初中政治八年级说课稿(通用5篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中政治八年级说课稿篇一

1、教材地位及作用

“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容，在本单元教学中起着承上启下的作用，即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上，学会用客观平等的态度对待不同文化差异，为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫，并以此为契机帮助学生提升思想境界，做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。

2、教学目标

(2)能力目标：掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。

通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。

(3)情感态度和价值观目标

既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化

的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的'胸怀。

3、教学重点、难点

面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么?

【学情分析】

【教学策略】

1、充分发挥学生的主体地位。

设计力图体现主体性、活动性、开放性、合作性相结合的原则，课前关注学生的生活，教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。

2、充分发挥教者的主导作用。

教者既是一节课的导演又是演员，要对学生多多施以“真诚”的肯定和引导，因为只有这样，你才能在感动自己的同时，让学生有所感悟，达到知、情、意的和谐统一。

3、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。

【教学过程】

导入：

中国改革开放三十年来，越来越多的外国友人来到了中国，越来越多的中国人走向了世界，生活在不同文化背景下的人该怎样平等相处、奏好和谐的文化乐章，已成为我们面临的新课题，第29届北京奥运会给我们交了一个满意的答卷：(播放歌曲《你和我》，多媒体展示奥运场景)

要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。(学生回答的基础上教师总结)

做友好往来的使者(板书课题)

初中政治八年级说课稿篇二

教学目标：

帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

教学难点：

如何面对文化冲突。

教学重点：

明确保护多元文化的必要性和现实意义。

导入新课：

随着社会的进步和国家的日益开放，与不同文化共处已成为我们学生必须面临的课题。面对不同的文化，我们仅采取怎样的态度？面对外来文化的渗透，我们又应该如何对待本民族的传统文化哪？今天我们学习第二框的内容。

二、做友好往来的使者（板书）

1、开放的胸怀（板书）

活动：《小雪与mary》的故事（p61）

目的：使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度，应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

要求：学生阅读p61的内容（可以以小品方式呈现故事），教师提出三个问题分组讨论分析：

1．如果你是mary，会怎么办？

2．我们能以“好”或“坏”来评价mary的处理方式吗？

小结：通过这个故事我们懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。

活动：比利时交通文明

目的：使学生认识其他国家和地区的文化长处，虚心学习其他文化优点。

要求：学生认真阅读教材安排的材料（p61—62），教师要充分利用这一材料让学生结合具体情景进行讨论。在此基础上，教师还可以补充“日本645年的大化改新”的资料，因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政治改革的结果，从630年起的200多年间，为了向中国学习先进文化和典章制度，日本先后派遣唐使19次，实际到达的有13次。这对日本后来的发展起了重大的推动作用。

教师引导学生阅读“相关链接”（p62），我国著名的建筑学家梁思成在二战期间保护日本名城奈良的故事，使学生理解保护多元文化的意义。

小结：我们应该理智地对待别人的长处。我国搞对外开放，从文化的视角看，就是基于对不同文化的尊重、学习别国长处，用来发展自己。民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化。正是由于不同文化有其特有的价值，所以要尊重、珍惜和保护有益的文化，包括保护外国的文化。只有对多元文化的尊重和保护，世界才会更精彩。这就是我们，面对文化多元化应取的态度，即“开放的胸怀”。

2、搭起文化桥梁（板书）

讨论：外来文化的影响

目的：引导学生懂得对外来文化不能照搬照抄，而是要批判地吸收。

要求：请学生列举外来文化对我们生活方式和思想观念等方面的影响，引导学生得出对外来文化应持的正确态度；教师可事先布置学生事先采访一些人群，谈谈对“哈日族”、“哈韩族”的了解和评价，教师可适当补充一些相关资料，使学生能比较客观评价“哈日族”与“哈韩族”的思想观念和行为方式。

