当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
巩固抗日根据地和推进抗日民族运动读后感篇一
一件运动衫这篇文章主要是写一个小男孩去帮邻居康威老先拿鞋去修补，但是康威老先生的鞋已经不能再修了，于是小男孩用他最喜爱的一件运动衫给康威老先生换来了一对新的鞋。最后一个我们意料之外的结局出现了，就是康威老先生又用他的小狗给小男孩换来了一件印着仰着头的蓝色大角麋鹿的运动衫。两人都非常开心。
在我读这篇文章的开头时，我并没有料到会有如此的结局。我认为是小男孩与康威老先生之间推心置腹的友谊，让文章最后有这样的一个结局。也因此我体会到了人与人之间应该互相关爱，互相帮助。这篇课文的主要内容是康威老先生叫我去帮他修鞋子。我在康威老先生家里看见了一个小男孩和自己差不多年纪的小男孩身穿一件红色的运动衫上面印着大角麋鹿。这件运动衫是作者见过中最漂亮的衣服了。我拿着康威老先生给我的钱，回到家向妈妈拿了3块钱。“我”立刻去城里。找到了那家商店。我毫不犹豫地买了那件衣服。然后拿着那双鞋子给吉特勒先生检查。然后吉特勒先生说:“不能再修了，鞋底坏了。我想着这是他最重要的东西了。如果他失去了这双鞋子的话，那他走路会不方便的呀!然后我脱下衣服走进了商店里了说明为什么要买。“我”把那件运动衫和1.45元买了这双鞋。“我”回到了康威老先家里，把皮鞋给了康威老先生。康威老先生又给了“我”一件运动衫。
“我”也买到了心爱的运动衫。可我没想到的是他们都忍痛割爱，用自己最心爱的东西为对方换来了最心爱的东西。当康威老先生看见“我”喜欢那件运动衫，他忍痛割爱用自己心爱的小狗为“我”换来了那件漂亮的运动衫。而“我”得知康威老先生得鞋已经不能再穿了的时候，“我”也忍痛割爱用自己的运动衫为康威老先生换来了一双新鞋。这种人人为我，我为人人的精神太值得我们学习了。让我们一起向他们学习吧!
巩固抗日根据地和推进抗日民族运动读后感篇二
这篇文章主要是写一个小男孩去帮邻居康威老先拿鞋去修补，但是康威老先生的鞋已经不能再修了，于是小男孩用他最喜爱的一件运动衫给康威老先生换来了一对新的鞋。最后一个我们意料之外的结局出现了，就是康威老先生又用他的小狗给小男孩换来了一件印着仰着头的蓝色大角麋鹿的运动衫。两人都非常开心。
在我读这篇文章的开头时，我并没有料到会有如此的结局。我认为是小男孩与康威老先生之间推心置腹的友谊，让文章最后有这样的一个结局。也因此我体会到了人与人之间应该互相关爱，互相帮助。 这篇课文的主要内容是康威老先生叫我去帮他修鞋子。我在康威老先生家里看见了一个小男孩和自己差不多年纪的小男孩身穿一件红色的.运动衫上面印着大角麋鹿。这件运动衫是作者见过中最漂亮的衣服了。我拿着康威老先生给我的钱，回到家向妈妈拿了 块钱。我立刻去城里。找到了那家商店。我毫不犹豫地买了那件衣服。然后拿着那双鞋子给吉特勒先生检查。然后吉特勒先生说：不能再修了，鞋底坏了。我想着这是他最重要的东西了。如果他失去了这双鞋子的话，那他走路会不方便的呀!然后我脱下衣服走进了商店里了说明为什么要买。我把那件运动衫和 . 元买了这双鞋。我回到了康威老先家里，把皮鞋给了康威老先生。康威老先生又给了我一件运动衫。
我也买到了心爱的运动衫。可我没想到的是他们都忍痛割爱，用自己最心爱的东西为对方换来了最心爱的东西。当康威老先生看见我喜欢那件运动衫，他忍痛割爱用自己心爱的小狗为我换来了那件漂亮的运动衫。而我得知康威老先生得鞋已经不能再穿了的时候，我也忍痛割爱用自己的运动衫为康威老先生换来了一双新鞋。这种人人为我，我为人人的精神太值得我们学习了。让我们一起向他们学习吧!
巩固抗日根据地和推进抗日民族运动读后感篇三
时光荏苒，历史的车轮滚滚向前，回首五四百年，青少年的身影始终踊跃在投身革命、改革开放和社会主义现代化建设的征程上。青春最好的我们，就是意气风发的我们。
转眼间，五四青年节已迎来它的一百年庆典，我十分庆幸自己能够融入共青团这个大集体，从一名什么都不懂的新手到成了共青团里的“老前辈”，这大半年来，我不断完善自我，成长了许多，回首加入共青团的历程，心中不由生出许多感悟。
最初接触到共青团，是在初二那一年，那时候对共青团并不十分了解，但就是有一种向往，说不出来的向往，莫名的想加入。那时候分配到班上的名额只有五个，所以想成为一名团员的几率是很小的，不只是我，我们班的同学都充满期待。越是得不到，越是想要。但能否成为团员并不是我们能决定的。这还得经过学校多方面的考察。不久，名单下来了，里面却没有我，那种失落的感觉真的很难受。
“不要气馁，还有机会，不是你不够优秀，是因为大家都在努力。”老师安慰我道，“生活不会像你想象的那般一帆风顺，继续加油!”是啊，我不能为一次的失败而感到伤心，我得振作起来，继续努力，让别人都看到我的进步，我要证明我有做一个优秀团员的潜力与能力。
不过说真的，看着那些拿着绿色的小本本乐得手舞足蹈的同学，内心不免还是有几分嫉妒，看着他们得意的笑脸，好像自己比别人高几个档次，我内心十分不爽道：“哼，没什么了不起，我马上也就要有了。”
那个绿色的小本本从此成了我的追求，我努力学习，只为让自己更优秀，因为多了信仰，我有了力量。功夫不负有心人，至国庆节到来之际，学校招收新团员。我鼓起勇气，思量许久，再次提笔写下了胸有成竹的入团申请书。用心就会得到回报，十分幸运，我成功了。凭自己的努力去挣，最终取得成功，这种愉悦感是溢于言表的。在十月份的那一天上午，全校师生齐聚，站在国旗下，举行了盛大的入团仪式，我自然而然是那人数不多的新团员中的一员，我细细端详着团旗，鲜红的背景，象征着中国革命的胜利;黄色的五角星，代表了伟大的中国共产党;黄色的圆圈，是无数个像我一样的光荣共青团员集合而成的大团体!我骄傲地扬起头，怀着激动的心情，大声念出了内心默念过无数遍的入团誓词：我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。看着共青团里的学姐为我带上团徽，心中无比激动，金黄色的团徽在阳光的照射下熠熠生辉，让我的心情愈加明朗起来。从今以后，我就是一名光荣的共青团员了!
