计划书是规划未来某个时间段内工作、学习或生活等事务的书面材料，它有助于我们明确目标和制定实现路径。计划书是对我们自身发展的一个有力支持，为了更好地展现自己的想法和计划，我觉得有必要写一份计划书了。计划书的撰写过程是一个循序渐进的过程，需要我们理清思路和合理安排时间，下面就是小编为大家准备的一些计划书范文，希望对大家有所帮助。接下来是一些经典案例的计划书范文，希望能够启发大家在实践中编写出更加完美的计划书。
高考备考方案
这次讲的内容分为三大部分：一 课改对高考的影响 二 新课标高考命题特点 三 高考整体备考策略。
1.课程不标准2.课程目标不清晰，三维目标令人困惑、特别是过程与方法。3.课堂不伦不类、讲授没有发展、自主没有进展4.评价不到位。
高考的出路：1.认识高考学科学习对以后生活的作用在哪里？比如数学是培养逻辑思维，体会逻辑的缜、密推理的乐趣。2.上海实行合格性考试与等级考试。
1.命题特点：具体知识能力化，学科问题综合化、实际问题学科化、考核内容前沿化。
这就要求我们要时时刻刻注意发生的时事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意从中可以提取哪些知识模型；再就是注意用学科知识解决分析生活中的问题。把互联网思维用到教学中。
2.我们的教学要：
由“课堂教学”向“学科教学”转变。
由“教了什么”转化为“学到了什么”
变讲的深为扣得准，变教的妙为学得会
变听的懂为答得对，变练得好为考得好
教教材——用教材教——教自己的教材 备课时要理解编者的目的和立意
变封闭问题为开放性问题，不要只关注答案、更要关注答案如何得出
结合课标解读考纲a关注考察的内容领域b关注考察的行为目标
（了解、理解、鉴赏、运用等）
学生理解和运用能力的考察，有的同学一听就懂一做就错就是从理解层次没达到运用层次。
理解能力的培养：强化试题与考点的联系，以课本例题为基础，搭建与试题的桥梁。在讲解试题时要引导学生发现试题中的课本知识。（老师要起引导作用）
运用能力的培养：检测和训练，学会分析原始问题。要想犹太人一样教孩子。检测标准变“学知识”为“提问题”保证“好奇心、想象力、批判性思维能力”由培养学生解题能力向发现问题和提出问题的能力转变。
一轮复习：零起点 慢进度深分析
二轮复习：诊断立意 整合切入 先测试再讲课——练习——辅导
三轮复习：审题训练 审视答案训练 调节生物钟 “答题卡”适应训练。
再就是讲评试卷时：由考题确定考点、由考点变换条件变成新题、基于考点归纳解题策略即归纳题型与技巧。要注意错题的反馈与讲解，学会反思（学生、或老师都要有）
这些就是本次外出学习的一部分体会，对以后的教学尤其是即将到来的二轮和三轮以及试卷讲解有很好的指导意义。
高三语文高考备考方案【】
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻回顾了这段历史。
文章从这个角度构思可谓独具匠心，因为一般的新闻报道都落笔于“神舟”五号飞船发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，而本文作者一反一般新闻的通例，引述大量的背景材料，转入对中国航天研究史的叙述。这就使得本文立意的角度更高，使人们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注眼前的成就，更应当把目光投向历史的深处，了解中国的航天人为实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
学习本文应当采用的方法是：
1．把握历史和现实结合的写法。对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的背景中去考察，这就使得现实事件有历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相〔〕对照。
2．扩大知识面，学习航天精神。中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。我们可以通过各种渠道高二，进一步了解我国航天事业的巨大成就，学习航天人“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的航天精神。
高考备考方案
xxxx届学生共102人，3个教学班，其中理科班1个文科班2个。由于本届学生无录取线，基础比较薄弱，虽有17名本校保送生，但前四名未在报保送之列，录取的新生400分以上仅有3人。从高一、高二年级统考看，偏科严重，总分最高的在450左右徘徊，起点成绩与兄弟学校差距明显，尤其是高分学生少，加之高一高二期间部分科目更换教师频繁，对学生有一定负面影响，所以备考形势十分严峻。然而本届高三也有自己的优势，一是教师爱岗敬业，年富力强，责任心事业心强，乐于奉献，同时有四位中层领导代课带头；二是学生文明守纪，多数学生听从教诲，有上进心，学习的主动性、积极性不断增强，通过两年的培养，部分学生进步明显；三是有求真务实的新校长的坚强领导，全体班子对高考的密切关注，高考奖励政策的修订。这些让大家满怀希望，信心倍增。
以人为本，为学生的前途命运负责，为学校的生存发展竭力，为自己的专业成长铺路，努力践行低进中出，中进高出的育人理念，确立文理并举、全面发展的战略目标，围绕“提一本、增二本，促艺体”的备考方针，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，让不同层次、不同兴趣的学生找到自己的发展目标，经过老师的精心培养和自身的努力拼搏，考入各自理想的大学。
二本：文科1人，理科2人，音乐1人，传媒1人。合计：5人。三本：文科5人，理科3人。专科以上上线率：75%。
1、狠抓教师队伍建设。一是班主任队伍建设。班主任是各班目标的第一责任人，与班主任签定《学生安全责任书》和《班级高考目标责任书》。班主任要树立强烈的目标意识，认真做好科任教师的协调工作，调动教师的积极性；认真做好班风学风建设，调动学生的积极性，形成良好的学习氛围。二是科任教师队伍建设。教师是学科目标的第一责任人，要不断增强责任感，使命感，紧迫感，树立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入备考。与教师签定《学科目标责任书》，明确任务，承担责任。抓实教学的各个环节，重视基础，培养能力，使各个学科齐头并进，大面积提高教学效果。
2、狠抓教学常规管理。
（1）认真落实教学计划，按时完成各阶段的教学任务。备考是一项系统工程，科学的计划是高考备考成功的基础。为了杜绝复习备考过程中的随意性和盲目性，要求各位老师制定各科详细的备考计划。制定的计划要科学、合理、操作性强，交教务处备案，要防止复习漫不经心、模糊不清、草率收兵的现象。
（2）认真备课，强调备课“两重”，即重知识体系构建、重答题方法技巧总结，做到“四备”，即备考纲、备教材、备学生、备练习，“五点”，即钻透每节课重点、难点、知识点、能力点、方法点。成立综合学科协调组，文科由王旬康负责；理科由刘昌森负责。语数英科任教师各把其关，坐实教学过程。
（3）全员参加各类复习备考研讨活动。相互学习，取长补短。
