通过教案的编写，教师可以更好地把握教学进度，确保教学质量。初三教案是指为初中三年级学生制定的学科教学计划和教学方案，旨在帮助学生全面提高各个学科的知识和能力，为他们的升学和未来的发展打下坚实的基础。对于初三教案的制定，我们应该注重以下几个方面：确定教学目标、合理安排学习内容与时间、选择适当的教学方法、设计有效的评价方式等。以下是小编为大家整理的一些优秀的初三教案，供大家参考学习。让我们一起来看看吧。
中班春天科学教案反思与评价篇一
1.能将收集到的信息汇集起来,多角度地认识春天的季节特征,丰富自身经验。
2.乐意与同伴分享交流，能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。
3.培养探索自然的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
经验准备:幼儿已有制作小图书的经验。
材料投放:
1.幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体,教师用的大张记录表。
2.画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。
3.鸟鸣声、雨声、雷声等录音。
环境创设:活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。
二、依据春游时的记录表,介绍收集到的春天的信息
(一)我看到......
1.提问:春天有哪些花?这些花是什么颜色的?
3.提问:你找到什么昆虫?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?
4.提问:春天还有哪些小动物出现了?(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的?
(二)我听到......
1.提问:你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗?
2.提问:你听到这种声音感觉怎样?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音?
3.依据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等.
(三)我感受到......
1.提问:与冬天相比,春天天气有什么变化?春风吹在脸上有什么感觉?
2.提问:春天人们喜欢做哪些事?人们的服装有什么变化?为什么?
3.提问:你喜欢春天吗?为什么?
4.提问:你觉得这是一个怎样的春天?(丰富词语:多彩、五颜六色、暖和、舒适等。)
三、操作活动"制作春天小画册"。
引导幼儿以小组为单位,将本组中的记录表进行归类整理,装订成小册子。
游戏活动:
(1)在美工区继续引导幼儿通过简单的画、剪、折、捏等来参与有关春天的环境创设,并注意分类布置。
(2)在自然角引导幼儿观赏、种植植物,饲养、观察动物,并开展植物向光性小实验。(见本书科学区游戏)。
家园共育:请家长和幼儿一起设计天气观察记录表,并和幼儿一起记录春天的天气特征。
领域渗透:
(1)结合语言教育,组织幼儿开展与春天有关的诗歌欣赏和谈话活动。
(2)结合音乐活动,让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里?》等。
(3)结合美术活动,组织幼儿绘画《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活动资料
中班春天科学教案反思与评价篇二
1.感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化
2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。
3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。
1.提问：
（1）现在是什么季节呀？
（2）春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？
2.组织幼儿讨论回答。
3.师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温和，舒服，暖洋洋的。
4.组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词，感受春天的温暖。
2.组织幼儿自由讨论，结合调查表，说说自己发现春天的变化。
3.个别幼儿交流自己的调查表。
4.组织幼儿互相交换调查表分享。
5.教师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的变化，树叶、小草的颜色变绿了；许多漂亮的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小动物们也都到户外游戏了；还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。
1.提问：你们喜欢春天吗？为什么？
2.组织幼儿自由讨论回答，说说对春天的感受。
3.师：那你们想不想和老师一起去户外寻找漂亮的春天呢？
4.组织幼儿来到户外，感受漂亮的春天，将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来，回教室和幼儿一起分享。
5.回教室后，请幼儿通过绘画的方式将漂亮的春天绘画出来。
6.组织幼儿绘画漂亮的春天，教师巡回指导帮助。
7.请幼儿互相分享、介绍自己绘画的漂亮的春天。
中班春天科学教案反思与评价篇三
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
歌曲《春天》、钢琴、磁带
听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。
活动室
集体活动
1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。
2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿议论之后，再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。
4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班春天科学教案反思与评价篇四
1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
1、ppt《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真好》。
通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。
现在是什么季节？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
1、价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。
欣赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢？”就出门去寻找。
画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？
欣赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。
画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗？
欣赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。
画面三：小草观察讨论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？
欣赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
画面四：小花观察讨论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？
欣赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？
小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。
1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢？
2、用好听的词回答是什么样的春天？
请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。
熊宝宝找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢？继续寻找春天，用好听的词说一说。
（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。）五、音乐，请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。
春天真是个美丽的季节，我们都喜欢春天。
中班春天科学教案反思与评价篇五
1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。
2．使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合能力，提高幼儿审美能力和创造能力。
教学重点：进行蝴蝶纹样设计，使幼儿掌握剪贴技法。
教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。
1．活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。
2．教师范作，ppt课件，一段录像
一、导入阶段：
放录像，播放一段画面（远处山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞蝴蝶，各式各样蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶，大家有没有信心学？（有）
