计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
工作计划的主要内容篇一
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这是课文的最后一个自然段，句子含义深刻。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
2、对词语的理解：
汛期：指江河水位定时性的上涨时期。
绾裤：“绾”指把长条形的东西盘绕起来打成结。“绾裤”就是把裤子挽起来的意思。
工作计划的主要内容篇二
引导语：以花瓣上出无色透明之水晶艺为基准，水晶花艺品种瓣形及舌多较常花尖狭。其叶片多有普通扫尾艺或暗色缟线艺。下面是小编整理出来的关于水晶花艺的知识点，希望可以帮助到大家!
l)水晶覆轮艺：包括了水晶扫尾及水晶爪花艺，此种外瓣多较尖狭，色较嫩，出透明无色的.水晶艺;捧瓣略退化为细条状，色全透明，仅存中脉一条绿线，舌亦为尖细小舌。
2)水晶缟花艺：分为丝状缟、中缟与片缟水晶花三类。
1.丝状水晶缟花艺：外瓣瓣中部出现大量极细丝絮状透明水晶艺，瓣缘时有针状瓣须凸出物，极似燕尾状花艺品种，但不稳定，捧瓣常与水晶覆轮花艺之捧瓣特征相似，舌尖狭者多。
2.中缩水晶缟花艺：此种为水晶花艺中花形与舌形最无多大变异的，但也略比常花瘦窄，故极易混淆，推视其缟线色泽，如透明无色，缟线质较瓣肉质薄者即为水晶花艺，若缟线为彩色者，多不为水晶花艺。
3.片缟水晶缟花艺：此种极少，表现为外三瓣瓣缘出1/3以上水晶片缟艺;主瓣之片缟艺多呈游离的，或左或右，副瓣之片缟水晶艺常在上半部出现，伴有细丝红筋，两副瓣变形上翘如飞肩状;捧瓣上亦有水晶片编艺，略变形如蟹钳状与芯柱粘连者居多，舌亦偶有瓣肉化现象。
3)须瓣状水晶花艺：常见于夏兰品种之中。该种叶片上多带有少量后暗性扫尾艺。五瓣及舌蜕化为极细须状，多仅火柴梗粗细，呈雪白半透明色，多不及或仅有芯柱长短，花形常为围绕芯柱之爪形开品，略远观仅见一雪白芯柱，故又名龙须花或针瓣。
红色(主色)：衬绿(红占2/3)艳
粉色(主色)：与橘黄、黄搭配(热闹)与紫色、蓝、白搭配(高雅)
橘黄色(主色)：与黄、绿搭配(清新)与浅紫色、淡蓝、白色搭配(高雅)
黄色(主色)：与绿叶、绿花、茎等不同质感的绿色植物搭配
蓝色(主色)：
1.与青、蓝紫、浅蓝搭配(凉爽)
2.与紫色系列搭配(典雅别致)
3.与粉色系列搭配(甜美温柔)
4.与浅蓝、白(清凉的感觉)
紫色(主色)：
1.与黄搭配(鲜艳亮丽)
2.与浅紫、淡紫、白搭配(高雅、浪漫)
白色：可与任何颜色搭配
浪漫：粉色(主色)+蓝粉色(主色)+紫
可爱：1.玫瑰红(主色)+黄+橘黄+浅绿+浅棕色+白
2.色(主色)+橘黄+黄
随意：红(主色)+橘黄+黄+浅绿+海蓝+白
自然：浅棕色(主色)+象牙象+奶油色+茶色+绿+黄
清爽：1.蓝(主色)+蓝绿+浅绿+白
小结：大凡水晶花艺品种，其水晶质地必比瓣肉薄，花形多数较小。色应为透明无色，允许缟艺类水晶花有少许红色水晶艺，但红色部分亦应比瓣肉薄。而如水晶覆轮艺则必无其他色彩，如有则多不为水晶艺，最忌黄色。
工作计划的主要内容篇三
关键词：照片
点评：切莫照得连自己也认不出。
为了给用人单位留下更深的印象，越来越多的毕业生不惜花“重金”在照片上做文章。据说，目前沪上有一家在学生中“颇有名气”的照相馆，先包装，再拍照，出来的照片几乎是完美的“准白领”形象。据一位学生介绍，这家照相馆还需要预约，现在预约的话，要等到明年一、二月份才能拍到呢。
关键词：特长
点评：注意“特长”也是要有一定层次的'。
有关人士指出，大学生求职者在填写自己的特长时，一定要详细。比如，求职者说自己会乐器，就应该写清楚是什么乐器，是会弹钢琴还是会吹笛子；说自己擅长写作，就应该写明是擅长写新闻稿，还是擅长写调研报告，或者二者都擅长等等，发表的重要作品最好也列出。
可现在有些求职者写的特长“特”得比较离谱。有写“酒量好”，有写“嗓门大”，有写“会做家务，擅长扫地”……看到这样的“特长”，真是令人啼笑皆非。
关键词：证书
点评：切莫胡乱堆砌，对“职”下“证”才是良策。
做简历，证书奖状自然是必不可少的“砝码”。最近各高校附近的复印店生意又红火起来，经常可以见到学生捧着一大叠各种各样的证书奖状前去复印，一印就是几十份。做得比较考究的简历，里面一大半的组成部分都是该生“荣誉”的证明。
关键词：经历
点评：经历不在乎多，在乎“精”。
时下流行一种说法，相比毕业院校、所获证书、成绩绩点等，在单位的实习、工作经历，以及从事学生干部的工作经历越来越被看重。
关键词：职务
点评：不能因“职务”丢掉“诚信”。
工作计划的主要内容篇四
通过查阅新生录取成绩册，对比小学平时成绩与小学毕业成绩，以及对部分新生的调查摸底，发现本班新生政治成绩参差不齐，两极分化现象比较严重。虽然不乏高分，但普遍成绩较差。政治不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生政治成绩是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对政治知识的掌握仅仅局限于单纯的简单计算，缺乏灵活运用的能力;知识点掌握不牢固，缺乏系统性和逻辑性。
