在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学语文教材部编版篇一
为了帮助教师解决教学过程中的疑难和困惑，20xx年3月18日，我在晋华小学参加了“小学语文四年级教材”的培训，感觉收获颇丰。现将我的体会总结如下：
本次培训分别就四年级教材的编排特点、教材的基本框架和内容以及课文教学的策略和方法等作了详细而缜密的介绍，让每一位教师对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学树立方向。
阅读教学一直是语文教学的重点。掌握阅读的一般步骤，培养理解词句的能力；激发作文的兴趣，培养谴词造句的能力，其意义重大。要培养学生理解能力和认真阅读的习惯。要十分重视语言的积累。
学生通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。四年级上册教材的编写体现了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。
语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。
五、我们常说，好课的前提是备好课，而要备好课，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，作者的情感以及学着的学情才能充分地利用好教材的资源。
本次培训为教师们搭建了分享教学经验，探讨教学策略的平台。相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步提高。
小学语文教材部编版篇二
通过这次全县培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材，认真思考了如何利用好教材有效的教学。
1、我认为新教材最大的一个特色就是新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
2、另外是新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。
课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶。
通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。
启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。
备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。
总之新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。
小学语文教材部编版篇三
通过这次全县培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。
一、新教材的新特色
1、我认为新教材最大的一个特色就是新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
2、另外是新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
二、好教和教好的思考
在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。
课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶。
通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的`写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。
启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。
备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。
总之新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。
小学语文教材部编版篇四
3月18日，我校在科组长xx老师的组织下进行了小学语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
这次培训会自上午九点开始。上午，人民教育出版社小学语文编辑室编辑、部编义务教育小学语文教科书三年级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就"部编本"语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。重点介绍“部编本”小学语文三年级下册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。
下午由上海市教委教研室小学语文教研员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深入浅出的讲解使我对教材的认识更加深刻，教育视野更加开阔。
听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。这次培训，不仅给我们教师创造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践；给教师回顾反思的平台。通过一天的`认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：
1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。
2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放学生的眼睛，让学生能看；解放学生的嘴巴，让学生能说。
3、探究培养学生学习能力的好办法。新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。
总之，这次小学语文部编教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会认真阅读笔记加强消化理解，并在今后的教学中结合实际，不断地学习，努力提高自已的教学技能，成为一名真正掌握教学真谛的好老师！
小学语文教材部编版篇五
学期刚结束，紧接着就参加了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么炎热，但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼!通过培训，不论是对“文化”的认识，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场及时雨。
这次理论培训的内容很丰富，有余琴老师关于《阅读能力的构成与教学策略》的讲座，有曾立新教授简洁明了的“读图时代的光影欣赏和摄影技术”，有王莺老师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘荣华老师带来的《加强课外阅读 提高语文素养》和《略读教学》，有魏丽君老师教授的《今天，我们怎样上好课》，有任为新教授带来的视觉冲击“电影文化：作为教师的专业阅读”，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理健康的知识讲座。
刘荣华老师的讲座《加强课外阅读 提高语文素养》和《略读教学》，给我留下了深刻的印象，特别是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：(1)一本书的导读不宜太充分，否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的兴趣;(2)导读重在激发阅读兴趣，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力;(3)尽量采用任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关心的问题和同学讨论、做一张好书推荐卡等。让我深深地感悟到了：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。而他的另一句话更是说到了我们老师的心里，他说磨课不要磨到每一句话怎么说，主线抓住就好了，课堂的生成是不可能全部预料的到的。然而，也正是这个观点引起了大家的争议。
因为魏丽君老师在“课堂教学设计(今天，我们怎样上好课)”的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以自豪的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、表情和每一句话，可以说是天衣无缝，非常完美。真是“公说公有理，婆说婆有理”，百家争鸣啊!
