小班种子活动教案（优秀15篇）

通过编写小班教案，教师可以更好地组织教学内容和教学环节。小班教案的范文汇总如下，希望能给您提供一些不同领域的教学思路和方法。

《种子》幼儿园小班科学活动教案

1、知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

3、萌发对科学、对大自然的兴趣。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

3、视频转换仪。

一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

二、找种子

1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)

2、幼儿交流探索的发现。

(1)谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。)

用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

(2)师：有谁找到香蕉的种子吗?

幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

三、操作活动：种子和果实匹配。

1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?

四、活动延伸：

1、种子发芽实验。

2、种子贴画。

神奇的小种子小班活动教案

1、通过观察进行比较，了解水生和土生的生长速度不同。

2、初步了解种子不发芽的多种原因。

活动形式：小组活动。

活动准备：幼儿种植的小种子没种的种子。

以实物观察为幼儿的兴趣点，引出活动主题，直接抓住中心。

启发幼儿自己先想结果，调动幼儿的积极性。

通过幼儿提出的疑问帮助幼儿得出结论。完成本次目标。

丰富幼儿直接经验的理论认识，通过观察进行比较。

一、观察自己种的小种子是否发芽，观察其他小朋友的种子是否发芽。

二、分小组讨论“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽？

三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏；种子的生熟。

四、观察比较水生的和土生的生长速度有所不同。

五、把已有的经验介绍给其他小朋友和家人。

教育反思：

本次活动通过观察比较，使幼儿得出直接的`经验，记忆深刻。这样的系列活动，能够增强幼儿对一件事情关注的持久性，能够关注幼儿的情绪变化，抓住幼儿的疑问心理，激发了幼儿的探究心理，研究事物原因的兴趣。活动过度自然连贯，幼儿兴趣高，能够积极主动参与。教师对活动环节把握灵活，抓住幼儿的心理。教师观察幼儿是否能得出结论，适当的引导个别幼儿说出原因。教师通过清楚的语言表述，帮助幼儿理解。实物观察得出的结论，比老师告诉的经验，印象深刻，幼儿更乐于接受。保证了活动的完整性连贯性，使活动达到很好的效果。

思维接力棒：

小朋友们，你们种植的种子发芽了吗？把你的种植过程，你是怎么照顾它们的告诉你的好朋友。

小班种子活动教案

1、鼓励幼儿尝试用各种容器来种植种子，了解种子只要有适宜的环境就能生长。

2、引导幼儿在操作、观察中主动探索，大胆提出自己的假设并努力实践。

幼儿画册人手一本

1、游戏：摸摸是什么

2、老师和种子进行情景对话，引导幼儿猜测，请幼儿设想种子种在什么地方可以生长

3、幼儿亲自操作，探索种子种植所需要的环境

（1）师生共同讨论种植种子必须要有什么材料

本次活动通过揣测——讨论——实验——观察一系列活动让幼儿在好奇、新鲜的过程了解了许多知识和本领，这样幼儿更加自主的`融入到活动中。形式的变化很重要。

小班美术活动教案《种子粘贴画》

1．尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进行种子贴画。

2．体验创作的快乐。

1．每桌绿豆、赤豆等种子各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

2．背景音乐。

1．欣赏"种子贴画"范例。

师："你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？"了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用不同颜色的豆表现。

（通过范例，激发兴趣，为下一步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察，让幼儿掌握初步的操作技巧。）。

2．教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不一样。

（鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时，要有个性、有创造性地作画，培养孩子个性化发展。）。

3．教师提出要求：

（1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。

（2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。

（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。

（教给孩子操作的细节，根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导，确保活动的基本成功。）。

4．幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。

5．展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。

（给幼儿展示作品的机会，让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。）。

6。教师与幼儿一起布置种子贴画主题墙。

7。教师与幼儿一起参观种子贴画主题墙。

小班科学活动教案《苹果种子的故事》

幼儿园小班各种各样的种子的活动教案

1、认识各种植物的种子。

2、激发幼儿对植物的兴趣。

3、观察种子发芽的过程。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。

1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。

2、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。

1、进入课题：

2、介绍黄豆（黑豆）。

外形是圆形颜*黄*（黑*）的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

3、介绍绿豆。

外形是椭圆形的，颜*是绿*的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。

4、介绍玉米种子。

外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜*黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。

5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。

观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。

幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

《种子》幼儿园小班科学活动教案

1、通过观察、给种子做标签等活动，认识各种各样常见的种子。

2、了解个别种子的生长习性，产生探索种子奥秘的欲望。

贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份，数字标签若干，水彩笔人手一支，展示板(图一)、蝴蝶花记录表(图二)人手一份。

1、活动引入

教师双手合起来，请小朋友猜：“发挥你的想象，猜猜，老师的手里有什么?”“桌上的小筐里也有许多种子，你找一袋，看看，它是什么样子?叫什么名字?”

2、认识、介绍种子

(1)请幼儿介绍自己手里的种子。

师：“你找的是什么种子?它是什么样子的?”