二、指导思想
认真落实《政治新课程标准》提出的各项基本教学目标。从学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册政治教学任务。着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立政治思维模式;使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法;进而提高学生应用政治知识的能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形——点、线和角。
2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的政治信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系;通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉;培养政治方法解决实际问题的思维模式;通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的'习惯。
3、情感与态度目标。通过学习，认识政治与生活的密切联系，明确学习政治的意义，并用政治知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好政治的信心。体会到政治是解决实际问题的重要工具，了解政治对促进社会进步和发展的重要作用。认识政治学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国政治家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析
第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的继续学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对其分类和比较大小;理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算;理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算顺序，掌握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。
第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的认识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练的应用于整式的计算。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培养学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1;掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章、图形认识初步：本章从生活图形、图案入手，通过对点、线、角的探究，培养学生的观察能力和实际动手操作能力，并逐步将感性认识上升到抽象的政治图形。本章的重点一方面是掌握直线、射线、线段和角的有关性质，并进行线段和差、角的和差的计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是着重培养学生看图和识图的能力及动手操作的能力。本章的难点在于线段和角的有关计算。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍政治家、政治史、政治趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养政治特长生。
3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
工作计划的主要内容篇五
学习韩语语法怎么能不知道句型辨析呢?下面就让小编为大家讲解一下吧。
(1)가(이) 있다/없다.
表示“(什么地方)有或没有(什么东西)”。
부산에는 항구가 있어요.
釜山有港口。
(2)에 있다/없다.
表示“(什么东西)在或不在(什么地方)”。
책은 책상 위에 있어요.
书在桌子上。
(1)~고 싶다.
表示愿望的常用格式。它用于动词词干后，表示说话者的愿望、希望。相当于“想……”;用于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句。
나는 한국어를 배우고 싶어요.