（4）加大教学检查力度。常规检查组每两周一次对备课、作业、检测进行一次检查，确保过程的落实。作业、测试卷要精选细筛，尽量全批全改，对踩线生要精批细改，尖子生要面批面改，要找到学生错误的症结，精讲精评，做到有的放矢。
（5）加大教学调查反馈力度。开展学生座谈和全员评教活动，及时反馈调查结果，及时督促教师改进教学工作。
（6）认真搞好周测、半月考、月考、调考工作。班主任要加大对学生考风考纪教育的力度，年级组长认真搞好各类考试的组织工作，端正考风，严肃考纪。科任教师要做好周测以及考试各项工作，服从监考安排，按时到岗，遵守时间，认真监考，搞好每次考试的阅卷（周三前成绩交班主任和年级组长处打印公布，杜绝学生阅卷、过分现象）、质量分析工作，质量分析到题、到任务生，做到以考促教，以考促学，全面提高备考质量。
3、合理安排教学进度。本届备考复习分两个阶段：
第一阶段：xx年8月——xx年3月底，一轮复习阶段。一是以复习资料为重点，重温并熟悉教材，加强各科基础知识体系的构建，注意基本技能和基本方法的训练，不留知识死角，形成完整知识体系，加强知识的横向联系，形成知识网络，目标是大面积促进学生的基础知识的学习。二是培养学生分析、解决问题的能力。在此阶段，要注意帮助学生分析命题怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。
第二阶段：xx年4月初——xx年5月底，二轮复习阶段的重点是规范训练、学生应试技巧、心理调整。根据各科特点，加强学生规范训练、应试技巧和心态调整的指导。目标是提高学生的应试能力，包括解题速度，时间分配，心态调整，经验总结。提高学生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、统筹安排各类测试。
第一轮复习期间，年级组每月安排一次测试，共七次，以确保知识能力复习扎实、有效。到二轮复习阶段，4月年级统一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模拟考一次，除14次大型统考外，其他周测由教师自己晚自习安排，每次考试年级组和教师要认真精选题目，组合试卷，让高质量的试题进入学生手中，避免题海战术，提高备考效果。
5、狠抓艺体训练，努力提高过关率。一是音乐、体育老师制定周密的训练计划，夯实训练任务，强化训练纪律。二是与西安培训点联系，签订培训协议，落实好美术、传媒训练任务。三是组建艺术班，狠抓文化课教学，提高教学成绩，确保双过关。
6、积极营造备考氛围。校长垂直领导高考，后勤全力保障高考，形成人人重视高考，人人参与高考，一切为高考让路的氛围。
(1)加强学风建设。要求学生人人有高考目标，打印张贴在课桌或教室内。不同时期教室书写不同的标语，办不同的黑板报，召开不同形式的主题班会，营造良好的备考氛围。进入高三年级，要做好动员工作，让学生有紧迫感，增强学习的主动性。每次考试要公布成绩，做好总结，让学生反思前段的学习，激发学习热情。督促各班开展学法交流，交流学习经验，提高学习效果。
(2)加强学生考勤和安全管理。早上杜绝学生迟到和利用早自习打扫卫生现象，督促学生朝读；下午要求学生按时到校，督促学生安静自习；晚上落实坐班，抓好宿舍管理，督促学生按时就寝。鼓励教师晚自习后住在学校，对重点生全程监控，辅导到位。
(3)加强培优补弱、分层辅导。坚持“不放弃每一名踩线学生，从薄弱学科补起”的备考原则，教师人人肩上要有培优补弱任务。各班、各科任教师都结合本班实际，自习课和坐班培优补弱、分层辅导。针对学生实际，认真细致地进行个体分析，确定“二本”“三本”和体艺等分数线附近的踩线生，逐个分析原因，挖掘潜力。做到半分必争，一人必保，人盯人守。
(4)坚持开好月考总结会，听班主任和科任教师汇报工作，班主任主要是学生管理，科任教师主要是成绩对比分析。市一调、二调、三调、四调后分别召开不同层次学生座谈会，百日冲刺动员大会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。
(5)召开学生家长会。统考后适时召开学生家长座谈会，及时通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以达到良好效果。
(6)加强学生思想工作和心理疏导工作。班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，关注问题学生，排除学习的障碍。
(7)每次统考结束后进行一次师生恳谈会，个别交流，解决备考中的错位问题，提高备考的针对性，促进和谐备考。
(8)后勤搞好学生的饮食、住宿服务，提供优良服务保障，确保水电供给畅通，尽量动员学生全部住校，全封闭管理。
面对xx年高考，我们要正视现实，既要看到我们的不足，又要充满必胜的信心。我们坚信，有学校正确领导，有全体高三教师的齐心协力，xx年高考一定会完成既定目标，从而向人民交一份满意的答卷。
高考备考方案
20xx年英语高考采用新课标卷，对于我们一线教师来说，研究好《标准》和《考试大纲》是非常关键的，特别是在试题考察角度、重难点把握上，我们下一步的教学活动将会有的放矢。
特长生的学案要突出两个特点——词汇、句型、语法力求重难点突出；阅读选材要精良、新颖、贴合学生实际。特长生只有不到三个月的备考时间，想要眉毛、胡子一把抓是不现实的，所以学案的制作一定要大胆舍弃，只保留高频词汇及基本用法，具体操作见下表：
学案模块分配 各单元（各模块）课时分配内容 制作人 完成时间
必修一（1-5单元）
各单元：（重点：词汇、句型）
第一课时：重点单词识记、重点短语识记、经典原句背诵、高频词汇及基本用法（单词不超过5个，短语不超过3个）
第二课时：语境填词、选词填空、汉译英（近5年全国各地高考作文经典句子）
z 20xx5年3月5日前
各模块：（重点：各种阅读训练）
在进行每一模块复习时，训练要穿插进行。训练学案应包括七选五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改错（3篇）、阅读理解（4篇）、完形填空（2篇）、书面表达（1-2次）
必修二（1-5单元）（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修三（1-5单元）
（要求同上）
从本册起，新题型和老题型的训练量要基本持平，七选五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改错（3篇）、阅读理解（5篇）、完形填空（2篇）、书面表达（1-2次）
z 20xx5年3月5日前
必修四（1-5单元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修五（1-5单元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
让学生观看新题型微课视频，在训练中引导学生尽快掌握20xx5年英语高考新题型的解题思路及技巧，复习完必修一、二后，要逐渐增加老题型，如阅读理解、完形填空的训练量。教师要精讲精练，依据本班特长生实际，大胆取舍训练题。做到有做必收，有收必讲。
