时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。
阅读能力培养工作计划 重庆小升初家长培养孩子的阅读能力的方法篇一
通过多年的教学观察发现，阅读能力强的孩子往往读的书多，头脑中积累了丰富的词汇，因而阅读理解能力和表达能力也更强。因此，平时注意培养孩子读书的兴趣，让孩子多读书是很重要的。作为家长可以给孩子营造一种读书的氛围，如在孩子的床头，学习的桌面、茶几，甚至是卫生间等孩子经常活动的地方，有意多摆放一些适合孩子读的书籍，让孩子随手就可以拿起一本书来读。现在有的家长为了家庭环境的'整洁，认为把书随处乱放是不好的习惯，其实读书的兴趣是潜移默化培养出来的。此外，作为家长，关掉电视、离开电脑，闲暇时也拿起书来看，会给孩子起到很好的榜样作用，利于孩子读书兴趣的培养。
亲子阅读是现代社会提倡的一种非常好的阅读方式，尤其是年龄小的孩子。亲子阅读就是指父亲或母亲和孩子一起读书，也可以由父亲或母亲读书给孩子听。读书时，让孩子靠在自己的怀里，或和孩子面对面，让孩子沉浸在一种浓浓的亲情之中，不但会给孩子的童年留下美好的回忆，让孩子的身心得到健康的发展，还会让孩子喜欢上读书。在读完一个故事后，家长与孩子之间可以互相交流读书的心得，家长还可以问孩子一些与文章内容相关的问题，比如：“这篇文章主要讲了谁的故事，故事的主人公是个什么样的人？你喜欢这个故事吗？为什么？故事中什么地方给你的印象最深？”也可以问问某个词是什么意思，孩子讲不出来，家长就可以用最通俗易懂的语言讲解给孩子听，不一定非要遵照字典的解释。当然如果家长自己回答起来很吃力，就可以借鉴字典，这可以培养孩子严谨求真的学习习惯。同时家长还可以鼓励孩子自己提出问题。当孩子自己提出问题时，家长一定要认真、耐心地解答，不管什么样的问题，家长切忌不要嘲讽孩子，多鼓励表扬，给孩子以信心。对于自己回答不上来的问题，鼓励孩子自己想办法解决，还可以自己去问问其他人等。这样坚持时间长了，孩子的阅读能力也会在不知不觉中提高。
小学语文试卷中的阅读题从一年级就开始出现，随着年级的升高，文章由短到长，题目也由易到难。纵观这些题目，基本上涵盖了字、词、句、段、篇，在回答问题时，建议孩子先通读一遍文章，对文章的内容有个总体的把握；再读题目，然后带着问题再读文章，读完之后再去回答问题。在答题过程中，也不要离开文章，很多问题的答案就在课文之中，切记不能着急，合理控制答题时间，结合具体语境，先易后难，巧妙借助文中“原话”解答理解性问题。
阅读能力培养工作计划 重庆小升初家长培养孩子的阅读能力的方法篇二
阅读是语言的高级活动，是获得更深刻、更精密、更确切信息的手段;阅读也是完成其他题型最基本的技能，是高考题型的重点。那么，如何提高阅读理解能力，下面结合实际教学经验，谈一点自己的看法。
目前，学生在阅读时所碰到的第一关就是词汇关和词义关。如何在已有基础上迅速扩大词汇量，巩固已学词汇，已成为学生的当务之急。但大量阅读是扩大词汇量的有效途径，不是单纯通过记忆达到的，只有通过平常大量的阅读，才能完成这一目标;只有通过精读加泛读，才能做到在考场上得心应手。在高考复习中，建议学生每天至少读两篇短文，对文章中出现的生词、短语，要根据上下文理解为主，记忆为辅。在语言实践中学习词汇，能提高阅读能力，从而进入一种良性循环。
高考英语阅读理解题是一项综合性很强的测试题，题材多样，几乎涵盖了所有学科及门类的相关知识，尤其常涉及一些当今最前沿的科学和人类研究领域。比如我们常会碰到一些关于“克隆”技术，“基因”技术的文章，因此，一个学生知识面宽窄与否对阅读理解会产生直接影响。所以，应当鼓励学生多读书，多看报纸，多看电视新闻等途径来增加一些外围知识以提高阅读理解能力。