(2)给种子做标签

首先，引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师：“种子发芽后，会长成什么样子呢?”

然后，让幼儿尝试给种子做标签。师：“每个袋子上都有一个标签，请你动动脑筋，想个办法，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子。”

(3)给种子做数字标签

师：“每袋种子的数量都一样吗?我们来数一数。数完后，找出相应的数字标签贴在上面，好吗?”

3、展示种子

(1)介绍展示板(图一)，重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。

(2)把种子放到展示板的相应位置上。师：“让我们根据种子的大小、多少，把它们送到展示板的相应位置上。”

4、了解个别种子的生长习性

(1)介绍蝴蝶花种子及它的生长习性(图二)。师：“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。”

(2)介绍记录表，请幼儿回家后完成。

师：“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢?”“对了，我们可以问家长，可以查阅图书，还可以上网查询，更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多，那我们就回去试一试吧!”

5、活动延伸

关于种子的活动，可组织以上介绍的综合活动，也可根据孩子的兴趣，举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏(贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等)、种子记录(数量、标记、发芽)、种子猜想、种子探秘等等活动。

小班美术活动教案《种子粘贴画》

1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。

2、小朋友想一想种子可以用来做什么？

幼儿自由回答。

3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。

（1）出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。

师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做“种子粘贴画”。

（2）教师边示范边讲解。

师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。

师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。

4、展示作品、进行点评。

小班种子教案

１、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。

２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）。

４、表演玩具：

拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；

工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

小班种子教案

由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

幼儿园小班教案《种子》

音乐《神奇的种子》贴近生活，适合幼儿的想象，音乐节奏简单欢快，我希望通过ppt来让幼儿更加便于理解歌词。音乐活动需要幼儿有一个发声练习，通过与老师沟通，我了解了她们的发声方式，熟悉的东西能让幼儿更快进入情景中。我希望通过这次活动让幼儿感受到音乐活动的快乐，感受到音乐活动不仅仅是唱歌，它可以更愉快的进行，加入肢体动作让本次活动富有情趣。

1、初步感知歌曲的节奏。

2、大胆用动作表情表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲。

3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、音乐《神奇的种子》歌词：小小种子爱喝雨水，晒晒太阳真温暖。 神奇种子发了芽，长大开花变化大。

2、ppt展示

1、重点:让幼儿充分理解歌词内容，并学会《神奇的种子》这首儿歌

2、难点:幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律，在音乐中大胆的表现自我。

(一)、导入活动

1、出示图片，通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。

(二)、理解歌词

1、播放音乐，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

第一遍：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

师：歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢?

第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。

师:小种子喜欢干什么?(爱喝雨水，晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的，不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖，暖暖的)晒了太阳喝了雨水，小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了，它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真神奇，那我们来当颗小种子，现在小朋友们扭动下身体，像小种子一样快乐。

2、朗读歌词，教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。

(三)、 操作教具，学唱歌曲

1、教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。

师:小朋友们先听老师唱一遍，然后给小种子们一个小要求，怎么样用肢体动作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴，让幼儿自由发挥，最后来综合动作。

2、教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。

(四)、结束部分

小种子们累了么?累了的话，我们就安静下，小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状，活动结束。

回家把这首歌唱给父母听，和父母一起感受小种子的乐趣。

本次音乐活动我试图将奥尔夫的音乐理念贯穿到活动中，因此在活动中插入了幼儿模仿小种子进行简单动作的融入。要注意幼儿练声中没有应该充分的打开嗓子，集中幼儿的注意力，应该用幼儿感兴趣的游戏来集中注意力再继续。活动中帮助幼儿理解歌词时候我利用了ppt，让幼儿试听看结合，用朗诵歌词的方式来帮助幼儿理解记忆歌词，有了这些充分的准备，使得幼儿在唱歌的时候表现不错，歌词记得比较快，后期幼儿兴趣比较高。在模仿小种子进行肢体动作的时候幼儿理解较快，可以自己进行简单的动作，总之这次活动还是达到了所需要的目标。

小班种子教案

依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

小班种子教案

本次音乐活动我试图将奥尔夫的音乐理念贯穿到活动中，因此在活动中插入了幼儿模仿小种子进行简单动作的融入。要注意幼儿练声中没有应该充分的打开嗓子，集中幼儿的注意力，应该用幼儿感兴趣的游戏来集中注意力再继续。活动中帮助幼儿理解歌词时候我利用了ppt，让幼儿试听看结合，用朗诵歌词的方式来帮助幼儿理解记忆歌词，有了这些充分的准备，使得幼儿在唱歌的时候表现不错，歌词记得比较快，后期幼儿兴趣比较高。在模仿小种子进行肢体动作的时候幼儿理解较快，可以自己进行简单的动作，总之这次活动还是达到了所需要的目标。

小班种子教案

1、初步感知歌曲的节奏。

2、大胆用动作表情表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲。

3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

小班种子教案

1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

3、能在活动中耐心、细心完成作品。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。