也正是这样的培训氛围，让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了比较明确的方向。让我明白了“教育的过程是一个不完美的人引领着另一个(或者另一群)不完美的人追求完美的过程”，“追求完美的过程就是教师成长的过程”。在教学过程中，我们不但要关注学生的尊严，个性需求，个性学习方式，还要关注学生的终身学习的愿望与能力。将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。通过培训，我明白了学生的现有基础是教学的起点，学生的问题、困惑、见解和兴趣是教学的重要生长点。作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。
经过这次90学时的理论培训，我更加懂得了 “活到老，学到老”的终身教育思想，只有终身学习，才能胜任不断更新的、复杂而又富有创造性的教育教学工作。在以后的实践学习和教育教学工作中，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;我要不断反思自己的差距与不足，寻找自己应该努力的方向。
小学语文教材培训心得体会3
小学语文教材部编版篇六
我参加了20xx编教材网络培训会，听了张老师和李老师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际情况重新翻阅教材，认真思考了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下：
打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，第二板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。
新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。
新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人分享，这是一种趣味式分享，而不是说教式分享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。在教学中我们应该利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最喜欢的活动。比如：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养。
小学语文教材部编版篇七
3月18日，我校在科组长xx老师的组织下进行了小学语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
这次培训会自上午九点开始。上午，人民教育出版社小学语文编辑室编辑、部编义务教育小学语文教科书三年级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就"部编本"语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。重点介绍“部编本”小学语文三年级下册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。
下午由上海市教委教研室小学语文教研员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深入浅出的讲解使我对教材的认识更加深刻，教育视野更加开阔。
听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。这次培训，不仅给我们教师创造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践;给教师回顾反思的平台。通过一天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：
1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。
2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放学生的眼睛，让学生能看;解放学生的嘴巴，让学生能说。
3、探究培养学生学习能力的好办法。新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。
总之，这次小学语文部编教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会认真阅读笔记加强消化理解，并在今后的教学中结合实际，不断地学习，努力提高自已的教学技能，成为一名真正掌握教学真谛的好老师!
小学语文教材部编版篇八
暑假，我参加了桂林市教育局组织的部编版二年级新教材培训会。会上，天津的范立娜老师对二年级语文新教材做了详细的解读，让我们一线老师对新教材的编写理念和主要特点有了深入的理解。教材编写的主要特点：