阅读还是想象与思维的`过程。想象，是要让学生不仅获取文章所提供的信息，更重要的是要领悟文章的内涵。在阅读时应当提醒学生思想集中，运用英语思维，只有这样才能提高阅读速度。教师应加强限时阅读训练，因为限时阅读训练是避免学生回读的最有效的方法之一，在临近高考时尤为重要。
高考英语阅读，学生经常运用和熟悉的方法不外两种：构成语篇的一个先决条件是要有明确的话题。抓住话题，才能再现和利用大脑中有关话题的背景知识和经验，才可能对所读文章的内容进行预测、推断。在阅读过程中，围绕话题，抓住文中的关键词语，不断对文章的内容进行验证和修改，理解便会顺畅得多。
由词、句、段构成语篇的组织形式叫文脉，掌握正确的阅读理解模式就是要通过扫读抓住关键词语篇衔接手段以把握文脉。叙述一个话题总是少不了某些相关词语，抓住语篇中词语之间的照应关系，往往前面的词语为后面词语提供现成的条件或前提，面后面的词语常常照应、解释、补充、归纳前面的词语。
有些考生常常注意了上述亮点，却容易忽视关联词语的篇章纽带作用。关联词语包括并列连词、从属连词，以及起连接作用的单词或短语。连接词语不仅起着篇章纽带作用，而且是领悟语篇内各语段之间的语义联系的逻辑符号。借助于它们，我们不仅可以把握文脉，还能加快阅读速度，有效提高英语成绩。
阅读能力培养工作计划 重庆小升初家长培养孩子的阅读能力的方法篇三
内容摘要：儿童教育一直是我们关注的领域之一。儿童在家里所受的教育在其一生中是至关重要的。通过多种方式的阅读，既可以增加亲情，又可以使孩子获取更多的知识，培养良好的品质，了解外面的世界，学习保护自己的本领。
时间已跨入21世纪，社会发展与过去相比已不可同日而语，时代不同了，在培养孩子的阅读习惯方面，我们也需要有一个更加全面的认识。在坚持过去好的做法的同时，可以进一步拓展思维，增加一些新的阅读方法，为我们的儿童教育服务。孩子身上的潜力是无限的，如果我们注意引导，就会起到事半功倍的作用。有人说，如果孩子感受不到被爱，整个世界将会在他面前关闭。但这种爱，应该是理智的、灵活的，而非盲目的、僵化的。
一、阅读文章
1、孩子读，父母陪伴;因为有父母陪伴的温馨氛围，所以孩子也比较郑重其事，在阅读时能有效调动积极性。如果父母能适时地予以表扬甚至赞叹，对孩子的阅读兴趣就是一个极大的提高，时间长了，孩子良好的阅读习惯也就慢慢养成了。有时候，家长可以“不经意地”在孩子的书桌上放上一本书或一篇文章，过一段日子，你会发现孩子已经读了其中的一些内容，这时候就可以和孩子探讨探讨。特别要注意，选择适宜的阅读内容是家长开展亲子阅读的重要项目。
2、孩子和父母交替阅读;这种做法，可以极大地提高孩子的兴趣。孩子一个人读，受关注的程度太高，可能容易因紧张而失去兴趣，那么做父母的就应该尝试改变自己的角色，从关注孩子阅读转换到与孩子一起阅读。每人轮流读一段或者分角色阅读，都能使孩子兴趣盎然。平时威严的父亲这时候变成了一个“可恶”的“大灰狼”或者一个慈祥的“老爷爷”，温柔的妈妈则变成了“小白兔”或“老奶奶”，这些变化一定会让孩子觉得既新鲜又兴奋。在阅读时，家长也可以有意识地在断句、语气及字音等问题上对孩子有一个较好地引导，使孩子更好地掌握阅读的方法，提高阅读能力。同时家长可以借助阅读文本中的故事，对孩子灌输善恶是非的人生观念，让孩子学习做人的道理。一家人，书声琅琅，其乐融融，家庭和谐、温馨的气氛在潜移默化当中滋润着孩子，可以使其身心得到健康全面的发展。
前提是，家庭气氛一定要和睦，阅读不能勉强。
3、随时检验阅读的效果;抓住一些机会，比如上学的路上，去给孩子买东西的时候，不经意地提起不久前阅读到的一些知识或某个字音。比如，有一次，孩子看课外书时问我“喙”字怎么读，我给她解释了。但这个字平时不常用，有可能会忘记。于是我隔几天就会问她一次，每次问的角度都不同，促使她记住这个字的用法。比如：那个口字旁的字怎么读?由那个字组成的词叫什么?这个词是什么意思?经过几次不同角度的提问，孩子就很好地掌握了这个词的用法。这种随时提问的做法，最直接的目的就是帮孩子掌握一定的课外知识，这对课堂学习不仅是一个补充，而且可以培养孩子的自信心。另外一点，就是让孩子学习未知知识的那根弦要一直绷着，不能断，在下意识当中，让孩子对学过的知识也要有所“警觉”，心不能散。
