心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
心得体会笔记篇一
一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。下面是本站给大家带来的读书笔记的心得体会，欢迎欣赏!
教师这个职业是需要耐心的职业，没有耐心的人是做不了也做不好教师的。学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商量了，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的情绪，但想到自己教育了学生这么多，而学生还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平息了。而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐心与学生进沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。
再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。书中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容强烈地震撼了我。他的教改确确实实地在育人。
教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。魏书生老师那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做，让自己在未来的教育工作方面做得更出色。
读书笔记大全
在教学中，根据学生的认知特点、心理特点和教学实际，运用建构主义教学思想设计教学活动，有利于句型教学目标的高度达成，应当把握以下四个基本途径。
一、创设真实情景，加强意义理解
建构主义学习理论把创设情境看做是“意义建构”的必要前提。在小学英语教学中，教师可利用多媒体和其他直观教学手段，创设有利于学习者建构意义的情景，加强对句型的感知与理解。例如，为了教学生“行为动词一般现在时态的一般疑问句式及其肯定和否定回答方式”，一位教师在教室前的黑板上方悬挂了一个气球，邀请一个男生和一个女生进行触摸气球的竞赛，并发出“jump high and touch the balloon”的指令。男生跳得高，碰到了气球;女生则没有触摸到气球。这时，教师很自然地指着男生问其他学生：does he iump high?学生回答：yes，he does，再指着女生问：does she jump high?教师得到的回答自然是no，she doesn’t，这样。学生就在这个真实的情景中自然地理解了该句型的意义。
二、设计旧知铺垫。巧妙呈现新知
在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2b》(译林版，下同)第三单元“what can you see?”时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“can you…?”会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：a car.i can see a car.a see a bus.a jeep.i can see…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：what can you see?引导学生答：ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。
三、强调意义联系。实现知识迁移
建构主义学习理论认为，学习不是简单的信息积累，更重要的是包含新旧知识经验的冲突。以及由此而引发的认知结构的重组。“联系”与“思考”是意义构建的关键。小学英语句型教学应培养学生通过对知识的主动探索和发现来建构所学知识的意义。
