作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小星星音乐活动教案篇一
(1)初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》,体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
(2)能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧。
(3)通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。
有节奏的朗读歌词,吐字清晰,轻快地演唱,培养学生创新能力,合作能力。
多媒体课件、多媒体电脑、钢琴、头饰、打击乐器、录音机
(一)组织教学
听音乐,学生做自己喜欢的动作进教室
(二)导入新课
1、小朋友们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先,石老师带小朋友到美丽的大花园里看一看,走一走,然后告诉石老师孩子们在花园里干什么。他们快乐吗?(播放多媒体课件,展现“鸟儿飞翔”,“蜜蜂采蜜”,“夜空流萤”,“孩子演唱”)
2、生:孩子们在唱歌,他们多快乐呀!
师:我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》
(三)歌曲学唱
1、听范唱(演示多媒体动画歌片,使学生对歌曲有初步的'认识)。
2、出示题目
师:活泼的鸟儿爱什么?生:爱飞翔
师:勤劳的蜜蜂爱什么?生:爱花房
师:小小的流萤爱什么?生:爱火光
师:快乐的孩子爱什么?生:爱唱歌
3、师生接唱
4、做老师的回声按歌曲的节奏朗读歌词
5、老师读上一句,学生接下一句(配上节奏乐)。
6、齐读歌词
7、分组朗读(加上打击乐器)
8、用听唱法教唱歌词。先分句教唱,再整体教唱。
9、老师分句弹奏,学生分句唱歌词。
10、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。
11、学生跟录音唱一遍,再用伴奏唱一遍。
12、用你的蜡笔为这首歌画上插图,来表现你的快乐心情(听赏音乐)
13、把自己的图画贴在教室的周围,活泼地演唱这首歌。
14、设计表演动作,边演唱边表演。
15、分组选小小表演家来台上表演,其他小朋友演唱。
16、带上各种头饰来表演动作(分组表演)
(四)即兴创作
1、除了这些动物,你还会唱哪些动物呢?
2、小朋友们真棒,为这首歌编上了第二段歌词,让我们一起来唱吧!(鼓励)
(五)全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲,体验师生合作的心情。
(六)课堂小结
幼儿园小星星音乐活动教案篇二
1.能用优美的声音来演唱歌曲。
2.幼儿自己创编动作。
3.学会对家人的感恩。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教学重点:学会对他人表达自己的感激之情。
教学难点:把握音乐的节奏型。
1.图片若干
3.音乐
活动过程
一。开始环节
(1)复习儿歌《小树叶》。
师:“小朋友,你们还记得上次我们观看的动画片《猫和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。”
二。基本环节
师:“今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲《摇篮》我们一起来听一下吧。”(播放音乐)
师:“小朋友我们刚才听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。那么好听的歌我们再来听一遍吧,不过这次我们要带着问题来听了,听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?”(再次播放歌曲)。
师:“小朋友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的。什么?非常的棒小朋友都说出了自己刚才听到的,有蓝天、大海、星星、...那老师还听到了,白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的,老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具,婴儿睡在上面非常的舒服。”
(3)出示第一段图片
师:“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)”(教师边提问边出示图片,并加上动作)
(4)学习第一段歌曲
师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片,下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听,下面我们再来一遍。”(再次唱第一段)”
(5)出示第二段图片
师:“那刚才小朋友还听出谁是摇篮呢?(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是怎么有呢?我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。”(教师边提问边出示图片,并加上动作)
(6)学习第二段歌曲
师:“我们一起在用优美的声音学习一下第二段吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听,下面我们再来一遍”(再次唱第一段)
(7)两段合起来一起来一遍
三。结束环节
师:“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)老师这里也有一些好看的动作,我们一起来学习一下。(老师边唱歌曲边做动作,幼儿跟学),然后跟音乐来一遍,下面小朋友我们一起邀请你的好朋友我们一起来跳一遍吧。”(跟音乐再做一遍)
