随着法治精神地不断发扬，人们愈发重视合同，越来越多的人通过合同来调和民事关系，合同能够促使双方正确行使权力，严格履行义务。怎样写合同才更能起到其作用呢？合同应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的最新合同模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。
摄影合同书 摄影店摄影师聘用合同优秀篇一
甲方：_________(聘方)
乙方：_________(受聘方)(本职工作单位：_________，职务：_________)
甲乙双方已互相先容了波及本合同重要内容的有关情况，在被迫同等和彼此信赖的基本上，签定本合同，以便独特遵照。
第一条乙方强迫到甲方从事兼职会计师工作，甲方决议聘乙方为兼职会计师。
第二条乙方的聘请职务是_________(公司)兼职会计师，其工作范畴为上级工会所划定的文明事业单位的各项财会会计业务。
第三条甲方的权力跟义务
(一)甲方在本合同有效期内，可行使以下权利：
1.为乙方部署财务会计工作，调配义务;
2.监督检讨乙方工作情况;
(二)甲方须履行的义务：
1.使乙方及时获取劳动报酬;
2.使乙方公道享受_________(公司)规定的待遇;
3.为乙方履行职务提供必定的工作条件;
4.依法保护乙方在履行职务时的正当权利;
5.为乙方加入_________工会有关财会常识更新学习供给前提。
第四条乙方的权利和义务
(一)在本合同有效期内，乙方有以下权利：
1.依法履行会计师职务;
2.获取劳动报酬;
3.对_________(公司)的管理工作提出倡议和批驳;
5.辞职(须提前三个月提出书面申请)。
(二)乙方须履行的责任：
2.在履行会计师职务时，不得违反国家法律和违反职业道德;
5.一直进步本人的实际工作才能和业务素质;
6.自行承担人身保险责任。
第五条劳动报酬和福利待遇：
(一)甲方每季度付给乙方基础报酬_________元，在季度财务报表实现后，支付报酬。
(二)因工作需要，经主任批准，到本地出差时，出差补贴履行铁路局规定尺度。
第六条合同的变更和解除
(一)在下列情况下，_________(公司)有权单方解除合同：
2.应聘会计师重大违反工作纪律或违背职业道德;
3.应聘会计师因守法乱纪被撤销会计师资历;
4.应聘会计师因其余起因不宜继承履行职务时。
(二)在下列情况下，合同自行解除：
1.应聘会计师因工作须要调离_________(地域);
3.一个月无端不做帐;
(公司)被撤销。
(三)在下列情形下，合同能够变革：
1.双方协商之;
2.因国度政策法令发生变更时。
第七条合同解除后一个月内，乙方须即时交出有关文件，案卷资料和财务的各种档案，并办理业务交接手续结束履行会计师职务。
第八条合同期限
本合同有效期为2年，从合同签字生效之日起至_________年_________月_________日止，合同期满时，双方可以另行办理续签事宜。
第九条本合统一式三份，甲乙双方各持一份，报上级机关存案一份，三份存在等同效率。
第十条本合同自双方签字之日起生效。
甲方(签章)：_________乙方(签章)：_________
代表人(签章)：_________
地址：_________ 地址：_________
电话：_________ 电话：_________
摄影合同书 摄影店摄影师聘用合同优秀篇二
下面由小编为大家分享的摄影师的知识，望对初学者的摄影师朋友们有所帮助。
技术层面无非就是：曝光，构图，白平衡，这些过去一年分享太多，太多。但还是总要拿出来嗮嗮，这些技术基本功虽然看着枯燥，但真的需要苦练功夫才能有成。就和扎马步一样，动作谁都会做，但真的要扎实起来，不累积年月是不可能的。这里面就有很多学问需要研究，交流，分享。
