每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
西行归来心得体会篇一
内心深处真不愿意触及这个令人痛苦,使人绝望的话题，当每天拖着疲惫不堪的身子，灌满铅似的双脚，灰头灰脸回到家中倒在床上.心情是极至的压抑，郁闷。只想在晚上得到片刻的休息，放松一下白天被绷得紧紧的神经，调整好心态。以良好的精神状态去挑战第二天的工作。
常言道“天生我才必有用”，又或是年少时代“指点江山，激荡文字”那份壮志凌云。随着时间的推逝，已慢慢被家庭的油盐米茶取代。我时常想我这辈子也许就这鸟样了，踏踏实实工作吧，美好的愿望留到哪天晚上去做个好梦得了，或留给我以后的子孙们去实现吧。
或许我不上网，又或许我真是个窝囊废，倒也罢了，可我是年轻人总得有些爱好，有点追求吧，感谢互联网使我极度疲乏的精神生活，得到一些慰藉，可上网不时看到太多对售后服务不满意的文章。其间很多充满对售后人员谩骂，人身攻击之言语。绝对很少有理解，同情之心。心中倍觉悲凉，下岗工人，民工或许是弱势群体。那么售后服务人员呢?就是现今时代的奴隶!在社会上他们默默无闻，无人关注，他们用自己勤劳的双手为用户排忧解难，任劳任怨。他们代表公司的形象，再大的委屈也得自己承受，我宁愿相信用户在网上有些极端的话词，只是发泻心中的不满,而非人身攻击。
无疑对于一个企业，售后服务无疑是另一张脸，服务质量的好坏直接影响着企业在消费者心中的地位。亦决定其成败。我国加入wto已多年。经济与国际已是一体化，市场早已从卖方市场转为买方经济。品牌今天她不单单是功能性的物体，而是消费者的体验感觉，这就是新经济时代。我们称之为体验经济，人们的目光不单独注视在产品的价格、功能之上，而更多的将目光移向了售后服务和真实体验上。“及时”、“诚信”、“规范”、“专业”。这就不难理解了，当消费者被企业的广告吸引，加上销售人员的一张“能把稻草讲成金条”的嘴巴，云里雾里买了产品回去后，使用后觉得产品“名不其实”。大部分消费者忍忍也就算了。事后仔细想想也就那回事。可是当产品出了问题那就得要维修啊，这时候问题就开始来了，及时解决问题倒也罢了，可有时不能及时解决啊，买时是上帝，维修时是孙子。如：服务不及时，态度恶劣，缺配件啊......你说用户能不骂娘?而维修人员首当直冲.不骂你骂谁?所以我讲责任不在顾客?这个社会必竟刁民不多。
是服务人员素质不行?
一个职业经理人带一个班子,他首先想到的是销售,只有销售上去了,他的金饭碗才能保住.便能更好的体现所谓自我人生价值。钞票便能大把的挣.为了销售乃至不择手段，向顾客作出不实际，有违诚信的口头承诺。售后搞得再好,也是为他人作嫁衣.因为一个老总在一个企业做得再好有时也就两三年的时间,这些年来我所在的企业走马灯似的换了多位老总.正依了一句话“铁打的营盘，流水的老总，换汤不换药”。同是一个公司，同是一个办事处，当广大的一线销售将士，每年集体去外度假，饱览祖国的大好河山时，售后人员没有白天黑夜，不论大年三十，还是远在上百公里偏远地方的售后服务，风雨无阻。人不到30都已“满面尘灰烟火色”，真正的售后服务人员有几个是胖子?有几个没有胃病?可服务人员是什么待遇呢?以我所在国内彩电3强之一的某企业。在公司都工作了快8年了，国家规定每个企业必须为员工买保险，这是最基本待遇都没有。更甭说节假日了，劳动法只是几张废纸.老板，领导就是法律.李嘉诚说得好，他说他留住人材有两点：一：给员工可观的薪水，二：让员工老了没后顾之忧。有人说售后人员象奴隶，“上对总部绝对服从，下对顾客是绝对的顺从”。业内有首打油诗这样说的：(用了很长一段时间想了一首打油诗，见笑了)