4、培养孩子阅读时查字典的习惯;字典是孩子的好帮手。孩子在阅读和做作业时，常会有不认识、不理解的字词要问家长。有些字词可以直接给孩子一个完整满意的答复，有些字词，家长只知道字音，至于如何组词以及用法，未必知道很详细，这时就需要家长鼓励孩子拿起手边的字典。一是寻找答案，二是起到示范作用。让孩子知道，了解字词读音和用法的最佳方法就是查字典。在知识面前，家长和孩子一样，都要有一种认真的态度和一颗虔诚的心。
二、阅读科学、艺术知识
1“、阅读”地图，了解中国和世界在现代社会，整个世界一体化，我们就生活在这个“地球村”里，真正是“天涯若比邻”。而中国的发展，也使得我们与别的国家接触越来越多。所以了解其它洲、其它国家的各种情况，可以帮助孩子养成一种“大局观”。当然，了解整个世界，应从了解中国开始。
看地图时，先告诉孩子基本知识，如上北下南，左西右东等方位。然后根据孩子的爱好抓住时机普及地理知识，如地图上的颜色代表什么，粗细不一等线条代表什么，国道省道都经过哪些地方……例如，孩子特别喜欢某个明星，可以趁机了解这个明星的籍贯或国籍，然后在地图上寻找;了解同班同学的老家在哪里，也可以在地图上寻找。哪个地方或国家发生了什么事件，就让孩子自己在地图上搜索，家长在一旁协助。到哪里旅游了，让孩子自己把这些地方圈起来。当孩子在“圈世界”的时候，会对未去过的地方产生更多的兴趣，那么，家长也可以抓住这个时机，和孩子讨论下一次去哪里旅游，并借机让孩子阅读了解关于这个地方的一些知识。
2“、阅读”博物馆、美术馆，参加音乐会在博物馆、美术馆里，气氛比较严肃，要求参观者保持良好的秩序，特别需要孩子安静、耐心地观看。一开始孩子可能会有些不适应，但良好习惯的养成是需要一个过程的。家长可以慢慢地引导孩子欣赏文物、科技产品、艺术作品，聆听音乐曲目。孩子可能学过绘画、音乐，或者对科技比较感兴趣，那么通过参观这些展览，可以进一步培养孩子身上的艺术气质，引领孩子探索未知的宇宙世界。可能仅仅就是几个展览，或者一次表演，就能让孩子树立起远大的理想，对自己的未来有一个粗略的设想。
出去参观博物馆、美术馆，或参加音乐会，可以利用孩子的`学生证，买打折票。最好约其他家长带着孩子一起去，孩子兴致就会很高，效果也会比较好。
3“、阅读”各种讲座
如今社会上、网络上，各种讲座，花样繁多，令人数不胜数。作为家长，我们可以选择性地带孩子去观摩、学习。有些知识，孩子渴望了解，而家长的讲解，不够专业，很难给孩子一个满意的答案。
那么，家长可以留意这方面的讲座，和孩子一起，再做一回学生，一起倾听专家的精彩讲解。在学习的同时，也可以给孩子做一些解释，甚至还可以就“不明白”的关键问题，寻问孩子，听听孩子的解答。这样既学习到了知识，又加深了与孩子之间的感情。
现代社会，以网络为桥梁，各种信息扑面而来，的确是一个知识爆炸的时代。但网络世界信息良莠不齐，作为家长，我们是孩子成长过程中最重要的领路人。我们应该睁大眼睛，做一个“合格”的信息管理员，把经过严格筛选的“精神食粮”送给孩子，使孩子获得丰富而有营养的精神养料，健康茁壮地成长。
三、阅读自然
现在的孩子，大多成长环境比较好，家务做得比较少，四肢不太勤，五谷分得也不太清。因为学业占据了孩子许多的精力，再加上各种课余学习班，让孩子很难再有时间去做他们最应该做的事情———与自然亲近。作为家长，我们已经耳闻目睹过太多的“高分低能”的鲜活事例，在这方面，我们应该防微杜渐，防患于未然。而我们家长，由于平时生活压力比较大，工作比较忙，也鲜有机会与自然亲近。何不找一个周末，带上孩子，报一个“一天团”，到郊外，到农庄，爬一爬山路，摘一摘水果，尝一尝农家菜。“行百十里路”，在旅游当中，感受大自然的魅力。既陶冶了性情，开阔了胸襟，又学习到了知识，同时，还培养了孩子热爱生活、热爱自然的良好品德。