《xx小学英语》教材的编写采用循环式编排方式。以时间表达的句型为例，这套教材在3b、4a、5b的教材中先后三次在相关单元安排了时间表达的不同句型，体现了“循序渐进、逐步扩展、综合复现”的原则。有一位教师在教学5b第七单元“a busy day时安排了4个教学步骤：1 教师出示教具钟。t：what’s the time?(旧知)s1：it’s three o’clock，(旧知)2 教师将时间拨到3:30。t：what time is it?(新知)s2：it’s three thirty，(旧知)3 学习新句型后，教师让学生向教师提问。s3：what time is it?(刚学的新知)t：n’s halfpast three，(新知)4 教师出示新旧句型，让学生读一读，比一比，想一想，说一说。
这种根据教材内容的编排特点，帮助学生实现由旧知向新知的迁移的教学方法，既突出了知识的连贯性和整体性的教学，从客观上降低了学生理解新知的难度，又有利于学生循序渐进地建构新知。
四、提倡协作交流。体现真实交际
建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应该贯穿于整个学习活动过程中。在这个过程中。每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。有一位教师在教学5b第五单元时，在句型教学的最后环节设计了“认识新朋友”的任务。教师出示朋友tom的照片，要求学生分组讨论如何利用所学的新句型“does he?”来了解tom的情况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取tom的相关信息。交流时，学生纷纷发言：does he live in london?does he studychinese,9 does hertln fast,9 does he swim well?…在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关tom的信息资料，既熟练巩固了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增添了学习信心和兴趣。
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远;教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永远。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。
教给学生一杯水，教师应该有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。
这本书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。
心得体会笔记篇二
盗墓笔记是一部非常精彩的小说，它是由南派三叔创作的。小说的主人公是吴邪、张起灵、王胖子等人，它们一起探寻着从神秘古墓里豁然而出的秘密，这样的情节既新颖又独特，让读者们一直为之着迷。
第二段：对盗墓笔记中的主人公进行分析
吴邪是小说中最主要的角色，他聪明绝顶，勇敢而又机智，正是因为有他的存在，小说才更有趣味性。张起灵是吴邪的堂兄弟，不同于吴邪的毒舌和谨慎，张起灵更加谨慎，但他的学识也是相当高的。王胖子是小说的喜剧性角色，他的特点就是贪吃，长年累月在煤矿里深居简出，所以他的身体也特别强壮。尽管这几个角色每个人的性格特点都不相同，但是他们之间的关系很好，互相配合，齐心协力探寻秘密。
第三段：盗墓笔记带给我的知识收获
阅读盗墓笔记，不仅可以得到一些娱乐，同时，也能够学到一些科学知识。比如说，在小说中，作者描写了很多类似于古墓的景色，他们探险过程中所使用到的工具和技巧，或者是其中描写了一些古墓里面的器物，这些都让读者更了解了古墓和历史文化方面的知识。
第四段：盗墓笔记中值得我们学习的人生经验
在小说中，吴邪等人不断的面对各种各样的危机和难题，在这些危机中，他们始终保持着镇定和高效的应对，这让读者们能够从中领悟到一些人生经验，如坚韧、毅力、坚定等。同时在小说中还有不少的情感描写，如依赖、信任等，告诫大家朋友永远是可以信任的。
第五段：总结盗墓笔记的魅力
盗墓笔记之所以能够如此吸引人，主要是因为它所描绘的探险、未知和奇妙的情节，相信每个人都在如此有趣的故事情节中留下了自己的回忆，这也正是小说的魅力和难以忘怀之处。而情节中本身也有剖析人性及环境的功效，让读者获得了不少的知识和人生经验。因此说，无论是年轻人还是老年人，不妨读一读这样优秀的小说，让我们在阅读和人生中得到不一样的体验和观念上的收获。
