初一教案可以帮助教师合理安排教学时间,提高课堂效率,使学生更好地掌握知识。在下面的教案范文中,可以看到教师如何合理安排教学内容和活动。
给动物找家的教案幼儿园篇一
1、能根据小动物生活特性进行分类,感知初步的交集概念。
2、体验数学活动中操作的快乐。
1、学具:大的动物卡片一套,集合、交集底板一份(教师用),小动物卡片、交集、集合底版人手一份(幼儿用)
2、浆糊
一、观察动物的卡片
1、认识动物
师:今天,有很多小动物要和我们交朋友,请你看看说说它们是谁?(集体回答)
2、提问:你知道它们住在哪里的吗?(请2―3个幼儿回答)
3、师总结:有的小动物是住在水里的,还有些小动物是住在陆地上的。
二、游戏:给小动物找家
师:这些小动物想请小朋友帮个忙,把它们送回自己的家。
1、出示集合操作卡
师讲解操作卡:红色的长方形是住在水里的动物的家,绿色的长方形是谁的家呢?猜猜看,真聪明,是住在陆地上的动物家里。
2、操作要求
a、将小动物送到自己的家中去。
b、不搬椅子,轻轻的走到桌子旁边,操作好后回到自己的小椅子上做好。
3、幼儿操作,师对个别幼儿进行指导。
4、讲评(需灵活运用)
重点:
(1)集体验证,看看是否有幼儿摆放错误。
(2)展示不同摆放的结果。
a、展示个别幼儿的操作结果。
方法一:有不同摆放的结果
a、提问:为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家,有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。(请幼儿说说摆放的理由。)
方法二:没有不同摆放的结果
a、师拿出自己的操作结果,提问:我的操作结果和它的有什么不一样?引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。
c、引导幼儿大胆讨论各种方法。
三、认识交集,感知交集。
1、出示交集
师:蒋老师老师也有个好办法,看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样?(有合在一起)
师小结:原来中间的这个小图形也有两个家,即住在红色长方形里,又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。
2、引导幼儿理解图中交集的意思
师:猜猜看这个交集里会是谁的家,为什么?(重点:有俩个家的只有小青蛙。)
3、幼儿再次操作:(师交代要求,反面的集合图。)
4、讲评、小结
你们帮这些小动物都找到了家,谢谢你们。
给动物找家的教案幼儿园篇二
1、巩固6―8以内数量物品的点数。
2、能进行6―8数与物的对应。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点:6―8以内数量物品的点数,能进行数与物的对应。
活动难点:6―8以内数与物的对应。
1、6―8的数字卡片,6―8的点卡。
2、带数字的房子、各种小动物图片。
冬天快到了,天越来越冷了,小熊要开始找自己的家开始冬眠了,可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子,小熊想进去可怎么也进不去,想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。
1、教师出示带数字6的房子的图片。
教师:这个房子方面有什么?(数字宝宝)
教师:数字宝宝几?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只长颈鹿、6只小羊……)
教师:那带数字房子里可以住几只小熊呢?(6只)
教师:请你们把它安排在房间里吧!(教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面)
教师:请你们数一数房间里现在有几只小熊?(3只)
教师:房间住满了吗?(没有)
教师:房间里还可不可以住小熊呢?(可以)
教师:还可以住几只小熊才可以住满呢?(3只,教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里)
教师:现在房间住满了吗?(住满了)
2、教师出示6数与点的卡。
教师:请你们一起来看一看上面是数字宝宝几?数一数这上面有几个点?
教师:点子的数量和小熊的数量一样多吗?
教师:我们一起来数一数吧!(引导幼儿进一步点数验证)
3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片,同样让幼儿进行操作。
有许多小动物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢?请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧!
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。
给动物找家的教案幼儿园篇三
教师和幼儿谈话导入,引出今天的活动主题“运冬粮”。
运粮前,教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求,激发幼儿帮助他人的意识。
二、热身运动
教师指导语“我们学小羊跑一跑,我们学小兔跳一跳,我们学小猫走走猫步。”(把小动物的运动特征通过热身活动体现出来)
三、基本部分
(一)运粮
游戏一:帮小猫运鱼。
和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼,由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走,教师提出了游戏规则:每人运一条大鱼和一条小鱼,在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类。
游戏二:帮小兔拔萝卜。
为了提高幼儿参与游戏的兴趣,在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节,从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中,渗透了1和许多及颜色的归类。
游戏三:帮小山羊背山草。
师幼帮小山羊运山草,路上下雨跑回自己家里避雨,训练幼儿跑的动作,并让幼儿在跑中学会保护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节(小猫钻贴有小鱼的山洞,小兔钻贴有萝卜的山洞,山羊钻贴有青草的山洞),提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。
(二)小小庆祝活动
运完粮食后让幼儿进行庆祝,在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感。(在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动)
四、结束
教师指导语“宝宝们,还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢,我们一块去帮帮他们好不好?”教师引导、激发幼儿去帮助他人。
给动物找家的教案幼儿园篇四
1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能,发展动作的协调性。
2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。
小动物的布娃娃四个、小椅子四张。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。
教师:现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个,小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!
