作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园学早操教案篇一
为了全面开展素质教育,增强孩子们抵抗病菌的能力,增强幼儿体质,培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识,同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感,我园决定组织开展早操活动比赛。
运动是孩子们的健康,运动是孩子们的快乐,为了充分展示孩子们的风采,我园老师牺牲了许多休息时间精心设计、精心编排,请家长们一定参加(是父母参加),相信有你的配合,我园的早操活动一定会取得成功!
下面是我园早操活动的具体安排:
活动口号:我运动我健康我快乐
活动目的:
1、培养幼儿对早操活动的兴趣,增强幼儿动作的协调性和灵活性,提高幼儿的身体素质。
2、培养幼儿初步的团队意识和竞争意识,帮助幼儿懂得在生活中要合作谦让、遵守规则、勇于克服困难,体验胜利的喜悦。
3、邀请家长一起参与活动,体验亲子活动的快乐,增进亲子感情。
活动时间:12月3日上午8:30分
活动地点:本园操场
活动安排:
1、亲子舞蹈:新疆舞、藏族舞
2、热身活动:《看看我的身体真神气》
3、早操活动:准备活动---队形队列变换---走跑交替---律动---轻器械操---自由活动(游戏)
家长注意事项:
1、请家长按时参加活动,穿上方便运动的服装,不穿高跟鞋,注意孩子安全。
2、活动中遵守游戏规则,不随便交谈,加油鼓励方式合理。
3、需要拍照摄像的家长抢在指定区域进行,不要影响孩子们的活动和其他家长观看。
4、在结束前不要擅自带孩子离开,使我们能够做好管理工作。
5、弘扬“友谊第一,比赛第二”的友好精神。
6、活动结束后,幼儿回教室照常上课
幼儿园学早操教案篇二
1、认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。
2、培养自主、合作、探究的学习品质。
3、借助拼音读熟、读懂韵文,教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。
读懂韵文,培养早起的良好习惯。
多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。
两课时
今天的天气可真冷啊!小朋友们,让我们一起来运动运动,暖暖身体好吗?师生伴随《做早操》的音乐一齐做运动。
师:不但我们小学生要做早操,小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。
1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起,万物苏醒,人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。
师:快说说你们都看到了什么?
2、伴随音乐,老师进行范读课文。
(图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生,情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。)
1、自读课文,把不认识的字标出来,问问老师、同学。(允许下座位交流)
2、找出你喜欢的词语或句子,多读几遍。
1、如果这些生字娃娃从课文中跳出来,你还认识它们吗?教师出示卡片学生快速认读,强调“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片,开始我们今天的“超级小考官”,同桌互相考考看!
3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏,看卡片,拍手。如:它是谁?它是“起”。什么“起”?“起来”的起。
(生生互动、师生互动,在合作学习中帮助学生扫清文字的障碍。)
1、读一读,谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵,听的要求:发音是否准确,声音是否洪亮。
(引导学生正确评价)
2、说一说,儿歌里写的做早操是什么样子?
3、连一连。
小露珠跳来跳去
小鸟儿跑来跑去
小蜜蜂滚来滚去
小学生飞来飞去
4、看一看,我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受?
5、读一读,带着你们的感受读课文。
(教学中培养学生的语感,就要让学生说好话、读好文,读读练练中,学生也在接受美的熏陶。)
多么有趣的儿歌啊!让我们把它记在心里吧!配上音乐,根据提示学生在课堂上熟读成诵。
“————,起得早,
————来————去,
在————做操。
1、你还见过谁做早操?请你也试一试写一首小诗好吗?以小组为单位交流。
2、小组展示,评选出“今日之星“
(学生要学会迁移、运用。小组间探究学习使学生插上想象的翅膀,进行了美的创新。)
一、复习儿歌
1、抽学生读,全体读。
2、出示生字卡片,开火车认读。
3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。
4、认识新笔画,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。
5、学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。
二、总结
幼儿园学早操教案篇三
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》,养成早起锻炼的好习惯。
2、引导学生采用拼读、听读法识字,能用字组词。
3、掌握新笔画,学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书五个生字。
4、培养自主、合作、探究的学习品质,养成良好的书写习惯。
二、教学难点及重点: 培养阅读能力和识字能力。
四、板书设计:以粘贴图片式出现。
五、课时安排: 一课时。
六、教学过程
第一课时
一、复习拼音,激趣导入
1、孩子们,我们一起做做拼音操吧!