我想学韩国语。
(2) ~ㄹ(을) 거예요.( ~ㄹ(을) 것이다. ~ㄹ(을) 거야)
表示推测或可能、意志。主语是第一、二人称单数时，表示意愿、可能;主语是第三人称时，表示说话者对于主语的动作推测。
비가 올 거예요.
可能要下雨。
注：“~ㄹ(을) 것이다”的基本阶是“~ㄹ(을) 거야”。
(3) ~려고/으려고 하다
表示意图，有时也表示推测，相当于“想要，打算，要”的意思。
무엇을 사려고 하니?
您想买点什么?
(1) ~기 때문에
用于前面分句的谓词词干后，是后面分句的原因，理由。相当于“因为……所以”，“由于”。
오늘은 수업이 없기 때문에 집에서 쉬어요.
因为今天没课，所以在家休息。
(2) ~体词+때문에
体词后面直接加“때문에”也表原因，相当于“因为”，“由于”。
시계 때문에 늦었어요.
因为表慢了，来晚了。
(1) ~ㄴ(은) 후에
用于动词词干后，表示前一个动作完成之后的后一个动作的开始，相当于 “……后……”，“……之后……”。
식사한 후에 차를 마십시다.
吃完饭后，喝茶吧。
2)~体词+후에
相当于“……后”，“以后”。
식사 후에 서점에 가고 싶어요.
饭后想去书店。
(1)~ㄹ(을) 수 있다/없다.
表示一个行为或状态的`能力或可能性与否，相当于“能，能够，不能，不能够”，“可以，不可以”。
어디서 살 수 있어요?
在哪可以买到?
(2)~ㄹ(을) 줄 알다/모르다.
不完全名词“줄”接在定语词尾“ㄹ(을)/ㄴ(은)”之后，后面与其他动词相结合“알다/모르다”，表示对某些事实、方法、想法等“知道/不知道”，“会不会”，“以为……”等。
장기를 돌 줄 아세요?
会下象棋吗?
(3)~지 못하다.
用于动词词干后，表示否定的常用格式。表示因能力不够或外部的原因，行为而使之不能时使用，相当于“不能”。如果用于过去的时制词尾后，相当于“没能”。
일이 있어 영화를 보지 못해요.
因为有事，不能看电影。
(4)~지 않다.
用于谓词词干后，表否定(命令句和共动句不用)，相当于“不……”，“没……”。
나는 영화를 보지 않아요.
我不看电影。
(1)~动词词干 아야/어야/여야 分句
相当于“必须……才能”，“只有……才能”。有时后加“만”表示更强调。
시내 대형 서점에 가야만 살 수 있어요.
只有去市内的大型书店才能买到。
(2)~动词词干 아야/어야/여야 돠다.
相当于“必须……才能”，“只有……才行”。
이 문제는 당장 해결해야 돠요.
这个问题必须立即解决才行。
(3)~动词词干 아야/어야/여야 하다.
相当于“应该,必须，一定，要”。
이것은 응당해야 할 일이에요.
只是应该做的事。
(1) ~과/와 같다(함께)
a 用于人称名词之后，有时加같다(함께)等词，以便明确地表示行动的对象，后接动词。
나는 학생들과 함께 영화를 봤어요.
我和学生们一起看了电影。
b 用于体词后，表示“和……一样”。
나이가 어러지만 키가 어른과 같군요.
年纪虽小，但个子和大人一样。
(2) ~ㄹ(을) 것 같다.
用于谓词词干后，表示对未来的事实进行推测。相当于“好像要……似的”， “似乎要……”。
내일은 비가 올 것 같아요.
明天好像要下雨。
(3)~과/와 비슷하다
用于体词后，表示“和……相似”，“和……差不多”。
이것은 저것과 비슷해요?
这个和那个差不多吗?