这套教材改版的初衷就是体现国家意志，以立德树人为根本任务，引导学生树立正确的价值观，认同中国的文化和传统，努力培养中国特色社会主义建设者和接班人。教学时，要充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，按照“整体规划、有机融入、自然渗透”的基本思路，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。
本套教材在教什么、学什么方面有了非常清晰的目标。教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。
二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文”。从教科书的编排体系中可以看出，部编小学语文教科书的语文要素基本遵循着由易到难、螺旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素养的提升。
语用，就是语言文字运用。我们一直在呐喊，不要把语文课上成思品课科学课，语文课要有语文味，要和内容分析式的阅读教学说再见，但是，受教材编排的局限，老师们在进行语言文字运用教学时往往无处下手，这套教材，从选文到课后题的编排都给语言文字运用教学提供了很好的条件。可以说，关注语用，是本套教材一个鲜明的特点。教材关注能够促进实际运用的语文知识。让学生学习之后，能够在今后的识字写字口语表达和书面作文中灵活运用。
扩大学生的阅读量，培养学生自主的阅读实践是本套教材编排创新的一个体现。本册教材除了课文，还有语文园地编排的供课内外拓展阅读的材料“我爱阅读”，其编排思想与一年级的“和大人一起读”一脉相承，这一板块的`内容，以学生的自主阅读、自主交流为主，是一种非功利、无压力的阅读，重在培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
此外，从一年级延续下来的“快乐读书吧”栏目，对每学期的课外阅读进行系统指导。与一年级下册读童谣和儿歌相衔接，二年级上册推荐的是读童话故事《没头脑和不高兴》，学习伙伴的对话提示了读一本书要关注的基本信息，还提示学生要养成爱护书籍的好习惯。从课文到学生自主阅读的“我爱阅读”，再到引导学生课外阅读的“快乐读书吧”，整个教材形成了一个课内外紧密结合的课程体系，促进了学生语文素养的全面提升。
新教材给我们小学语文教学提供了更加优质的教学资源，我们要抓住教材改革的契机，用好教材，努力提高小学语文教学质量。
小学语文教材部编版篇九
古诗诵读：一去二三里语文乐园
（一）1.好朋友2.自立歌3.影子
古诗诵读：登鹳雀楼语文乐园
（二）4.晨光5.请星星6.星夜
古诗诵读：静夜思语文乐园
（三）7.明天要秋游8.闹钟9.捉迷藏古诗诵读：画语文乐园
（四）10.我很快乐
11、戴上眼镜的小老鼠12.丁一小写字古诗诵读：夜宿山寺语文乐园
（五）13.太阳的话14.太阳的颜色15.给奶奶送阳光古诗诵读：梅花语文乐园
（六）第二册1.四季的歌2.滑滑梯3.有趣的作业古诗诵读：春晓语文乐园
（一）识字
（一）4.不懂就要问5.梅兰芳学艺6.三只小板凳古诗诵读：咏柳语文乐园
（二）7.明天再练吧8.小画眉9.找梦
古诗诵读：悯农语文乐园
（三）识字
（二）10.风
11、我爱门前的小池塘12.绿娃娃古诗诵读：绝句语文乐园
（四）13.谢
14、献给妈妈的诗15.今天我很忙古诗诵读：春游湖语文乐园
（五）识字
（三）16.科学家的问题17.金色的草地18.小花猫找汗古诗诵读：小池语文乐园
（六）19.李子核20.九色鹿21.迷路的小鸭子古诗诵读：早发白帝城语文乐园
（七）识字
（四）22.白云飘23.奇妙的桥24.糖果雨
古诗诵读：宿新市徐公店语文乐园
（八）第三册1.美丽的愿望2.长眼睛的小树3.三个小伙伴古诗诵读：游子吟语文乐园
（一）识字
（一）4.升国旗5.瀑布6.水乡歌
古诗诵读：望庐山瀑布语文乐园
（二）7.数星星的孩子8.徐悲鸿画马9.爱问的霍金古诗诵读：长歌行语文乐园
（三）识字
（二）10.篓子里的青虫11.会上树的鱼12.自然界的时钟古诗诵读：绝句语文乐园
（四）13.雨后14.滚铁环15.刮脸
古诗诵读：寻隐者不遇语文乐园
（五）识字
（三）16.观察日记17.湖18.黄山奇石古诗诵读：山行语文乐园
（六）19.失物招领20.青蛙卖泥塘（上)21.青蛙卖泥塘(下）
古诗诵读：逢雪宿芙蓉山主人语文乐园
（七）识字
（四）22.王二小23.小草的生命24.夸父追日古诗诵读：回乡偶书第四册
1、让我们荡起双桨2.友谊桥3.色彩的游戏
古诗诵读：黄鹤楼送孟浩然之广陵语文乐园
（一）4.小作家5.米佳的愿望6.变成什么好古诗诵读：杂诗语文乐园
（二）7.池水不忘挖井人8.难忘的泼水节9.朱德的扁担古诗诵读：竹石语文乐园
（三）10.江上渔者11.听雨说话12.快乐的泉水古诗诵读：赠花卿语文乐园
（六）19.网上呼救20.新式房屋21.不怕丢失的钥匙古诗诵读：采莲曲语文乐园
（七）22.树真好23.大树的孩子24.画森林
古诗诵读：赋得古原草送别语文乐园
（八）第五册1.信2.泉水
3、这条小鱼在乎故事诵读：所见语文乐园