时光荏苒，岁月流逝，忆往昔峥嵘岁月，那是怎样的一腔豪情!故事开始在那个秋天，但永远不会结束，如果没有那个叫做中国共产主义青年团的组织，我想我的青春一定不会拥有此般的豪情壮志，也会少掉许多努力奋斗的干劲。感谢共青团，成就了现在的我。我想，共青团一定会编织着更多同学的梦想，孕育着更多的青春力量，创造出无限可能。
巩固抗日根据地和推进抗日民族运动读后感篇四
一件运动衫这篇文章主要是写一个小男孩去帮邻居康威老先拿鞋去修补，但是康威老先生的写已经不能再修了，于是小男孩用他最喜爱的`一件运动衫给康威老先生换来了一对新的鞋。最后一个我们意料之外的结局出现了，就是康威老先生又用他的小狗给小男孩换来了一件印着仰着头的蓝色大角麋鹿的运动衫。两人都非常开心。
在我读这篇文章的开头时，我并没有料到会有如此的结局。我认为是小男孩与康威老先生之间推心置腹的友谊，让文章最后有这样的一个结局。也因此我体会到了人与人之间应该互相关爱，互相帮助。
巩固抗日根据地和推进抗日民族运动读后感篇五
《运动改造大脑》一书中，约翰·瑞迪博士用大量强有力的研究成果告诉我们：运动不仅可以健身，更可以健脑。这一结论无疑是令人振奋且欲知而后快。掩书而思，作为体育教育工作者，了解运动对身体和大脑的作用如同打开了另一扇窗，唯有知道其中的原理，才能更加科学、全面地发展儿童。
还记得刚开学的第一节体育课，我问了一年级的小学生，运动的好处是什么？他们当时就能够用洪亮的声音列举出运动可以减肥、可以变强壮、可以长高等等。孩子们说得没错，但现在想来，在当时我和他们的认知显然是不全面的。本书已经充分证明运动作为媒介可强身、可调节情绪、可健脑。那么如何科学地做好学校体育教育教学工作，引发了我对当下体育教学的深层次思考和改进。
1、厘清教学本质，培养兴趣爱好
我们时常将“培养终身体育锻炼习惯”挂在嘴边，所以我们经常督促、鼓励学生参与到锻炼中去。但当我们的学生离开了校园，他们还可以坚持运动吗？正如书中所说，“坐久不动的生活方式破坏了我们的本性”，有太多的“诱惑”阻挡在运动前面。因而体育教学的精髓应是传授学生健康的生活方式，这样才能真正养成终身体育锻炼习惯。
小学阶段，学生的认知在不断发展，他们对任何事物都保有新鲜感，也极易养成兴趣爱好。因而在组织学生从事各种各样运动时，主动挖掘运动的趣味性，让学生积极主动参与其中尤为关键。
2、关注学习过程，给予过程评价
在日常教学中，我们经常会发现学生有跑步掉队、训练偷懒的现象，而这些学生大多呈现出体能较弱的特点。学生体质差是因为不爱运动，反思自己，如果以国家一级运动员的标准去训练我，肯定无力承担。我们因材施教的同时，也要明白“尽全力跑比跑得快更重要”。
“给学生打分的依据是其努力的程度，而不是技能”，更不是挂在橱窗里固定的考核标准。适当地调节运动、技能难度，让学生够得着，他们才能做到持之以恒。体育课上，学生都喜欢得到老师的关注与赞扬，而负面的评价则会使他们远离运动，因此，我们应该树立正确的评价理念：看见努力，即是进步。
3、锻炼循序渐进，保持大脑活性
运动对大脑的积极作用，在本书中介绍得已经十分详细，书中还对大脑的训练计划做了许多论述，表明了“体能越好，大脑越有复原力”。目前国内体育教学的框架体系主要是以技能传授为主线，而越来越多的研究证明，良好的体能是技、战术训练和提高运动成绩的基础。所以不管是为了发展学生的基本运动能力，还是为了掌握一项技能，体能训练都需要更科学、全面地进行设计。
故而，体能训练首先需要注重全面性，每周设置相对应的训练计划，在一定的周期内，有所轻重地涉及力量、柔韧、速度等各方面；其次要注意各单项训练的循序渐进，组数、次数、间歇时间等等，都要细致落实；最后根据个人体能差异，给予适当的弹性，稳步推进其体能发展，以达到保持头脑灵活性。
仁者见仁，智者见智。对于一名体育教师来说，《运动改造大脑》绝对会触发你“让孩子赢在体育课”的一系列思考，并从中受益。快来一起学习，一起运动吧！