工作计划的主要内容篇六
1.介绍张思德。
张思德同志是中共中央警卫团的战士，四川仪陇人。16岁参加革命，同年加入共产主义青年团，后又加入中国共产党。他在长征途中受过伤，始终全心全意为人民服务。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。他虽然只活了28岁，但他短暂的一生是完全、彻底为人民服务的一生。他的死比泰山还要重。9月8日，中央警备团为他举行了追悼会。毛泽东同志在会上作了著名的讲演，这就是《为人民服务》。
全文是围绕着全心全意为人民服务这个中心，分五层表达出来的。
第一层讲我们党及其领导的军队，根本的宗旨就是为人民服务。为人民服务就要完全、彻底。也就是说，除了为人民服务之外，再没有别的目的，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该是为人民谋利益，而不是为个人或小团体谋利益。只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。
第二层讲人死的两种不同的意义。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死就比泰山还重，虽死犹生。这里毛泽东通过讲革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。
第三层讲要为人民的利益坚持好的，改正错的。在我们的工作中，难免出现一些错误和问题，不管是什么人，谁向我们指出都行。不管是同志、朋友，还是反对过自己的人，谁的意见都听得进去。只要你说得对，对人民有好处，我们都要改正，都要照办。衡量是非的标准只有一个，那就是是否符合人民的利益。毛泽东同志用李鼎铭先生提出“精兵简政”的例子，说明要采纳一切符合人民利益的建议和批评。
第四层讲要为人民的利益搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护。革命队伍的人来自全国各地，都是为了一个共同的革命目标——为人民服务。既然目标一致，就没有理由不搞好团结。团结的人越多越好，因为只有人民才是创造世界历史的动力。只要坚定地相信人民，紧紧地依靠人民，就什么样的困难都能克服，什么样的敌人都能打败。为了人民的利益要不怕牺牲，这种牺牲是有意义、有价值的。一方面要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命，视死如归；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲。为了做到这一点，毛泽东同志提出三个“互相”，充分体现了革命队伍内应有的同志情谊。
第五层讲开追悼会的目的。开追悼会对死者表示怀念、哀悼。开追悼会还因为死者是为人民服务的，值得人们沉痛地怀念他。这样的人虽然死了，但他们永远活在人们心中。
3.理解下面一段话的意思。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话一共有三句、每一句都是复句。
第一句“因为……所以……”是因果关系。
第二句“不管……都……”是条件关系，表示不论什么样的条件，都有这样的结果。
第三句“只要……就……”也是条件关系，表示只要有这样的条件，就有这样的结果。
三个句子连接很紧，论述层层深入，我们从中可以体会到毛泽东同志思维的严密。
工作计划的主要内容篇七
在我的认知里梦是人心里状态的一种反映，而这种心里状态很有可能是在白天所思考的事情，也很有可能是存在于潜意识的，恐怕这就是所谓的“日有所思夜有所梦”吧!