四。延伸环节
师:“小朋友你们小时候做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈,爸爸妈妈为养育我们长大都非常的辛苦,我们要从小好好学习来回报他们,今天晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。”
备课时,从幼儿已有的生活经验入手,以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点,导入环节师幼互动良好。
在活动基本环节中,就幼儿来言,基本上做到了以幼儿为主体,老师起主导的作用。充分尊重幼儿的个体差异性,对不同层次的幼儿设计了不同的问题,,但还是在幼儿自主去发现,去操作,去创造这一块儿做的欠佳,老师急于给予幼儿答案。
就老师而言,准备充分,切合主题,课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活经验入手,使幼儿能够循序渐进的进入角色。但在活动中,仍不乏许多正确的废话,急于给予幼儿答案,对于幼儿提出的一些问题,没有预想到,采取逃避的态度。
就整节课而言,突出重点的目标实现了,但没有突破难点。环节交代清楚,整节课下来还算流畅,但是话语较为啰嗦,不精练。对课堂的把握能力欠佳,还需多多努力。
听了听课老师的意见后,我觉得以后的课还需多多推敲,特别是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”,不要采取逃避,要正面回答,这才是“传到授业解惑也。”
幼儿园小星星音乐活动教案篇三
1、学习歌曲《愉快的梦》,学习6/8拍的含义,掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。
通过复习《愉快的梦》学习连线,引导学生用优美的声音演唱歌曲。
1、开门见山导入:晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——
聆听范唱。
2、再听一次:要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听,并打拍子。)
3、师生谈话议论歌曲内容。
4、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱,我们过去打拍子,都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样,是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调,我边唱边打拍,请大家认真听,认真看(教师范唱4小节曲调)。
5、请大家边看谱,边跟我打拍子。我再唱这4小节,已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6、按刚才的方法,大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7、第三句曲调再听我唱,请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的曲调,在换气处要示意一下)
8、大家跟着我一起唱第三乐句。
9、请大家整理一下全曲,自学把歌的曲调唱会。
10、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。
11、再听一次范唱。
12、全体唱歌词。
设问:怎样才能把歌曲唱好?
13、师生讨论。
答案:
(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人,看到金星。
(2)因为是做梦,所以声音是柔和的,要唱得连贯。
14、有感性地背唱歌曲。
1、教师弹奏二遍。
2、学生用手指向下或向下,表示听辨的^答~`案。
3、跟着钢琴唱一唱,感受一下旋律行进的方向。
音乐知识:“下行”教学基本要求
1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2、当学生自学第二乐句时讲解。
设问:这4小节曲调的行进方向有什么特征?
答案:每两小节都是往下进行。
小结:在音乐中曲调行进的方向往下行的,我们称为“下行”。
巩固:《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱,有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
1、创作4小节下行的曲调,节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2、教师对学生的创作,把典型的曲调介绍给全体学生,鼓励积极参与者。
略
幼儿园小星星音乐活动教案篇四
(一)喜欢演奏打击乐器,体验演奏打击乐器的乐趣
(二)感受音乐的强弱变化,学会打击4/4的节拍,初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。
(三)能够在指挥带领下演奏制定乐器,并合上音乐节拍。活动准备
1.小星星卡片
2.星歌曲
3.总谱
4.总谱
5.乐器:三角铁(瓷杯)、圆响板(绳柄)
一、提问导入,引发想象
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
二、歌曲赏析、理解歌词
小结:小星星一闪一闪,挂在天空放光明,好像许多小眼睛
三、运用图谱理解歌曲节奏
1、给幼儿分发小星星,分成两组,运用动作总谱,结合手势动作,提示幼儿节奏。
2、运用图形总谱,结合手势动作,引导幼儿运用乐器来演奏。
四、提问小结
问幼儿什么时候拍?几个字一拍?拍几下?