（一）4.日记一则5.煮书6.红马的故事古诗诵读：鹿柴语文乐园
（二）7.大地巨人8.大自然的声音9.五彩池
古诗诵读：敕勒歌语文乐园
（三）10.齐白石的画11.卢沟桥的狮子12.罗马速写
古诗诵读：舟夜书所见语文乐园
（四）13.守信14.不瞒真相15.信任
古诗诵读：乐游原语文乐园
（五）16.“我喜欢昆虫”17.动物的远游18.青蛙和蛇古诗诵读：蜂语文乐园
（六）19.山茶花
20、微笑着面对一切21.一次著名的冲刺古诗诵读：望天门山语文乐园
（七）22.夏天和冬天
23、雷鸟太太的时装
（一）24.雷鸟太太的时装
（二）古诗诵读：赠刘景文语文乐园
（八）第六册1.春的颂歌2.风筝3.美丽的槐乡古诗诵读：村居语文乐园
（一）4.老师领进门5.和时间赛跑6.发愤立志
（四）13.杏儿熟了14.给自己写信的人15.朋友之间
古诗诵读：峨眉山月歌语文乐园
（六）19.点金术20.七色花
21、黑眼睛的大红鱼古诗诵读：牧童语文乐园
（七）22.聪明的徐文长23.晏子使楚
（一）24.晏子使楚
（二）古诗诵读：晓出净慈寺送林子方语文乐园
（八）第七册1.诗人2.语言的魅力3.书本里的蚂蚁
古诗诵读：四时田园杂兴语文乐园
（一）4.儿童和平条约5.太阳，你好6.检阅古诗诵读：初秋行圃语文乐园
（二）7.自己的花是让别人看的8.阳光洒下来9.父爱深深
古诗诵读：九月九日忆山东兄弟语文乐园
（三）10.蝉
11、看松鼠做巢12.天鹅
古诗诵读：望洞庭语文乐园
（五）16.伯牙断琴
17、爱因斯坦与小女孩18.山和海的书信古诗诵读：别董大语文乐园
（六）19.观潮20.听泉21.三潭印月古诗诵读：饮湖上初晴后雨语文乐园
（七）22.女蜗补天23.木兰从军24.军神古诗诵读：元日语文乐园
（八）第八册1.少年2.小松树3.小溪流的歌古诗诵读：游园不值语文乐园
（一）4.给家乡孩子的信5.万年牢6.巨人的花园古诗诵读：泊船瓜洲语文乐园
（二）7.寓言两则8.熟能生巧9.莫泊桑拜师古诗诵读：清明语文乐园
（三）10.我站在铁索桥上11.倔强的小红军12.小英雄雨来
古诗诵读：送元二使安西语文乐园
（四）13.神奇的机器人14.秦兵马俑15.荷兰的风车古诗诵读：浪淘沙语文乐园
（五）16.看戏17.吆喝18.中国结古诗诵读：墨梅语文乐园
（七）22.纪晓岚吟诗
23、印度王公的大米
（一）24.印度王公的大米
（二）古诗诵读：枫桥夜泊语文乐园
（八）第九册1.我的写作梦2.太阳路3.我的房间
古诗诵读：十五夜望月语文乐园
（二）8.迟到9.秋天的怀念10背袋里装的是什么古诗诵读：秋思语文乐园
（三）11、黄河源12.藏北草原13.索溪峪的“野”古诗诵读：观书有感语文乐园
（四）14.武夷山和阿里山的传说15.刷子李16.格列佛游记
古诗诵读：寄扬州韩绰判官语文乐园
（五）17、用目光倾听18.雪地贺卡19.快乐王子古诗诵读：客中作语文乐园
（七）23.心愿24.健忘的教授25.友谊的航程古诗诵读：终南望余雪语文乐园
（八）第十册1.海上日出2.暴风雨
3、青海湖，梦幻般的湖古诗诵读：江南春语文乐园
（一）4.背课文5.钟楼读书6.意外
古诗诵读：江畔独步寻花语文乐园
（二）7.祖国，我终于回来了8.丰碑
9、我骄傲，我是中国人古诗诵读：渔歌子语文乐园
（三）10.盘古开天辟地11.嫦娥奔月12.月球之旅古诗诵读：寒食语文乐园
（四）13.我的老师14.傻二哥15.童年的小花狗古诗诵读：约客语文乐园
（五）16.游天然动物园17.隔窗看雀18.刺猬
古诗诵读：书湖阴先生壁语文乐园
（六）19.皇帝的新装20.智斗21.小兵张嘎古诗诵读：滁州西涧语文乐园
（七）22.歌词两首
23、写给异国弟弟的信24.企盼世界和平的孩子古诗诵读：四时田园杂兴语文乐园
（八）第十一册1.少年旅行队2.跟祖父学诗3.夏午
诗词诵读：舟过安仁语文乐园
（一）4.伟大的出征5.北京欢迎你
6、我爱你，中国的汉字诗词诵读：碛中作语文乐园
（二）7.献给老师的花束8.爷爷的芦笛9.祝你生日快乐
诗词诵读：秋夜将晓出篱门迎凉有感语文乐园
（三）10.海的颜色11囚蚁12.童年的发现诗词诵读：暮江吟语文乐园
（四）13.三峡游14.松坊溪的冬天15．壶口瀑布诗词诵读：凉州词语文乐园
（五）16.想象
17、太阳请假到时候18.生态金字塔诗词诵读：江村即事语文乐园
（六）19.匆匆
20、种一片太阳花21.浮冰上
诗词诵读：已亥杂诗语文乐园
（七）22.中国的花23.养花24.梅花魂25.菊和莲诗词诵读：题画兰语文乐园
（八）第十二册1.花脸2.我爱篮球3.自行车
古诗诵读：题临安邸语文乐园
（一）4.延安，我把你追寻5.井冈翠竹
6、沿着红军走过的路古诗诵读：出塞语文乐园
（二）7.在山的那边8.我的小桃树9.犟龟
古诗诵读：乡村四月语文乐园
（四）13.二泉映月14.清明上河图15.魅力
古诗诵读：惠崇《春江晚景》语文乐园
（五）16.我的故乡在北京17.美丽的晋祠18.可爱的地球
古诗诵读：闻官军收河南河北语文乐园
（六）19.空城计
20、鲁智深行侠桃花庄21.“诺曼底”号遇难记古诗诵读：西江月语文乐园
（七）22.少年闰土23.雪
24、我的伯父鲁迅先生古诗诵读：冬夜读书示子聿语文乐园
（八）