2、让幼儿一个跟着一个走,在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师:(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)
3、带着幼儿进行热身运动。
教师:今天的天气真好呀,是锻炼身体的好时候,小朋友和老师一起来锻炼身体,好吗?教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。
1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片,激发幼儿的兴趣。
教师:今天,小动物也和小朋友一起来玩游戏喽!瞧瞧都有谁来了?你知道xx是怎么走路的'吗?我们一起来学学!
2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。
3、教师介绍游戏名称及玩法。
(1)教师:今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿?(让幼儿找找小动物的分别在哪里)
(2)要求幼儿挺清楚小动物的叫声,学小动物走路,找到小动物家后告诉老师。
4、组织幼儿进行游戏。
教师:(学猫叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼儿学小猫走路,轻轻的跑到小猫家里,并告诉老师“小猫的家在这里”!)
教师:叽叽,叽叽叽,我的家在哪里呢?(幼儿学习小鸡走路,找到小鸡的家后并告诉老师)
5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。
1、教师:火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了,幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师:我们开着火车回去喽!
给动物找家的教案幼儿园篇五
一、热身活动。
——教师播放音乐,和幼儿一起做热身运动。
二、游戏活动。
1、自主探索。
——师:我们今天来学小动物走路。你们想学什么小动物走路?怎么走?
——鼓励幼儿大胆模仿不同动物的走路姿势。(蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等)
——教师带领幼儿模仿动物的走路方式,如:“我学小螃蟹侧着走”“我学小猫慢慢走”等。
2、开心游戏。
——教师向幼儿介绍各个动物的“家”,并将动物的“家”分散摆放在场地四周。
——教师念儿歌,带领幼儿学走路动作找家。例如:“找家家、找家家,小猫走走找家家”,教师带领幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。然后,教师说出去找吃的,小猫走到场地中间。重新开始游戏。
——教师将幼儿分成不同的小动物,然后让小动物听口令找“家”。
三、放松活动。
——引导幼儿随轻音乐做放松动作,提醒幼儿擦汗。
给动物找家的教案幼儿园篇六
区域活动——小动物找家
1、让幼儿了解各种动物的家。
2、感受家的温暖。
益智区:有关介绍小动物生活习性的图书。
表演区:投放小动物头饰。
手工区:投放制作家的各种材料(蜡笔、画纸等。)
一、出示各种动物图片
看这些动物是谁呢?你们认识吗?来看看他们住在哪里?
二、出示转盘看一看图片上的是谁的.家
三、介绍区角材料,提出活动要求
益智区:有关介绍小动物生活习性的图书。
表演区:投放小动物头饰。
手工区:投放制作家的各种材料(蜡笔、画纸等。)
请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢?
四、幼儿自主选择区域进行活动,教师巡回指导。
五、幼儿听音乐结束活动,收拾整理玩具
六、评价幼儿活动
给动物找家的教案幼儿园篇七
1、巩固按物体的名称分类
2、培养幼儿对数学活动的.兴趣,能大胆地参加游戏。
场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干,熊妈妈头饰一个
带幼儿来到户外,师以魔术为由把幼儿分别分成四组,并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈,并带上头饰。
熊妈妈带小动物一起在外面玩,突然下起了大雨,小动物分别跑到自己的家中。比一比,哪种小动物跑得最快,又找不错家。
小动物回家后,熊妈妈去各个小动物家问:“请问这是谁的家啊?”扮小动物的幼儿要回答:我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”
幼儿交换头饰,游戏可反复玩。
给动物找家的教案幼儿园篇八
是幼儿在听清教师的口令后,
由简单到难地发展幼儿的走、
跑、跳的基本动作。
2、本次活动中,要注意安全,养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥
挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上,可以设置些有趣的游戏情景,如:请两
名幼儿当小动物的家的门,小动物回家时,念咒语"轻轻走,轻轻跑,我是小
猫喵喵喵"。如果幼儿找对了,"门"自动打开等。