满腔热血投身社会，加入售后自豪百倍
技术工作看似高贵，身在其中方知其味
用户投诉回回落泪，点头哈腰就差下跪
日不能息夜不能寐，用户一叫立即到位
一年到头加班受罪，劳动法规统统作废
抛家舍业愧对长辈，摸爬滚打终日疲惫
囊中羞涩见人惭愧，青春身体已经耗废
人生年华如此狼狈，技术工作如此遭罪
忘我精神自我陶醉!望各位要深思熟虑
社会需要奉献，需要付出，我们伟大的国家之所以能有今天的繁荣发展。就是因为我们有良好的领导班子，有勤劳的人民不懈付出。如今也是一个注重实际的社会，不求人人平等，象欧美国家那样强调人权。我们勤奋工作，为公司的发展壮大奉献一份自己的力量，也是为社会和谐默默贡献一份努力，这是我们应尽的义务，“食君之禄，担君之忧”，但我们也要有基本保障生活的权利，一个唯利是图，短视，不注重员工利益的企业，是绝无可能有长远的发展，纵观世界多少年，每天都有无数企业的倒闭。有几个企业不是因为内部管理不到位，上下不是一条心造成?想想我华夏5000年的文化，能人辈出。却到清末被区区所谓的八国联军几千人马打得一败涂地，几尽亡国。到了上世纪50年代，我们却把18个国家组成的联合国军打得节节败退，使世界从此对我中华民族刮目相看，使我们才有今天和平发展。为什么是这样呢?就是因为领导人不一样，制度的本质不一样!一个国家如此，一个企业亦然。
各位想想：公司既然对我不重视，视服务人员如鸡肋，而如今社会工作又是如此难找，售后人员为维持家计而又欲罢不能，内心服务质量可想而知了.培养一个合格维修员不易,培养一个优秀的工程师更难。培养一个认同企业文化，以公司的事业为自己终身的事业难上加难。员工手册那些东西是没有用的，不要和员工天天讲奉献，讲今天不努力工作，明天就要努力找工作之类太多的言语，企业家你只须做李嘉诚两点就足够了，你不把员工当回事，员工自然对你阴逢阳违，得过且过，这不是员工素质的问题，而是我们国内大多数企业的一个通病。
不知从何时起，企业已把售后当成一个产业，当成蠃利一个新的增长点。用户所购的产品过了保修期，就是待宰的羊羔，了解网上投诉信息大多是因为收费不合理造成。而售后人员收费是要上交公司的，而且每个月都有一个任务量，你必须得完成多少。这样服务质量又从何谈起?还有一些公司和个人企业把售后当成一种负担，因为做售后工作肯定要花些钱，只有在前台工作的或门市员才是他的才神，根本没把售后工作当成一回事来看。使得做售后服务工作者有苦不言看啊。
所以我讲售后不好与售后服务人员没有太大的关系。
当然，我也认为只有优秀的、高素质的一线服务人员才能更好的代表公司为顾客送去温暖，为顾客排忧解难;因为通过他们传达了公司的最新信息;是他们树立了公司的形象和声誉;是他们将公司最好的产品介绍给客户。广大一线的服务人员就是企业的衣食父母!就看那些老板，公司老总怎么去想了!
或许只有脱离售后才是一种解脱，或许这是中国企业的一种真正悲哀!
如有同行看后，请多多指教!
西行归来心得体会篇二
一、发声者是否获得了稳定的心理状态，具有较强的精神控制能力.
三、声音的表现力是否以到丰富和提高，达到与表情统一的境界.
四、练声前存在的问题是否得到纠正.
二、要结合练声者的具体发声条件.
四、训练的幅度要大于使用的幅度.
五、训练中要做到状态积极，量力而行，循序渐进.