2、早晨是一天中空气最清新的时候,看,我们刚认识不久的韵母朋友也来做操了,还记得他们的名字吗,大声打打招呼吧,比比谁的声音宏亮,发音准确。 (出示部分带调复韵母,全班齐读)开双轨火车送送它们。
二、初读韵文,整体感知
2、平时遇到不认识的字,咱们孩子哪些好办法/(问老师、问同学、自己看拼音……)
3、孩子们,请拼音朋友帮忙,你们也可以读得好!读给同桌小伙伴听,读对了,小伙伴夸夸他,读错了请帮帮他。
4、和生字都交上朋友了吗,老师想请位高手和你们比试比试,小朋友可要认真听清字音呀。(听课文录音)
5、指名读,多形式朗读。
三、快乐游戏,学词认字
(一)快乐学词
1、阳光下做操多精神啊,企鹅娃娃也要出来做操了,哪位同学当当他们的小队长,点点名吧!
2、如果企鹅宝宝脱下拼音帽子,还能准确点名吗?自己练习点点名吧。
(二)轻松识字
1、请选择你喜欢的字宝宝组词或者说个句子,行吗?其他小朋友认真听,读对了就跟读。
四、指导朗读,培养语感
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1.刚才,小朋友把字和词读得特别准,现在他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢,谁愿意来试试?想读的都一起读吧。
2、你们读得真好听!在这美丽的早晨,谁出来做操了?(贴图片)
3、他们都在哪儿做操?(告诉老师,小露珠要贴在哪呢?贴图片)
4.是怎样做操的?课文是怎么说的呀?能做做动作吗(读词条:滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去 贴)
5、他们做操时心情是怎样的呢?(欢快、轻松)你就是小露珠了(出示第一节)高兴的时候,你的表情怎样呀,你来读读。
(第二节)谁是小鸟,你来读好吗?男孩子一起读。
(第三节)你是谁呀?哦,小蜜蜂你也来读吧,大家听听,他是不是很快乐。
(第四节)小学生们,一起读吧
6、小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生在做操,多开心呀!孩子们,把快乐的心情尽情表现出来吧,一起读。
7、如果能配上动作就更棒了,自己练习练习,试着边做动作边读
8、看到小朋友们读得这么起劲,老师也想读,愿意和我合作吗?(师生合作读)
五、联系生活,仿编拓展
在这美丽的早晨,还有谁也会来做操?是怎样做操的呀?让我们也来当当小诗人。(出示编儿歌,右边配图;小青蛙在荷叶上做操;小鱼在水中做操;?)
图(1)师生合作说
图(2)自己说说
图(3)小组讨论讨论吧。
六、总结全文,提出希望
这么多小精灵喜欢做操。是啊,天天锻炼身体好!老师相信小朋友们也是爱做操、爱锻炼的好孩子。回家后,请小朋友们把这首儿歌读给爸爸、妈妈听。聪明的小朋友还能编儿歌当小诗人呢!
[设计说明]
一、设计理念:《早操》是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌,采用拟人的手法,将孩子带入充满生机活力的清晨。
内容为两课时,今天上的是第一课时,本节课力求体现本校“营造和谐课堂,促进和谐发展”的课题理念,以学生的发展为本,构建互动和谐的师生关系,注重教与学的和谐发展,把识字和朗读作为教学重点,引导孩子们在语言环境中识字,在朗读实践中读懂课文、积累语言。
二、教学预设:设计五个教学环节:复习拼音,激趣导入——初读韵文,整体感知——快乐游戏,学词认字——指导朗读,培养语感——联系生活,仿编拓展。
自主学习的意识。
2、朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。这一环节中,先让学生和老师通过讨论共同完成贴图游戏,感受到小动物的快乐,努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围,再让学生充分去读,教师给予肯定和鼓励,孩子们保持着“读”的热情与渴望。师生双方相互交流,共识共享,同生共长。通过反复朗读,孩子掌握了朗读的技巧,体验了语言文字的美,并能得到了热爱锻炼、健康生活的情感熏陶。
3、仿编儿歌,努力加强书本世界与学生生活世界的沟通,给学生时间与机会大胆地想,尽情地说,学生的想象中有自己的见解,可能幼稚,却是童心的自然流露,就是在锻炼了语文表达能力。
三、教后反思:应该说这是一节常态课,除了多剪贴几张图片外,其他的,与平时教学没什么两样。
就我个人而言,也没期望有什么出采。但,一节课上下来,感觉眼高手低,留下不少遗憾。
1、课堂的时间安排不合理,前松后紧,读的次数可能偏多,仿编拓展的环节没能让孩子充分地交流,很可惜。
2、对教学对象估计不足,一年级的孩子第一次换个环境上课,面对这么多人,孩子们容易出现两种倾向:由于好奇导致注意力分散,因过于拘谨使课堂气氛陷于沉闷。其实那些游戏平时的教学都做,孩子的表现也还好,但现场课上,孩子的操作显得拖拉。
3、孩子们良好的学习习惯有待培养。比如朗读的训练,倾听习惯的培养等。
幼儿园学早操教案篇四
南安市露江小学 黄文琴
教学目标 :
1、随文认识10个生字,会写6个生字,初步培养学生的识字能力。
2、能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。
教学时间:两课时
教学过程 :
第一课时
一、创设情境,导入 新课
师:早上,太阳公公醒来了,它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊:“孩子们,快起床跟爷爷做早操呀!小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了,赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗?那我们一起来听听这首儿歌吧!