特长生的英语成绩不一，个别成绩优异的学生由于时间和环境限制，致使其成绩下滑，因此，课下应针对个人情况增加训练量，不断促使其更优；对于中等生，要让他们在每一次的进步中重塑自己的自信心，努力赶超优生；对于学困生，不要放弃，多给他们容易达成的任务，督促其完成，适时地运用目标激励的作用，调动了他们的学习积极性。在平时课堂教学中要善于利用小组合作学习模式，用好学习蓝卡的激励作用，充分激发每一层次的学生学有所获。
下学期进度及时间具体安排表：
日期 教学内容 备注
3月19日—20日 全市高三一轮检测
3月23日—27日 必修1+新题型训练 听力每天早晚两次
3月30日—4月3日 必修2—3+新题型训练 听力每天早晚两次
4月6日—10日 必修3—4+新题型+阅读训练 听力每天早晚两次
4月13日—17日 必修4—5+新题型+阅读训练 听力每天早晚两次
4月20日--24日 必须5+综合训练 听力每天早晚两次
4月27日—30日 综合训练 听力每天早晚两次
5月4日—8日 高考模拟 二轮测试时间待定
5月11日—15日 高考模拟 听力每天早晚两次
5月18日—22日 高考模拟 听力每天早晚两次
5月25日—29日 高考模拟 听力每天早晚两次
高考备考方案
我校xxxx年高考创学校开办以来的最好成绩。全校总分700分以上有6人，单科上700分以上人数48人次,重点上线人数68人，本科上线人数292人，省专上线人数686人，升学率达92%。其中杨光健同学以历史单科成绩815分、龚信礼同学以物理单科成绩798分位居全市第一，卢国祥同学以英语单科成绩771分位居全县第一。另外在“小三科”方面，我校均有历史性的突破，美术考生上重点29人，上本科线34人，入围率达85%，体育考生28人中有27人上本科线，上线率达96%，音乐4人全部考上星海音乐学院。
1、xxxx届学生人数719人，分11个班，其中生物2个班，历史2个班，物理2个班，化学2个班，政治1个班，地理1个班，美术1个班。
2、本届学生入学分数线为508分，三年前我校招生本来有58个学生超过博中分数线，但结果报名时一个都没来，也就是说该届学生没有尖子生，我们招来的线外生大都在350~480分之间，最低分229分。
今年我校高三任课教师共有40位，绝大部分老师是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的，是通过对学生的问卷调查和对老师进行笔试后选出来的，从高三留下来的少数老师也是优中选优、强中选强。但由于今年我校有经验的教师外调比较多，导致有些科青黄不接，如生物科组，一下子就走了三个老教师，数学科组长和语文科组长也调走了，他们业务能力强，教学经验丰富，是学校教学的顶梁柱，他们的调走对我们高三正常备考工作有很大的影响，可以说这一届高三教师的整体素质远远比不上上一届。
1、抓好德育工作，搞好校风校纪。
严格遵守学校的各项规章制度，搞好班风、学风建设争创文明班级、文明年级，确保高三级有个良好的学习环境。
（1）、各备课组制定好备课计划。各班制定好班级管理制度。时间：开学前两周。
（2）、各备课组要统一备考思想。做到统一进度，统一教材，统一辅导，统一考评。落实“备、讲、辅、批、考、评”等教学环节的具体操作办法，并严格实施。
（3）、继续抓好综合科目的教学，每周组织测试一次，并做好统计、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同时，应做好两类工作。
一是抓好尖子生的工作。对于各班的尖子生，指定专人辅导。
二是抓好临界生的转化工作，特别对偏科生的辅导工作。
（5）、搞好体、美、音辅导与训练。
（6）、改革早操方法，使学习做到劳逸结合。
（7）、认真抓好三次月考和市调研考、市模拟考。严格按高考要求组织考试。（具体时间见后面备考工作日程安排表）。
（8）、抓好考生的心理辅导工作，在考前一个月搞一些心理辅导板报和讲座。
（9）、组织好考生填报高考志愿的指导工作。
（10）、组织好考生的体检工作。
3、做好高考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和卫生工作，让学生有一个舒适、卫生的学习环境。
（2）、加强学生饮食管理，让学生有一个健康身体。
（3）、加强与学校各部门的联系，协调好各项工作，使年级的工作能顺利进行。
高考备考方案
时间：
9月1日——三月中旬。
目标：
夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。
要求：
3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固知识点，培养解题能力。
第二轮复习。
时间：3月下旬——4月底。
目标：
围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。
要求：
1、知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，突破难点;。
3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方法解决;个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解能力的不同或个体知识缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重培养学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。
第三轮复习。
时间：4月1日——5月底。
目标：
紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试能力。
要求：
1、知识层面上，注重学科知识的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回归课本;。
3、方法策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发现问题，及时纠正补充。
考前演练：
时间：5月30——高考前。
目标：模拟考试，实战演练，提高高考适应性。
要求：精心组织并通过模拟实战演练，丰富应考经验，熟悉考场规则，提升考场应试技巧，增强应考信心。
考前计划安排。
第一轮复习采取系统复习月考制度;第二轮复习采取专题复习周考制度;第三轮复习采取诊断性考试制度;考前演练采取模拟高考实战演练制度。
高考语文备考
首先，要努力培养对文科专业的学习兴趣（老生常谈，不得不谈）。
兴趣，从心理学的角度讲，就是渴望熟悉、了解、研究、领会某种对象的一种心理指向性，它在人的需要和实践活动中发生和发展起来的。人们常说：兴趣出勤奋，勤奋出天才。如果学生培养了对中文专业的浓厚兴趣，那么，就会激发出强烈的求知渴望和刻苦钻研的精神，就会有一种昂扬、奋发、不怕任何困难的斗志，就会把学习看成是一种莫大的快乐。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由知之到好之到乐之，是治学过程中的三个台阶，而兴趣则是攀登这些台阶的重要动力。
其次，要注意掌握良好的学习方法。
学习方法的好坏，直接关系到学习效果的好坏。
文科学习，要注意运用哪些学习方法呢?