西行归来心得体会篇三
今天上午，我参加了区第四届课堂教学大赛。课是上完了，但心中还是有些感想，不吐不快。
本次赛课我是代表学校语文学科参加的，因为上学期学校举行了首届“永升杯”课堂教学比赛中，我有幸荣获语文金奖，所以才有这次难得的锻炼机会。
昨天下午赶到江浦实小熟悉学生，学生的热情让我对今天的课充满了信心。因为他们见多识广，敢于发表自己的观点，而且语言组织能力较强。这样，就不愁上课冷场，课堂气氛会比较好。今天一早，我信心满满的赶到江浦实小。可不祥的预感很快笼罩在心头——学生怎么提不起精神来啊！和昨天判若两班。果不其然，课堂上，学生的发言并不积极，甚至有些冷漠，表达观点也不如昨天那么准确……还好，我有所准备，课堂虽谈不上精彩纷呈，但却体现了高效、务实。大体上我还是满意的，至少自己的'付出没有白白浪费。不过，与教研员的偶遇谈话却让我有了一丝迷茫与困惑。
现在的第一课时到底怎么上，上什么？这个问题原来不是问题，因为对我来说，驾驭语文课堂早已驾轻就熟了。无非就是检查预习、扫清障碍、初读课文、了解文章主要内容，理清脉络、深入一个片断之类的。可是，最近听了一些课，发现第一课时已经变味了——字词只是一代而过，连轻描谈写都不上，更没有指导书写这些必需环节了。接下来就是精读训练了。我就弄不懂了，一直以来为了提高课堂效益，都在提倡两课时教学。而现在就有许多课一课时就结束了，那么我不禁要问，第二课时干什么？仅凭一课时学生能掌握好吗？匆匆一节课，都把“满汉全席”给搬上来了，学生能一下接受这么多吗？字词教学是基础，而忽略了最双基，学生从文本中获取的知识就成了空中楼阁，我认为注定站不住脚的。这种课只能是花架子，图个热闹、图个表面，而非真正提高学生的语文素养，忽略了语文工具性的一面。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。单纯地注重学生从文本中获取信息的能力，到头来，让学生丧失了最基本的运用语文的能力。
所以，我认为，虽然公开课、赛课区别于普通的家常课，是可以用一些手段来调节课堂气氛的，摆那么一两个花架子，但不能一味追求，否则华而不实，本末倒置，学生的语文素养不能真正得到提高。
西行归来心得体会篇四
时风中学 张春光
各位领导，各位老师：
大家上（下）午好！非常感谢教育局孟主任和时风中学郝校长给我这次机会，与大家面对面的进行交流。我先说一说这次活动的背景，我与一实中的初亚军老师11月4日到8日，一起到烟台龙口听课，是综合实践活动课的省优质课的评选，最后一天是专家点评和教材培训，几天下来，收获颇多。
我是2008年接触综合实践活动的，当时曾经带领学生到板厂、铸造厂、天主教堂等参观学习，去的时候学生都是带着问题，现场提问，回到学校再分小组进行整理。从“龙达木业”回来后还让学生分组展示给全体的老师和学生，有扮演老板的，有扮演工人的，得出的结论是板厂虽然创造了很多的就业机会，但同时砍伐了大量的树木，破坏了环境，粘板的胶对人的健康也有一定的危害。还有每年和团委的李书记在重阳节带领团员带着蛋糕到敬老院慰问老人，在敬老院同学们一起和老人包水饺，帮助老人洗衣服，打扫卫生，受到老人们的赞扬。再有在寒暑假期间，给学生安排例如搜集楹联、调查春节期间自己家的消费、改革开放30年人民生活的变化等等。现在知道这些活动基本上都是属于综合实践活动中的社区服务与社会实践的范畴。
原来的对综合实践活动的理解是肤浅的，通过在龙口五天的培训及回来后对孟主任发给我的大纲继续研究学习，对这门学科的认识越来越深刻。下面我就分两个方面向大家做一汇报。一是简单的介绍一下什么是综合实践活动课，二是谈一下我到龙口培训的体会。
一、简介
综合实践活动课是近代社会的产物，20世纪90年代以来，在课程综合化的浪潮的影响下，世界各国纷纷出台各种举措，推出各种形态的综合实践活动课。
从字面上来看，这是一门综合性、实践性的活动类的学科。
（一）、字面意义
1、综合性
综合实践活动课程与其他学科课程区别的最大特点就是综合性。综合实践活动课程的综合性不仅表现在内容上，而且表现在学生能力、课程目标、学习活动方式、活动空间各个方面。