修炼曝光没有别的途径，多拍，多总结，多感受。根据相机测光表给出的曝光值，不管的记忆和对比，对比很重要。为什么在同样差不多的环境下，曝光值是不同的，要及时的对比思考。同样，专注学习白平衡建议使用k值，在不同环境，不同器材之下，k值的切换，带来不同的感受。我一直建议很多初学者不要死记硬背参数，不要走入教条主义的怪圈，要善于总结，对比，而不是刻舟求剑一般去记下来这个参数多少，那个参数多少，我们都嘲笑刻舟求剑的人不聪明，但这样死记硬背不就是刻舟求剑吗?环境在变，光线在变，参数也在变，却总是纠结死记硬背一个参数，真的'意义不大了。
曝光修炼有成的标志，我认为应该是可以熟练在复杂光线下摄影，比如说，遇到一个复杂光线，你自己心里根据日积月累的曝光经验，心里会有一个大概的曝光值出现，或者很多时候，你心里的这个曝光值，比相机自动给出的更要接近准确曝光的参数，大概这就可以算是曝光出师。
构图的修炼虽然属于技术范畴，但更多的其实是感性的修炼，是反应一个人观察世界的取舍与排布。更多的时候，我们举起相机时，根本不会像那么多，平日记得什么几分构图法早就忘记了。拍拍风景时，可能还会思考下。 例如，抓拍，拍人像，有多少人举起相机还会觉得几分构图法之类的教条规则? 构图是一个人感性的惯性取舍，综合一个人审美修养以及技术惯性训练的理性与感性结合的动作。
但技术层面来说，构图还是有一个大的原则的，就是我们大家所知道的减法。但不要一提减法，就认为是减少元素，就是减法了。颜色减法，元素减法，思想减法，表达减法，这些都是减法。就如一个空间，你塞得满满的东西，动也动不了，就死了，没有活气，没有生气，画面也是一样。留一定空间，留一点余地，就活了。用《老子》观点就是：月亏则盈，水满则溢。你看月亮在月圆很美好，但有没有想过，正是他缺的开始? 构图也好，做人做事也罢，都是一个道理，不要太满，满了就会溢出，起反作用。
学摄影，学其他的东西都一样，选学会如何建立学习思路，培养自己的学习思维模式，好的学习思路和模式可以让你走的更快，可以从铺天盖地的教条垃圾信息中脱离出来。 不要总走教条，不要刻舟求剑，学会哲学思维，两面性看待问题，不断总结。比如前面说减法，可能又有人习惯性认为一切都该：“减法”，其实做减法是为了做加法，加上那个最重要的东西。一杯水，你装的满满的，什么也装不了了，倒空之后，就可以装任何东西。这种思想就是：“无为，而无不为”。
技术的基本功和感性的美学人文修养，就和太极图的两级一样，都是相生想绕，缺一不可的。 每次分享，时间，字数都有限，不可能面面俱到，这次重点说修养，但也不代表技术不重要。下次说技术，同样美学人文修养也很重要，所以交流不能偏颇，端正心态很重要。
我认为，看待照片至少三个层面才能说你欣赏了一张照片，而不是一味研究锐度或者技术。技术层面看，就是曝光，构图，白平衡;艺术层面看就是色彩，表达，取舍。人文关怀层面看，就是思想含义。
学习的第一步是学会如何学习，交流的意义是借鉴取舍，而不是评判对错。国内摄影圈一直弥漫一种极端化的思潮，要么：毒，大片，大师，大神。 要么就是烂片。只有少部分人能理性分析一张照片，哪里好，哪里不好，从技术与艺术以及人文关怀的多个角度去理性分析找出更多的学习思路与方法。
摄影合同书 摄影店摄影师聘用合同优秀篇三
地址：
联系人：
电话： 传真：
乙方：设计公司（设计人）
一、甲、乙双方通过协商，由甲方委托乙方对 项目进行设计工作。
二、设计工作内容：
1、 产品的外观设计
2、 产品的结构设计
3、根据已审定的设计方案制造可供展览使用的仿真样机
三、乙方在委托合同生效后：
3、在正式方案完成后，乙方在 天内制作可供展览使用的仿真样机壹台；
4、每阶段设计成果均由甲方验收，并履行验收手续。
四、设计要求。
乙方保证设计达到甲方提供的国家现行规定的各项安全与技术标准，及有关设计目标的要求。乙方保证在甲方模具制造或试产过程中，对有关设计方面需要修改时，及时提供各项有关修改意见；在设计过程中，设计目标需调整时，双方应友好协商，取得一致意见。
五、设计费