(一)要认真分析各门功课的特点，了解各门课程的主要学习内容，抓住学习重点，避免平均用力。
1、文学类。包括古代、现代和外国文学作品选、文学史；以及文学理论等。作品侧重在介绍古今中外各种主要的文学作品，要把功夫花在理解和熟悉有关作品的作者、创作时间、创作的时代背景、主要内容、主题思想、情节、矛盾、表现手法、艺术特色、写作线索、段落结构、主要人物形象、社会影响、体裁、作品的隐含深义、构思特点等等方面。学习作品选，必须认真阅读原著不能只看教材不看作品。文学史重在介绍文学发展的历史情况，因此，要从各个时代的政治、经济、文化、社会等状况入手，抓住各个时代的代表作家、代表作品、文学流派、文学团体、文学现象及其兴衰过程、原因、历史影响等等。学习文学史，既要抓纵的历史发展线索，又要抓横的时代剖析。文学理论重在介绍文学的本质、构成、特点、流派、创作过程、创作手法、文学鉴赏、文学发展的内部规律及外部因素、马列主义经典作家对文学和文化的论述、古今中外美学名家对美的本质、特点以及审美问题的种种探讨，等等。自学文学理论，应当在理解概念、术语、基本观点、基本理论上着力。
2、语言类。包括古今汉语和语言学理论。古代汉语的学习内容，有文选、通论和常用词三大项；现代汉语和语言学概论，则主要学习语音、词汇、语法、文学、修辞及语言的本质、发展等方面的理论。学习古汉语文选，要努力理解每篇课文的字、词、句、章的含义，特别是重点记号的字形结构、词性、词义和用法特点的分析，搞清句子的语法结构，并结合课文积累常用实词和常用虚词。学习古今汉语和语言学的理论，要突出对概念、术语、语言规律、构成情况、变化特点等的理解。
3、写作、逻辑类。写作包括写作理论和写作实践两个方面。写作理论着重介绍各种体裁的文章的构成、特点、写作方法、构思过程等，应该结合文章的体裁来掌握理解，切忌生吞活剥。写作实践则要求运用写作理论来指导具体的作文，不断提高观察、分析事物和提炼主题的能力，提高谋篇布局、表情达意、驾驭语言的能力，提高写作技巧和写作水平；因此，要经常实践，不断总结经验。逻辑则专门介绍人类的思维形式、思维规律、思维特点等，学习中要特别强调对概念、术语、规律的理解和运用。
高考英语备考方案
新课标高中英语共有八个模块，其中模块一至模块五为必修模块，共25单元，其中涉及的词汇占考纲词汇的85%。计划复习进度为每周（约6课时）复习一个单元。模块六至模块八为选修模块，共15单元，计划复习进度为（约8课时）复习两个单元。此外，在这一阶段中，计划利用每周两节课详讲一套2017年高考真题，以帮助学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习6个语法专项。
二、指导思想
面向2017高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
三、高考英语复习中的误区
（１）．以语法为纲的教学思路在我们教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位, 将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。
（２）．将语言输入和语言输出截然分开, 忽略了读与写的结合。
（３）．复习过程中的"以教师讲, 学生听"为主的传统做法, 致使学生不能很好的发展自主学习的能力。
（４）．不注重学法指导, 过分强调知识的传授。
（５）．阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析能力的培养。
（６）．只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。
四．教学目标与备考原则
（一）、明确方向
面对２０15年的高考，我们必须明白高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习。回顾近几年高考英语试题, 我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。 语言知识题的命题原则为: “在保证知识覆盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素”。 语言运用的命题原则为: (1) 语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用; (2) 语言必须适合具体的交际行为。
（二）、高考复习应坚持的原则
坚持一些原则： （1）. 实践性原则。 （2）. 综合性原则。 （3）. 针对性原则。 （4）. 学法指导性原则。
五、复习课课型设计及复习计划安排：
（1）、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养能力的依托。复习中要避免炒剩饭，要把根本任务定格在培养学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。
（2）、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。
（3）、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循721或631的原则（7错2多或缺1对；6错3多或缺1对）及错点在哪些方面；写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。
（4）、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定
内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。
（5）、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时。评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。不管怎样，要让学生通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。
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地理高考备考方案