系。综合实践活动课程不以单一的学科知识为中心，而是以学生的心理水平、学习兴趣、社会生活以及跨学科的综合性知识为基础设计学习内容：强调学科间的联系、知识的综合运用以及综合能力的培养。
（2）能力综合综合实践活动课程希望并努力使学生锻炼、获得、提高的不是一项或几项特殊技能，根据活动的需要，它的能力培养是丰富多样的，如查找资料、动手制作、计算、阅读、书写等等。特别重要的是提出问题和解决问题这样的一般综合能力以及想象、创造等高级思维能力。它重在培养学习者不断追求新知、实事求是、独立思考和勇于创造的科学精神和实践能力。强调学习者能够综合运用各科知识，综合使用各种方法，培养综合能力。
（3）活动方式方法多样
既有个人活动、小组活动、也有大集体活动。
2、实践性
综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。
学生是通过动手操作实践的方式来获得经历和体验的。动手实践，是综合实践的基本学习方式。
3、活动性
综合实践活动课是一种活动类的综合课程。
（二）综合实践活动的内容范围
综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：
1．研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。
2．社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格臻于完善。
3．劳动与技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。
4．信息技术教育。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力，还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力，形成健康向上的信息伦理。（我们时风中学的董琳琳老师这次到省里去讲信息技术优质课，内容是在word里创建表格，孟主任和市里的王主任再三出谋划策为的是创设一个引人入胜的情境，开始考虑到地理、历史、语文学科，后来定下来是用学生订购的图书报刊书目引入课题，可见信息技术涉猎的范围也是各个学科。）
有的课题涉及的内容范围可能包括几个方面，例如一个课题它可能既是社区服务与社会实践方面的，也是研究性学习方面的。
以上几个方面是综合实践活动的指定领域，除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如：班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生的心理健康活动等等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。指定领域与非指定领域互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。
（三）、综合实践活动的课程目标
通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我的内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性。（为什么我们国家诺贝尔奖获得者少，因为缺少创新精神，只会老师教的东西，循规蹈矩。而综合实践活动恰恰就注重的创新。）
综合实践活动课都是分小组合作，这样可以增强学生的团队合作精神和意识，而我们中国人最欠缺的就是团队意识，一个人是条龙，人多了就是虫，是对中国人的真实写照，为什么奥运会的团体项目，比如说中国的三大球——足球、篮球、排球老是上不去，乒乓球、羽毛球这么厉害，因为单打独斗行，一合作就完了，没有为团队而牺牲的精神。而综合实践活动课程学习主要是以小组合作的方式进行，培养的就是合作的精神。进行综合实践活动的评价，首先以小组成绩为基础，然后兼顾个人表现，通过自评和互评获得个人成绩。
