总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
职称评定自我总结篇一
职称的评定有什么意义呢？
在中国，职称的评定，除了为某些人创造了一个敛财的机会外，没有任何的积极意义。
职称的高低，与一个人的专业水平无关，道德水准无关，贡献大小无关。只与金钱有关，与权势有关。
一个具有良好的道德素养，精湛的专业技术水平，在自己的专业内做出很大贡献的人，未必在同行中具有较高的技术职称。相反，一个并不具备相当的专业水平，缺乏最基本的道德素养，甚至长期不上班的人，有可能是高级职称，拿着高级职称的俸禄。这绝不是耸人听闻，而是及其普遍的现象。两个人同时毕业于一所学校，同在一个单位工作，其中一个担任了领导职务，到退休的时候，那个担任领导职务的人要比另一个人的`工资多出几百元钱，这就是权力的效应。一个只知道埋头钻研业务的人，虽然在业务上堪称大师级，但由于缺乏审时度势的眼光，又不善钻营，守着一份可怜的清高，一份视为安身立命的自尊。到头来职称上不去，工资上不去，做出了贡献却失去了金钱，只能在两袖清风中叹息。另一个人不学无术，不务正业却眼光独到胆大心细，该出手时就出手毫不犹豫，而且百发百中屡试不爽。这是多么可悲的啊！
一个简单的职称评定，衍生了多少糜烂的部门。一个简单的职称评定，成了一个巨大的黑洞，吞噬了多少人的血汗钱。一个在国际上很普通的职称评定，一打上“中国特色”就成了健康肌体上的一个巨大的伤口，在迅速扩大，溃烂，散发着恶臭的气味，并渐入膏肓。
在笔者所居住的城市，凡是与职称评定有关的，无不明码标价，可以买卖的。
为了评职称，就应具备相应的条件。如想要一个“先进”，那得单位领导点头。头是不能随便“点”的，点头费是必不可少的。有了“先进”的称号，就需要证书。证书需上一级主管部门颁发，价格自然更高些。需要研究成果，可以拿钱去买；需要论文，也可以拿钱去买。什么都可以买卖，有坐等收钱的，有牵线搭桥的，像一部运转有序的机器，隆隆的轰鸣声中，颤抖的不止是那些被迫掏出白花花银子的人们。
接下来要参评，除了那些正常的评审费外，你得首先托好关系，重要的是要银子到位，否则就不要做白日梦。我的一个同事，因未能在评审时及时把5000元钱打到关系人的银行卡上，他的评审档案就被退回，没有理由，没有任何的解释。另一位同事赶在评审前找到关系，并及时将银子奉上，本来已经被丢弃在角落里的档案及时找出，及时通过。
知情人是这样描述评审现场的：每一名评委都揣一把条子，手里拿着一摞档案。那些没有关系的档案，被丢弃在各个角落，无人过问。一场闹剧之后，评委们纷纷打电话，花钱的和收钱的彼此各得其所。据说那些手握评审大权的人，一改官场上推诿扯皮，翻手为云覆手为雨的作风，非常地讲信誉，收钱办事，钱不到手，绝不办事。
那么，这些所谓的评委们根据什么标准来评定某人该不该晋升为高一级的职称呢？很简单，那就是钱。
不能证明一个人的专业水平的职称评定，为什么还会继续下去呢？因为这已经形成了一个利益集团，成了一些人的获利渠道。他们无法停手，也不甘罢手。
似乎，有关部门，或那些有识之士也意识到职称工资差距过大所带来的弊端，在近几年的工资调整过程中，有向工作年限倾斜的迹象。但，这只是一点点的触及，难以根本铲除弊端。职称评定的恶果已经开始溃烂，并已经感染了许多的神经。如此任其随意蔓延，后果不难想象。
职称评定自我总结篇二
大家下午好！
非常感谢领导同事们给我这次参与竞争小学高级教师职称x级工作岗位的机会。借此，我本着锻炼和提高的目的走上讲台，之所以竞争是因为我认为自己具有以下优势：在三尺讲台上，我已经奋斗了三十多个春秋，弹指之间，我和无数的教育工作者一样把生命最美好的时光献给了教育事业，然而我无怨无悔，因为我有一颗热爱教育事业的心，教师这个职业是我一身无悔的选择。三尺讲台，使教师照亮了别人也升华了自我。三尺讲台，融进的是辛劳，是陶醉，融进的是师德，是师魂。
多年来，清晰地留下一串串我成长中的脚印：于xx年12月来到xx任教，由于工作的需要又调到xx任教多年。服从学校安排，处处以大局为重，团结协助，吃苦耐劳，勇挑重担，我严格遵守学校的一切规章制度，积极参加学校组织的.政治、业务学习和外出培训活动，努力提高自己的业务水平和教育教学能力，教学中注意多读书、多反思、多请教，并联系自己的教学实际，构建属于自己的教学风格。
多年的语文教学工作，使我对语文教学的特点有较深的了解，教学中，我注重引导学生学会阅读文本，感悟文章的思想内涵和语言魅力。我还充分运用网络资源和多媒体课件辅助教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，发展学生的个性特点。教学中我认真观察、了解学生，针对学生的不同情况因材施教，踏实教学，关爱学生，引导学生打好坚实的学习基础，走好学习成长的第一步。
工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。与老师们和睦相处，对人对事不斤斤计较，以身作则、为人师表，努力做学生喜欢、家长信任、学校放心的教师。
