人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘要与心得篇一
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
师德师风培训学习摘要与心得体会4
摘要与心得篇二
摘要是一项十分重要的技能，它能够帮助我们更加有效地学习和记忆知识，提高我们的阅读效率和效果。在学习过程中，我们学到了如何进行摘要的方法和技巧，也感受到了摘要对我们学习的重要作用。本文将说明学习摘要心得体会的五个方面。
第一，摘要提高了学习效率。学习过程中我们会遇到大量的课本、笔记和论文，这些资料通过摘要可以将多篇资料进行总结，从而省去了阅读大量内容的时间，提高了我们的学习效率。在复习阶段，将时间放在浓缩的内容上，能够有效地帮助我们快速回忆和记忆知识点，减少了复习的时间和负担。
第二，摘要可以快速提高阅读水平。在摘要的过程中，我们必须仔细地阅读文字，思考其意义，明确定义其核心和要点。这种训练加强了我们的阅读能力，提高了我们的理解水平和分析思维能力，并从中学得了如何提炼知识。
第三，摘要让我们学会总结思考。摘要是对文本的提取精华并概括表达的过程，自然地也能对我们的思维进行训练。摘要需要我们从众多杂乱的内容中获取信息汲取主题，将信息进行整理，得出具有代表性的精华表述。这种训练可以锻炼我们的思维概括能力，提高我们分析问题、刻画问题核心的能力。
第四，摘要让我们更好地掌握知识。在学习知识的过程中，我们需要进行大量的阅读和理解，而摘要就是对这些知识进行有效提炼的过程。通过摘要，我们能够将自己通过学习所得到的深度把握，向外界呈现具有代表性的知识结构和体系，这对于更好地掌握学科和知识点相当重要。
第五，摘要让我们更好地应对考试与评估。考试和评估常常要求我们进行摘要性的回答，掌握好摘要的方法、理解知识要点，能够让我们在应对考试和学术评估时更加得心应手。
学习摘要并不是一蹴而就的事情，它需要有针对性的训练和长时间的锤炼。我们应当在学习过程中重视摘要的重要性，多尝试，多练习，并在实践中不断完善自己的摘要技能。这样不仅可以提高我们的阅读效率和技巧，还可以让我们从学习中提高更高的附加价值，切实地提高我们的学习效果。
摘要与心得篇三
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
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摘要与心得篇四
学习摘要是学习过程中必不可少的一环节。在日常学习中，我们往往需要从一本厚重的书籍或一篇长篇文章中摘取出重点内容，既要满足自己的阅读需求，又要保证时间效率和学习成果。学习摘要对于我们的学习方式和效率有着非常重要的影响。
第二段：学习摘要的技巧
学习摘要的技巧是非常需要掌握的。首先，我们需要读完整个文章，摸清文章大意、结构和重点内容；然后，我们需要筛选出核心点，写下关键词或句子；接着，我们需要根据关键词或句子整理出“体系图”，梳理文章的结构和内容；最后，我们需要通过复述、总结或提问的方式来巩固所学知识，确保学习效果。
第三段：学习摘要的意义
学习摘要的意义在于，它可以使我们更加专注于文章的重点内容，快速准确地获取需要的信息，有效提高我们的学习效率。同时，学习摘要也有助于我们培养逻辑思维和分析能力，帮助我们更好地理解和掌握知识。
第四段：学习摘要的注意事项
学习摘要也有一些需要注意的事项。首先，我们需要确保摘要的准确性和完整性，不能漏掉关键内容；其次，我们需要注意语言的规范和准确性，避免出现错误或模糊的表述；最后，我们需要对学习摘要进行反复的复习和总结，确保所学知识能够长期有效。
第五段：结尾
学习摘要是学习过程中必不可少的一环节，它具有重要的作用和意义。我们需要掌握摘要技巧，注意注意事项，以及对学习摘要进行反复的复习和总结。只有这样，我们才能更好地提高学习效率和深化知识理解，将学习的成果最大化。
摘要与心得篇五
近年来，摘要已经成为了我们学术论文和文章写作不可或缺的一部分，不仅可以帮助读者迅速把握文章主旨，也可以帮助作者准确地想象和表达出自己的研究。在学习摘要的过程中，我已经深深地体会到了它的重要性，并且在这个过程中从中收获了许多经验和心得。下面将分为5个部分，进行我的学习摘要心得体会的总结和分享。
首先，从理论层面来看，摘要其实并不简单，需要我们在极少的字数中，准确、简明地表达出文章的中心思想。在开始写摘要之前，我需要先熟悉文章的结构，弄清楚作者所想表达的重点和关键词。这有助于我在写摘要时准确地把握文章的重点和主题。另外，要注意摘要的格式和语言，形式上要与文章保持协调，语言上则需用简单明了的方式陈述自己的观点。
其次，写好摘要的过程中，我也发现了许多写作技巧和方法。首先，要善于总结文章中的段落，可以将每个段落中的关键句子或重点提炼出来。在进行提炼时，需尽量保持信息的丰富和清晰，防止遗漏文章的重要信息。其次，要注意排版和排列的顺序，合理排列各个部分，可以重点突出文章中最重要的部分。最后，摘要也需要考虑时间和字数的限制，特别是在期刊发表上，摘要越简短，被接受的可能性越大。
第三，我认为写好摘要也需要注重细节，比如一些细小的设计思想。其中最重要的一点是对摘要中核心内容的简化和提炼，需要对文章中对应部分的必要信息进行概括和提炼，保留出其中最核心的信息。此外，还需要注重语言的使用，避免出现专业术语过多、语言冗长而难以消化的问题。对于摘要开篇，应该简明扼要地把论文的研究问题阐述清楚，为读者介绍论文的背景和研究目的，以及简述一下该论文的研究方法和研究结果。当充分把握了摘要写作的基本技巧和方法后，以上小技巧的运用细节就会更容易掌握。
第四，摘要的写作过程中，我有时会陷入无从下笔的困境，这个时候就需要保持清醒的头脑和正确的思维方式。一些立足于正确方法的学区，如概括思维和实用达意，可以帮助我们更好地解决这些问题。阅读完整篇文章后，可以利用概括思维来去抽象化地思考文章的主题和重要观点，这有助于更好地理解文章，更好地摘出摘要。另一方面，实用达意则可以帮助我们更好地将自己的思想清晰地表达出来，更好地书写完整的信息和论点，避免说一些模糊不清的话语。
最后，我总结了一些方法和技巧，这些方法和技巧可以帮助我改善我的摘要技能。首先，要多读，多思考。平时的阅读多了，也会逐渐提升对于摘要的理解和掌握能力，进而学会更准确地表达，避免造成误解；其次，可以通过一些摘要的练习和写作，不断摸索出适合自己的写作方法，不断提高自己的写作能力；最后，不断的修正和提升自己的摘要水平——当然，这需要有持续的阅读、思考、实践和反思。
总之，摘要虽然只是一篇简短的陈述，却充满了不少文献信息和严谨的学术研究，是我们在学术研究和论文写作过程中不可或缺的一步。只有掌握了好的摘要技巧和方法，才能更好地进行学术研究，提高自己的学术水平，积累更多的知识和经验，更好地发展自身的学术规划。