二、感知课文,认识生字
1、老师播放课文录音,请同学们仔细听,听完后指名说说你知道了什么?
2、学生借助拼音自由读课文,边读边圈出不认识的字,小组帮助学习。
3、指名读,读得好的同学当小老师带读课文。
4、哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的,认识了哪些字?(在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片,并带读几遍。)
5、“开火车”检查认字的情况。
6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。
三、课堂调节,保持兴趣
播放歌曲《健康歌》,学生边唱边做动作。
四、读文感悟,培养语感
1、教师范读,学生评价
2、小合作练习有感情朗读课文,各组推选一名同学参与朗读竞赛,其余同学充当评委。
3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。
第二课时
一、复习导入
1、出示生字卡片,小组开火车认读生字
2、配上动作背诵课文。
二、拓展训练,培养创新
1、你能把下面四组词语连起来吗?
小露珠跳来跳去
小鸟儿滚来滚去
小蜜蜂跑来跑去
小学生飞来飞去
2、动脑筋,编儿歌
还有哪些动物会做早操呢?你能像课文那样也编一首儿歌吗?
三、指导写字
1、出示6个生字,学生认读。
2、小组讨论:如何记住这些生字?全班交流,总结出较好的识记方法。
3、观察田字格中的生字,说说这些字应该怎样写?先写什么后写什么?(教师相机教学新笔画“竖钩”)
4、描摹6个生字。
5、练习书写,教师巡视辅导。
幼儿园学早操教案篇五
1、认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。
2、培养自主、合作、探究的学习品质。
3、借助拼音读熟、读懂韵文,教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。
读懂韵文,培养早起的良好习惯。
一、活动导入
今天的天气可真冷啊!小朋友们,让我们一起来运动运动,暖暖身体好吗?师生随同《做早操》的音乐一齐做运动。
师:不但我们小学生要做早操,今天老师还给小朋友们请来了几位小精灵,(出示小露珠、小鸟儿、小蜜蜂)这几位小精灵也要做早操。他们是怎样做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。
二、欣赏激趣
1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。师:早晨太阳公公升起来了,万物苏醒,人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。
师:快说说你们都看到了什么?
2、随同音乐,老师进行范读课文。
三、学生自学
1、自读课文,把不认识的'字标出来,问问老师、同学。(允许下座位交流)
2、找出你喜欢的词语或句子,多读几遍。
四、识字
1、假如这些生字娃娃从课文中跳出来,你还认识它们吗?教师出示卡片学生快速认读,强调“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片,开始我们今天的“超级小升初官”,同桌互相考考看!
3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏,看卡片,拍手。如:它是谁?它是“起”。什么“起”?“起来”的起。
4、师:生字宝宝现在藏在了儿歌里,孩子们快把他们圈出来吧。(生用铅笔在儿歌了把生字圈出来)
五、学习儿歌
(一)、学习第一小节
1、读一读,谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵,听的要求:发音是否准确,声音是否洪亮。
2、小露珠是怎样做操的呢?(滚来滚去)
3、谁来做做滚来滚去的动作。
(二)、学习第二小节
1、谁有来做早操了,孩子们我们一起来读读。
2、小鸟儿又是怎样做早操的呢?(跳来跳去)
(三)、学习第三小节
1、勤劳的小蜜蜂也来做操了,快来看看吧(请生读)
2、小蜜蜂怎样做早操的呢?(飞来飞去)
(四)、学习第四小节
1、小学生也要锻炼锻炼身体,他们也要做操了。
2、小学生怎样做早操的呢?(跑来跑去)
(五)、现在我们和这些小精灵一起来做做早操,好吗?(生齐读儿歌,并自由做动作)