小结：学习外来文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我，而要批判地吸收。中华文化对促进人类文明作出了巨大的贡献，我们要了解并传承我们中华民族的优秀传统文化，这是我们中华民族赖以生存的精神家园。中华文化是我们的民族魂，是我们的根，弘扬民族精神是我们责无旁贷的责任。下面让我们看一位中国小留学生发自异乡的电子邮件。

学生看教材中电子邮件，并以此为背景材料，让学生来探讨书中的问题，引导学生如何面对文化差异，更好地融入当地主流文化中，做一名友好往来的使者。教师可以补充电影《刮痧》这一材料，加深理解。

小结：通过这个故事，使我们真正感受到在现实交往中不同文化之间冲突的激烈性，我们要以开放的心态接纳不同的文化，加强宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国源远流长的文化，争做一名中外文化交流的使者。

课堂小结：略。

教学反思：

教学中运用多种手段拓宽学生视野，注重教材与社会实际的联系，创设了一个民主、宽松、平等、和谐的教学氛围，使学生在讨论思考中树立了面对不同文化的正确的观点、态度，使学生的学习既以教材为主，又不拘泥于教材，以大量生动、直观的图片来增强学生的感性认识。课堂教学形式多样，气氛热烈。基本实现了课标“通过交流，以平等的态度与其它民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化习俗”的教学目标。

初中政治八年级说课稿篇三

二、不足之处：在学生进行小组探究时，有个别同学讨论不积极，出现混水摸鱼现象；对于辅助文的内容，学生在讨论时没有引起重视，教师在总结时，对辅助文的问题也重视学无所谓的心理。

三、教学机智：在讨论“面对文化差异我们的正确做法是什么”这一问题时，学生把态度和做法混为一谈，我没有直接把答案告诉他们，而是让他们讨论学习的态度和怎么学习这一问题，学生踊跃发言，教师因势利导，总结出态度和做法的区别，学生明确二者区别后，很快就找到对待文化差异的正确做法，这使他们对这个问题的答案很难忘记，比教师直接告诉学生答案效果要好得多。

四、学生创新：在让学生自己看书设计问题时，有几名同学敢于发表自己的见解，敢于从不同角度，组织不同的语言，来设计问题，学生的创新意识和能力有了进一步的提高。

五、再教设计：重视对学生小组探究活动的监督，对于不认真讨论的学生教师要及时给予提醒和关注，使每个学生都能参与到讨论活动中来，重视对辅助文的内容的学习的辅导，使学生不仅掌握辅助文涉及到的知识，而且能从中受到教育。

初中政治八年级说课稿篇四

教学目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征;提高学生维护自己受教育权的能力;培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心;帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，即对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，即使道德责任，也是法律义务。

教学重难点：教育的作用

教学过程：

【导入新课】

阅读导言。我们现在的每一个人都正在从事一项共同的事业，就是接受教育，大家为什么现在都得坐在这里读书?为什么都需要读书呢?或许我们都有自己不大明确的答案了。几天我们就要来深入的学习，到底，我们现在辛苦的接受教育有什么用。

【讲授新课】

一.知识助我成长(板书)

1.教育的含义和功能(板书)

课本的幽默小故事，提问。

明确教育的含义、地位。

出示“笛福的信”和“阿韦龙野人”的资料，提问。

教师总结学生的讨论、回答，明确教育对个人的作用。

教育的作用讲解的时候要向学生分心对个人和对社会国家的重要意义，从而为了解好义务教育的特征做好准备。

2.义务教育的含义和特征(板书)

出示中学生小余的资料，提问：你能体会小余当时的心情吗?王老师为什么这样做?

根据学生的回答，明确什么是受教育权。

学生讨论回答。

出示小丽的故事，让学生说一说：孩子上不上学只是个人私事吗?

教师根据学生发表的看法，进行总结。

学生谈自己的看法。

出示小淘的资料，提问。

根据学生的讨论结果，明确义务教育的特征。

学生讨论处罚小淘家长的法律依据是什么;为什么要这样做?义务教育有什么特征?