心得体会笔记篇三
打坐是一种修心养性的方法，可以帮助我们减轻压力、调整心态。在我的生活中，也多次尝试了打坐，并且在这个过程中也学到了很多。今天，我想分享一些我在打坐过程中的心得和体会，希望可以给大家带来一些启发和帮助。
第二段：身体放松
我们的日常生活中，经常承受着各种各样的压力，这些压力不仅仅来自工作和学习，还可能来自感情、身体等方面。所以，在打坐之前，最重要的一步便是要让自己身体彻底放松下来。可以通过深呼吸、放松肌肉等方式来放松自己的身体，如果身体不松弛，就很难进入打坐的状态。
第三段：呼吸控制
当身体变得松弛下来后，下一步的关键便是呼吸控制。这个过程需要注意的是，我们需要将精神完全放松，不要让杂念和外界干扰自己的注意力。同时，我们需要通过缓慢、深长的呼吸来达到身体和心理的完全放松。呼吸控制是非常重要的，它可以帮助我们调整情绪，使身心得到缓解。
第四段：意识聚焦
当身体开始放松，呼吸开始掌握之后，下一步便是意识聚焦。所谓意识聚焦，就是在打坐的过程中，将注意力集中在某种东西上，比如说呼吸、身体感受等。这个过程可能会有些困难，因为人的大脑非常容易被外面的干扰所影响。但只要能够练习到掌握意识聚焦的能力，就会很容易地进入打坐的状态。
第五段：收获体验
在进行了前面几个步骤之后，我们便可以进入打坐的状态了。打坐的真正收获不仅仅在于这个过程，更在于之后的体验。打坐可以帮助我们缓解压力，调整心态，有利于身体健康和内心的平静。在多次打坐过程中，我不仅学到了如何调整自己的情绪和身心状态，还可以因此感受到更多的内心的温度和力量。
结语：
通过打坐，我得到了许多好处，也让自己变得更加内心平静。但是，打坐并不是一件简单的事情，需要我们耐心坚持和不断努力。因此，希望大家也能够去尝试，并且在实践中得到更多的收获和体验。
心得体会笔记篇四
“你看过《草房子》吗？”面对这个问题，相信很多爱读书的人都会说看过。的确，最近我也在看《草房子》这本书。一拿到这本书，我就爱不释手，很快就读完了它。
《草房子》这本书讲述了桑桑和他的朋友们在油麻地度过的六年的小学生活。这本书一共九个章节，每个章节都是一个感人肺腑的故事。其中有两个故事，我记得最清楚，印象最深刻，一个是杜小康和他家的红门的故事，一个就是秃头秃鹤的故事。
我在杜小康的身上学到了不少东西。他家刚开始十分有钱，家里的门也都是大红门，他有一辆让同学羡慕不已的自行车，更一条属于自己的皮带。因为家庭富有，他自然就有些傲慢。可是有一件事改变了他的一生，他的爸爸在一次生意中亏了本，导致他们家一贫如洗，杜小康也被迫不能去上学。一开始他也是垂头丧气，可是后来他意识到了自己的真正价值。他开始尝试在学校门口摆了一个杂货摊，从而找到生活的信心。我们也要做一个像他一样的人，不仅要勇于面对困难，更要知错就改，还要有志气，有担当。
在他们身上，我还学会了一个更为重要的东西，那就是坚强、乐观、自信。曾经有人问过我：“你享受你的生活吗？”我想不少同学会说不，因为大家可能没有感受到生活的乐趣。可是大家可以看看油麻地的孩子们。他们一个个也遇到过困难，可他们依然很享受自己的生活，整天都很开心。所以我要说，我们要知足常乐，要“身在福中要知福”
哦，那金黄的草房子，苦苦的艾草，静静的小河，天真烂漫的孩子们，散发着醉人香气的油麻地，这才是我心中的《草房子》！
心得体会笔记篇五
初次加入少先队是我最珍贵的回忆，少先队的团日活动更是我每周期待的事情。这周的团日活动很特别，我也在这个过程中学到了很多，感到非常珍贵和充实。在这篇笔记中，我将分享我的心得和体会。
第二段：共同的活动
这周的团日活动，我们一起去了公园，学习和体验了团队合作的重要性。在活动中，我们一起参加了有趣的竞赛和集体游戏。通过这些活动，我深刻地体会到了团队合作的力量，以及我们的力量在团队中能够比单个人更加强大。这点很有启发意义，帮助我们在日常生活中更加关注集体力量。
第三段：学习团队精神
在活动中，我们还学习了关于团队精神的知识，并且看了几个励志的案例和视频。我感到在团队中分享，学习和合作起来是非常重要的，这样才能够取得更大的成功和效果。我也理解了每个人都是团队中的一部分，每个人都有机会去贡献自己的力量并且也应该意识到自己的作用。
第四段：少先队员的责任
我还学到了一个和我们作为少先队员相关的重要话题，这就是我们应该尽我们的责任，照顾身边的人，关心组员，帮助社会，尽我们的绵薄之力。作为一名少先队员，我们应该尽全力去实现我们的责任，并且在实践中成长和进步。