2017年是高中新课程标准实施的首届高考，如何应对2017年高考，2017年6月高二年级组组织全级各学科备课组长到一楼多媒体讨论新课标高考备考会，经与另两位同仁商讨，结合自己的一些体会，现就我校高三文科地理学科的高考备考谈谈一些看法。
一、考试范围
考试内容主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3，以及《普通高中地理课程标准（实验稿）》选修5（自然灾害与防治）、6（环境保护）的有关内容，结合宁夏近年来的高考来看，选修部分的内容涉及的非常少，复习重点应放在三本必修教材。
二、新课程特点
新课程摒弃了学科知识体系的完整性，强调内容的时代性，基础性和选择性，所以教材内容的呈现形式主要是问题、活动、探究和案例等。从近年新课改省区高考文综地理试题看，命题者以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展为主题来设计高考试题，与老教材相比，考点和知识点并无太大变化。
三、复习方法
1、第一轮复习时间安排及教学内容进度参考表：
1
2
3
三、二轮复习进度安排
二轮复习的时间比较紧，只有一个月多的复习时间，内容多，任务紧。具体教学进度计划如下：
4
2、人文地理、自然地理、区域地理复习方法
人文地理强调宏观整体分析，因为人文地理部分偏重观点，方法的运用，要求结合实际进行评价与反思。
自然地理宜采用理解的学习方法，因为自然地理部分偏重原理、规律的应用，要求联系实际分析解决问题。
区域地理重点采用以图表为载体的学习方法，因而区域地理部分偏重地理事物的空间定位，图表的判读技能，基本概念的理解运用。
自然地理是历年来地理高考的重头戏，高考试题中各类考点主要集中在地图与空间定位、地方时与区时的计算、地球运动、天气与气候、海水的温度与盐度、洋流、自然灾害与自然资源、陆地水体的运动与转化、自然带、区域自然地理特征分析等几个方面及其相关知识点上。特别指出的是，新教材在天气与气候一节上过于简略，教师在气候一节复习时应详细，包括气候类型、分布、成因与影响因素应向学习生反复强调、夯实基础。
3、注意社会热点、焦点与区域知识的有机结合，平时复习时要经常留意当前国内外和现实生活中有重大影响的事件，如宇宙探索，重大纪念活动，生态敏感区，地缘政治敏感区等方面的热点、焦点，用相关的自然地理知识去分析和解决问题。
四、对学生的要求
1、抓住重点，专心听讲，课堂上的东西一定要抓住，即使这堂课理论性很强，比较无趣，也要认真听，理论上的东西掌握了，就可以灵活贯通，运用自如。
5
背，然后理解应用。
2、记忆地图，力求准确。地理有很多考查识图能力的题型，而且有考查大比例尺地图的趋向。这就要求考生具备准确的空间定位能力，要判断所在地区就要依据经纬度，因此在平时要注意精确记忆。精确记忆有两种方式，第一是按照经纬度所贯穿的地区记忆。如东经120度经线所穿越地区的地形剖面、地形区、国家、重要河流、重大工程、自然带、气候变化特征、重大地理事件等。另外一种就是记忆国家，然后记住贯穿它的经纬线，如印度有东经80度经纬线贯穿等。地图的记忆其实不难，需要学生将零星时间利用起来。吃饭前后，下课时，做题目累了都可以看图，看的时候要动手在稿纸上面轮廓、经纬线等，这样有助于记忆地图。
3、勤于练习，巩固提高。地理是非常需要练习的，这点跟数学相同，只有通过做大量且精辟的习题，才能开拓思维，活学活用。做题的同时要善于总结，推敲参考答案的组织方法，从错题中查找自己尚未弄清的知识点，结合书本寻找类似题型，再次练习巩固。这样才能从做题中找到感觉，提升能力，从而掌握各类题型的基本特征及解答规律，在解题的过程中不断总结方法，做到举一反三、触类旁通，遇到新问题时可迅速确定解答思路。
4、开拓思维，大胆发散。地理的综合题讲究全局角度，这需要开拓的思维和扎实的基本功。
5、精炼答案，深思熟虑。这一点对学生的要求比较高，可以尝试去做，使学生的答案变得简练、精辟。
五、学科组内教师协作工作安排： 张圆：主要负责组内事务及协调工作等； 李利军：主要负责试题制作等； 车静：主要负责试题的印制等。
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按照学校,高三年级组统一要求部署，经过高三地理备课组集体商讨酝酿，结合我校教学实际，学生学情，特拟定2017届高考地理备考方案，内容如下：
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高考英语备考方案
高三学生如果能通过准备英语高考，学会自主学习，那不仅能提高英语的学习效率，还将对他们一生的发展产生重大的作用。
感知比告知更重要。英语水平的提高，主要取决于学生自己的努力，不是教师的讲解。所谓自主学习，就是学生要具有学好英语的欲望，在老师的指导下能自己确定恰当的目标，自己安排进程，自己设计活动，自己克服困难，自己监督自己，自己总结经验。课上课下让学生听老师的话是对的，但要培养学生的主动性，作学习的主人。针对学生自己特点的复习才是最有成效的。
2每天用英语，高考不着急
最好的复习是不断地使用英语。使用就得做题，做题就是在听、说、读、写中使用英语。在高三备考英语时，对学过的语法和词汇知识进行适当的归纳总结是必要的，但决不能用过多的时间去钻研语法规则的细枝末节。应该改变以语法为中心的学习方式。这种学习方式的特点是运用规则进行形式逻辑“三段论”的推导，而此种推导对语境判断和语篇分析造成极大的干扰，因此，它不利于学生能力的提高。语法的大部分知识会识别就可以了。
应该把主要的时间用在阅读、写作和听说的练习上，即应用语言上，尤其要加大和突出阅读的训练。高三这一年应有40万词的阅读量，也就是说要精读和泛读约1,500篇左右的短文，达不到这个量就不会有好的语感。输入量是关键因素。阅读好了，就为做好各个题型打下了良好的基础。要把阅读作为总复习的主要内容。阅读材料应以近些年的全国各地高考试题为主，因为他们才反映了高考的真谛。学习英语要坚持模仿为主，理论分析为辅。
听的练习要持之以恒。建议同学们每天练听力10—20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题或英语广播。要精听与泛听相结合。写的练习要在写的实践中提高。写的能力是不能单靠练其他题型来提高的。必须赶快行动起来，动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近高考的要求。