想必那些都是人人都明白的，但从来没有人把它与心理学进行挂勾，都只是轻描淡写的一句：“一个梦而已，有什么好研究的!”但对于科学领域而言《梦的解析》乃是一个具有重要性意义的发现!而我也对书中有关于1900年以前有关梦的研究也颇为感兴趣，不只是由于对于未知领域我充满了好奇，还是费洛伊以他那独特的手法向我展示了一个不一样的神秘的世界，简言之费洛伊特就是那么的神秘。
弗洛伊德在《梦的解析》中从心理学角度对梦进行了系统性的研究，这些研究使梦与疾病的关系渐渐清晰与明确起来。他的思想极为深刻，在探讨问题中，往往引述历代文学、历史、医学、哲学、宗教等材料。他思考敏锐、分析精细、推断循回递进、构思步步趋入，不断的揭示出人们心灵的底层，这就使精神分析的内容极其丰富的根源。
在弗洛伊德看来，梦不外乎是一大堆心理元素的堆砌物。有关释梦的技巧，他在治疗“歇斯底里症”的过程中有了明晰的运用，所以，他说“梦的内容是在于愿望的达成，其动机在于某种愿望”。
按费洛伊德的意思来说梦在一定程度上满足了自己在现实生活中所不能得到的，既满足了自我，缓和了冲动;又不至于唤起检查机制的警觉，从而保护了睡眠。从这个意义上来讲，梦就是愿望的达成。因此能欲望只能采取象征的、曲折隐晦的手法来求得自我的表现，简单的来说这也属于自我潜意识的一种表现。
说到对于此我也是相当赞同的，那梦里的一幕幕似乎都还是前一秒才发生过。我是一个比较爱怀旧，同时也比较感性，在小学刚毕业的那段时间里不知是太过于怀念过去小学与死党在一起的时光，还是对一初中生活的一种乏味，每晚梦到的总是过去与同学在一起上课的场景。从某种意义上来说这些梦满足了我那些日子对于思念的满足。
喜欢李宇春的我与由于不可能看到她的真人，所以我有一段日子的梦想就是看到李宇春的真人，可能是真的想得太多的缘故，结果还真梦到了，那之后的一段日子里心情一直是相当的好，所以状态一直都还是不错的。
这就是本站的一些愿望，满足了费洛伊德所说的“梦的内容是在于愿望的达成，其动机在于某种愿望”。
不知你是否有这样的经历，每天醒来都会记得很多梦，也会忘记更多的梦，但无论什么样的梦，在醒来以后都会发现在梦里的经历和场景其实都很假，或者是很荒诞，比如梦里大多没有颜色，有时死去的人也会在梦里出现等等。但做梦的时候我们几乎不太可能意识到这些不合理，更不会意识到自己在做梦。偶尔可能我们自己会发现自己在梦中。醒来回忆梦境，会发现梦里依然有许多不合理的地方，但只有清醒才会发现。
或许你还会不解，那就多读读《梦的解析》吧!
梦的解析读后感800字
工作计划的主要内容篇八
雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。
【洲】
水中的陆地。
【窈窕】
文静美好的样子。
【逑】
配偶。
【荇菜】
一种可食的水草。
【左右流之】
在船的左右两边捞。流，捞取。
【寤寐】
这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
【思服】
思念。
【琴瑟友之】
弹琴鼓瑟表示亲近。
【芼】
挑选。
【钟鼓乐之】
敲击钟鼓使她快乐。
【蒹葭】
芦苇。
【苍苍】
茂盛的样子。
【伊人】
那人，指所爱的人。
【在水一方】
在水的那一边，指对岸。
【溯洄从之】
逆流而上去追寻她。溯洄，逆流而上。洄，上水、逆流。从，跟随，这里是追寻的`意思。之，代伊人。
【阻】
艰险。
【溯游】
顺流而下。
【宛在水中央】
好像在水的中央，意思是相距不远却无法到达。宛，仿佛、好像。
【萋萋】
茂盛的样子。
【晞】
干。
【湄】
岸边，水与草相接的地方。
【道阻且跻】
路又险又高。阻，险。跻，高。
【坻】
水中的高地。
【采采】
茂盛，众多。
【未已】
还没有完。
【涘】
水边。
【右】
弯曲。
【沚】
水中的小块陆地。
工作计划的主要内容篇九
人对人的嫉妒和诽谤和憎恨和伤害，
被人们误称为欢乐的各种各样不安
再也不能够触动我，给我带来磨难！