幼儿园小星星音乐活动教案篇五
根据新课标教学要求,结合学生的年龄特点,本节课我的教学理念是:以音乐审美为核心,面向全体学生,注重学生音乐学习兴趣的培养,通过音乐实践活动,展现音乐作品丰富的表现形式,注重学生的音乐体验,注重音乐课堂教学活动的延伸。
歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整,它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度,旋律中多出重复。根据本册教材的设计,学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”,本课要让学生进行“音的高低”的体验。
根据教学大纲的要求,结合教材内容和学生的年龄特点,我设定的三维目标如下:
1、情感态度价值观:
让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色,体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
2、过程与方法:
通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲,有感情的演唱歌曲,感受音的高低变化。
3、知识与技能:
认识、了解反复记号。运用柯达伊手势教学法,使学生建立音高的概念,完整的演唱歌曲。
根据教材内容结合学生年龄特点,我设定了教学重难点。
1、教学重点:用自然、优美的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的意境,感受音的高低变化。
2、教学难点:运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低年级歌唱教学中的一个难点。
一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过,大部分学生能够演唱出来。因此,学生常常会因为熟练而进行喊唱,不注意音准和歌曲的意境。
同时,一年级学生音乐表演技能有限,缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此教师在教学中要根据学生学习情况,在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创编表演。
本课教学活动我将采用情境导入法激发学生的学习兴趣、采用动画演示法讲解乐理知识“反复记号”、运用律动教学法帮助学生体验歌曲旋律的变化、使用柯达伊手势教学法帮助学生唱谱、识谱。
学生通过聆听、感受,参与律动表演、运用柯达伊手势识谱
本课教学活动使用的教学用具有多媒体设备、电子琴、
本节课我的教学过程分为四个环节,分别是(一)、谈话导入,激发兴趣;(二)、学唱歌曲;(三)、歌曲处理;(四)、拓展延伸。
具体设计意图步骤如下:
(一)、谈话导入,激发兴趣
(设计意图:通过谈话导入课题,激发学生的学习兴趣。)
1、师生问好
2、发声练习。(见板书)
3、谈话:同学们在晚上看过星星吗?说说你的感受。
4、小结:夜晚的星空宁静、美丽,同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。板书课题。
(二)、学唱歌曲
(设计意图:通过欣赏歌曲,感受歌曲意境的美。通过按节奏念歌词掌握歌曲的节奏。先听赏感受歌曲的情绪、旋律特点,再进行演唱体验和表达歌曲的情感。)
1、初听歌曲
提问歌曲描述的怎样的画面?(夜晚宁静、愉快)
2、在听歌曲(大部分学生能够跟唱)
讲解:大家能都会唱,你们真棒!有谁发现老师带来的这首歌曲和以前你们学过的有什么不同之处?引导学生认真聆听,观看动画演示,发现歌词的演唱规律。讲解:反复记号的图标及作用,并板书。
3、教师范唱歌曲,学生体会歌曲的情绪,并对教师的演唱进行评价。
4、教师带领学生按节奏读歌词。
5、教师弹琴,学生齐唱歌曲。教师评价及时进行。
(三)、歌曲处理
(设计意图:在学生熟练演唱歌曲的基础上,进行课堂创编活动,让学生以不同的方式表现变现歌曲旋律的变化,激发学生的音乐创造性。)
1、板书出示图片,指导学生按2/4拍节拍拍手念歌词。
2、律动表演。教师先进行示范,按歌词逐句讲解动作要领,突出歌曲旋律变化的特点。然后带领学生集体进行律动表演。根据课堂情况适时的让学生听着音乐进行自主的动作创编。
3、复习柯达伊手势。(刚才用动作表现了歌曲音高的变化,我们还可以用手势来进行演示。)
师生共同边做手势边唱,复习d—la六个音符柯达伊手势及音高、唱名。
4、柯达伊手势教学
认读歌曲中出现的柯达伊手势进行识谱教学。每小节逐一认读音符的唱名,并在教师的指导下跟琴逐句填唱歌谱。
师生跟随音乐伴奏使用柯达伊手势模唱歌曲旋律。
(四)、拓展延伸。
(设计意图:聆听同一题材不同形式的音乐作品,丰富学生的音乐体验。)
1、教师弹唱3/4拍《闪烁的小星星》。
2、欣赏莫扎特的《小星星变奏曲》。学生说一说自己的感受。(速度、情绪)
3、小结:本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品,同学们还可以收集更多此类歌曲听一听,感受夜晚星空之美。
首先,板书课题时用小星星的图案代替文字,更加吸引学生,容易激发学生的学习兴趣。其次,本节课的板书主要体现乐理知识:反复记号;柯达伊手势图谱。板书目的帮助学生解决学习中的难点。
亮点:教师根据学生的身心特点及学习情况有目的、有计划的引导学生进行学习,以达到教学目标。根据学生已有知识,运用柯达伊手势教学法,在准确演唱歌曲的基础上,学唱歌谱,帮助学生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解决本课教学的难点,完成教学目标。
不足之处:教师对于学生律动表演的规则讲解不到位,学生操作不熟练。专业术语使用不到位、不规范,有待于进一步改进和提高。