即使是所谓的一轮复习也要重点抓读写训练，而不要去追求知识的'系统化、完美化。我们学的英语其实是一门技术，一种技能。学生不需要懂很多理论，不需要总是问个为什么，却需要大量的实践。听、说、读、写，要天天练习。有空多做，太忙了少做，但决不能不做。停一天就把前三天练出的感觉全丢了。
3重点题型和句型集中练
例如完形填空，在有一定阅读训练量的基础上，可以集中时间，一口气做10篇、20篇。注意，这里说的一口气，是在四到五天的时间内，每天做四到五篇，别的都不做了，也不会负担太重。每天在课上完成三篇及简单核对答案，课后一两篇就可以了。所做完形应尽量用历年高考完形试题，有的做过也可以再做一次。学生水平不高，可以把难题的答案告诉他们，只做较容易的部分。学生水平很高，可以让他们练练不看选项，直接填词。连续做一二十篇完形后，不少人会产生豁然开朗的感觉，对完形的特点有了真切的感受，这是老师的讲解达不到的效果。
不但是完形，练习写作时，也可以在某个时段集中训练一点，如练连接词语时，就可有意识地多用某一个连接词语，如not only...but also，在不同情境下用它几十次，这样，“not only...but also”就会在学生头脑中扎根，就会随时出现在学生的书面表达中。
4少做难题，不做怪题
我们的建议是基础题反复做，错题重做，难题少做，怪题不做。
无论什么考试，基础的东西都是最重要的。英语高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。如果水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实，做到懂、会、熟。越临近高考越要降低难度。有人以为做多难的练习就能达到多高的水平，其实并不是这样，这也要看学生原来的基础。
5大部分单词一会常用词四会
考试说明上的词汇表是高考命题的基础，是应该重点掌握的词汇。这个词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，知道意思，会识别即可。但常用的动词、介词、连词、名词、形容词和副词等则必须做到四会。
这些词汇主要是初中学的词汇。学习词汇表不要照搬词典，词典的解释太繁杂了，高考用不上。学习单词要坚持词不离句，句不离文的原则。在句子中记忆，在句子中理解，在句子中运用。不断地读英语听英语是记单词最好的办法。
6记住错题，总结规律
自己错过的题才是最宝贵的习题。有学生用错题本记录错题，用例句本记下写作的范例，这些都是好办法。高考成功的关键是看谁能不重复错误，谁能不让同一块石头第二次绊倒。补一个漏洞比钻研一道难题有用得多。
把近三年的高考试题认真研究一下，总结做题的规律，掌握答题的技巧，很有必要。不要相信谁能猜题或押题的鬼话。老老实实做学问，投机取巧没前途。
7背诵好处多
学英语光做题，不背是不行的。背诵量与听、说、读、写水平的提高成正比。建议把近两年全国高考卷的作文答案背下来，这几篇范文反映了命题人的要求，用语简洁，表达地道。有人说它写得不怎么样，那是外行的评论。高考要求写的内容是谈论日常生活的话题，不应该是长句和大词、怪词的堆砌。此外，《新概念英语》第二册上的小短文和教科书上的精彩例句都是背诵的好材料。每个高三的学生都应该做到有十来篇短文能滚瓜烂熟地背诵，有100个句子能脱口而出。
8心理调整
教师要注意学生在复习中的心理状态，每一次英语训练活动不仅仅要给学生一点知识，一点经验，更重要的是给他们一点自信。the heart of education is education ofheart.只有相信自己的能力，自己的努力，才能在备考中取得大的进步。而教师的点拨鼓励肯定对学生产生自信有很大作用。
兴奋点的调整对应试的成功也颇有意义。所谓兴奋点的调整，即在考试的那两三个小时内使自己的大脑处于高度兴奋状态。许多同学平时养成了开夜车的习惯，越到半夜越有效率，而在白天，特别是下午，总是无精打采。这类同学应该在考前逐步改变这种习惯。每天在上下午高考考试的时间，即上午9：00—11：30，下午3：00—5：00，努力学习，分秒必争，这几个小时之外，就不苦干了。经过一段时间的调整，就可能在上下午的特定时间内神清气爽，斗志昂扬。以这样一种高度兴奋、精神饱满的状态参加考试，一定会比在昏昏欲睡时答题成绩好得多。
高考备考方案_工作方案
为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的高考备考方案_工作方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我校高考创学校开办以来的最好成绩。全校总分700分以上有6人，单科上700分以上人数48人次，重点上线人数68人，本科上线人数292人，省专上线人数686人，升学率达92%。其中杨光健同学以历史单科成绩815分、龚信礼同学以物理单科成绩798分位居全市第一，卢国祥同学以英语单科成绩771分位居全县第一。另外在“小三科”方面，我校均有历史性的'突破，美术考生上重点29人，上本科线34人，入围率达85%，体育考生28人中有27人上本科线，上线率达96%，音乐4人全部考上星海音乐学院。
1、届学生人数719人，分11个班，其中生物2个班，历史2个班，物理2个班，化学2个班，政治1个班，地理1个班，美术1个班。
2、本届学生入学分数线为508分，三年前我校招生本来有58个学生超过博中分数线，但结果报名时一个都没来，也就是说该届学生没有尖子生，我们招来的线外生大都在350~480分之间，最低分229分。
今年我校高三任课教师共有40位，绝大部分老师是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的，是通过对学生的问卷调查和对老师进行笔试后选出来的，从高三留下来的少数老师也是优中选优、强中选强。但由于今年我校有经验的教师外调比较多，导致有些科青黄不接，如生物科组，一下子就走了三个老教师，数学科组长和语文科组长也调走了，他们业务能力强，教学经验丰富，是学校教学的顶梁柱，他们的调走对我们高三正常备考工作有很大的影响，可以说这一届高三教师的整体素质远远比不上上一届。
为了争取高考出好成绩，制定如下备考方案：
1、抓好德育工作，搞好校风校纪。
严格遵守学校的各项规章制度，搞好班风、学风建设争创文明班级、文明年级，确保高三级有个良好的学习环境。
2、抓好高考的各项备考工作。
（1）各备课组制定好备课计划。各班制定好班级管理制度。时间：开学前两周。
（2）各备课组要统一备考思想。做到统一进度，统一教材，统一辅导，统一考评。落实“备、讲、辅、批、考、评”等教学环节的具体操作办法，并严格实施。