第五段：结论
总的来说，这周的团日活动是我非常难忘和有启发意义的一次经历。我深刻的体会到了团队合作和精神的力量，同时也更加了解了作为一名少先队员我们的责任和义务。我相信这次活动也能够对我未来的生活有很大的影响，让我成为一名更成熟，更有组织能力和团队意识的人。
心得体会笔记篇六
从今天起，我将利用暑假时间学习《班主任哲学50讲》这本著作，并写下读书心得体会。
今天晚上，我阅读了这本书的《前言》，感受颇深。
铅笔即将被集装箱运走，制造工匠很不放心，把它带到一旁跟它说：在进入这个世界之前，我有五句话告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔：
四是不管穿什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分是你的心； 五是不管走到哪里，你必须走下去，直到最后一笔。
只有这样，你才会成为一个成功的班主任。
是的，只有这样我们才会成为成功的`班主任！
心得体会笔记篇七
假期一过，新学期马上开始，岁月如梭，不经意中又要静下心来回忆这短暂的假期。每一天都是有意义的，也都不一样。因此，在这篇文章中，我将会谈谈我自己在假期中的所见所闻，所思所想，以及那些心得体会。
第一段：关于旅游
在假期期间，我选择去了一家著名的旅游胜地旅游。这次旅行使我收获颇丰，让我第一次感受到了旅行的魅力。我靠近大自然，感受到了大自然的呼吸，眺望远方，看到了美好的风景。旅游让我感觉到自己的无知和渺小，也让我懂得了更多的人情世故，更加珍惜眼前的一草一木。旅途中所经历的点点滴滴，让我充满了感悟，对于工作生活中的问题也有了新的看法。
第二段：关于阅读
阅读是我一直坚持的爱好。在这个假期期间，我读了许多能够培养我思考能力的书籍。透过这些书籍，我茅塞顿开地看到了很多问题的答案。比如说，我读了一本名为《人性的弱点》的书籍，通过这本书籍，我懂得了聆听的重要性，懂得了把自己换位思考的方法。这一点，对于我正在进行的工作具有很大的实践意义。
第三段：关于亲情
我也花了很多的时间和家人在一起，抓住这些机会，我和家人聊了很多以前从没有聊过的话题，也重新感受到了家人给予我的关怀和温暖。如今，我们都在奔波于自己的事业和人生中，这样的团聚非常的难得，更珍贵。
第四段：关于个人成长
假期是学生们的个人成长和提升的机会。我也不例外。这个假期，我参加了一些社会实践活动，积极参加志愿者活动，其中有教授孩子们，改善贫困学校条件等。通过参加这些活动，我明确了自己的职业志向，让自己更加坚定了为社会贡献的决心。同时，在活动中，与人相互交流的过程也让我变得更加果敢和自信。
第五段：关于对未来的打算
在假期中，我不断思考未来，清晰自己的人生方向。一方面，我认为一个好的职场战士应该有多方面的技能和能力。另一方面，我发现自己的短处，比如说交际能力不够强，需要有意识地去多参与社交和团队协作。因此，在未来的学习和工作中，我将注重培养自己的各类能力，并且在实际行动中不断地推陈出新。
总结：
在假期中，我经历了很多，学到了很多，也思考了很多。我认为假期的收获，不仅仅只是增加了我们的知识和经验，更重要的是对我们未来的规划和发展有着重要而深远的影响。一方面，我们要不断学习丰富多彩的生活，另一方面，我们也应该在不断学习和实践中去梳理自己的未来规划。 让我们珍惜每一次假期，让其给我们留下更加长久的回忆。
心得体会笔记篇八
假期，我读了曹文轩写的《草房子》。
这篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的小学生活。
金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇花……还有就是大片的油麻地。
每读完一个故事，我都会感到一种震撼。故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶，她是书中最顽固的一个人物，在油麻地生活了几十年。她家的房子在小学的西北角，却是学校眼中的一个“污点”，学校曾经花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，秦大奶奶也是一位“非常可恶”的老太婆，似乎总在学校里捣乱。