二、教师示范讲解
教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法（视频展示台上操作）。
1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。
2．教师示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分， 胶水涂在有画笔一面。
三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）
1．教师巡回辅导，帮助个别能力差幼儿。
2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时技能。
3．提醒幼儿注意用剪刀时安全，并做到纸屑要放入篓子里。
四、展示作品。
1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天
2．教师小结：今天小朋友们剪贴作品十分漂亮，都表现出春天美丽，等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢！
中班春天科学教案反思与评价篇六
１.在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2.鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
4.体验解决问题的成就感。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
１.盛满水的盆２.塑料袋、铁丝３.透明的瓶子、颜料、图画纸等。
2.请幼儿讨论该怎样节约用水3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二.水真好玩1.幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
2.师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的'游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三.活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
《玩水》，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动开展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细观察。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不可以随便浪费水。
中班春天科学教案反思与评价篇七
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班科学教案《春天的花》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.培养幼儿对事物的.好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造、描述构思―情感激发
1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问:花还可以做什么?
(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。
(5).清香空气(6).可以美容……
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)
内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
中班春天科学教案反思与评价篇八
江南四月，草长莺飞，农村遍地草色青青，一片生机盎然，最近一段时间幼儿谈论的话题总离不开春天的花、草、树、小动物，就连朴实无华的小草也吸引着幼儿，我园地处农村，平时幼儿尖刀的小草种类较多，能用方言说出小草的名称，农村遍地是小草，大自然为幼儿提供了丰富、开放、天然、有趣的活动场所，让孩子们走进田野，到大自然中去观察小草、认识小草、探索小草的特征，让他们在玩中想、玩中学、既可满足幼儿的童心和需求，又能激发孩子热爱大自然的情感。
a) 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。
b) 感知小草与人类生活的关系。
c) 学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。
请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。
1、了解小草的特征。
（1）前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？
（2）幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
幼a：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼b：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。
幼c：这是一种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。
幼d：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
（3）找出你自己不认识的草去请叫别人。
（4）让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。
（5）引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
2、了解小草的作用与人类时候的关系。
（1）请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。
（2）观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？
幼a：草坪看上去很平整、很漂亮。
幼b：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。
评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用
（3）让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
（4）向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。
3、了解小草的害处。
师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？
幼儿a：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。
幼儿b：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
4、对小草进行创作活动。
（1）将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。
（2）用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
（3）用彩纸折制自己喜欢的花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
中班春天科学教案反思与评价篇九
1.通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。
2.了解水的用途，知道节约用水。
3.提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1.每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。
2.小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。
3.彩色塑料物件、石头、洗衣粉。
一、认识水是无色、无味、透明的
(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣
“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
(二)基本活动
1.水是没有颜色的。
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2.水是没有气味的。
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3.水是没有味道的。
幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4.水是透明的。
5.小结：水是无色、无味而且透明的。
二、探索水的溶解性
(一)引导活动
2.请个别的小朋友尝尝。
3.问：为什么这杯水会是甜的`?
(二)基本活动
1.引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道。
2.将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3.用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4.再用盐做一次实验。
5.小结：水能溶解糖和盐。
(三)巩固活动
1.讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
3.提醒幼儿回家继续做类似的实验
三、讨论
水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。