无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小班打击乐教学反思篇一
1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
小猫头饰、多媒体
一、歌曲：打电话
----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《打电话》)
二、学习歌曲《小老鼠打电话》
理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍
提问:
----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?
----它是怎么打的?电话号码是多少?
让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)
2、倾听歌曲第二遍
----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
欣赏学习第二段音乐
1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?
2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)
4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。)
5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)
1.介绍游戏玩法：
游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?
3.幼儿进行两次游戏。
本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：
讨论话题：
1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?
2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?
活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心，抛出问题：是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
小班打击乐教学反思篇二
游戏目标：
1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。
2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。
游戏准备：
1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。
2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。
游戏玩法：
1、在起点处准备一个球架，许多球;
2、游戏开始，幼儿取一球平放在地面上;
3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;
4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;
5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;
6、将球按颜色分放在球架上。
情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，;文章出自.屈.老师.教,案网'由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧!
游戏规则：
皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。
游戏反思：
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。
小班打击乐教学反思篇三
1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。
2、初步懂得人多力量大的道理。
3、感受游戏的乐趣。
1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。
2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖一粒。
一、引起兴趣：
1、出示蚂蚁头饰。这是谁呀？蚂蚁喜欢吃什么？它们住在哪里？
2、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。
（1）咦，洞口有什么？
（2）我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把它搬进洞里去吧！谁愿意来搬豆？（请一个幼儿搬豆）
（3）引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬得动豆子吗？那怎么办呢？（许多蚂蚁一起抬着豆子进洞）
（4）小蚂蚁快来吃豆吧，要互相谦让。
二、学习儿歌：
1、引导幼儿讨论：
（1）一只蚂蚁去搬豆，为什么搬不动呢？
（2）为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？
2、学习儿歌。
（1）妈妈把刚才的事编成了一首儿歌《蚂蚁搬豆》。
教师有表情地朗诵儿歌两遍。
（2）和幼儿共同讲述儿歌里的句子。
a、一只蚂蚁在洞口发现了什么？幼儿分句念并做动作。
b、这只蚂蚁是怎么搬豆的？它搬不动，急得怎样？分红、蓝蚂蚁角色学念并做动作。
c、后来怎么办？请蚂蚁弟弟、妹妹分别跟着妈妈念并做动作。
d、教师带领幼儿完整地边念儿歌边做动作。
三、游戏：搬豆、搬糖。
1、洞口又发现了一粒豆，请蓝蚂蚁去搬，边巩固念儿歌。
2、还有一粒糖，请红蚂蚁去搬，边引导迁移仿编《蚂蚁搬糖》。
3、孩子们累了，坐在妈妈身边休息一会，互相捶捶背、捶捶肩。
4、现在妈妈给你们唱一首《蚂蚁搬豆》的歌曲，你们听听它的歌词跟刚才学的儿歌是不是一样。
5、下次我们再来学唱这首歌曲。
小班打击乐教学反思篇四
活动目标
1、乐意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、能按指令做动作，提高动作的敏捷性。
3、尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
蝴蝶图片、红黄蓝蝴蝶贴纸若干、红黄蓝垫子若干。
活动过程
一、热身活动。
――教师带领幼儿随音乐进行热身活动。
二、自主探索。
――教师出示垫子，请幼儿尝试垫子的玩法。如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。
――教师带领幼儿一起尝试幼儿想的各种玩法。
三、开心游戏。
――幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸，代表红黄蓝蝴蝶。
――教师带领幼儿学蝴蝶飞舞、转圈、采花粉等，当教师说“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飞到相应颜色的垫子上，表示回家，如红蝴蝶站在红色垫子上等。
游戏继续。
――游戏规则依旧，最后的指令变化：如蝴蝶回红色的家，则所有蝴蝶围住红色垫子。
四、放松活动。
――教师和幼儿随音乐做放松运动。
活动应变
游戏时，如果没有垫子可以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。
活动延伸
1、语言活动：学习故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶间相亲相爱的'友谊。
2、美术活动：教师将白纸剪成蝴蝶形状，让幼儿随意在蝴蝶的一侧涂上水粉，然后对折压印，印出美丽的蝴蝶。
活动反思
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
小班打击乐教学反思篇五
活动目标：
1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
活动准备：
1、录音机、磁带（风的音乐等）
2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈（用红、黄、绿纸箱做成的）三棵
活动过程：一、热身运动：
二、听信号向指定方向跑
1、倾听大风的音乐
提问：听，这是什么声音？秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好寂寞啊，那可怎么办？（幼儿回答）
现在，和树叶宝宝一起来做个游戏：小孩小孩真爱玩。
三、幼儿自由结伴探索与小树叶玩的方法
师：小朋友都找到了自己喜欢的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩？谁来试一试？
1、个别幼儿尝试演示。
2、请幼儿自由探索，鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法
3、幼儿介绍学习好方法。
4、引导幼儿按颜色进行游戏：
（1）幼儿找与自己的树叶颜色相同的'圈。
（2）按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等
5、游戏：给落叶找家
幼儿自选站成红、黄、蓝三队，（与手中拿的树叶颜色一致）。游戏开始一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶颜色相同的大树妈妈身边。
四、结束部分：
树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心，邀请我们一起跳个舞。（拉拉手）
活动反思：
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。