你好啊，甘冽、清明的水！
从出生那天，你似乎就有着
诗人的清高，圣者的智慧
以一颗不肯媚俗、阿谀的心儿
寓居于世
象一位哲人，你有着自己独特的
生存哲学——淡泊与宁静
不似那浮夸的世人追逐利益与虚荣
也不学那阿谀的小人攀附高贵与富有
从来，你只是给予奉献而不去索求
用自己的身体与善良，你喂养了其他生命
本以为一生就这么平稳、安详
可傲慢、狂妄的敌人——顽石啊，
却因嫉妒你的才情与高尚
发出了对你最恶毒的攻击与诽谤！
一时间，流言四起;就连
正义的风信子也被顽石的妖言谎骗！
善良纯净的.水啊，风信子这位你曾
最信赖的朋友，面对顽石对你的诋毁
也垂下了正义的头颅——闭口不言！
承受着这份侮辱，你却以尊严的名义
选择了宽容——
风信子的软弱、偏袒与沉默
以及这场尊严与屈辱对抗的战争！
伟大的水啊，就请你告诉我
你是以一颗怎样博爱、仁慈的心
又是以怎样超凡的温柔
在一刹那，化解所有的骚动与波澜
就在乱石没入水底的那一瞬间
我听到了它绝望的嘶喊
它怎么会想到：它的傲慢、强硬
竟输于你的善良、柔软！
腐烂吧，就让那狂妄的顽石
在你温柔、善良的心底
腐烂吧！
就算它一个废物利用，
几千年之后
化作一片为世所用的泥土
从此不再——
为害人间
工作计划的主要内容篇十
——围绕教材，结合生活，与时俱进，展现智慧
每个教师手上都会有科目教材，对于教材的使用大致氛围三种：一是“照本宣科”；二是“另起炉灶”；三是“立足教材，发散课堂”。有些教师迷信教材，在教学中没有对教材内容进行必要的处理，仅仅是照搬、复述教材内容。这样的教学就容易使课堂变得异常乏味，也丢失了必要的观察操作、思考、交流算法的过程，效果可想而知。有些教师则认为每节课中都要创设鲜活的生活情境，把教材“改头换面”才是创造性使用教材，才是充分开掘教学资源。这样的教学虽然上课气氛活跃，但是容易偏离教材重点。如何正确使用教材，我认为“立足教材，发散课堂”的模式可以被教师借鉴。下面就围绕教材使用问题，浅谈我对教材分析的理解。
一、紧扣教材
教材可以说是知识的起点，它存在于教师与学生之间。只有认真研读教材，才能领略学习的重点所在。紧扣教材，研读教材，才能提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，最终才能将学生向知识的边推进，这样才能提高课堂教学的有效性和教育教学的质量。如果脱离教材，则容易造成学生知识点混乱，学习盲目，只是系统繁杂的后果。
二、结合生活实际
知识是为生活运用服务的，且来源于生活，它向生活和生命开放。这就要求教师在认真研读教材，紧扣教材时，要求我们以学生生活经验为基础，引入更多的生活实例与因素，重组数学材料。“结合生活实际”不但要求教师要进行正确的课前导入，而且要有课中的旁征博引及课后的实际运用。这样才能建设具有“学以致用”的数学课堂，使学生成长为数学、生活中的“对话者”。
三、与时俱进，有效备课
《礼记·中庸》说：凡事预则立,不预则废。这就要求我们做什么事情之前都要做好准备。作为教师，我们课前准备——备课，一定要结合教材，有效备课。有些经验丰富的教师往往会进入这样一个误区：我经验已经很丰富了，不需要看教材我都已经完全可以授课了。于是备课时间相对来说减少了许多。在这样一个瞬息万变的社会里，沿用旧知已经很难跟得上时代的步伐了。这就要求我们教师（不管经验丰富与否）一定要与时俱进，研读教材，根据教材调整知识结构。教师可以借助相关教辅、视频进行备课。只有上课前的运筹帷幄，才能有课堂上的游刃有余。教师授课轻松，学生听课也轻松，达到“双赢”的效果。
要给学生一碗水，教师必须先有一缸水。这是对教师的要求。要基本达到这一要求，教师首先要做到对教材的分析成竹在胸，以教材为“圆心”，以生活实例为“半径”，让知识的“圆”不断扩大，但又不超过范围。教师还要阅历广泛，视野开阔，这样才能与时俱进，让学生更容易接受，也能使课堂气氛更加活跃，达到有效、高效的数学课堂。