（3）继续抓好综合科目的教学，每周组织测试一次，并做好统计、分析工作。
（4）在抓全面教育的同时，应做好两类工作。一是抓好尖子生的工作。对于各班的尖子生，指定专人辅导。二是抓好临界生的转化工作，特别对偏科生的辅导工作。
（5）搞好体、美、音辅导与训练。
（6）改革早操方法，使学习做到劳逸结合。
（7）认真抓好三次月考和市调研考、市模拟考。严格按高考要求组织考试。（具体时间见后面备考工作日程安排表）
（8）抓好考生的心理辅导工作，在考前一个月搞一些心理辅导板报和讲座。
（9）组织好考生填报高考志愿的指导工作。
（10）组织好考生的体检工作。
3、做好高考配套工作：
（1）搞好宿舍管理和卫生工作，让学生有一个舒适、卫生的学习环境。
（2）加强学生饮食管理，让学生有一个健康身体。
（3）加强与学校各部门的联系，协调好各项工作，使年级的工作能顺利进行。
冲刺高考备考方案
1、调整心态。
对于学生们来说，不能为一时的得失而影响了自己的情绪。在冲刺阶段，学生们可能会看到自己的学习成果，也可能没有什么大的起-，面对这些情况，不能松懈，也不能骄傲，更不能气馁，不能失望。
2、补短板。
在高考仅剩的30天里面，在如此之短的时间里，想要成绩有一个大幅度的提升，补短板是非常重要的。高三学生们可以找出自己的短板来，然后做好计划，并且下定决心，踏踏实实，一步一步地按照计划走。
3、坚持每天刷一部分题目。
高三学生需要的是一种良好的状态，并且把这种状态要带入考场之内，所以，学生们可以每天给自己做一定量的题目，需要有一定的针对-，从自己的实际出发，坚持每天刷题。
4、梳理和总结。
在复习了一段时间之后，高三学生们一定有了一些容易忘记，容易做错的题目，这时，就需要学生们把这些知识点进行梳理和总结，想办法处理这些知识点，在这些题目上下功夫，把问题解决好，成绩一定能有所提高。
5、回归课本。
在最后的30天里面，高三学生们应该回归课本。高考的试题虽然高于课本，但是，它也来自于课本，是一些课本题目的延伸。一些基础知识，可能会一些遗忘，这时，学生们需要把不太牢固的知识，容易混淆的知识，模棱两可的知识，进行复习，在复习这些课本知识的时候，学生们一定也会有新的感悟。
6、反思。
反思是一个老生常谈的问题了，学生们在最后复习冲刺阶段，一定要多多思考，为什么这些题会做错，反思自己的问题，并且记录下来，在下一次遇到这样的题目时，一定要做对。
7、模拟训练。
在最后的10天里，高三学生们可以模拟高考的时间，来进行训练，这种训练能让学生体验到高考现场的感觉，保持一种高效的状态，训练学生考试的感觉。
8、把时间分块。
科学家研究发现，我们大脑处理数据时，小块的时间比大块的时间效率要高，所以，高三学生们可以在每次学习50分钟至60分钟之后，休息一下，然后，再进行复习，这样的效率会比较高。
9、固定学习的时间。
高三的学生们可以将种学科的复习时间固定化，比如，每天早上7:00至8:00是复习英语的，这样能更好地吸收这些知识。
10、利用导图。
思维导图是一个很有效的方法，高三学生们可以将自己的知识点进行整理，用导图的方式，把知识画出来，建构一个知识体系。
历史高考备考方案
俗话说：知彼知己，才能百战不殆。要在历史高考中取得好成绩，首先要了解历史高考命题的思路和现行教材的特点及学生的学情，才能做到有的放矢，提高学习效率。
一、近年来历史高考命题的思路和历史教材特点及学生现状
历史高考命题的思路
1、回归知识，考试内容多依托教材中重要的历史史实、历史概念和人类历史发展的重要线索。因此在备考时切勿脱离课本，在考试中许多考生历史知识的网络结构不够严密，答题时出现漏洞，或知识点之间的相互关系不清晰，语言表达不准确。究其原因，主要在于同学们阅读教材不仔细，知识点掌握不牢，观点理论理解不够深刻。因此，一定要克服思维惰性和认知定势，能从不同角度、不同层次来整理知识，窜联知识，构建历史知识的网络结构。
2、重视能力，学科特色鲜明。中学历史学科能力，主要包括历史学习能力和历史思维能力两个方面。前者体现在如何获取知识（包括获取材料和阅读材料等），处理材料（提取、甄别、解释材料的能力）和组织交流能力（概述、叙述、论述等能力）；后者主要包括辩证思维、发散思维、创造思维、逆向思维、历史形象思维等思维能力。我们常常借助于这些思维方式来解答主观题。经过长期的训练和积累，能够提高我们的历史思维能力，有人简单地概括说：“记忆+理解+总结﹦能力”。对教材和所学知识的准确记忆、深入理解、有逻辑性的完整表达、及时地总结感悟，都是非常重要的学习和训练环节，仅仅靠死记硬背和搞题海战术是难以大幅度提高历史学科能力的。
现行历史教材的特点
从教材内容看，教材基本是按照地理环境造就了区域文明特色，在生产力发展的基础上，通过不同形式的交往，由区域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或现代化）的.发展线索来选择内容的。
根据教材特点，首先要建立知识结构。要有意识地运用文明史的基本理论来梳理教材，整理知识，先形成一个文明史体系架构，再挖掘主题及其知识间的内在逻辑关系。其次，对教材中的观点结论重在准确理解记忆，作为解题的理论工具。再次，重视思维方法的训练，提高思维品质。如对于文明特征的分析可以从地理环境、经济、政治、文化等方面着手，要从历史基本要素的角度精确记忆、 理解历史概念，透过历史现象把握文明发展规律。
学生现状及对策：由于学生分类推进两个班情况有所不同，快班情况较好，从考试情况上看，分数在及格上下波动，优秀率寥寥无几成绩不理想。
存在问题：
2、没有积累知识习惯，不知道怎么去想问题和深化知识
3、审题能力差，解题不规范，缺少方法，不会联系
对策：
1、熟悉每一位学生，把每位学生的情况详细分类，做到有针对性的辅导，如帮助好学生找出问题的原因、差生的学法指导。
3、 在历史学科没有养成良好的学习习惯（每个教师对学生的要求不同，只是学生没有按自己的教学习惯去做）。如：没有记笔记、写作业的习惯，即便留了作业，也习惯抄答案，没有独立完成作业的习惯。在教学中自己也没有引起足够的重视，也是有些学生考试不理想的原因。狠抓学生历史学习的习惯。从小细节抓起：课上的笔记、课后作业的检查。
4、改变复习策略，依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。放慢速度，夯实基础，为二轮复习打下基础。
