由两组协商分工合作。
3、集体评议。一月期满，组织学生填《双班委考评表》（附表见后），对两个班委组和各个班干部进行评议。
4、下轮双班委的组建。由上一轮优胜组担当擂主，老师再从候选人中挑选新的学生任班长，新班长组建的新班委为挑战组，与擂主组成新的双班委。
实践证明，同时双班委竞争模式，能充分调动班委干部的工作积极性，更好地培养干部的组织能力、管理能力、分工合作能力，是新时期班主任工作中一个可行的方略。
说明：“大拇指”一栏填优点，“愿你进步”一栏填建议，“你好棒”一栏填自己喜欢的班干部。
鲁速。
[乡村小学班干部培育初探教师随笔]。
教师培育心得体会
一年来，在校领导及系主任的正确领导下，我扎扎实实、兢兢业业，在工作中不断提高自我，自身素质和工作能力有了很大的提高和进步，现将我一年来的工作总结汇报如下。
一、加强政治理论学习，提高自身政治素质，作为一名年轻的教师，时刻以高标准严格要求自己，在政治学习中提高自己，并始终牢记为学生服务的宗旨。在工作中严格遵守学院的各项规章制度，把“团结同志，服从领导管理”作为自己的天职。
二、努力学习专业知识，不断提高业务水平。自我参加工作以来，坚持不懈努力学习各种专业知识。首先我认真备好我所教的理论课程，在备课过程中，彻底地吃透教科书是前提，在此基础上我还另外多加参考相关的一些课外书籍，尽自己所能把我所教的课准备好。其次我除了把我所教的理论课备好外，在实习期间还不断加强技能实习，例如在我带车工一初我苦练刃磨车刀技能，过后又练习了车削各种复杂的工件，到目前为止我的车工技术水平可以说已经能完全胜任所带的车工一体化教学。通过一段时间的学习、教学实践、再学习、不断总结，使自己的业务水平有了明显提高。
三、认真上好每节课，努力工作每一天。作为一名教师，教好课是最起码的事，说实话，当我上第一节课的时候还有些胆怯，后来一想这样下去绝对不行。想想以前在大学里那些教授们上课时的情景与昔日在咱们学校上课时的任课教师对学生的课堂纪律要求，我好象找到了教书的技巧，随后所上的每一节课上我都认真地模仿着他们的教课方法。讲好课堂知识外我有时还给同学们多加串讲一些课外知识，让学生们了解更多的知识。不但上好课而且还要日常工作好，不管课上还是课下我都时刻提醒自己是一名老师，对待工作要象蜡烛那样去无私地燃烧自己照亮别人，为人师表，严于律己。
四、其他方面。除了完成教学任务外我还担任中级冶金机电0801c班班主任和机械系信息员职务。班主任的工作琐碎、繁杂是大家有目共睹的，自来到西校区不久我就主动向系主任提出申请当个班主任来锻炼一下自己综合能力。接管班主任的几个月里为了使班级达到学院所要求的优秀班集体，我首先抓起纪律和卫生等重点工作，其次重点利用班干部，班干部为班级的稳定和团结起到了不可忽视的作用。在信息员方面我一方面积极写好上级布置的每一篇报道，另一方面我还业余多加看些相关报道的文章。这样一来在短短的一两个月里我的综合能力得到了质的飞跃，得到领导、老师和学生的认可。
文档为doc格式。