（四）注意身边的素材，做好教材发掘编写工作
1、根据综合实践活动的性质和要求，应该体现出综合、实践、活动的，以学生为主体的，活动和内容的开展形式、要求丰富多样的特点。
2、针对综合实践活动的性质和要求，校本教材应该围绕：怎么引导和组织学生选择主题、内容，怎么设计活动展开方案等展开。
5、要预设学习、实践、成果体现的目标和开展的基本规范、要求。
例如：这儿有几个自编的课题题目：
1、《生活中的外来词》
2、《丰富多彩的节日》
3、《五花八门的习俗》
4、《文明礼仪知多少》
5、《家乡的方言文化》
二、听课感悟
这次活动来自全省各县市区50位教师参加了此次评选活动。在课堂上，每位教师经过精心的准备，尽情展示了高超的课堂驾驭能力和精湛的教学艺术，很好地体现了以生为本，注重学生动手实践与自主探究相结合的教学理念，也显示出山东省综合实践活动课程开发研究的力度、深度和广度。同时，龙口中学学生的良好习惯和在课堂上的精彩表现也得到了评委和老师们的一致好评。
借助这次赛课的平台，交流收获，展示水平，令听课教师和参赛教师对各地综合实践活动课程的研发和实施有了清晰的感受，取长补短，全省综合实践活动课程的规范、有效实施的步伐会更稳健。
赛后来自中国教育学会劳技委员会副理事长党好政老师做了精彩的讲评，从教师课前准备、课堂中对学生的关注、课程理念的呈现、教学手段等多方面做了针对性的评点，也提出了一些不足和遗憾，最后省教研室综合实践教研员王秀玲主任总结本次活动并提出了希望，相信综合实践活动这个课程能让学生有更多的收获。
此次活动的开展不仅为担任综合实践活动课的一线教师搭建了展示与交流的平台，同时更好地提升了全省教师对综合实践活动课程的理解和价值认同，全面提升了教师专业素养，对山东省初中综合实践活动课程向纵深发展起到了积极的推动作用。
（一）、执教老师具有较高的专业素养
课下和参赛教师攀谈，绝大部分教师都说到自己是兼课老师，而他们展现的专业讲课水准让人叹为观止。谈及讲课体会，参赛教师都说只有在讲授综合实践课时，才能享受到教育的乐趣。看到学生们自主学习，自主实践，自主反思的学习场面，心灵才免受各种功利教学的折磨。由于综合实践活动以“活动”为主要开展形式，以“实践学习”为主要特征，注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用。因此教师要想教好一堂综合实践课，就必须处理好课程的预设性与生成性之间的关系，就必须时时刻刻在自我硬件（多媒体操作技能）、软件（学科教学专业知识）和湿件（课堂教学创意）等多方面升级换代，广博地学习，并将这种学习力及时转化为创造力。很多参赛老师向我们展示了日常积累的教学资料，我深受启迪：作为一名教师，我们不缺乏知识，而是缺乏智慧；不是缺乏实干，而是巧干；不是眼中没有学生，而是心中缺乏时时想着学生；更不是缺乏学习力，而是缺乏思考力，乃至思想力。恰恰是参赛教师独具一格的思考力和思想力，促成了一堂堂优质课的产生。
有感染力，基本功扎实，调控活动能力强，有灵活的教学机智和应变能力。
（二）、形式多样的情景创设，激发学习欲望
情景创设在教学中的重要作用是不容置疑的。对于综合实践活动课来说，良好的情景创设不但是开展好一个主题的前提，也是上好一节课的重要前提。在听课活动中，每一位执教老师都能根据本节课的内容创设一个合理新颖的教学情景：或以谈话、猜谜语，或以听歌曲、欣赏图片、看视频等各种方式引入课堂，这样极大的调动了学生学习的积极性和求知欲望，也拉近了学生与老师的距离，有助于下一步的课堂教学。如潍坊八中的王爽老师在执教《走进残疾人的世界》时，播放了几段身残志坚的人的视频，同学们看得很认真，被深深的打动了，自然的引出本节的研究内容。济宁市金乡县鸡黍中学的祝常法老师在讲授《数码摄影与摄像》一课时，开始就用了很多精彩的图片引入课题，请大家欣赏。青岛第37中学的王家睿老师在讲授《走进观察》一课时，为了说明蚂蚁把大量的草片拖入蚁穴的用途时，插入了一段视频，请大家欣赏。