四、在阅读中，提高儿童保护自己的能力
3月中旬发生在日本的海啸，还有汶川地震以及其它许多的天灾人祸，让我们了解到了自然力的可怕和生命的脆弱。许多惨痛的事实告诉我们，应该把安全教育作为一个重要的篇章，单独拿出来，教育我们的下一代。
而不是象过去那样，仅仅只是轻描淡写、隔靴搔痒似地应付上级检查，做做表面功夫。现在的家庭，一般都是一个孩子，如果孩子出现什么意外，也就意味着一个家庭灾难的到来。因此，把正确的安全法则灌输给孩子，让孩子养成一个良好的自我保护意识，就显得尤为重要。
日本发生的这次海啸，损失惨重。但通过相关报道，我们也看到日本这个地震多发国，在平时教育孩子应对自然灾害时，采用了许多有效的教育方法。比如，如何戴好安全帽;地震时躲避的最佳位置;如何面对困境，等待救援等等。作为家长，我们也应该有义务对孩子实施安全教育。如果发生地震，家里哪个地方是最安全的，适宜躲避;躲避时，应如何控制自己的情绪。我们还可以在家里准备一个急救包，里面装上各种急救药品，告知孩子每种药品的用法……所有这些，我们都可以和孩子一起阅读《应急安全手册》来实施。这种安全教育，将对孩子的一生有益。
荣格曾说：一切文化都会沉淀为人格。而儿童时期，是一个孩子树立健康人格的关键时期，也是一个孩子一生中最幸福的阶段，我们应该给孩子一个温馨幸福的成长环境，同时，千万不能忽视孩子精神世界的丰富、完美，以及健康人格的塑造。因此，选择多元阅读的材料，尝试多元阅读的途径，从而可以为孩子阅读能力的培养打下坚实的基础。
阅读能力培养工作计划 重庆小升初家长培养孩子的阅读能力的方法篇四
摘 要：处于世纪之交的中国，改革开放正不断深化和发展，中国与世界各国在经济、文化、教育以及其他领域内的交流与合作日趋密切和频繁。英语作为国际通用语，其重要性更是显而易见的，精通英语，并能熟练进行英汉互译和阅读是保持交际渠道畅通的必不可少的条件。因此，培养高中生的英语阅读能力是至关重要的，它不仅是应试考试的需要，更是为加强青少年国际交流能力打下基础。
关键词：学生；高中英语；阅读能力；培养
随着社会的进步和国际化交流的日趋推进，英语学习将受到人们的重视，而在英语的学习中，最重要的是阅读能力的培养，它直接影响着学生对文章的认知程度，不仅是中英交流的基础，也是考查学生综合型英语能力的基础。因此，教师要培养学生英语阅读能力，全面打造外语人才。
（1）应试教育的需求。高中英语阅读能力培养的重要性之一是为了应试教育作准备，众所周知，高中英语的学习同小学及初中英语学习大不一样，高中英语阅读的难度大、篇幅长、生词多，文章中涉及到的语法也较多，面临这样的挑战，我们在英语考试中，面对密密麻麻的英文单词，会觉得厌烦，甚至很多学生不能静下心来认真将文章看完，并做到认真翻译、认真解答。这对很多英语学习薄弱的同学来说是很吃亏的，因此，我们要在平时的学习中提高学生们对英语学习的兴趣，加强阅读理解的训练，让每一位学生在英语考试中都能从容面对长篇阅读理解试题。
（2）加强青少年国际交流的基础。英语阅读能力的培养是加强青少年国际交流基础的关键，社会的发展、国际化的不断深入、时代的变化要求我们与时俱进，将英语这种国际通用语言作为打开国门的基础，从青少年起开始学生的培养英语阅读的能力，这样从阅读中他们可以了解西方的文化，开阔他们的视野。我们都知道，要想真正达到国际交流的能力，就要首先了解对方的文化，而语言恰恰是文化的晶体与载体，学生可以通过阅读展开想象，体会英语中的奇妙和英国的文化特点，也可以通过阅读了解英国的历史、地理、宗教信仰、科技等知识，缩短中英在认知上的距离，继而达到国际交流能力培养的目的。