基于以上原因，我有信心做好小学高级教师x级岗位的教学工作。如果竞争不上，我会服从学校工作安排，争取下次机会。今天，在这里我要感谢所有的领导和老师这三十多年来给我的帮助和指导。让我在这个工作岗位上一步步走向成熟，有了你们的帮助我在各方面才能不断的进步，你们就是我的良师益友。现在，我还要继续努力，不断学习新的教育教学理念把我的工作干得更出色。这次竞聘小学高级教师x级岗位，希望各位能继续支持和鼓励我。我将以今天为起点，更加努力地工作，教学上更上一层楼，决不辜负大家对我的信任和培养！为学校的发展贡献自己微薄的力量。
谢谢大家！
职称评定自我总结篇三
您好！
我叫xxx，女，汉族，19xx年11月出生，大学本科毕业，19xx年参加教育教学工作，20xx年12月取得了中学二级教师任职资格。20xx年由西吴高中调到东城一中，至今已在本校工作8年了，在这期间，多次担任初中化学教学工作和班主任工作。
本人在思想上坚决拥护中国共产党的领导，紧跟党的方针，以教书育人作为自己的最高追求，立志在教育岗位上做出优异的成绩，以积极乐观的态度对待教学过程中遇到的难题和突发事件，从容不迫，沉着应对，冷静处理。在工作中，我兢兢业业，刻苦钻研，不断探索新的教学方法和教育技巧，多请教，多学习，拓展自己的视野，在教学过程中努力将传授学生知识和培养学生能力的关系处理得当，落实注重培养学生的独立性和自主性，使他们能够在老师的指导下自主的进行符合自身特点的富有个性的有效学习。在教学过程中我非常尊重学生的人格，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，提高他们学习的积极性，逐渐培养他们掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 同时，我还积极参加教研活动，在教研组活动中积极发言，虚心学习，共同进步，认真学习新的教学理论，每学期都主动承担一节公开课，每学期听课10节以上。由于教学工作认真负责，成绩突出，连续几年被评为校级“优秀教师”；20xx年获得教研论文二等奖；在20xx―20xx学年度被评为校级“教学能手”； 20xx年又被评为兴平市初中组“教学能手”。
为了督促自己向更高的教育目标进取，适应新的教育形势的发展要求，现特申请聘任中学一级教师职务，望上级领导批准为谢！
此致
敬礼！
xxx
20xx年8月10日
职称评定自我总结篇四
昨天上午听了校长传达有关职称评定的讲话之后，经过认真仔细的考虑，本人决定申报中学特级教师职称。
本人x年毕业于师范大学，至今己工作了xx年。多年来，本人所带的班级xx次被评为校级、区级和省级先进集体；本人的xx次公开课得到了有关专家和同行的好评，可以说，本人的教学业务能力是不容置疑的。
本人的科研能力也有目共睹。x年至今，本人己经在杂志、杂志、杂志和报、报上，发表x篇教学经验论文。x年还在出版社出版了、两本专著。x年被评为中学高级教师，至今已逾五年。平心而论，本人在工作中也还存在一些缺点，业务上也还待进一步提高，但是，对照中学特级教师的评定条件，本人认为本人的情况还是基本符合，甚至绰绰有余的。为此，特向你们提出申请，望领导予以认真考虑。
谢谢!
此致
敬礼!
申请人：
x年xx月xx日
职称评定自我总结篇五
我始终以教师“十不准”严格要求自己，为人师表，重视思想道德修养、政治修养，坚决拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，自觉遵守国家的法律、法规；严格遵守学校的各项规章制度，认真学习新的教育理论。积极参加校本培训，并坚持记写了政治笔记、读书笔记和业务笔记。做到了既教书育人，又常对学生进行热爱党、热爱社会主义的爱国主义教育，通过身边的事实和讲道理，从而使学生明白是非对错，树立正确的积极的人生观、世界观和价值观，时刻以自己优良的道德品质去影响学生。
首先，我坚持虚心请教老教师，认真落实教学常规，深钻教材，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生学习的兴趣，在教给学生专业课知识的同时，也教会他们求知、合作、竞争、团结，培养他们正确的学习态度，良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣，学得扎实，学有所得。其次，我坚持因材施教，不断寻求及更新适合中职学生的有效的教学方法，想法设法调动学生的学习积极性，教学中做到寓教于乐、言传身教、晓之以理、动之以情，建立一种和谐的教与学的师生关系。再次，坚持认真批改作业。按大纲要求，结合学生的实际，精心设计作业，精选习题，数量适度，既注意减轻学生的课业负担，又牢固掌握好基础知识。要求学生书写格式统一，字体工整。在上机实训课中，我坚持辅导学生分层次进行，狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系。
针对中职学生“双差生”多，自我约束力差的实际情况，我耐心与学生谈心，帮助其树立自信心，一视同仁，发扬民主，促进班级凝聚力，努力营造良好的班级氛围。同时，我还认真学习教育学、心理学，寻找教育学生的最佳方法，突出以人为本的教育理念。经过多年努力工作，积累了丰富的经验。今后应继续坚持以身作则，做好学生表率。
对照评审条件，我认为自己已基本符合中学二级教师的申报要求，特此提出申请，敬请各级领导予以审查和批准。
申请人：xxx
20xx年xx月xx日