【小结】

通过本课学习，大家都明白了教育的重要意义，希望大家今后能更有目的的学习，为自己未来的幸福生活奠下基础，为国家的腾飞贡献力量。同时大家明白义务教育的特征，今后也要加强自己的义务意识，更好的接受老师家长的教育。

教学内容：第六课第二框珍惜学习机会

教学目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护;明确履行受教育权的主要内容;提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性;培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心;帮助学生树立终身学习观，培养自觉学习的态度。

教学重难点：如何维护自己的受教育权

教学过程：

【导入新课】

【讲授新课】

二.珍惜学习机会(板书)

1.维护受教育权利(板书)

将学生分为几小组，针对小梅遇到的情况，组织学生讨论。

通过角色扮演或者其他方式，展示自己是如何解决小梅遇到的情况的。

针对课本中学校正常教学活动被寺庙所影响的资料，并提问。

引导学生认识除了自己受教育权被侵犯的情况之外，还有以学生整体为单位受到校外社会力量影响上课秩序和质量的受教育权被侵害的情况。有助于学生提高全面保护自己受教育权的意识和能力。

教师总结学生的发言并提升思想层次。

阅读课本63页的资料，谈谈自己的认识。说说自己应该如何珍惜自己现在的`学习机会。

教师根据学生的讨论和回答，明确义务教育的主要内容。

阅读课本64页小刚的故事，讨论问答问题。

使学生能够正视自己行为中不利于学习的行为，使其得到纠正。

讨论知识经济下，如何开展学习。

明确当今是一个终身学习的时代，我们要树立终身学习的意识，不断加强学习，提高自己。

【小结】

通过学习，大家懂得了如何维护自己的受教育权，还有，回忆初一时学习过的学习方法，结合本课讲到的在知识经济时代，我们要开展更有效率的学习。

初中政治八年级说课稿篇五

一教材分析：

重点：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。

难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。

二学生分析：

针对的问题：学生在与不同文化共处时，因为文化的差异性，容易产生两种倾向，即对外来文化全盘否定或全盘肯定，对本民族文化或者唯我独尊，或迷失自己的特点，从而带上个人的感情色彩，不利于对外交流。

学生的需要：首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

三教学过程

一、虚拟旅行，感受异国文明：

（出示教材61页欧洲汽车文明的材料），让学生感受外国的文明，并让学生交流课前准备好的其他国家的文明见闻，通过学生自己去找寻感兴趣的国家的先进文化，交流彼此感受，使他们在这一过程中学会欣赏他国先进文化。

二、选字游戏“中华传统文化知多少”：

每个字背后都有一道有关中国传统文化的问题，通过游戏激发学生的参与热情，富教于乐，在选字答题中了解中华传统文化，感悟它的博大精深并为它感到骄傲。

中：你知道世界上寿命最长的文字是什么？（汉字）

华：你知道世界四大文明古国是哪些国家？（古埃及、印度、巴比伦、中国）

传：说说你所知道的中华民族传统节日（三个以上）。（春节、中秋、元宵、端午等）

统：中华传统美德有哪些？（忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困、谦恭礼让等）

文：你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产（三个以上）？（长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、周店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙孔府孔林、承德避暑山庄及周围寺庙、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰、青山城、龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西递宏村、云冈石窟、高句丽）

化：话说你所知道的中华传统食品。（春卷、腊八粥、饺子、棕子、月饼、年糕等）

知：民族传统运动（龙舟竞渡、少林武学、放风筝、赛马、太极拳、踢键子、秋千射箭）

多：说说中国的四大发明。（印刷术、火药、造纸术、指南针）

少：世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群是指什么？。（故宫）

三、合作探究“把根留住”：

小组讨论，如何弘扬传统文化，使学生自发地去思考如何弘扬中华传统文化，承担起历史的重任。

四、小组比赛“找寻我们身边的外来文化”：

我们的身边又有哪些外来文化？（开展小组比赛：在规定时间内找出身边的外来文化，数目最多者为胜）

五、案例分析链接拓展：