5、 研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现。在复习中，精心挑选练习题减轻学生负担，避免陷入题海之中。
二、复习进度规划
1.一轮复习：2011年7月―12年1月底。
2.二轮复习：2012年2―4月底。
3.三轮复习：20 12年5月至考前。
三、备考策略
依据课程标准，研究新高考试题，在继承中探索，逐渐建构带有特色的新高考历史复习策略和模式。
1、系统复习，夯实基础。
高三历史教学要牢固确立“学生为本”的备考观，“学生是复习备考的主体”的观念，是备战“能力立意”考查命题的关键。高考中考查的能力仍然是以知识为载体的，所以基础知识的复习整理和结构化，是十分重要的。系统复习阶段是整个高三复习这座大厦的基石，它构建的好坏直接关系高考的成败。因为，必须下大功夫，花大力气搞好这一轮复习。基本思路是：从纵向角度认识和把握历史知识，要让学生吃透教材，建立起一个符合教材要求的知识系统。在进行这一轮复习时从微观入手，起点要适当低一点，基本按照教材章节顺序进行教学。具体的做法有：在全面复习的同时，着力抓基础知识和重点知识，帮助学生准确理解、完整把握，尤其关注教材中学生学习的盲区，也就是指那些学生看书看不出来，看完后看不懂，考试又考的内容讲给学生。找准重点知识---展现历史发展逻辑关系中不可或缺的知识，具有现实借鉴作用的知识。善于区分重点和难点，不要认为只要是难点就是重点内容而浪费宝贵的复习时间，对重点知识的讲授应以帮助学生理解，搞清其结构及其重点知识之间的联系，构建重点历史知识的整体结构为主。在复习完每一个单元之后，及时进行单元总结，主要是归纳时限范围、主要内容、阶段特征及知识拓展，而重点放在总结阶段特征和知识拓展两方面。教师应讲给学生如何总结阶段特征，这里包括总述和分说两种形式,总述从什么角度切入，分说从哪些方面着手，每个方面又从哪些具体问题去衡量,这些都要清清楚楚地交代给学生，使其逐步学会分析和归类的方法。就本单元某一知识点，联系相关内容构成相应的小范围的知识网络，把复习当中的复习和将要复习的知识连通起来，使学生获得完整、系统性的知识。
2、专题总结，提高能力。
第二轮复习是一轮复习的深化和提高，是培养学科能力的关键阶段。基本思路是：从横向的角度认识和把握历史，在一轮复习的基础上，建立起一个网络化的立体知识体系，在进行这一轮复习时要从宏观入手，起点要高，要打破教材原有的体系，要体现思维的梯度，逐渐向高、新、深方向发展，让学生有学习的新鲜感，使他们有翻新的知识要学，激发学习兴趣，保持学习历史的内在动力，积极调动学生的主观能动性，对教材进行合理整理。具体的做法有：按照新教材的内容大胆取舍，进行专题复习。
3、综合训练，补充知识。
4、回归教材，迎接高考。
前三轮复习完后，在高考前一个月，（尽量争取）则是高三复习的收工阶段，也是一、二轮复习的巩固阶段，其基本思路和教学目标是查漏补缺，进行知识的回顾。为了防止“回生”现象出现，要带领学生回归教材，认认真真把包括目录、章节顺序、正文、注释、插图、课后练习、大事年表在短时间内熟悉一遍，提高应考的自信心。现在的高考试题表现为关注现实、时代感强以及屡考热点等特点，所以在最后一个阶段复习中也可以进行热点知识讲座，用现实的“热点”带动历史知识，以历史知识丰富现实热点，找准历史知识与热点的切合点，这样才会相得益彰。
5、 目标到人，落实到位
在教学中，要把集体备课的工作落实到实处，有具体的任务及成果，加强集体备课，钻研考纲，同样要把各班的优生，差生做好统计，制定培优补差的计划，利用课余时间进行补习。
高考数学备考方案
1、不搞“一步到位”。
2、删减的内容不要随意补充。
3、把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上。
4、追求通性通法，不搞“特技”。
5、保持学生高水平的数学思维。
6、以问题引导学习，尽量采用“归纳式”让学生经历概念的概括过程，思想方法的形成过程，这是基本而重要的。
7、既要讲逻辑又要讲思想，引导学生通过类比、推广、特殊化等思维活动，促使他们找到研究的问题，形成研究的方法。
8、使学生在建立知识的内在联系过程中领悟本质。
1、基础训练。
2、阅读训练。
3、表达训练。
4、计算训练。
要让学生知情。
1、要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。
2、要让学生明知高考评卷的细则。开学之初强调“学习细则，规范解题”
3.要让学生明知老师复习计划。
立足课本，迅速激活已学过的各个知识点；注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强；明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处；经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
要让学生领情选好题。基础、贴近学生、突出重点。一定要老师多做、先做、筛选、改编、重组等。高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是课本，很多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法，或是例题、习题的重新组合等。重视基础不只是观念问题，是一定要落实在实际行动上。不只旧教材中要重视基础，新课程中同样需要重视基础。不只是在第一轮复习中重视基础，高考前冲刺阶段的复习更要重视基础。
(1)正确理解数学概念、公式和定理理解是记忆的前提，同时理解又是应用的关键，否则就会不知所云，或是张冠李戴。
(2)用好课本事实上历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”。课本中每一个例题、习题的设置都有其目的和作用，体现着本节知识所应达到的能力要求。虽然高考数学试题不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但每次对高考试卷分析时不难发现，许多题目都能在课本上找到“根源”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。
1）借助课本落实双基。
2）借助课本构建完整的知识体系。
3）借助课本实现查漏补缺。
(3)落实必考点。
高三复习工作千头万绪，没有捷径可走，只要我们的工作能做到让学生知情，领情，我想我们就是走了捷径。