然而在一个春季，她冒着生命危险救起了一名落水的孩子，自己却落下病根一病不起，油麻地人感动了，纷纷用心照顾她，半个多月后她才可以起床下地。
从此，她变了一个人似的，行为也发生了巨大的变化：自动离开了校园，用拐杖赶走闯进校园的鸭子……直至她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了人世。
感动之余，我不禁想：是什么使她发生了如此巨大的变化？是什么使她为了一个小南瓜而不顾眼前白花花的河水？是宽容而博大的爱！是油麻地人天生的淳朴，以及油麻地一群群善良的人对她纯真而包容的爱，也是她自己那颗一直感恩和奉献的心。
心得体会笔记篇九
第一段：介绍笔记的重要性（约200字）
笔记是一种重要的学习工具，能够帮助我们整理思绪、加深记忆、梳理重点和归纳总结。而且，良好的笔记还能成为复习和回顾的必备资料。随着学习压力的增加和知识内容的不断扩充，写好笔记对于我们的学习效果和学习能力有着至关重要的影响。因此，我们应该充分意识到写好笔记的重要性，并不断探索适合自己的笔记方法和技巧，以提高我们的学习效果。
第二段：分享写笔记的技巧和方法（约300字）
要写好笔记，关键在于方法与技巧。首先，我们可以在课堂上用不同颜色的笔或荧光笔标记重点和关键信息，以便后续的复习和回顾。其次，可以使用图表、表格和思维导图整理理解过程和知识架构，帮助我们更好地理解和记忆。此外，我们还可以运用缩写、符号或关键词来简化笔记，让其更易于理解和复习。最后，及时回顾和整理笔记也是写好笔记的关键步骤，可以帮助我们巩固知识、发现遗漏和加深理解。
第三段：谈谈写笔记的收获和益处（约300字）
写好笔记不仅仅能帮助我们更好地学习和记忆，还能提高我们的思维能力和学术水平。首先，写笔记需要我们全神贯注地聆听和分析，从而培养了我们的注意力和思考能力。其次，写好笔记能够激发我们的创造力和思维灵活性，让我们能够将知识进行更深入的思考和理解。此外，写好笔记还能帮助我们更好地与他人交流和分享，从而促进学习氛围和学习效果的提高。因此，写好笔记的过程不仅仅是一种手段，更是一种自我提升和成长的过程。
第四段：探讨写笔记的常见问题和解决方法（约200字）
在写笔记的过程中，我们经常会遇到一些问题，比如难以抓住重点、笔记内容过于繁杂、信息量过大等等。然而，这些问题都可以通过采取一些解决方法来克服。例如，我们可以在课前预习，对课程内容有个大致的了解，以便更好地理解和抓住重点。另外，我们还可以培养提问的习惯，在课堂上积极向老师请教和解答自己的疑问。此外，与同学进行讨论和交流也是一种解决问题的好方法，可以互相帮助和借鉴他人的笔记。
第五段：总结与反思（约200字）
写笔记是一项需要不断实践和总结的技能，只有通过不断地尝试和探索才能找到适合自己的方法。而且，写好笔记并不是一次性的任务，需要我们不断进行回顾和修正。因此，我们应该保持良好的学习习惯和思维方法，不断提高自己的学习效果和学习能力。在写笔记的过程中，我们还应该学会思考和总结，思考自己的成长和进步，总结好的经验和方法。只有通过不断地反思和提高，我们才能在学习和工作中不断取得好的成绩，并在人生的道路上赢得更多的机遇和挑战。
通过写好笔记，我们能够在学习中更好地整理和理解知识，提高学习效果和学习能力。而且，写好笔记还能成为我们复习和回顾的重要资料，帮助我们更好地巩固知识和理解。因此，我们应该充分认识到写好笔记的重要性，并不断探索适合自己的笔记方法和技巧，以提高我们的学习效果和学习能力。只有通过不断地实践和总结，我们才能在学习和工作中取得更好的成绩，并在人生的道路上赢得更多的机遇和挑战。
心得体会笔记篇十
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。
教育是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向文明的阶梯;教育事业是一项激动人心的事业，它为我们提供了实现理想、激发智慧的宏大舞台;为实现师生双方的生命价值、获得内在的幸福提供了无限空间。
我们教师肩负着课程改革的历史重任，新课程的理念要内化为我们教师的教学行为，需要漫长的路要走。从根本上改变我们教师的教学观念，教学行为，将是一场持久的攻坚战。因此，我们必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组。
用新理念提升教学的品质;用新理念重塑教师的行为;用新理念改变学习的方式。