（三）、小组活动是综合实践活动最基本的组织形式
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，要让每一个学生在活动中都能找到自己实践的位置和表现自己的机会，体验获得成功的快乐。参评教师采用多种多样的课堂组织形式来调动每一个学生的积极性。分组教学、小组讨论、小组间评价、合作探究等多种形式合理的应用到每一节课中，教师则成为学生活动的组织者、指导者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。在实施过程中，教师及时了解学生的探究进度，给与鼓励、启发，推进探究学习的不断深入。如博兴县第五中学孙希云老师执教的《中国结—吉祥结》一课，教师采用分组讨论、合作制作中国结，教师的指导贯穿于学生的操作之中，使学生在实际操作中遇到的问题及时得到解决，事半功倍，学生在合作交流中完成了自己的作品，请大家欣赏。再如济宁八中的罗春婷老师执教的《创意寿司》，已是下午的最后一节课，无论评委还是前来观摩的各地同行，视觉听觉都已疲劳，但这节课，却让大家精神为之一振。40分钟时间，赏寿司、做寿司、展寿司、品寿司，环环相扣、充满激情，带动了学生的情绪，也带动了整个会场的气氛；同学们把做好的寿司分给现场的评委和老师，得到一致好评。还有一个同学说“回家后给爸爸妈妈做着吃”，是啊，感受着成功给同学们带来的快乐，老师感到无比的欣慰。师生在活动中，交流活动体验和感悟，分享着成功的喜悦，这样的实践活动，会使学生终生难忘。下课时间到了，学生们却久久地不愿离开，许多同行前来交流，赞赏之余，大谈收获，感叹看到了真正的综合实践课堂；在轻松、愉快的气氛中达成了目标；学生们学的兴趣盎然，评委和同行们听的兴致勃勃，融入其中，这节课也以一种新的高度和境界获得了最高奖一等奖。下面就是这节课的小组活动，同学们群策群力，一块儿制作寿司，请大家欣赏。
（四）、多元化的教学评价
起学生的共鸣。在听课活动中，教师的评价贯穿于整个课堂教学中，不管是能力强的还是弱的学生，只要他们有所进步就应该给与肯定和鼓励，很多时候教师的一个眼神，一个简单的肢体动作都会对学生产生很大的影响。其次教师还采用了学生自评、学生互评，评价老师、评价个人，评价小组等多种评价方式。通过评价找出优缺点，并提出改进的建议。在课堂中老师能随时捕捉教育学生、评价学生的时机，或给与语言评价、或掌声鼓励、或卡片奖励，这样教育学生既不呆板，又有感染力，也充分体现出了教师过硬的教育教学能力。下面是寿光市化龙镇丰城初级中学的房承明老师执教的《美化教室，大家一起来》获得一等奖，请大家欣赏这节课的小组自评和小组互评。
（五）融入现代电视节目元素
把综合实践活动课融入电视节目，使同学们既有兴趣，又贴切，如王爽老师的《走进残疾人的世界》一课，二组同学课下自己搜集材料“导致残疾的原因”，然后以“焦点访谈”的形式向大家展示，非常新颖。再如，在《低碳diy,你我乐分享》一课中，采用“顺利闯关”的形式，有五个题目让五个小组自己选，所以越到后面，供选择的题目越少，同学们就像进入电视节目制作一样。
（六）、活动课在创新中得到升华
创新精神是高度的精神境界，知识是必要的基础，关键在于创新氛围和过程的亲身、亲历的总结、体验，直至升华和内化。学科课程不具备(或是说很少具备)这一无形的条件。综合实践活动课程恰好弥补了学科课程的这个不足。应该充分利用综合实践活动课程的特点——实践性，为学生创新开创实践的空间，让学生在在广阔的社会中综合运用所学知识，获得丰富的直接体验和亲身尝试，学会在实践的过程中创新。像临沂中小学生综合实践基地的霍如雪老师讲授的《塑造完美形象，展现自我风采》一节获得一等奖，教师讲解完，小组的展示就很有新意，请大家欣赏。再如临沂市费县杏坛学校的孙静老师执教的《百变团花》一课，小组制作的团花不仅漂亮，还有特别的解释，很有新意，请大家欣赏。龙口市南山双语学校的曲春霞老师执教的《巧改旧服装》获得一等奖，每个小组组长从一些旧衣服里挑选几件，经过小组的智慧改做成很有创意的时装，请大家欣赏。