经商定，甲方支付人民币 元作为乙方设计工作之劳务费用，并于合同签字后即将该款 %支付给乙方，合同自款项收到之日起生效。当乙方完成样机制作并经甲方认可，甲方即将余款支付给乙方。
六、甲方在设计过程中，应按双方商定的时间进度积极配合做好方案选定工作，提供有关技术资料及设计规定所使用的部件，因甲方原因影响乙方工作进度时，乙方项目完成时间顺延。
七、双方商定，该项目在设计、备产阶段，双方均承担保密责任，因泄密造成的一切经济损失由泄密方负责。
八、双方商定，该项目专利申请权归甲方，乙方保留署名权。设计完成后，有关专利事项按国家专利法规定。
九、产品投产后，甲、乙双方对设计均有宣传权。
十、甲方提供设计费用可用现款、支票、转帐等方式提交乙方，乙方帐号：
十一、委托设计商定之指标见附件，附件共 页，附件与本委托书共同生效。
十二、合同一经生效，双方必须严格遵守，如有违反，违约方应承担对方由此引起的一切经济损失。
十三、未尽事宜，双方应通过友好协商解决。
甲方： 乙方：设计公司（设计人）
代表： 代表
签字日期： 签字日期：
摄影合同书 摄影店摄影师聘用合同优秀篇四
第二天早晨，阳光依然那么灿烂。心急的高尔基望着窗外空空的街道，眼神里露出一种莫名的期待和愁怅。
不一会儿，小男孩兴冲冲地跑到了高尔基的门前，不停的喘着粗气，红扑扑的小脸蛋上闪着晶莹的汗珠。看来他一定赶了很远很远的路程。
“请让我再见见高尔基同志吧！”他礼貌地向秘书鞠着躬。“快进来吧，孩子！他正在等你呢！”秘书微笑地点着头。小男孩连身谢着，他迫不及待地一溜烟儿钻进了高尔基的办公室。高尔基眼前一亮，喜出望外，“欢迎你，孩子！”高尔基热情地站起来，抚摸着小男孩热气腾腾的金发小脑袋。
一股暖流侵入心扉，弄得小男孩显得更不好意思，他迅速将高尔基拉着坐在沙发上，“对不起！高尔基同志，我们像昨天一样重来一次吧！”小男孩举着照相机对准高尔基，一会儿向前，一会儿退后，一会儿又叫着：“请把头抬高一点，手放下一点！”那认真专注、聪明可爱的细致模样，让高尔基佩服不已。高尔基不时从报纸缝里盯着他看，露出欣慰的笑容，他十分情愿地任随小男孩摆布，仿佛时间已经在停留，只定格在这一点上，让高尔基看到了新的希望。不知过了多久，小男孩终于满意地说：“ok！茄子！”立即“咔嚓”一声，按下快门，将高尔基和善的面孔、含蓄的微笑、博学的姿态拍摄的唯妙唯肖！
从此以后，高尔基的办公室大门总是为这位小男孩开着，他们俩成了无话不说的好朋友。因为有了这位小男孩的影子，高尔基的著作里充满了无限生机；因为有了高尔基的指点、关爱，这位小男孩最后成了世界上著名的大摄影师！
……
摄影合同书 摄影店摄影师聘用合同优秀篇五
一,设计理念:
二,教材解读
教学目标:
2.分角色有感情地朗读课文1-5自然段.
3.了解课文的主要内容.读好对话,并从中体会人物的心理活动.
4.初步感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱.
教学重难点:通过对话和细节描写体会人物的心理活动.
三,教学方法
四,教学预设
一,导入
1,板书: 摄影师 联系实际说说对"摄影师"的了解.(随机板书:胶卷)
2,补写板书"小"(小摄影师) (明白什么了 )
3,质疑:(预设:小摄影师是谁 他给谁拍照 他们之间发生了什么事 )
二,初读课文
1,自由读课文(要求:读正确,读通顺).
2,解决问题:
(1)小摄影师是谁 给谁拍照 (板书:高尔基 小男孩)
(2)田字格中范写"基",学生临写.
(3)出示高尔基图像,了解高尔基.
三,再读课文
3,理清文路:发生了什么故事 (小摄影师为为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事.)
理清文本思路,为下文的有效学习提供基础.
四,学习1-5自然段
1,自由读,交流读后的感受.
男孩的关怀爱护.
大胆,会想办法,礼貌,出于无奈等.
五,写字指导:胶卷
1,1,字形难点:卷,弄
2,学生练写,指导评议.
附板书: 6,小摄影师
关心爱护
高尔基 小男孩
崇拜热爱