（3）提高青少年素质教育培养。阅读理解的目的不仅仅是让学生们学会语言知识，更是让学生们通过阅读获取到文章中提供的信息，领悟文章的意义，更重要的是通过阅读能力的培养，提高青少年的素质教育。随着教育体制的改革，我们更加明确了素质教育的.培养将使高中生提高自我约束力，提高自学能力，拥有正确认知的基础，而看似枯燥的英语阅读的学习则是磨炼学生们的意志、培养学生们的自学能力、督促学生们勤奋努力的好办法，从而让大多数的高中生们改掉懒惰的坏习惯，拥有健康的作息时间和学习态度，最终达到青少年素质教育培养的良好效果。
二、高中英语阅读能力培养的技巧
对于高中生来说，英语阅读能力培养的技巧之一是要掌握时尚热点新闻及新词汇。我们知道，对于汉语阅读来说，任何陌生的文章、陌生的新闻和词汇，我们都可以快速理解，因为汉语是我们的母语，而英语对我们来说是稚嫩的，我们无法快速理解文章中所要表达的含义，因此，我们首先要多了解英国的时尚热点新闻。新闻是文章的含义，当我们用无数单词串联在一起拼成整篇文章时，看起来也就不那么陌生了。另外，我们要多了解新词汇，例如人才与就业热点词汇（下岗、分流、白领）、经济与商业热点词汇（双赢、职业经理人、风险投资）、科技热点词汇（神州飞船、人类基因组、蓝牙技术）等，这些词汇映射着社会与时代的发展变化，我们可以通过了解这些新词汇进而提高阅读理解的能力。
三、寻找文章的中心思想
目前，很多高中生对于英语阅读理解仅仅停留在明白了文章大意、将文章下的题目尽可能做对的表面工作上，而要想提高阅读理解的能力，就要学会寻找文章的中心思想，这与汉语言文章的学习有异曲同工之处。寻找文章的中心思想将是深入理解文章含义、分清文章主次、提炼文章精华的关键，因此，我们在培养高中生英语阅读能力时，不要仅考虑文章大意，更不要以做题的错对作为阅读能力的评价，而是要将英语阅读理解能力的培养升华到中心思想的提炼上，培养学生们用英语表达其内在含义。
四、增加英语情景交流模式
阅读能力的薄弱主要来源于听的少、读的少、说的少，这与我们所处的汉语言环境有关，因此，我们要增加英语情景交流的模式。首先是与外教多沟通、多交流。在外教课堂上，学生可立体式地感受英国人的交流与语言说话方式。其次是增加外国影片的欣赏。我们可以试着将汉语字幕去掉，仅以画面和声音的传播来刺激学生们提高听的能力，这些方式都可以从不同的角度来提高学生们的阅读水平。也就是说，阅读理解是综合了听说读写的一个全面型考查，因此，我们要利用更加立体直观的方式对学生进行培养和促进，使他们成长为外语人才。
1.培养学生的英语阅读理解能力
2.怎样培养学生的英语阅读能力
3.如何培养学生英语阅读理解能力
4.如何打造高效人才供应链
5.人才管理新知：六步打造高效人才供应链
7.全面提升英语听说能力的要诀
8.英语阅读能力的培养
阅读能力培养工作计划 重庆小升初家长培养孩子的阅读能力的方法篇五
九年级的学生即将面临中考的考验，心理压力倍增。体育教师及时地改善教学方式提升体育教学有效性，采用系统性的训练方式，达到理想的效果，今天自查报告网小编给大家整理了九年级体育教师第二学期总结，谢谢大家对小编的支持。
一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧！
尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些的游戏，通过快乐体育教学改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：小学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴趣，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的形式展现出来。
1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。