通过这次听课活动的学习，我深知要想上好一堂综合实践活动课，教师必须不断加强自我硬件（多媒体操作技能）和软件（学科专业知识）的学习，站在学生的角度去考虑，以学生的发展为本，改革课堂教学。综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，需要我们不断探索开发适合我们自己的研究主题。
对于我来说，感觉自己的收获是沉甸甸的，未来的路还有很长。我坚信：他山之石，可以为我所用。循着领路人光辉的足迹，瞻仰着属于他们的金光闪闪的思想成果，我想我会用心来走。
用有位老师给学生的寄语结束这次交流活动：“心有多大，舞台就有多大；没有做不到的，只有想不到的”。谢谢大家！
西行归来心得体会篇五
读完四大名著之一的《西游记》，我深有感触。特别是那刀光剑影、扣人心弦的情节给我留下了深刻的印象。这篇文章塑造了四个主要人物，这四个人物形象各有特点、性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者高超的写作技艺，也许善于刻画人物形象便是他的精妙之处。
僧是一个很复杂的人物，又善良但又有点不分青红皂白。唐僧心地善良，当他打坐时，一只小虫从身上爬过，他都不忍心伤害。唐僧取经的意志极为坚定，当弟子们以取经路上有妖魔鬼怪、性命难保进行劝阻是，唐僧意志坚定，立夏誓言，决心取回真经。但唐僧经常错怪悟空，常常善恶不辩，当悟空大肆打杀强盗时，唐僧就百般埋怨，谴责孙悟空，时常不分青红皂白地念紧箍咒。当白骨精变成老人、女孩时，唐僧轻信老头的话，不相信悟空。孙悟空将他们打倒，唐僧听信猪八戒的话，不明辨是非，仍念紧箍咒。唐僧胆小如鼠，在蛇盘山，白马被小白龙吞下，他就痛哭流涕。而且唐僧有时糊涂，不相信悟空，而去相信妖精的话，有时还听信猪八戒。
孙悟空的性格特点是好名，勇敢好斗，桀骜不驯，爱开玩笑，活泼乐观，重情重义。
八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。在取经事业中的他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿。
沙僧的身上有着中华民族的传统美德——勤劳稳重,任劳任怨、默默奉献;却他却也有他的弱点,如精明世故,逆来顺受等。
我最佩服孙悟空，第一：他人妖分明;第二：孙悟空对唐僧忠心耿耿;第三：我喜欢孙悟空机智勇敢战胜妖魔鬼怪，克服一个个的困难。
当然，孙悟空也有缺点。他总是认为自己的个人想法是对的。孙悟空还是很调皮，常常捣恶作剧戏弄猪八戒。不过，他们最后还是齐心协力取得了真经。并且我十分欣赏他身上那种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢精神。
其次还有唐僧，以前在我心中唐僧是一个非常善良，但是善良的却有点令人讨厌的人。就拿《三打白骨精》来说，唐僧轻易相信白骨精而不相信火眼金睛的孙悟空，当我看到这里的时候我非常的讨厌唐僧。
可是当我第二次看到这的时候，我的想法就不同了，我觉得唐僧不仅善良，而且他还非常虚心接受别人的痛处，他一味的为他人着想，不愿意让别人受到伤害。
猪八戒在我心中是一个贪吃贪玩贪睡，整天无所作为的大懒猪。
可当我第二次看过这本书后，我发觉猪八戒才属于我们真正的朋友，虽然他是有点小毛病，可是谁身上不有点缺点呢?但是在危险的时候，猪八戒还是无微不至的照顾他的师傅。自从孙悟空三打白骨精后，唐僧觉得孙悟空杀生太多，决心赶走孙悟空。还是猪八戒和沙僧劝唐僧留下孙悟空。可孙悟空还是走了。不久，唐僧被妖怪抓了。猪八戒对孙悟空说师父想他，孙悟空不予理采，猪八戒见硬的不行，来软的。用激将法把孙悟空请了出来。这说明他是个知错就改的人。
读了这本书以后，我下定决心，以后做事不仅要有头有尾，还要认真去做，无论结果是成功还是失败，只要我尽力去完成，那也是一种成功，因为我去做了，而且坚持了。无论什么事，只要你闯过了一个个阻碍自己的困难，就一定会取得让你满意的结果。